COLÉGIO ARBOS

EXAME DE CIÊNCIAS
(Valor 10,0)
Nome:_________________________________________________________ n.º ______
Turma: 9º ano___ Professor: Gustavo Cassane 04/12/2019
Professor(es) Aplicador(es): ______________________________________________
Ciente:
Nota: _______
FÁCIL MÉDIO DIFÍCIL

Instruções:
 Faça a leitura das questões com atenção.
 Verifique se sua avaliação tem 10 questões dissertativas.
 Não é permitido o empréstimo de qualquer tipo de material durante a avaliação.
 A avaliação deverá ser feita sem consulta.
 As respostas devem ser com caneta azul ou preta. Não rasure, apresentação e organização são importantes.
 Ortografia e acentuação: 0,1 por erro, chegando até 0,5 no total da avaliação.
 Observe as normas de redação: letra legível, sem rasuras, margens, clareza, coesão e coerência. Dê respostas
introduzidas, claras e objetivas.
 A não observância dessas normas acarretará perda de nota, com desconto de até metade do valor da questão.
 O professor aplicador tem total autonomia de retirar a avaliação do aluno que tentar comunicar-se ou utilizar-se de
recursos ilícitos durante a sua execução, atribuindo-lhe valor “zero”, sem direito à avaliação substitutiva.
 Não é permitido o uso de corretivo.
 Terá a avaliação anulada o aluno que estiver portando/manuseando telefone celular ou outros objetos durante a
sua realização. Os aparelhos deverão ser desligados e guardados antes do início da avaliação.

Objetivos de aprendizagem:
 Identificar o Big Bang e suas evidências.
 Compreender a Primeira Lei de Mendel aplicada a casos médicos e construção de heredograma.
 Diferenciar as teorias da Evolução de Lamarck, Darwin e Teoria Sintética da Evolução.
 Identificar e classificar as evidências da evolução.
 Compreender o balanceamento de reações químicas.
 Compreender conceitos de óptica básica.

Conteúdos:
 Big Bang e suas evidências.
 1ª Lei de Mendel, Cruzamentos genéticos, Heredograma, Genótipo e Fenótipo.
 Poluição luminosa.
 Teoria da Evolução Lamarck, Darwin e Wallace e Teoria Sintética da Evolução.
 Indícios da Evolução: homologia, analogia, órgãos vestigiais e fósseis.
 Balanceamento de Equações Químicas.
 Funções inorgânicas: Ácidos, Bases, Sais e Óxidos.
 Natureza da luz, Cores primárias e sua mistura.
 Decomposição da luz (difração), Refração, Reflexão (cores, preto e branco).
 Olho.

1) (1,0) Os gregos foram os primeiros a questionar sobre a origem do

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 Universo. Porém, eles não possuíam instrumentos necessários para desenvolver
experimentos e respostas. Hoje, já existe uma teoria dominante que esclarece como
tudo aconteceu.

a) Explique a teoria de surgimento do universo e apresente a principal evidência que a

fundamenta.
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b) Para coletar informações necessárias para confeccionar essa teoria foi necessário
coletar dados do universo por meio de alguns observatórios astronômicos. Esses locais
devem ser construídos a certa distância das grandes cidades, porém essas cidades
cresceram com os anos e acabaram ficando muito próximas dos observatórios.
Cite um dos problemas gerados por essa proximidade para as observações noturnas.
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2) (1,0) O diagrama abaixo representa os cruzamentos realizados por

Mendel para a criação de sua primeira lei, utilizando-o responda:

a)

Qual o genótipo dos indivíduos que apresentam característica verde?

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b) Por que a característica amarela aparece em toda a prole após o cruzamento das
linhagens puras e em 75% após indivíduos da geração F1 cruzarem?
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c) Qual a nomenclatura técnica genética para os indivíduos das gerações puras (amarela
e verde) e da F1 (amarela)?
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d) Qual o fenótipo dos indivíduos com duplo alelo dominante no experimento de Mendel?
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3) (1,0) A genética é um ramo da biologia moderna que elucida vários

casos médicos ou mesmo de análise de características de animais a fim de evitar
doenças ou realçar características de algum ser vivo. Sobre isso, analise os casos
abaixo utilizando a genética:

a) A cor preta dos pelos em porquinhos-da-índia é condicionada por um gene dominante

em relação ao gene que condiciona pelos brancos. Uma fêmea preta que já tinha tido
filhotes brancos é cruzada com um macho branco. Determine a probabilidade de
nascer um filhote branco. Demonstre os cálculos.

b) No albinismo tirosinase-negativo não há produção da enzima tirosinase, participante de

etapas do metabolismo que transforma o aminoácido tirosina em melanina. O lócus do
gene que codifica esta enzima localiza-se no cromossomo 11 e pode conter o alelo
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 normal A ou o recessivo a. Um casal normal, que possui quatro filhos, todos normais,
deseja ter um novo filho. Sabendo-se que a herança desta característica é autossômica
recessiva e que o avô paterno e a avó materna das crianças eram albinos, qual será a
probabilidade do bebê vir a ser albino?

Construa o heredograma dessa família.

4) (1,0) As figuras ilustram dois órgãos de mamíferos: uma asa de

morcego e uma nadadeira de baleia.

a) Como esses órgãos podem ser classificados quando comparados morfológica e

evolutivamente? Justifique.
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b) Por que esses órgãos são considerados evidências da evolução biológica? Cite outro
tipo de evidência evolutiva.
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5) (1,0) A Teoria da Evolução é uma das grandes descobertas científicas
dos últimos séculos e não se mantém estática (sem evolução), muito pelo contrário,

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 desde que Jean Baptiste Lamarck propôs suas primeiras ideias, passando pelo seu
aprimoramento através de Darwin e Wallace, até chegar à teoria sintética da evolução
que é hoje a mais completa e aceita em toda a comunidade científica.
Sobre todo esse desenvolvimento foram propostas três afirmações:

I. O processo de crossing-over e permutação genética são os principais fatores para que

surjam novas características em uma determinada população que pode ser positiva ou
negativa de acordo com o ambiente em que o animal está inserido.
II. Ao acaso alguns indivíduos de uma espécie podem apresentar uma característica nova
que será selecionada pelo ambiente.
III. Os animais que necessitam se adaptar ao meio exercitam seus órgãos desenvolvendo-
os e adquirindo novas características que serão passadas aos seus descendentes.

A qual teoria evolucionista está associada cada uma dessas frases? Justifique sua
resposta utilizando argumentos de cada um das teorias empregadas nos fragmentos.

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6) (1,0) Balancei as equações químicas a seguir:

a) C2H6O + O2 CO2 + H2O

b) Na2CO3 + HCl NaCl + H2O + CO2

c) C6H12O6 C2H6O + CO2

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 d) C4H10 + O2 CO2 + H2O

7) (1,0) O suco extraído do repolho roxo pode ser utilizado como indicador
do caráter ácido ou básico de diferentes soluções. Misturando-se um pouco de suco de
repolho e da solução, a mistura passa a apresentar diferentes cores, seguindo sua
natureza ácida ou básica, de acordo com a escala de pH:

Algumas soluções foram testadas com esse indicador, produzindo os seguintes

resultados:

MATERIAL COR
I - HCl Vermelho
II - Mg(OH)2 Azul
III – H2SO4 Vermelho
IV - Al(OH)3 Verde

a) De acordo com esses resultados, as soluções I, II, III e IV têm caráter ácido ou básico?
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b) Se reagirmos o HCl com Al(OH)3, quais seriam os produtos dessa reação de maneira
genérica?
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c) A água da chuva é naturalmente ácida devido à presença do CO2 encontrado na

atmosfera. Esse efeito pode ser agravado com a emissão de gases contendo enxofre,

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 sendo o SO2 e SO3 os principais poluentes que intensificam esse fenômeno, não são
apenas essas substâncias que provocam a chuva ácida, o N2O também intensifica
esse processo. Um dos prejuízos causados pela chuva ácida é a elevação do teor de
ácido no solo, implicando diretamente na fertilidade na produção agrícola de alimentos
e no equilíbrio ecológico do meio ambiente.

As moléculas destacadas no texto podem ser classificadas em que tipo de função

inorgânica? Justifique sua resposta.
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8) (1,0) A luz é um elemento muito estudado por diversas culturas antigas

e é peça fundamental para o principal sentido do ser humano que é a visão. Por muito
tempo tentou-se definir o conceito de luz, mas sempre foi muito difícil chegar a um
consenso. Hoje, a definição mais aceita é que ela tem natureza dupla.

a) Explique o que significa dizer que a luz tem natureza dupla.

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b) Que região do olho a luz tem que alcançar para que se possa formar uma imagem?
Quais são as células responsáveis por captar essa informação? Explique a função de
cada uma.
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9) (1,0) Pieter Cornelis Mondrian, geralmente conhecido por Piet
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 Mondrian foi um pintor neerlandês modernista. Criou o movimento artístico
neoplasticismo, movimento artístico de vanguarda relacionado à arte abstrata.

Seus quadros são facilmente identificados pela presença de figuras quadriláteras com as
cores amarelo, azul e vermelho e apresenta espaços brancos e linhas grossas pretas,
isso tudo para destacar o caráter artificial da arte.

a) Como poderiam ser classificadas as cores amarelo, azul e vermelho?

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b)Caso fossem misturas em pares, essas cores dariam origem a que tipo de cor? Cite ao
menos dois exemplos.
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c)Caso um dos quadros de Mondrian fosse exposto a uma luz monocromática vermelha,
como ficariam as cores da obra? Justifique.
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10) (1,0) Analise as figuras e responda:

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Figura 1 – Pescando peixe Figura 2 – Experimento de Newton

Explique quais são os fenômenos ópticos que estão ocorrendo em cada uma das figuras.
Utilize o máximo de detalhes.
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