AULA 05 2024: Colégio Estadual Da Polícia Militar de Goiás Professor Ivan Ferreira

Colégio Estadual da Polícia Militar de Goiás Professor Ivan Ferreira
Pires do Rio,______ de ___________________ de 2024.

Nome:_________________________________________________ 7° _____
Professor (a): Lucélia Ribeiro da Silva.
Componente Curricular: Língua Portuguesa
AULA 05 2024
Objeto de conhecimento: Gênero: História em Quadrinhos. Estratégia de leitura - apreender os sentidos globais do
texto: Relação entre texto e imagem; Efeitos de sentido e exploração da multissemiose: - etc.) em textos
multissemióticos
Habilidades: (EF69LP03-A) Compreender a relação de sentido entre imagem e texto verbal (multimodalidade)
nos variados gêneros, por meio de recursos linguísticos e semióticos; (EF69LP05) Inferir e justificar, em textos
multissemióticos – tirinhas, memes etc. –, o efeito de humor, ironia e/ou crítica pelo uso ambíguo de palavras,
expressões ou imagens ambíguas, de clichês, de recursos iconográficos, de pontuação etc.
História em quadrinhos
Tornaram-se um dos gêneros mais lidos em todo o mundo, passando por

diversas adaptações para o cinema. A variedade de publicações e a qualidade das
narrativas fizeram com que leitores e estudiosos fossem cativados por esse
tipo de narrativa gráfica.
Como se constituem os HQs?
São narrativas gráficas compostas por linguagem verbal (palavra) e não verbal
(imagens). Apresentam diversidades de publicações e tom humorístico, contribuindo
para uma visão crítica da sociedade e interpretação de contextos atemporais. As
histórias em quadrinhos podem ser publicadas em jornais, revistas, sites e outros
suportes.
Origem das histórias em quadrinhos
As primeiras manifestações de histórias em quadrinhos, conforme as
conhecemos hoje, datam do fim do século XIX, quando o autor e ilustrador Richard
Outcald criou uma narrativa baseada nas peripécias de um garoto que vivia nos
guetos de Nova York, sempre vestido com um pijama amarelo. Essa narrativa
possuía linguagem simples e trazia denúncias acerca das questões sociais presentes
na época.
No entanto, a criação de histórias em quadrinhos foi intensificada no início do
século XX, e elas se dedicavam apenas ao humor e à comicidade. No final da década de 1930, surgiram as
primeiras histórias de aventuras e o primeiro super-herói: Superman. Após a Segunda Guerra Mundial, o
surgimento de outras personagens foi otimizado, como Capitão América, Mulher Maravilha e Batman, todos
transformados em símbolos do nacionalismo norte-americano.
CARACTERÍSTICAS DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS
As histórias em quadrinhos estabelecem comunicação por meio de dois códigos: a imagem e a palavra.
Sendo assim, a mensagem linguística das histórias em quadrinhos parte de alguns aspectos e características:
• Aspecto narrativo: descrição do quadro, da situação e das ações.
• Aspecto dialógico: os diálogos nas histórias em quadrinhos são
construídos em uma linguagem carregada de convenções. Personagens falam
muito, explicam muito, não para si mesmas, mas para o interlocutor.
• Balões: unem duas mensagens e permitem infinitas interações entre elas.
A disposição dos balões pode indicar ordem cronológica das falas. Os tipos de
contorno dos balões podem sugerir:
Não são somente as palavras que transmitem ideias ou comunicam um pensamento. As imagens
também falam. As histórias em quadrinhos utilizam duas formas de comunicação: uma não verbal e outra
com palavras. O desenho e o colorido conseguem traduzir, juntamente com a escrita, o que o autor da
história em quadrinhos quer transmitir. Para isso ele utiliza vários recursos.
TIPOS DE BALÕES:
ATIVIDADES
Nessa atividade, você observará várias capas de HQs que selecionamos para sua leitura e análise. Leia-as
com atenção para responder às questões.
Agora é com você!
1.Qual ou quais personagem/personagens você mais gosta? Por quê?
2. Há alguma outra personagem de HQ de que você gosta e que não apareceu aqui? Se sim qual?
3. Quando você era bem pequeno, sonhou ser parecido com algum herói de HQ? Qual?
Leia a HQ de Calvin e Haroldo para responder o que se pede:
As histórias em quadrinhos são estruturadas com os elementos da narrativa. Apresentam uma história com
começo meio e fim. Na HQ que você leu há uma história com essa estrutura? Explique.
Na fala de Calvin na primeira cena, temos “Já notou como o ar cheira diferente depois de uma boa chuva?
Cheira como... como...”. Qual é o sentido da palavra “como” no texto?
Nos quadrinhos 4 a 7, vemos o uso de onomatopeias. Qual é o sentido que elas apresentam, considerando a
imagem utilizada?
No último quadrinho, Calvin fala “... Bem, mas valeu”, a palavra destacada foi utilizada com qual sentido?
O humor dos quadrinhos acima está centrado na fala de Haroldo. Explique.
Na última cena, Haroldo diz “Por isso eu não uso essa coisa”. As palavras em destaque referem-se:
A) à cueca.
B) à minhoca.
C) à chuva.
D) à coceira.

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O humor dos quadrinhos acima está centrado na fala de Haroldo. Explique.

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