ALUNO:

Fabiula Emanuella Piaz Pimenta de Oliveira

CURSO:
PSICOPEDAGOGIA - BACHARELADO

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - PSICOPEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de
Psicopedagogia possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da educação,
promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da comunidade com o
ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o cuidado e compreensão do
meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e
criar uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no
meio ambiente, que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de
recursos naturais de forma sustentável. Ao identificar as problemáticas ambientais
da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio
relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas
e soft skills específicas. Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as
ações são: Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação; Educação
Ambiental; Metodologias de ensino; Psicologia da Educação; Educação e
diversidade; Pensamento científico.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre
outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto
educacional;
II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória
e transformadora;
III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e
educacional.

PERFIL DE EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Psicopedagogia idealizado pela IES proporciona a
formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas
ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos processos de
ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos, que
favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao
conhecimento e das dificuldades na aprendizagem. A atuação no Programa de

Público
 Sustentabilidade, demonstra as habilidades para atuar com consciência junto a
transformação social por meio da educação, tornando o egresso um agente
transformador da realidade presente, na busca de melhoria da qualidade de vida.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Tomada de Decisão
Planejamento e organização
Análise e resolução de problemas

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Psicopedagogia
está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos desenvolvidos no
curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas problemáticas no
âmbito da sustentabilidade, auxiliando a comunidade e potencializando o
desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a comunidade.

CONTEÚDOS:
I - Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação;
II - Educação Ambiental;
III - Metodologias de ensino;
IV - Psicologia da Educação;
V - Educação e diversidade;
VI - Pensamento científico.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
FONSECA, Vitor. Desenvolvimento psicomotor e aprendizagem. Porto Alegre:
Artmed, 2008.
VERAS, Marceli. Inovação e métodos de ensino para nativos digitais. São Paulo:
Atlas, 2011.
TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os
paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed.
São Paulo: Atlas, 2019.
AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre:
Sagah, 2018.
FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.
LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa.
Campinas: Papirus, 2017.
RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo:
Cengage, 2016.
VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo:
Autêntica, 2018.

TEMPLATE PDCA:
Aluno e Aluna, essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA. Por isso é

Público
 um documento orientativo e não precisa ser entregue. Veja as orientações apresentadas no
MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS.

1. PLANEJAMENTO (PLAN)
Antes de definir sua proposta, explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da
Organização das Nações Unidas (ONU) no link https://brasil.un.org/pt-br/sdgs. Se preferir, pode
baixar o documento pelo link https://brasil.un.org/sites/default/files/2020-09/agenda2030-pt-
br.pdf.
Compreenda a proposta da ONU e engaje-se nessa oportunidade de contribuir com as
metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de
soluções de seu contexto!
Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu
projeto. Para isso, clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível
em cada um. É necessário que você escolha pelo menos uma meta. Pode ser que você
encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos, mas não se restrinja.
Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta.
Feito isso, liste aqui suas escolhas. Essa informação também deverá ser declarada em seu
Relatório Final de Atividades Extensionistas.

LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO

Com base na proposta da ONU, escolhi dois pontos que estão listados no nº 17.

 Fortalecer os meios de implementação e revitalizar a parceria global para o

desenvolvimento sustentável.
 Incentivar e promover parcerias públicas, público-privadas e com a sociedade civil
eficazes, a partir da experiência das estratégias de mobilização de recursos dessas
parcerias. (17.17)

DEFINA A PROPOSTA.

IMERSÃO:

DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO

Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro.

SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA
1. Quais os principais problemas, fragilidades ou dificuldades que a instituição/parceiro convive com
maior frequência?
1.1. Os problemas estão articulados com o programa/conteúdo proposto no componente
curricular?
Se não estiver, será necessário voltar à pergunta 1.

1.2. É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de

Público
 extensão.
Se não for possível deve voltar à pergunta 1.

1.3. A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade?

Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1.

2. Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas
identificados?
3. Onde será realizada a ação?
4. Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado?
5. Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente?
6. Necessitará de insumos/recursos financeiros para a realização da ação?
7. Será necessário agendamento?
8. Qual o período, dia da semana, horário que será realizada a ação?

IDEAÇÃO:
DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO.
Para aproximar a OSC Reviva Floripa do meio público e privado e fomentar a criação
de um núcleo escola/empresa com o objetivo de recolocar profissionais no mercado
de trabalho, você pode seguir um plano estruturado que inclui várias etapas-chave.
Abaixo está um resumo detalhado de como isso pode ser realizado:

Criar um núcleo escola/empresa que funcione como uma incubadora empresarial para
a formação e recolocação de profissionais no mercado de trabalho. Este núcleo terá
como funções acolher, ensinar, treinar e promover os participantes para o mercado de
trabalho.

1. Planejamento e Estratégia

1. Análise de Necessidades e Recursos

o Identificar Necessidades: Avaliar as necessidades dos indivíduos
atendidos pela OSC e o mercado de trabalho local para definir as áreas
de formação mais relevantes.
o Recursos Disponíveis: Analisar os recursos existentes e os que
precisam ser adquiridos, incluindo infraestrutura, equipamentos e
expertise.
2. Desenvolvimento da Proposta de Parceria
o Definir Objetivos e Metas: Estabeleçer objetivos claros para o núcleo
escola/empresa, como o número de profissionais capacitados por ano e
as áreas de formação.
o Elaborar Proposta de Valor: Criar uma proposta de valor que
destaque os benefícios da parceria para o meio público, privado e para
a comunidade.
3. Identificação de Parceiros
o Setor Público: Abordar órgãos governamentais locais para buscar
apoio financeiro e institucional.

Público
 o Setor Privado: Envolver empresas locais e instituições educacionais
que possam fornecer treinamento, expertise e recursos.

2. Formalização da Parceria

1. Negociações e Acordos
o Reuniões de Alinhamento: Realizar reuniões com os parceiros para
alinhar expectativas, definir papéis e responsabilidades e formalizar
acordos.
o Elaboração de Convênios: Desenvolver convênios ou acordos de
parceria que estabeleçam claramente os compromissos de cada parte
envolvida.
2. Elaboração do Projeto
o Plano de Implementação: Criar um plano detalhado para a
implementação do núcleo escola/empresa, incluindo cronogramas,
recursos necessários e etapas de execução.
o Orçamento e Financiamento: Estabelecer um orçamento detalhado e
garanta o financiamento necessário por meio de aportes públicos e
privados.

3. Implementação

1. Criação da Infraestrutura
o Espaço Físico: Configurar um espaço para o núcleo escola/empresa,
incluindo salas de aula, áreas de treinamento e equipamentos.
o Equipamentos e Recursos: Adquirir e instalar os equipamentos
necessários para o treinamento e desenvolvimento profissional.
2. Desenvolvimento do Currículo e Programa de Formação
o Currículo: Desenvolver um currículo que atenda às necessidades do
mercado e dos participantes, com cursos práticos e teóricos.
o Programas de Treinamento: Estabelecer programas de treinamento
com a participação de empresas e especialistas.
3. Recrutamento e Seleção
o Engajamento de Participantes: Recrutar e selecionar os indivíduos
que participarão do núcleo escola/empresa.
o Parcerias com Empresas: Estabelecer parcerias com empresas para
proporcionar estágios e oportunidades de emprego para os
participantes.

4. Monitoramento e Avaliação

1. Acompanhamento do Programa
o Avaliação Contínua: Monitorar o progresso dos participantes e a
eficácia dos programas de formação.
o Feedback: Recolher feedback dos participantes e dos parceiros para
ajustar o programa conforme necessário.
2. Relatórios e Ajustes
o Relatórios de Progresso: Elaborar relatórios sobre o andamento do

Público
 projeto e os resultados alcançados.
o Ajustes no Programa: Fazer ajustes no programa com base nas
avaliações e no feedback para melhorar continuamente a eficácia do
núcleo escola/empresa.

5. Sustentabilidade e Expansão

1. Garantia de Sustentabilidade
o Modelos de Financiamento: Explorar diferentes modelos de
financiamento para garantir a sustentabilidade a longo prazo do núcleo
escola/empresa.
o Parcerias Contínuas: Manter e desenvolver parcerias contínuas com o
setor público e privado.
2. Expansão e Reproduzibilidade
o Modelos de Expansão: Avaliar a possibilidade de expandir o núcleo
escola/empresa para outras áreas ou comunidades.
o Reprodução do Modelo: Compartilhar o modelo de sucesso com
outras OSCs e organizações para reproduzir o impacto em outras
regiões.

Esse plano estruturado irá ajuda a garantir que a parceria público-privada seja bem-
sucedida, permitindo que o núcleo escola/empresa alcance seus objetivos e faça uma
diferença significativa na vida dos participantes e na comunidade.

PROTOTIPAÇÃO:
DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO.
Para definir a área de atuação da incubadora e estabelecer parcerias privadas, além de
criar um projeto para apresentação ao município, é fundamental seguir um plano de
pesquisa e desenvolvimento bem estruturado. Segue guia detalhado para ajudar nesse
processo:

1. Pesquisa para Definição da Área de Atuação da Incubadora

1.1. Levantamento de Necessidades

1. Análise do Contexto Local

o Estudo de Demanda: Realizar uma pesquisa para identificar quais áreas
(saúde, educação, prestação de serviços, etc.) possuem maior demanda de
profissionais e oportunidades de emprego na região.
o Entrevistas e Questionários: Conduzir entrevistas e distribua questionários
para empresas locais, associações de classe e comunidade para entender
quais setores são mais carentes de profissionais qualificados.

Público
 2. Consulta a Especialistas
o Painéis de Especialistas: Organizar painéis com especialistas das áreas de
saúde, educação e serviços para discutir tendências, desafios e
oportunidades.
o Relatórios Setoriais: Consultar relatórios e estudos setoriais que forneçam
dados sobre o crescimento e as necessidades de cada área.

3. Avaliação das Competências e Recursos

o Habilidades Locais: Avaliar as habilidades e o perfil dos indivíduos que a OSC
Reviva Floripa atende para identificar qual área seria mais benéfica para a
formação.
o Infraestrutura Disponível: Verificar a infraestrutura existente e a adequação
para as áreas em consideração.

1.2. Análise das Oportunidades e Desafios

1. Análise SWOT
o Forças e Fraquezas: Identificar as forças e fraquezas de cada área de
atuação em relação à capacidade da OSC e às necessidades da comunidade.
o Oportunidades e Ameaças: Avaliar as oportunidades e ameaças externas
para cada área, incluindo o potencial de mercado e a concorrência.

2. Benchmarking
o Estudos de Caso: Analisar estudos de caso de incubadoras similares em
outras regiões para entender os resultados e os desafios enfrentados.

2. Levantamento de Possíveis Parcerias Privadas

2.1. Identificação de Potenciais Parceiros

1. Mapeamento de Empresas
o Pesquisa de Mercado: Identificar empresas locais e regionais que operam
nas áreas de interesse e que poderiam se beneficiar da formação de novos
profissionais.
o Associações Empresariais: Consultar associações empresariais e câmaras de
comércio para obter informações sobre empresas que poderiam ser
parceiras.

2. Contatos e Propostas
o Abordagem Inicial: Entrar em contato com empresas para apresentar a
proposta da incubadora e explorar o interesse em parcerias.
o Propostas de Valor: Desenvolver propostas de valor que detalhem como a
parceria beneficiará as empresas, como o fornecimento de profissionais
qualificados e a possibilidade de influenciar o currículo.

2.2. Estabelecimento de Parcerias

Público
 1. Negociações
o Termos de Parceria: Negociar os termos da parceria, incluindo o tipo de
suporte que as empresas fornecerão (equipamentos, financiamento,
estágios, etc.).
o Acordos Formais: Formalizar acordos de parceria com contratos ou
memorandos de entendimento.

2. Engajamento e Colaboração
o Reuniões Regulares: Estabelecer reuniões regulares com parceiros para
garantir a colaboração contínua e o alinhamento dos objetivos.

3. Criação do Projeto para Apresentação ao Município

3.1. Desenvolvimento do Projeto

1. Estrutura do Projeto
o Objetivo e Justificativa: Definir claramente o objetivo do projeto e a
justificativa para a criação da incubadora, incluindo a demanda identificada
e os benefícios esperados.
o Plano de Atividades: Descrever as atividades a serem realizadas, como o
desenvolvimento de currículos, treinamentos e a gestão das turmas.
o Orçamento e Recursos: Elaborar um orçamento detalhado, incluindo os
custos com equipamentos, materiais e infraestrutura. Identifique a verba
necessária e o retorno esperado.

2. Benefícios para o Município

o Impacto Social: Destacar o impacto social positivo da incubadora, como a
criação de empregos e a melhoria da qualificação profissional.
o Retorno sobre o Investimento: Apresentar uma análise do retorno sobre o
investimento para o município, demonstrando como a verba pública será
utilizada de forma eficiente.

3.2. Preparação da Apresentação

1. Documentação
o Relatório Completo: Preparar um relatório completo do projeto, incluindo
todos os detalhes sobre a estrutura, objetivos, orçamento e benefícios.
o Material de Apresentação: Crie materiais de apresentação, como slides e
folhetos, para comunicar de forma clara e concisa os principais pontos do
projeto.

2. Reunião com o Município

o Agendamento de Reunião: Solicitar uma reunião com representantes do
município para apresentar o projeto.
o Apresentação: Apresentar o projeto de forma convincente, destacando a
importância da incubadora e o impacto positivo para a comunidade.

Público
 Conclusão

O processo de definição da área de atuação da incubadora e a criação de um projeto

para apresentação ao município envolve uma análise cuidadosa das necessidades do
mercado, o estabelecimento de parcerias estratégicas e a elaboração de um plano
detalhado. Com uma abordagem estruturada e bem planejada, você poderá criar uma
incubadora que não só capacita novos profissionais, mas também contribui para o
desenvolvimento econômico e social da comunidade.

IDEIAS E ANOTAÇÕES:
Para garantir uma parceria eficaz entre a OSC Reviva Floripa e o município de Florianópolis,
é crucial realizar um levantamento detalhado que avalie a adequação das parcerias e a
capacidade de cada parte em contribuir para o sucesso do projeto.

2. REALIZAÇÃO (DO)

CRONOGRAMA:
ATIVIDADES PER. 1 PER. 2 PER. 3 PER.4
Levantamento da OSC 01/03
Levantamento de Parceiros 07/03
Levantamento da área de atuação 15/03
Treinamento profissionalizante 20/03
Formação da primeira turma 05/12

3. VERIFICAÇÃO (CHECK)

Planejamento:
Imersão realizada?
(v) SIM
() NÃO

Ideação realizada?
(x) SIM
() NÃO

Prototipação realizada?
(x) SIM
() NÃO

Planejamento está ok?

(x) SIM
() NÃO

Realização:
Cronograma realizado?

Público
 (x) SIM
() NÃO

Cronograma atende a realização do projeto?

(x) SIM
() NÃO

Verificação:
Cronograma atende a realização do projeto?
(x) SIM
() NÃO

Projeto atende a proposta da instituição escolhida?

(x) SIM
() NÃO

Houve necessidade de mudança de estratégia?

() SIM
(x) NÃO

Em caso positivo, mencione as mudanças e novas estratégias?

4. AÇÃO (ACT)

AÇÃO PROPOSTA:
A criação de um curso profissionalizante em massagem desportiva em parceria com a
OSC Reviva Floripa e uma empresa privada representa um avanço significativo na
capacitação profissional e no atendimento à demanda por serviços de saúde e
qualidade de vida em Florianópolis. A seguir está um plano detalhado para
implementar e promover este curso, com foco na execução do projeto e na utilização
da verba municipal.

Plano para Implementação do Curso Profissionalizante em

Massagem Desportiva

1. Estruturação do Curso

1.1. Definição do Currículo

 Conteúdos Programáticos:
o Fundamentos da Massagem Desportiva: Técnicas básicas e avançadas de
massagem para esportistas.
o Anatomia e Fisiologia: Estudo dos sistemas musculoesquelético e
circulatório.
o Prevenção e Reabilitação de Lesões: Estratégias para prevenir e tratar

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Público
 lesões esportivas.
o Práticas Clínicas: Sessões práticas em ambiente controlado.
o Aspectos Éticos e Profissionais: Código de ética e práticas profissionais.

 Certificação:
o Certificado de Conclusão: Ao final do curso, os participantes receberão um
certificado reconhecido pela OSC e validado pela empresa privada parceira.

1.2. Recrutamento de Instrutores

 Qualificações Necessárias:
o Experiência Profissional: Instrutores com experiência em massagem
desportiva e credenciais relevantes.
o Capacitação Docente: Formação em metodologias de ensino e treinamento.

 Contratação e Parcerias:
o Colaboração com a Empresa Privada: A empresa fornecerá os instrutores e
apoio técnico.
o Formação de Parceria com Instituições de Ensino: Para garantir a qualidade
educacional e o suporte contínuo.

1.3. Infraestrutura e Equipamentos

 Locação e Equipamentos:
o Instalações: Espaço adequado para aulas práticas e teóricas, como salas de
aula e clínicas de massagem.
o Equipamentos: Cadeiras e macas de massagem, materiais didáticos e
recursos audiovisuais.

 Utilização da Verba Municipal:

o Compra de Equipamentos: Adquirir o necessário para o desenvolvimento
das aulas e práticas.
o Manutenção e Despesas: Cobrir custos operacionais e manutenção das
instalações.

2. Gestão e Execução do Projeto

2.1. Planejamento e Cronograma

 Fases do Projeto:
o Preparação: Montagem do curso, aquisição de equipamentos, e
recrutamento de instrutores.
o Execução: Realização das aulas conforme o cronograma.
o Avaliação: Monitoramento da eficácia do curso e feedback dos
participantes.

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Público
  Cronograma:
o Início do Curso: Estabelecer datas para o início e término das turmas.
o Avaliações Periódicas: Realizar avaliações durante o curso para medir o
progresso dos participantes.

2.2. Comunicação e Divulgação

 Campanha de Divulgação:
o Meios de Comunicação: Utilizar mídias sociais, rádio local, e parcerias com
academias e centros esportivos.
o Material Promocional: Criar folhetos, banners e anúncios que informem
sobre o curso e os benefícios oferecidos.

 Engajamento Comunitário:
o Eventos e Workshops: Organizar eventos informativos e workshops para
promover o curso e esclarecer dúvidas.

3. Avaliação e Sustentabilidade

3.1. Avaliação do Impacto

 Feedback dos Participantes:

o Questionários e Entrevistas: Coletar feedback sobre a qualidade do curso,
instrutores e recursos.
o Análise de Resultados: Avaliar a eficácia do curso na capacitação
profissional e nas oportunidades de emprego.

 Relatórios de Progresso:
o Relatórios Periódicos: Elaborar relatórios sobre o progresso do curso e o
impacto na comunidade.
o Transparência Financeira: Detalhar o uso da verba municipal e os resultados
alcançados.

3.2. Sustentabilidade e Futuro

 Modelos de Sustentabilidade:
o Parcerias Contínuas: Manter e expandir parcerias com empresas e OSCs
para garantir a continuidade do curso.
o Capacitação Contínua: Oferecer cursos de atualização e especialização para
os profissionais formados.

 Expansão e Melhoria:
o Avaliação de Novas Áreas: Considerar a expansão do curso para outras
áreas de saúde e bem-estar.
o Inovação: Incorporar novas técnicas e metodologias no currículo para

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 manter a relevância e a qualidade.

Conclusão

A criação e execução do curso profissionalizante em massagem desportiva em

parceria com a OSC Reviva Floripa e uma empresa privada representam uma
oportunidade significativa para promover a saúde, qualidade de vida e a capacitação
profissional na região de Florianópolis. Com um planejamento cuidadoso, uma
execução eficiente e uma gestão estratégica, este projeto tem o potencial de beneficiar
tanto os participantes quanto a comunidade local.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual.
FONSECA, Vitor. Desenvolvimento psicomotor e aprendizagem. Porto
Alegre: Artmed, 2008.

VERAS, Marceli. Inovação e métodos de ensino para nativos digitais. São

Paulo: Atlas, 2011.

TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social

corporativa: os paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo:
Atlas, 2019.

DIAS, Re inal do. G estão ambiental : res pons abilidad e soc i al e

sustentabilidade. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2019.

AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto

Alegre: Sagah, 2018.

FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.

LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e
pesquisa. Campinas: Papirus, 2017.

RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São

Paulo: Cengage, 2016.

VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São

Paulo: Autêntica, 2018.

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