ALUNO:

Marta da Silva Francelino

CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia -
Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e
potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o
desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam
soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no contexto
social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao identificar as
problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de
apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências
técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias e
inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática,
planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação
Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus aspectos
científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.

PERFIL DE EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela IES
proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos
pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos processos de
ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos, que
favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao
conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e Empreendedorismo,
demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua responsabilidade como
educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem como permitir que
desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de ampliar e aperfeiçoar sua
área de atuação.

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Público
 SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e
Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de
disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a
finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio da
educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas ações
e aprimorando as habilidades dos egressos.

CONTEÚDOS:
I - Tecnologias e inovações em educação;
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade;
III - Didática, planejamento e avaliação;
IV - Políticas educacionais e ensino.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre:
Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, Física
e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo:
Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão de
projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas,
2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo:
Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas, Metodologias
e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.

TEMPLATE PDCA:
Aluno e Aluna, essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA. Por isso é
um documento orientativo e não precisa ser entregue. Veja as orientações apresentadas no
MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS.

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Público
 1. PLANEJAMENTO (PLAN)
Antes de definir sua proposta, explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da
Organização das Nações Unidas (ONU) no link https://brasil.un.org/pt-br/sdgs. Se preferir, pode baixar
o documento pelo link https://brasil.un.org/sites/default/files/2020-09/agenda2030-pt-br.pdf.
Compreenda a proposta da ONU e engaje-se nessa oportunidade de contribuir com as metas
de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções
de seu contexto!
Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu
projeto. Para isso, clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível
em cada um. É necessário que você escolha pelo menos uma meta. Pode ser que você
encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos, mas não se restrinja. Pode
escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta.
Feito isso, liste aqui suas escolhas. Essa informação também deverá ser declarada em seu
Relatório Final de Atividades Extensionistas.

LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO

Garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades necessárias para promover o
desenvolvimento sustentável, inclusive entre outros, por meio da educação para o desenvolvimento
sustentável e estilos de vida sustentáveis, direitos humanos, igualdade de gênero, promoção de uma
cultura de paz e não violência, cidadania global e valorização da diversidade cultural e contribuição da
cultura para o desenvolvimento sustentável.

DEFINA A PROPOSTA.

IMERSÃO:

DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO

Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro.

SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA
1. Quais os principais problemas, fragilidades ou dificuldades que a instituição/parceiro convive com
maior frequência?
1.1. Os problemas estão articulados com o programa/conteúdo proposto no componente curricular?
Se não estiver, será necessário voltar à pergunta 1.

1.2. É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de

extensão.
Se não for possível deve voltar à pergunta 1.

1.3. A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade?

Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1.

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Público
 2. Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas
identificados?
3. Onde será realizada a ação?
4. Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado?
5. Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente?
6. Necessitará de insumos/recursos financeiros para a realização da ação?
7. Será necessário agendamento?
8. Qual o período, dia da semana, horário que será realizada a ação?

No ambiente Educativo, observa-se que consiste os seguintes problemas: 1)Falta de

respeito às regras e problemas de disciplina; 2)agressividade e conflitos entre alunos;
3) discriminação e falta de respeito mutuo; 4) baixa participação dos alunos e
familiares na escola.
Em relação ao primeiro ponto, há grande convergência na opinião de que a
participação de todos os segmentos da comunidade escola na elaboração de regras,
sua revisão constante e divulgação são boa alternativas para solucionar o problema.
Quando á agressividade e conflitos, as soluções são mais diferenciadas entre si. O fato
pode detonara falta de conhecimento disseminada de como lidar com essa situação.
Enfrentar a discriminação envolve, para as escolas, discussão de temática,
esclarecimentos conceituais, usa de materiais de apoio para trabalhar o assunto com
os alunos. Importante comentar que entre as proposta para solucionar os problemas
relativos, o problema mais citado foi baixa participação dos alunos e familiares na
escola.

Algumas propostas que visam enfrentar esses problemas são: 1 . Promover palestras
que abordem temas inerentes as relações de convivências. 2. Divulgar normas e
trabalha - lá nas aulas. 3. Formar grupos de alunos para coordenar processos de
criação de regras coletivas. 4. Trabalhar com os pais a questão do respeito em casa
entre os familiares, colegas, vizinhos e comunidade. 5. Trabalhar valores com base em
filmes e textos. 6. Realizar jogos cooperativos. 7. Trabalhar interdisciplinar sobre
discriminação em geral. 8. Desenvolver projeto sobre a consciência negra. 9. Encenar
peça que trate do respeito ás diferenças. 10. Trabalhar em sala de aula o significado
dos termos “preconceito”, “racismo” e “ discriminação”. 11. Atrair pais e mães com
atividades realizadas pelos alunos. 12. Promover reuniões em dias e horários
alternados. 13. Promover eventos culturais na escola e em outros espaços pedagógicos
nos finais de semanas. 14. Utilizar mídias para divulgar trabalhos dos professores e os
resultados alcançados. 15. Colocar caixa de sugestões a comunidade.
Os envolvidos são os segmentos da comunidade escolar (professores, funcionários,
alunos, pais, comunidades em geral) envolvidos diretamente nas ações, conforme a
área de atuação para resolver os problemas do ambiente educativo. A ação será
realizada na escola, com trabalhos pedagógicos com as turmas e realizações de
reuniões e palestras com os pais. As reuniões e palestras serão para comunidade
escolar participar para agregar valor e conhecimento. Onde a gestão escolar pode
organizar eventos no fim de semana com a participação da família na escola. Para

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Público
 apresentação de trabalhos realizados com os alunos, Palestras, apresentações das
turmas. Para que com isso a escola criar um vínculo com a família.

IDEAÇÃO:
DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO.
Palestra, atividades em sala de aula, eventos aos fins de semanas

PROTOTIPAÇÃO:
DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO.
Planejamento

IDEIAS E ANOTAÇÕES:

2. REALIZAÇÃO (DO)

CRONOGRAMA:
ATIVIDADES PER. 1 PER. 2 PER. 3 PEatiR.4
Atividades em sala de aula Realizar Assistir videos Realizar
conversa sobre de boas cartaz e colar
as normas da maneiras de no mural da
escola. convivência escola.

3. VERIFICAÇÃO (CHECK)

Planejamento:
Imersão realizada?
(X) SIM
()NÃO

Ideação realizada?
(X) SIM
()NÃO

Prototipação realizada?
(X) SIM
()NÃO

Planejamento está ok?

(X) SIM

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 ()NÃO

Realização:
Cronograma realizado?
(X) SIM
()NÃO

Cronograma atende a realização do projeto?

(X) SIM
()NÃO

Verificação:
Cronograma atende a realização do projeto?
(X) SIM
()NÃO

Projeto atende a proposta da instituição escolhida?

(X) SIM
()NÃO

Houve necessidade de mudança de estratégia?

(X) SIM
()NÃO

Em caso positivo, mencione as mudanças e novas estratégias?

4. AÇÃO (ACT)

AÇÃO PROPOSTA:

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual.

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