SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO PERÍODO: 08 À 12

DE ABRIL 2024
PÚBLICO ALVO: ESTUDANTES DA REDE MUNICIPAL DE GONGOGI E
COMUNIDADE LOCAL
TEMA DO PROJETO: GONGOGI MINHA ,TERRA MEU
ORGULHO-62 ANOS DE HISTÓRIA
TRILHAS SÓCIO-HISTÓRICAS
1ªTRILHA: HISTORICIDADE:GONGOGI:MINHA TERRA MEU ORGULHO
2ªTRILHA:RETRATOS HISTÓRIAS E MEMÓRIAS
3ªTRILHA: GEOGRAFIA LOCAL; RESPONSABILIDADE
AMBIENTAL E SOCIAL
4ª TRILHA: LINHA DO TEMPO: GONGOGI: MINHA TERRA, MEU
ORGULHO- 62 ANOS DE HISTÓRIA
5ªTRILHA: MULTIFACETAS: CELEBRANDO A NOSSA IDENTIDADE
SÓCIO- HISTÓRICA E CULTURAL

01 .JUSTIFICATIVA

Para celebrar o aniversario da nossa cidade, 62 Anos de História, nosso olhar será
focado para toda historicidade do municipio com um recorte especial para a última
década da história(2014 à 2024) fazendo uma retrospectiva que destacará marcos
importantes, eventos memoráveis e o progresso ao longo dos anos. Nesse sentido
este projeto “GONGOGI MINHA TERRA, MEU ORGULHO” tem como foco explorar e
compreender a evolução da cidade ao longo do tempo, considerando seu
contexto sócio-histórico e cultural dos estudantes e comunidade escolar,
contribuindo para a celebração da identidade local, proporcionando uma
oportunidade para os residentes celebrarem a identidade única da cidade,
reconhecendo suas conquistas, diversidade cultural e patrimônio histórico.

É imprescindivel salientar que nosso projeto contemplará atividades e momentos

de reflexão-ação sobre o crescimento da cidade em suas especificidades,
propondo ações integradas entre os estudantes a comunidade e fortalecendo os
laços entre os cidadãos destacando e preservando a rica cultura e história local,
mantendo suas tradições vivas e valorosas.
 O projeto esta esturrado em cinco trilhas socio-históricas que permearão toda a estrutura
organizacional das ações propostas em rede.

02 .COMPETÊNCIAS GERAIS BNCC ALINHADAS AO PROJETO

Conhecimento- Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente

construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e
explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a
construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
Trabalho e Projeto de Vida- Valorizar a diversidade de saberes e vivências
culturais, apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe
possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer
escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida,
com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
Responsabilidade e Cidadania- Agir pessoal e coletivamente com
autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação,
tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos,
sustentáveis e solidários.
Repertório Cultural - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente
construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e
explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a
construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
Comunicação- Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente
construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender. e
explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção
de uma sociedade justa, democrática e inclusiva disseminar informações,
produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e
autoria na vida pessoal e coletiva.
Auto Conhecimento e Auto Cuidado- Conhecer-se, apreciar-se e cuidar
de sua saúde física e emocional, compreendendo- se na diversidade
humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e
capacidade para lidar com elas.

3. OBJETIVO DAS TRILHAS SÓCIO-HISTÓRICA

Fomento do Orgulho Cívico: Ao destacar os pontos fortes e os aspectos

positivos da cidade, fortalece o senso de orgulho cívico entre os moradores,
promovendo um maior apego emocional e comprometimento com o
desenvolvimento e bem-estar da comunidade.
Preservação da História e Memória: O projeto serve como uma ferramenta
importante para preservar a história e a memória da cidade, documentando.
 eventos significativos, marcos históricos e contribuições de indivíduos e grupos
ao longo do tempo.e inclusivas, o projeto promove a coesão social, fortalecendo
os laços comunitários e criando um senso de pertencimento compartilhado.
Estímulo ao Desenvolvimento Cultural: Através de exposições, eventos culturais
e atividades educativas, o projeto estimula o desenvolvimento cultural da
cidade, valorizando suas tradições, expressões artísticas e diversidade cultural.

4. ATIVIDADES EXPOSIIVAS LÚDICO E SÓCIO RECREATIVAS

Planetário: Período: 02/02/04/05 de Abril – Fucionará em turno Inegral com

intevalo previsto para o horário do almoço.

Parque de diversão: 08/09/10/11 de Abril- Horários a serem confirmados.

5. PROPOSTAS A SEREM REALIZADAS

ªTRILHA: GONGOGI: MINHA TERRA MEU ORGULHO

Pesquisa Histórica: Divida os alunos em grupos e atribua a cada grupo um

período específico da história da cidade. Os grupos realizarão pesquisas para
coletar informações sobre eventos, pessoas importantes, mudanças políticas,
sociais, econômicas e culturais que ocorreram durante esse período.
Exposição Fotográfica Interativa
Varal literário Inspiracional: Literatura Municipal
Símbolos Municipais:
Sarau Literário:Lendas locais e Leitura de cordel
Pesquisa Biblliográfica com registros fotográficos
Entrevista ou vídeo (tendo como base representante da Saude/Educação
Política /-Esporte/Cultura/ Comunidade local)
Resgate dos grandes participante no processo histórico do município; - Famílias
que contribuíram para a construção histórica do município e novas famílias que
colaboram para seu desenvolvimento.
Roda de Conversa sobre perspectivas e propostas: Avanços da década
Diversidade do meu povo: Belezas da nossa terra
Enaltecendo a Cultura Local, a riqueza cultural da cidade destacando artistas,
músicos e artesãos que enriquecem a identidade local.

5.2 TERÇA- FEIRA:

Trilha 02: HISTÓRIAS E MEMÓRIAS: MINHA TERRA MEU ORGULHO

Organizar uma exposição fotográfica que documente os momentos mais

marcantes da cidade ao longo dos últimos 10 anos. Incluir fotos de eventos
comunitários, desenvolvimento urbano, avanços econômicos, projetos de
revitalização, entre outros. Os visitantes poderiam interagir com as fotos,
 deixando mensagens sobre suas próprias experiências e memórias.
Construção da Linha do Tempo: Com base nas informações coletadas, cada
grupo criará uma seção da linha do tempo da cidade, destacando
eventos mais relevantes e ilustrando-os com imagens, fotos e artefatos históricos.
Exibição Pública: A linha do tempo completa pode ser exibida no espaço
escolar para que outros residentes possam apreciar e aprender sobre a história
da cidade.
Concurso de Histórias Locais: Promover um concurso de escrita para os
residentes compartilharem suas histórias pessoais sobre a cidade ao longo dos
últimos 10 anos.
As histórias poderiam abordar momentos significativos, mudanças positivas,
desafios superados ou qualquer outra experiência relevante.

5.3 QUARTA- FEIRA

3ª TRILHA: GEOGRAFIA LOCAL: RESPONSABILIDADE AMBIENTAL E SOCIAL

Meio Ambiente:Plantio de Árvores: Organizar uma atividade de plantio de

árvores em um espaço público da cidade, simbolizando o crescimento e
renovação contínuos da comunidade ao longo dos anos. Os residentes seriam
convidados a participar, fortalecendo o senso de comunidade e
responsabilidade ambiental.
Tour- Gongogi: Pontos de destaque na cidade
Documentário: Audio Visual Globalização: os avanços tecnológicos percebidos
ao longo do tempo pela comunidade local.
Construção da linha do tempo:A economia do município
Meio Ambiente: Agricultura /Pecuária/ Fauna / Flora Gongogiense.
Culinária típica do município
Dados Estatísticos que envolvem o contexto municipal
Desenvolvimento urbano na última década

5.4 QUINTA- FEIRA

4ª TRILHA: NOSSA CIDADE AO LONGO DO TEMPO
APRESENTAÇÕES DE PALCO-Ação de Reconhecimento: Apresentações de palco que
retratem para a comunidade, a historicidade do nosso município.
Temas a serem apresentados
ABERTURA OFICIAL: TEMA 01: Diversidade Cultural (Arte/Musica/ Dança/Culinária)
Responsável: Escolas Municipais de Tapirama
TEMA 02: Historicidade; Gongogi Minha Terra, Meu Orgulho
Responsável: Escola Municipal Roberto Figueira Santos
TEMA 03: Símbolos Municipais
Responsável: Escola Clemente Mariani
TEMA 04: Belezas da nossa Flora
Responsável: Escola Municipal Pompílio Barreto
 TEMA 05: Belezas da nossa Fauna
Responsável: Escola Natureza
TEMA 06: Geografia Local: Agricultura e Pecuária
Responsável: Escolas Municipal Santa Irene
TEMA 07: Prefeitos fundadores da história política municipal
Responsável: Escolas Municipal Targino Kalid
TEMA 08: Prefeitos fundadores da história política municipal
Responsável: Escolas Municipal Hildebrando Ribeiro
TEMA 09: Diversidade Étnica: Gongogi Minha Terra, Meu orgulho
Responsável: Escolas Municipais Nova Palma
TEMA 10: Retrospectiva: Linha do tempo: Referencia ultimos 03 Anos
Responsável: Colégio M. Professora Neusa L. Santos

OBSERVAÇÕES:

Todas às apresentações de palco serão realizadas nesta data 11 de abril

A duração das apresentações serão no máximo 10 min.
Todas às apresentações terão como foco o contexto histórico do município.
As escolss deverão encaminhar para José Carlos (Técnico da SME)
a relação do material que serão utilizados nas apresentações com maior brevidade
possível.
Nenhuma das escolas deverão incluir nas suas apresentações o recurso data show
considerando o espaco e iluminação.

5.5 SEXTA- FEIRA: 12 DE ABRIL CULMINANCIA DO PROJETO AULA CÍVICA

5ª TRILHA: MULTIFACETAS: CELEBRANDO A NOSSA IDENTIDADE SÓCIO -HISTÓRICA E
CULTURAL
Evento Civico e Cultural Multifacetado: Realização de evento cívico e cultural
aberto ao público, com Hasteamaneto da Bandeira, pronunciamebto das
autorideades e apresentações da Fanfarra Municipal que celebrarão o ato
cívico e a identidade única da cidade sócio histórica e cultural.
Missa

6.0 METODOLOGIA

Os Objetos de Conhecimento as habilidades bem como os objetivos de

aprendizagem que serão trabalhadas durante o projeto serão embasados pelos
Trilhas Sócio-históricas supracitadas. Utilizar-se-á como instrumentos metodológicos
para a efetivação deste projeto: Pinturas, colagens, oficinas, experiências, pesquisas
bibliográficas e de campo, documental, passeios de estudo, audição de narrativas,
observação e releitura de obras de arte; produções escritas e orais e recursos
áudios-visuais, etc.
7.0 RECURSOS

Quadro branco, piloto, CDs, músicas, revistas, mídias, papéis, xerox de

documentos, textos informativos, folhas individuais, recursos físicos
humanos e do ambiente, data show etc.

8.0 AVALIAÇÃO

A avaliação será feita mediante a participação e envolvimento dos

estudantes nas atividades propostas orais e escritas de forma crítica após
termino do estudo de cada Trilha sócio-histórica, enfocando o interesse e
participação no desenvolvimento das atividades propostas o progresso do
desenvolvimento das habilidades esperadas pelo projeto.

9.REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO

http://portal.mec.gov.br/conselho-nacional-de-educacao/base-nacional-comum-
curricular-bncc. BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº. 9 394/96
Senado Federal. Constituição Federal de 1988.
Currículo Gongogi. Currículo Referencial da Educação Infantil e do Ensino
Fundamental para o Municipio de Gongogi, Estado da Bahia