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Desenvolvimento Neuropsicomotor
Infantil 120 horas
Data de matrícula 02-08-2024.
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1° Módulo: Introdução
No caso específico das crianças afetadas pelo vírus Zika, fica ainda mais
evidente a necessidade da articulação entre os Centros Especializados em
Reabilitação e a Atenção Básica para o acompanhamento qualificado e
conjunto dessas crianças, sobretudo quando considerada toda a
complexidade ainda pouco conhecida da síndrome congênita pelo Vírus
Zika.
Desenvolvimento Auditivo
• Traumatismo craniano.
• Realização de quimioterapia.
Avaliação Audiológica
Vale destacar que todo RN nasce com baixa visão, porém, conforme já
explicitado anteriormente, assim como o SNC, o sistema visual desenvolve-
se, também, conforme os estímulos visuais aos quais é exposto. Nas
primeiras semanas de vida, tanto retina, quanto as vias ópticas e córtex
visual têm um rápido desenvolvimento, sendo o 1º ano de vida o período
evolutivo de maior importância. Até os 4 anos, há um refinamento do
desenvolvimento das funções visuais que se completa entre 9 a 10 anos de
idade (FERNANDES, 2004).
• Radiação.
Avaliação da Visão
A avaliação da visão de uma criança com baixa visão requer uma avaliação
clínica, realizada por médico oftalmologista, que investigará o diagnóstico
e identificará o quanto esta criança enxerga. Além disso, conforme
Veitzman (2000), a avaliação oftalmológica determinará o procedimento
mais adequado a ser adotado para que a criança utilize seu resíduo visual,
sejam a prescrição, a adaptação e a utilização de recursos ópticos, ou por
modificações ambientais. Essa avaliação é complementada pela avaliação
da visão funcional, que se caracteriza pela observação do comportamento
da criança, em um processo dinâmico e lúdico, no qual se verifica como a
criança utiliza a visão nas interações que estabelece com o mundo ao seu
redor. Nessa abordagem, a criança não deve ser avaliada isoladamente a
respeito de sua função visual, pois as funções sensoriomotoras,
socioafetivas, cognitivas e de linguagem desenvolvem-se de forma
integrada e interdependente. A avaliação da visão funcional é, portanto, um
dos aspectos que compreendem a avaliação do desenvolvimento
neuropsicomotor de crianças com deficiência visual e indicação para
habilitação infantil. Nesse sentido, a avaliação das funções visuais e da
visão funcional da criança fornece aos profissionais, tanto da saúde,
quanto os da educação, subsídios fundamentais para o trabalho de
habilitação/ reabilitação visual (HADDAD et al., 2007; HADDAD; SAMPAIO;
SIAULYS, 2011). Segundo Stern e Hyvarinen (1999), a avaliação
oftalmológica e funcional da criança deve responder aos seguintes
questionamentos:
Cada criança com baixa visão responde de forma particular aos estímulos
visuais. O reconhecimento do uso funcional da visão irá esclarecer como a
criança realiza o alcance de um objeto, como se desloca em seu ambiente,
suas necessidades de iluminação, distância, posicionamento, contraste e
ampliação. Essas informações são importantes para todos aqueles que
convivem com a criança (família, creches, terapeutas) que poderão,
conforme orientação do profissional, estimular adequadamente a criança
no seu dia a dia.
Desenvolvimento Motor
Durante o primeiro ano de vida, funções reflexas aparecem e desaparecem,
de acordo com a evolução do Sistema Nervoso Central (SNC), progredindo
para movimentos mais complexos e voluntários (DIAMENT; CYPEL, 2005).
Neste processo de maturação cerebral, as experiências sensório-motoras
da criança contribuem para o desenvolvimento das habilidades motoras,
através do estabelecimento e reorganização de sinapses e formação de
novas redes neurais (BRAGA, 2005).
Motricidade Espontânea
Motricidade Provocada
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