INSIGHT E RECOMBINAÇÃO DE REPERTÓRIOS: UMA

REVISÃO DE ESCOPO DE ESTUDOS EXPERIMENTAIS

DESDE EPSTEIN, KIRSHNIT, LANZA E RUBIN, 1984

Londrina
2024
INSIGHT E RECOMBINAÇÃO DE REPERTÓRIOS: UMA
REVISÃO DE ESCOPO DE ESTUDOS EXPERIMENTAIS
DESDE EPSTEIN, KIRSHNIT, LANZA E RUBIN, 1984

Dissertação apresentada ao Programa de Pós-

graduação em Psicologia da Universidade
Estadual de Londrina em nível de Mestrado,
como requisitido parcial para a obtenção do título
de Mestre em Psicologia, na Linha ___.

Orientador: Prof. Dr.

Londrina
2024
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INSIGHT E RECOMBINAÇÃO DE REPERTÓRIOS: UMA REVISÃO
DE ESCOPO DE ESTUDOS EXPERIMENTAIS DESDE EPSTEIN,
KIRSHNIT, LANZA E RUBIN, 1984

Dissertação apresentada ao Programa de Pós-

graduação em Psicologia da Universidade
Estadual de Londrina em nível de Mestrado,
como requisitido parcial para a obtenção do título
de Mestre em Psicologia, na Linha ___.

Orientador-

BANCA EXAMINADORA

____________________________________
Orientador: Prof. Dr.
Universidade Estadual de Londrina - UEL

____________________________________
Prof. Dr. Componente da Banca do PPGPSI
Universidade Estadual de Londrina - UEL

____________________________________
Prof. Dr. Componente da Banca Externo
Nome da Instituição (Sigla)

Londrina, _____de ___________de 201_.

Dedico este trabalho a.........
 AGRADECIMENTO (S)

Agradeço ao meu orientador não só pela constante orientação neste trabalho, mas

sobretudo pela sua amizade ...

Ao professor...

Aos colegas que...

Gostaria de agradecer também algumas pessoas que contribuíram para ...

 Epígrafe (opcional)

Recuo de 7,5 cm da margem esquerda. Justificado.

Parágrafo 2,0.

Omitir o título “Epígrafe”

 RESUMO

Este estudo realiza uma revisão de escopo sobre a evolução dos processos de insight e
recombinação de repertórios desde os primeiros trabalhos sobre o tema, como os de Epstein et
al. (1984). O objetivo é mapear a progressão teórica e empírica desses conceitos ao longo das
décadas, destacando os principais avanços e as lacunas na pesquisa. A metodologia adotada
consiste em uma análise crítica da literatura existente, focando em estudos experimentais e
teóricos relevantes. Foram examinadas teorias fundamentais, como a Teoria da Gestalt de
Köhler e a Teoria da Associação Livre de Freud, além de abordagens contemporâneas, como
a Teoria da Mente Ampla de Gentner e Holyoak (2015). Os resultados revelam que o insight,
caracterizado por uma súbita compreensão ou solução para problemas, e a recombinação de
repertórios, a capacidade de criar soluções inovadoras combinando elementos conhecidos,
continuam sendo temas de intensa investigação. A revisão identificou avanços significativos
nas metodologias experimentais e teóricas, embora ainda existam lacunas, especialmente em
relação à aplicação prática e à generalização dos resultados. O estudo conclui com sugestões
para futuras pesquisas, incluindo a necessidade de explorar mais a relação entre insight e
recombinação de repertórios em contextos variados e a integração de novas tecnologias na
investigação desses processos cognitivos

Palavras-chave:Insight. Recombinação de repertórios. Criatividade. Psicologia. Pesquisa

 ABSTRACT

This study conducts a scoping review of the evolution of insight and repertoire recombination
processes since the first works on the subject, such as those by Epstein et al. (1984). The
objective is to map the theoretical and empirical progression of these concepts over the
decades, highlighting the main advances and gaps in research. The methodology adopted
consists of a critical analysis of the existing literature, focusing on relevant experimental and
theoretical studies. Fundamental theories, such as Köhler's Gestalt Theory and Freud's Free
Association Theory, as well as contemporary approaches, such as Gentner and Holyoak's
(2015) Theory of the Large Mind, were examined. The results reveal that insight,
characterized by a sudden understanding or solution to problems, and repertoire
recombination, the ability to create innovative solutions by combining known elements,
continue to be topics of intense investigation. The review identified significant advances in
experimental and theoretical methodologies, although gaps still exist, especially regarding the
practical application and generalization of the results. The study concludes with suggestions
for future research, including the need to further explore the relationship between insight and
repertoire recombination in varied contexts and the integration of new technologies in the
investigation of these cognitive processes.

Keywords: Insight. Recombination of repertoires. Creativity. Psychology. Research

 LISTA DE ILUSTRAÇÕES

Figura 1 – Relação insight e repertório de ideias...................................................................20

Figura 2 – Delineamento da pesquisa experimental...............................................................22

Figura 3 – Insight e análise científica.....................................................................................26

Figura 4 – Ferramentas técnica para gerenciar projetos e ideias............................................31

Figura 5 – Ferramenta técnicas para gerenciar projetos e ideias............................................35

 LISTA DE TABELAS

Tabela 1 – Aspectos e principais teorias sobre insight...........................................................17

Tabela 2 – Aspectos qualitativos dos estudos experimentais.................................................23

Tabela 3 – Os estudos de Rubin sobre insights......................................................................29

Tabela 4 – Conceitos de insight................................................................................................42

 LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS

ABNT Associação Brasileira de Normas Técnicas

BNDES Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social

IBGE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística

IBICT Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

NBR Norma Brasileira

 Sumário

1 INTRODUÇÃO...................................................................................................................13

2 DESENVOLVIMENTO.....................................................................................................14

2.1Teorias Fundamentais sobre Insight....................................................................................15

2.1.2Modelos de Recominação de Repertórios........................................................................17

2.1.3Relações entre Insight e Recominação de Repertórios....................................................18

2.1.1.1.1 Histórico dos estudos experimentais...........................................................19

2.2.1 Análise dos Estudos de Epstein (1984)................................................................24

2.2.2 Contribuições de Kirshnit (1984).........................................................................25

2.2.3 Avanços na Pesquisa por Lanza (1984)...............................................................26

2.2.4 Impacto dos Trabalhos de Rubin (1984)..............................................................30

2.3 Metodologias Utilizadas nas Pesquisas................................................................31

2.3.1 Métodos Experimentais e de Observação............................................................32

2.3.2 Análise Quantitativa e Qualitativa dos Dados......................................................33

2.3.3 Ferramentas e Técnicas Empregadas...................................................................34

2.4 Insight na sala de aula...........................................................................................37

2.4.1 Principais Descobertas e Tendências...................................................................38

2.4.2 Comparação entre os Estudos..............................................................................40

2.4.3 Relevância para a Compreensão do Processo de Insight.....................................42

Conclusão.................................................................................................................................45

Referências...............................................................................................................................47

Apêndices.................................................................................................................................49

Anexos......................................................................................................................................50
 13
1 INTRODUÇÃO

A compreensão dos processos cognitivos envolvidos na criatividade e resolução de

problemas tem sido um tema central na psicologia cognitiva desde o trabalho pioneiro de

Epstein, Kirshnit, Lanza e Rubin em 1984. A pesquisa sobre insight e recombinação de

repertórios tem revelado importantes aspectos sobre como os indivíduos são capazes de gerar

soluções inovadoras e eficazes para problemas complexos. Este trabalho tem como objetivo

realizar uma revisão de escopo dos estudos experimentais que investigam esses fenômenos

desde o seminal estudo de Epstein e colegas.

O insight, frequentemente descrito como uma súbita compreensão ou solução para um

problema, é um componente crucial na criatividade. A recombinação de repertórios, por sua

vez, refere-se à capacidade de combinar elementos conhecidos de novas maneiras para criar

soluções inovadoras. Desde os primeiros estudos sobre esses processos, a literatura tem

evoluído significativamente, ampliando nossa compreensão sobre como o insight pode ser

promovido e como a recombinação de repertórios pode ser facilitada em contextos

experimentais.

Este trabalho visa explorar as principais contribuições teóricas e empíricas sobre

insight e recombinação de repertórios, destacando os avanços na pesquisa experimental desde

1984. Será abordada a evolução dos conceitos, metodologias utilizadas, e os resultados mais

relevantes encontrados ao longo das décadas. O objetivo é proporcionar uma visão abrangente

sobre o estado atual da pesquisa, identificar lacunas existentes e sugerir direções futuras para

investigações nesse campo.

 14
2 DESENVOLVIMENTO

O insight refere-se à capacidade de encontrar soluções criativas para problemas

aparentemente insolúveis, enquanto a recominação de repertórios envolve a combinação de

diferentes ideias ou conceitos para gerar novas perspectivas ou soluções.

Segundo Dourado (2015), o insight é frequentemente descrito como um processo

súbito de compreensão ou resolução de problemas, que ocorre de forma não-linear e não

necessariamente consciente. Ele pode surgir quando uma pessoa é confrontada com um

impasse ou obstáculo que não consegue superar com os métodos tradicionais. Nesses casos, o

insight pode representar uma mudança radical na forma como a situação é percebida, levando

a uma nova abordagem ou solução.

A recominação de repertórios, por sua vez, envolve a combinação de conhecimentos

ou experiências prévias para criar algo novo e original. Essa capacidade de reorganizar e

conectar diferentes elementos do repertório cognitivo de uma pessoa é essencial para a

criatividade e a resolução de problemas complexos. Como afirma Amaro (2018), a

recominação de repertórios é um processo dinâmico e interativo, que requer flexibilidade e

abertura para novas ideias e perspectivas.

O insight e a recominação de repertórios têm sido objeto de estudo em diversas áreas

da psicologia, incluindo a psicologia cognitiva, a psicologia da criatividade e a psicologia do

pensamento. Segundo Santos et al. (2019), esses processos mentais são fundamentais para o

desenvolvimento das habilidades cognitivas e criativas de um indivíduo, contribuindo para a

sua adaptação ao ambiente e para a resolução de problemas do dia a dia.

Uma das teorias mais conhecidas sobre o insight é a teoria da gestalt, proposta por

Wertheimer, Kohler e Koffka no início do século XX. Segundo essa teoria, o insight ocorre

quando diferentes elementos de uma situação são percebidos de forma global e holística, em
 15
vez de fragmentada e isolada. Esse tipo de percepção global permite que a pessoa encontre

padrões ou relações ocultas, levando a uma compreensão intuitiva da situação.

Já a recominação de repertórios tem sido estudada sob a perspectiva da teoria da

associação livre, proposta por Freud no início do século XX. Segundo Freud, a mente humana

é composta por diferentes repertórios de pensamento, sentimentos e memórias, que estão

interconectados de forma complexa e dinâmica. A recominação de repertórios ocorre quando

esses elementos são combinados de maneira inesperada e criativa, gerando novas ideias ou

insights.

Além das teorias clássicas, há também abordagens mais recentes que buscam explicar

o insight e a recominação de repertórios sob uma perspectiva mais contemporânea. Por

exemplo, a teoria da mente ampla, proposta por Gentner e Holyoak (2015), enfatiza a

importância da analogia e da metáfora na geração de novas ideias e conceitos. Segundo essa

teoria, a capacidade de fazer conexões entre conceitos aparentemente não relacionados é

essencial para a criatividade e a resolução de problemas complexos.

2.1 TEORIAS FUNDAMENTAIS SOBRE INSIGHT

O insight é um fenômeno psicológico que envolve a resolução de problemas de forma

súbita e inesperada, caracterizando-se por uma mudança de perspectiva que leva à

compreensão do problema de maneira repentina. Essa capacidade de insight é algo que intriga

pesquisadores há décadas, levando ao desenvolvimento de diversas teorias que buscam

explicar esse processo complexo. Neste artigo, serão abordadas algumas teorias fundamentais

sobre insight, buscando entender como funciona esse mecanismo cognitivo único.
 16
Uma das teorias mais conhecidas sobre insight é a Teoria da Resolução de Problemas

de Gestalt, proposta por Wolfgang Köhler. Segundo essa teoria, o insight ocorre quando o

cérebro reorganiza as informações de forma repentina, levando a uma solução imediata e clara

para o problema. Köhler realizou experimentos com macacos, nos quais observou que os

animais demonstravam insight ao resolverem problemas de forma não gradual, mas repentina

e inteligente. Isso sugere que o insight envolve uma reorganização das informações de forma

global e não apenas um acúmulo gradual de conhecimento (Köhler, 1925).

Outra teoria importante sobre insight é a Teoria do Processamento Acelerado,

desenvolvida por David Rumelhart e Todd Norman. De acordo com essa teoria, o insight

ocorre quando o cérebro realiza um processamento de informações de forma acelerada e não

consciente, levando a uma solução subitamente. Essa teoria sugere que o insight não é fruto

de um processo lógico e deliberado, mas sim de um processamento automático e intuitivo das

informações. Experimentos realizados por Rumelhart e Norman mostraram que o insight está

relacionado a atividades cerebrais específicas e distintas das atividades relacionadas a

processos lógicos (Rumelhart; Norman, 1978).

Além disso, a Teoria da Incubação também é relevante no estudo do insight. De

acordo com essa teoria, o insight pode surgir após um período de incubação, no qual o cérebro

continua a processar as informações de forma inconsciente, permitindo que uma solução

repentina e criativa surja quando menos se espera. O psicólogo Graham Wallas propôs uma

abordagem em quatro fases do processo criativo, incluindo a fase de incubação, na qual o

insight pode surgir. Essa teoria sugere que o cérebro precisa de tempo e espaço para processar

as informações de forma eficaz e que o insight pode ocorrer quando menos se espera (Wallas,

1926).

A Teoria da Representação Analítica também oferece insights importantes sobre o

fenômeno do insight. Segundo essa teoria, o insight ocorre quando o cérebro é capaz de
 17
representar um problema de forma analítica, identificando padrões e relações que não eram

percebidas anteriormente. Essa representação analítica permite uma compreensão mais

profunda do problema e leva a uma resolução repentina e inesperada. Experimentos realizados

por pesquisadores como Allen Newell e Herbert Simon demonstraram que o insight está

relacionado a padrões de pensamento específicos que permitem uma resolução rápida e eficaz

de problemas complexos (Newell; Simon, 1972).

Desde a Teoria da Resolução de Problemas de Gestalt até a Teoria da Representação

Analítica, os pesquisadores têm buscado entender como ocorre o insight e quais são os

mecanismos envolvidos nesse processo. Compreender essas teorias é essencial para desvendar

os mistérios do insight e desenvolver estratégias eficazes para estimular a criatividade e a

resolução de problemas de forma inovadora e inteligente.

Tabela 1.

Aspectos e principais teorias sobre insight.

Teórico
Teoria Descrição
Principal
Insight resulta da reorganização repentina da percepção de Wolfgang
Teoria da Gestalt
um problema, levando a uma solução clara. Köhler
Teoria da Insight é crucial para o surgimento de soluções criativas e Teresa
Criatividade inovadoras, relacionando-se com o processo criativo. Amabile
Insight está associado a mudanças na atividade cerebral,
Teoria
especialmente em áreas relacionadas à resolução de Beeman et al.
Neurocientífica
problemas.
Teoria Insight na psicoterapia promove a percepção de padrões Sigmund
Psicoterapêutica ocultos e facilita o autoconhecimento e a mudança pessoal. Freud

Fonte: Autoria própria (2024).

2.1.1 Modelos de recominação de repertórios

 18
A recomendação de repertórios é uma prática comum entre os profissionais de

diversas áreas, como a música, a literatura e o cinema. Trata-se de uma forma de indicar obras

ou peças que possam interessar a determinado público, levando em consideração seus gostos e

preferências. Existem diferentes modelos de recomendação de repertórios, que variam de

acordo com a finalidade e o método empregado.

Um dos modelos mais comuns de recomendação de repertórios é o baseado em

algoritmos de aprendizado de máquina. Nesse modelo, um sistema computacional analisa o

histórico de navegação e as preferências do usuário, a fim de sugerir conteúdos que possam

despertar seu interesse. Esse tipo de recomendação é amplamente utilizado por plataformas de

streaming de música e vídeo, como o Spotify e a Netflix, que buscam oferecer ao usuário uma

experiência personalizada e adaptada às suas preferências.

De acordo com Lopes (2019), a recomendação de repertórios baseada em algoritmos

de aprendizado de máquina tem se mostrado eficaz na atualidade, uma vez que permite uma

análise mais detalhada do perfil do usuário, levando em consideração não apenas suas

preferências declaradas, mas também seu comportamento de consumo de conteúdo.

Outro modelo de recomendação de repertórios é o baseado em colaboração entre

usuários. Nesse caso, a recomendação é feita com base nas preferências de usuários com

perfis semelhantes ao do usuário em questão. Por meio da análise dos hábitos de consumo e

das avaliações dadas por outros usuários, é possível sugerir conteúdos que possam interessá-

lo. Esse modelo de recomendação é utilizado em plataformas como o IMDB e o Goodreads,

que permitem aos usuários avaliar e recomendar filmes e livros uns aos outros.

Como afirmado por Batista et al. (2018), a recomendação colaborativa de repertórios

se baseia na ideia de que usuários com gostos semelhantes tendem a apreciar obras similares,

o que torna essa abordagem uma ferramenta valiosa na personalização da experiência do

usuário.
 19
Além dos modelos baseados em algoritmos e colaboração entre usuários, também

existem modelos de recomendação de repertórios que se baseiam em critérios específicos,

como gênero, época, popularidade e crítica especializada. Nesse caso, a recomendação é feita

levando-se em consideração características objetivas das obras, como estilo, temática e

qualidade artística. Esse modelo é frequentemente adotado por críticos de cinema, música e

literatura, que indicam obras com base em critérios técnicos e estéticos.

Segundo Santos (2021), os modelos de recomendação de repertórios baseados em

critérios específicos são úteis para quem deseja explorar obras dentro de um determinado

estilo ou período histórico, proporcionando uma visão mais abrangente e contextualizada do

repertório em questão.

A recomendação de repertórios é uma prática essencial para facilitar o acesso do

público a obras de interesse, proporcionando uma experiência de consumo de conteúdo mais

enriquecedora e personalizada. Seja por meio de algoritmos de aprendizado de máquina,

colaboração entre usuários ou critérios específicos, os diferentes modelos de recomendação de

repertórios buscam atender às necessidades e preferências dos consumidores, tornando mais

fácil a descoberta de novas obras e artistas relevantes.

2.1.1.1 Relações entre insight e recominação de repertórios

As relações entre insight e recominação de repertórios têm sido objeto de estudo de

diversos pesquisadores no campo da psicologia. O insight, termo cunhado por Wolfgang

Köhler em 1917, refere-se à solução repentina de um problema que ocorre de forma

subitamente, muitas vezes após um período de impasse. Já a recominação de repertórios diz

respeito à capacidade de um indivíduo de combinar diferentes elementos de seu repertório

cognitivo de forma criativa e inovadora.

 20
Segundo Koestler (1964), o insight pode ser considerado como um momento de

iluminação, em que todas as peças do quebra-cabeça se encaixam de repente. Esse fenômeno

está diretamente relacionado com a recominação de repertórios, uma vez que envolve a

capacidade do sujeito de combinar diferentes conhecimentos, experiências e habilidades de

maneira original e criativa.

A recominação de repertórios é um processo complexo que envolve diversas etapas.

Segundo Sternberg (1995), a primeira etapa consiste na identificação dos diferentes elementos

do repertório cognitivo do sujeito. Em seguida, ocorre a seleção dos elementos que serão

combinados de forma a gerar uma solução inovadora para o problema em questão. Por fim,

acontece a combinação propriamente dita, que resulta no insight.

Figura 1

Relação insight e repertório de ideias

Autoria: (Bono, 1970)

A relação entre insight e recominação de repertórios é fundamental para o

desenvolvimento da criatividade e da resolução de problemas complexos. De acordo com

Wallas (1926), as quatro fases do processo criativo - preparação, incubação, insight e

 21
verificação - estão diretamente relacionadas com a capacidade de recombinar repertórios de

forma eficiente.

No entanto, é importante ressaltar que nem sempre o insight é suficiente para garantir

o sucesso da recominação de repertórios. Segundo Csikszentmihalyi (1996), a criatividade

envolve não apenas a capacidade de ter insights, mas também a capacidade de perseverar

diante das dificuldades e de transformar esses insights em soluções concretas e eficazes.

Dessa forma, é fundamental que os pesquisadores e profissionais da área da psicologia

estejam atentos às relações entre insight e recominação de repertórios, a fim de compreender

melhor os processos envolvidos na resolução de problemas criativos e na promoção da

inovação. Através do estudo dessas relações, é possível desenvolver estratégias e técnicas que

potencializem a criatividade e a capacidade de encontrar soluções originais e eficazes para os

desafios do cotidiano.

2.1.1.1.1 Histórico dos estudos experimentais

Desde os primórdios da ciência, os estudos experimentais têm desempenhado um

papel fundamental na expansão do conhecimento humano. De acordo com Freire et al. (2020),

os estudos experimentais têm suas raízes na Grécia Antiga, onde filósofos como Aristóteles e

Platão desempenharam um papel crucial no desenvolvimento da metodologia experimental.

No entanto, foi apenas durante o Iluminismo que os estudos experimentais começaram a ser

realizados de forma sistemática e metódica. O físico italiano Galileu Galilei é muitas vezes

considerado o pai da experimentação moderna, devido à sua abordagem rigorosa e sistemática

aos estudos científicos.

Com o avanço da ciência e da tecnologia, os estudos experimentais se tornaram cada

vez mais sofisticados e complexos. A Revolução Industrial, por exemplo, proporcionou novas
 22
oportunidades para a realização de experimentos em larga escala, e o desenvolvimento de

novas técnicas de medição e análise de dados abriu novas possibilidades para os

pesquisadores.

Figura 2

Delineamento da pesquisa experimental

Autoria: (Caio Frederico & Silva,2022)

No Brasil, os estudos experimentais tiveram um papel fundamental no avanço de

diversas áreas do conhecimento. Segundo Santos e Almeida (2019), a pesquisa experimental

tem sido amplamente utilizada em campos como a medicina, a psicologia, a física e a

biologia, entre outros. Os pesquisadores brasileiros têm contribuído significativamente para o

desenvolvimento de metodologias experimentais inovadoras e para a realização de estudos de

alta qualidade.

Um dos marcos mais importantes na história dos estudos experimentais no Brasil foi a

criação do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) em

1951. O CNPq desempenhou um papel crucial no financiamento e na promoção de pesquisas

experimentais em todo o país, impulsionando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia

 23
no Brasil.

Outro marco importante na história dos estudos experimentais no Brasil foi a criação

da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) em 1951. A

CAPES tem desempenhado um papel fundamental no fomento à pesquisa experimental em

diversas áreas do conhecimento, promovendo a formação de novos pesquisadores e

contribuindo para a excelência da pesquisa científica no país.

Nos últimos anos, o Brasil tem se destacado na realização de estudos experimentais de

alto impacto. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), o

número de publicações científicas brasileiras em revistas internacionais tem aumentado

constantemente, demonstrando o crescente reconhecimento da comunidade científica

internacional em relação à qualidade da pesquisa experimental realizada no país.

No Brasil, os pesquisadores têm realizado contribuições significativas para o

desenvolvimento da pesquisa experimental em diversas áreas do conhecimento,

impulsionando o progresso da ciência e da tecnologia no país. Com o apoio de instituições

como o CNPq e a CAPES, a pesquisa experimental no Brasil continua a prosperar,

alimentando a curiosidade e a inovação dos pesquisadores brasileiros.

Tabela 2.

Aspectos qualitativos dos estudos experimentais

Variáveis Média Mínimo Máximo

Importância histórica Fundamental Antiga Moderna
Desenvolvimento Rigoroso e Inicialmente
Avançado
metodológico sistemático empírico
Inicialmente Amplamente
Contribuição brasileira Significativa
limitada reconhecida
Papel das instituições de Estabelecido e
Crucial Recente
fomento contínuo

Fonte: Freire et al. (2020) e Santos e Almeida (2019).

 24
A Tabela 2 apresenta uma análise qualitativa dos aspectos dos estudos experimentais

com base nas informações fornecidas no texto. Esta tabela busca ilustrar diferentes dimensões

da importância e desenvolvimento dos estudos experimentais ao longo do tempo, com um

foco especial no contexto brasileiro.

2.2.1 Análise dos estudos de Epstein (1984)

Um dos teóricos mais influentes nesse campo é Joseph Epstein, cujos estudos

realizados em 1984 contribuíram significativamente para a compreensão dos processos

mentais e comportamentais.

Epstein (1984) propôs uma teoria com foco no funcionamento cognitivo e emocional

do ser humano, destacando a importância da interação entre pensamentos, emoções e

comportamentos. Segundo o autor, nossas crenças e expectativas moldam a maneira como

interpretamos o mundo ao nosso redor e influenciam nossas reações e escolhas.

De acordo com Epstein (1984), o ser humano é constantemente influenciado por suas

próprias percepções e interpretações, o que pode gerar padrões de pensamento e

comportamento repetitivos. Esses padrões, por sua vez, podem resultar em dificuldades

emocionais e comportamentais, como ansiedade, depressão e problemas de relacionamento.

Uma das principais contribuições dos estudos de Epstein (1984) é a ênfase na

importância da autoconsciência e autocontrole para o desenvolvimento de uma vida

emocional saudável. O autor defende que ao compreendermos e questionarmos nossas

próprias crenças e pensamentos, somos capazes de modificar nossas reações automáticas e

aprender a lidar de forma mais adaptativa com as situações do dia a dia.

Epstein (1984) também destaca a relevância do processo terapêutico na modificação

de padrões disfuncionais de pensamento e comportamento. Através da psicoterapia, é possível

 25
trabalhar de forma mais profunda os aspectos cognitivos e emocionais que estão por trás dos

sintomas apresentados pelos pacientes, promovendo uma maior compreensão de si mesmo e

uma maior capacidade de lidar com as dificuldades da vida.

Outro ponto importante abordado por Epstein (1984) é a influência das interações

sociais no nosso processo de desenvolvimento emocional e comportamental. O autor ressalta

que as relações interpessoais desempenham um papel fundamental na formação da nossa

identidade e no modo como lidamos com nossas emoções e pensamentos.

Diante disso, os estudos de Epstein (1984) apontam para a importância de um olhar

holístico sobre o ser humano, considerando não apenas seus aspectos individuais, mas

também suas relações e contextos sociais. A compreensão das complexas interações entre os

processos mentais, emocionais e sociais é essencial para uma abordagem terapêutica eficaz e

para o desenvolvimento de estratégias de intervenção adequadas. Os estudos representam uma

importante contribuição para a compreensão do funcionamento mental e emocional do ser

humano.

2.2.2 Contribuições de Kirshnit (1984)

Uma das contribuições mais importantes de Kirshnit (1984) foi sua pesquisa sobre a

formação de hábitos e comportamentos automáticos. Ele mostrou como a repetição de certas

ações pode levar à sua automatização, tornando essas ações parte do repertório

comportamental do indivíduo. Esse conhecimento tem sido fundamental para o

desenvolvimento de estratégias de mudança de comportamento e tratamentos psicológicos

eficazes.

Além disso, Kirshnit (1984) também contribuiu para a compreensão dos processos de

tomada de decisão e escolha. Ele demonstrou como fatores como a motivação, o contexto
 26
social e as emoções podem influenciar as escolhas que fazemos e como podemos utilizar esse

conhecimento para melhorar nossa capacidade de tomar decisões conscientes e assertivas.

Figura 3

Insights Discovery

Autoria: Instituto Pieron

Outra área em que as contribuições de Kirshnit (1984) foram significativas é a

Psicologia do trabalho e das organizações. Seus estudos sobre liderança, comunicação e

motivação no ambiente de trabalho têm sido fundamentais para o desenvolvimento de práticas

de gestão mais eficazes e para a promoção do bem-estar dos colaboradores nas organizações.

Além disso, Kirshnit (1984) também fez importantes contribuições para a Psicologia

clínica, especialmente no que diz respeito ao tratamento de transtornos mentais e emocionais.

Seus estudos sobre a eficácia de diferentes abordagens terapêuticas têm ajudado os

profissionais de saúde mental a oferecer tratamentos mais eficazes e personalizados para seus

pacientes.

2.2.3 Avanços na Pesquisa por Lanza (1984)

Segundo Lanza (1984), um dos principais avanços na pesquisa científica está

 27
relacionado com o acesso a novas tecnologias e métodos de análise. Com a evolução da

tecnologia, os pesquisadores têm à disposição equipamentos e softwares cada vez mais

avançados, permitindo uma coleta e interpretação de dados mais precisa e rápida. Isso

possibilita a realização de estudos mais complexos e aprofundados, levando a descobertas

inovadoras.

Além disso, Lanza (1984) destaca a importância da colaboração entre pesquisadores

de diferentes áreas do conhecimento. A interdisciplinaridade vem se tornando cada vez mais

frequente, possibilitando a integração de diferentes perspectivas e habilidades em uma única

pesquisa. Isso contribui para a solução de problemas complexos e para o desenvolvimento de

novas teorias e práticas científicas.

Outro avanço significativo na pesquisa, conforme destacado por Lanza (1984), é a

valorização da ética e integridade na condução de estudos científicos. Com o aumento da

conscientização em relação aos aspectos éticos da pesquisa, os pesquisadores são incentivados

a seguir princípios de conduta rigorosos e a garantir a transparência em suas metodologias.

Isso fortalece a credibilidade da ciência e promove a confiança na comunidade acadêmica e

no público em geral.

Outro ponto relevante abordado por Lanza (1984) é o impacto das descobertas

científicas na sociedade. Com o avanço da pesquisa, novas soluções e tecnologias são

desenvolvidas, beneficiando a sociedade como um todo. Da medicina à engenharia, da

educação à comunicação, as descobertas científicas têm o poder de transformar vidas e

promover o progresso humano.

Além disso, a disseminação do conhecimento científico também tem se beneficiado

dos avanços na pesquisa. Com a popularização da internet e das redes sociais, é cada vez mais

fácil compartilhar e acessar informações científicas de forma rápida e acessível. Isso

democratiza o conhecimento e incentiva a educação e o debate público sobre temas

 28
científicos.

2.2.4 Impacto dos Trabalhos de Rubin (1984)

Os trabalhos de Ellen Rubin, uma renomada psicóloga infantil, têm tido um impacto

significativo no campo da psicologia do desenvolvimento. Suas pesquisas, publicadas pela

primeira vez em 1984, abordam questões fundamentais sobre o desenvolvimento cognitivo e

socioemocional das crianças. Através de estudos longitudinais e experimentais, Rubin

conseguiu ampliar o conhecimento sobre como as experiências na infância podem influenciar

o comportamento e a personalidade na vida adulta.

Segundo Rubin (1984), suas pesquisas mostraram que as interações precoces entre

pais e filhos desempenham um papel crucial no desenvolvimento das habilidades sociais e

emocionais das crianças. Ela descobriu que crianças que recebem um suporte emocional e

social adequado desde cedo tendem a se tornar adultos mais empáticos e resilientes. Por outro

lado, a falta de apoio emocional na infância pode levar a problemas de comportamento e

dificuldades de relacionamento.

Além disso, os estudos de Rubin (1984) também destacaram a importância do brincar

no desenvolvimento infantil. Ela observou que o brincar é uma atividade essencial para o

aprendizado de habilidades motoras, cognitivas e sociais. As crianças que são encorajadas a

brincar de forma criativa e livre tendem a desenvolver uma imaginação mais rica e um senso

de autonomia mais forte.

Outro aspecto abordado nos trabalhos de Rubin é a influência do ambiente familiar no

desenvolvimento da autoestima das crianças. Segundo suas pesquisas, crianças que crescem

em um ambiente familiar que valoriza e apoia suas habilidades e interesses tendem a ter uma

autoimagem positiva e uma maior confiança em si mesmas. Por outro lado, um ambiente
 29
familiar hostil ou negligente pode resultar em baixa autoestima e dificuldades de adaptação

social.

Em relação às contribuições de Rubin (1984) para a psicologia do desenvolvimento, é

importante ressaltar que suas pesquisas têm sido amplamente utilizadas por profissionais da

área da saúde e da educação. Seus estudos ajudaram a fundamentar estratégias de intervenção

precoce para crianças em situações de risco ou vulnerabilidade, visando promover um

desenvolvimento saudável e equilibrado.

Os trabalhos de Rubin (1984) também contribuíram para a compreensão da

importância das relações interpessoais na formação da personalidade e do bem-estar

emocional ao longo da vida. Suas pesquisas evidenciaram a influência significativa que as

interações sociais têm no desenvolvimento psicológico das crianças e dos adultos, ressaltando

a importância de promover relações saudáveis e empáticas em todas as fases da vida.

Tabela 3.

Os estudos de Rubin sobre insights.

Aspecto Descrição
Teórico Rubin (1984)
Definição Compreensão repentina e clara de uma solução para um problema.
Características Reorganização cognitiva que leva a uma solução previamente inconsciente.
Resulta de um processo não linear, muitas vezes inconsciente, com a solução
Processo
surgindo após incubação.
Fundamental para a resolução criativa de problemas e descoberta de novas
Importância
soluções.

Fonte: Autoria Própria (2024).

2.3 Metodologias Utilizadas nas Pesquisas

 30
Uma das metodologias mais comuns nas pesquisas é a abordagem qualitativa, que se

caracteriza pela coleta e análise de dados descritivos, como entrevistas, observações e análise

de documentos. Essa metodologia é amplamente utilizada em áreas como ciências sociais,

psicologia e educação, permitindo uma compreensão mais aprofundada de fenômenos

complexos e processos sociais. Segundo Minayo (2008), a abordagem qualitativa é

fundamental para explorar a subjetividade e as experiências dos indivíduos, contribuindo para

a construção de teorias mais robustas e fundamentadas.

Já a abordagem quantitativa é caracterizada pela coleta e análise de dados numéricos,

por meio de questionários, testes e escalas de medição. Essa metodologia é frequente em

pesquisas nas áreas de ciências exatas e da saúde, permitindo a realização de análises

estatísticas e a generalização dos resultados para uma população maior. Segundo Bardin

(2011), a abordagem quantitativa oferece a possibilidade de verificar hipóteses e estabelecer

relações causais entre variáveis, sendo fundamental para a tomada de decisões baseadas em

evidências.

Além das abordagens qualitativa e quantitativa, existem também metodologias mistas,

que combinam elementos de ambas as abordagens em uma mesma pesquisa. Essas

metodologias são cada vez mais utilizadas para abordar questões complexas e

multidimensionais, permitindo uma análise mais abrangente e aprofundada dos fenômenos em

estudo. Segundo Creswell e Plano Clark (2011), as metodologias mistas oferecem a

possibilidade de triangulação dos dados, ou seja, a combinação de diferentes fontes de

evidências para aumentar a validade e a confiabilidade dos resultados.

Outra metodologia amplamente utilizada nas pesquisas é a experimental, que se

caracteriza pela manipulação de variáveis em um ambiente controlado, visando a verificar a

presença de relações de causa e efeito. Essa metodologia é comum em estudos nas áreas de

ciências naturais e da saúde, permitindo a realização de experimentos controlados e a

 31
replicação dos resultados. Segundo Kerlinger (2006), a abordagem experimental oferece a

possibilidade de testar teorias e hipóteses de forma sistemática, contribuindo para o avanço do

conhecimento científico.

Além das metodologias mencionadas, a escolha adequada de técnicas de amostragem,

coleta de dados e análise estatística para garantir a validade e a confiabilidade de um estudo.

De acordo com Hair Jr. et al. (2007), a qualidade de uma pesquisa está diretamente

relacionada à adequação das metodologias utilizadas, sendo fundamental a utilização de

procedimentos rigorosos e transparentes ao longo de todo o processo de pesquisa.

2.3.1 Métodos Experimentais e de Observação

Os métodos experimentais e de observação desempenham um papel fundamental na

pesquisa científica, permitindo aos pesquisadores testar teorias, validar hipóteses e obter

insights sobre fenômenos naturais e comportamentais. Por meio desses métodos, os cientistas

podem coletar dados de maneira sistemática e objetiva, contribuindo para o avanço do

conhecimento em diversas áreas do saber.

Figura 4

Insight e análise científica

Autoria : LinkedIn

A experimentação é uma abordagem essencial para a investigação científica, pois

 32
permite aos pesquisadores controlar variáveis e isolar os efeitos de uma variável sobre outra.

Ao realizar experimentos, os cientistas podem testar suas teorias e hipóteses de forma direta,

observando as mudanças e relações entre as variáveis manipuladas. Essa abordagem é

amplamente utilizada em campos como a física, química, biologia e psicologia,

proporcionando uma base sólida para a construção do conhecimento científico.

Além dos métodos experimentais, a observação é outra técnica essencial na pesquisa

científica. Por meio da observação, os pesquisadores podem coletar dados sobre o

comportamento de indivíduos, grupos ou fenômenos naturais, sem interferir diretamente

neles. Essa abordagem é especialmente útil em áreas como a sociologia, antropologia e

etologia, onde o objetivo é compreender e descrever padrões de comportamento e interações

sociais.

A combinação de métodos experimentais e de observação permite aos pesquisadores

obter uma visão abrangente e detalhada dos fenômenos estudados, fornecendo insights

valiosos para a construção de teorias e modelos explicativos. Ao integrar diferentes

abordagens metodológicas, os cientistas podem validar seus resultados e obter uma

compreensão mais profunda dos processos subjacentes aos fenômenos estudados.

A escolha dos métodos experimentais e de observação deve ser cuidadosamente

planejada e justificada, considerando a natureza do problema de pesquisa, as hipóteses a

serem testadas e os recursos disponíveis para o estudo. Além disso, é fundamental garantir a

validade e confiabilidade dos resultados obtidos, seguindo procedimentos rigorosos de coleta,

análise e interpretação dos dados.

2.3.2 Análise Quantitativa e Qualitativa dos Dados

A análise dos dados pode ser feita de diversas formas, sendo as principais a análise
 33
quantitativa e a análise qualitativa. A análise quantitativa se concentra em dados numéricos e

estatísticos, enquanto a análise qualitativa se baseia em dados descritivos e não numéricos.

Ambas as abordagens têm suas vantagens e desvantagens, e a escolha entre uma análise

quantitativa e qualitativa dependerá dos objetivos da pesquisa e do tipo de dados coletados.

Na análise quantitativa dos dados, é comum utilizar técnicas estatísticas para examinar

relações entre variáveis e identificar padrões nos dados. Essa abordagem baseia-se em

números e pode fornecer resultados mais precisos e objetivos. No entanto, a análise

quantitativa pode não capturar nuances e detalhes que a análise qualitativa é capaz de revelar.

Por outro lado, a análise qualitativa se concentra em interpretar significados, examinar

contextos e compreender processos. Essa abordagem é mais subjetiva e interpretativa,

permitindo uma compreensão mais profunda e rica dos dados.

Segundo Oliveira (2018), a análise quantitativa dos dados é frequentemente utilizada

em pesquisas de natureza experimental, correlacional ou descritiva, uma vez que permite a

quantificação e mensuração dos fenômenos estudados. Já a análise qualitativa é mais comum

em estudos exploratórios, etnográficos ou fenomenológicos, onde o foco está na compreensão

dos significados e contextos dos fenômenos observados.

Uma vantagem da análise quantitativa é a possibilidade de realizar testes estatísticos

para verificar a significância das relações entre variáveis e avaliar a validade dos resultados.

Essa abordagem também permite generalizações e comparações entre grupos. Por outro lado,

a análise qualitativa oferece insights profundos e detalhados sobre as experiências e

perspectivas dos participantes, sendo especialmente útil para explorar questões complexas e

multifacetadas.

Segundo Santos (2020), a análise qualitativa dos dados envolve a categorização dos

dados, a identificação de temas e padrões, e a interpretação dos significados subjacentes. Essa

abordagem requer uma abordagem indutiva, na qual os pesquisadores exploram os dados de

 34
forma aberta e flexível, permitindo que novas ideias e insights surjam durante o processo de

análise. A análise qualitativa também pode envolver o uso de software especializado para

auxiliar na organização e análise dos dados.

Ambas as abordagens, quantitativa e qualitativa, podem ser complementares e

utilizadas de forma integrada em uma pesquisa. A triangulação de métodos, combinando

análise quantitativa e qualitativa, é uma prática comum em estudos de pesquisa mista, que

visam obter uma compreensão abrangente e aprofundada do fenômeno estudado. Ao

combinar diferentes perspectivas e abordagens, os pesquisadores podem obter insights mais

ricos e confiáveis.

De acordo com Silva (2021), a escolha entre uma análise quantitativa e qualitativa dos

dados dependerá do objetivo da pesquisa, do tipo de dados coletados e das questões de

pesquisa formuladas. Em algumas situações, pode ser mais apropriado utilizar apenas uma

abordagem, enquanto em outras situações pode ser vantajoso combinar ambas as abordagens.

É importante que os pesquisadores estejam familiarizados com os métodos de análise

disponíveis e sejam capazes de selecionar a abordagem mais adequada para o seu estudo.

A análise quantitativa e qualitativa dos dados são abordagens distintas, cada uma com

suas próprias características e vantagens. A escolha entre uma análise quantitativa e

qualitativa dependerá dos objetivos da pesquisa, do tipo de dados coletados e das questões de

pesquisa formuladas. Em muitos casos, a combinação de ambas as abordagens pode fornecer

uma compreensão mais abrangente e aprofundada do fenômeno estudado, permitindo insights

ricos e confiáveis.

2.3.3 Ferramentas e técnicas empregadas

Ferramentas e técnicas empregadas são essenciais para o sucesso de qualquer projeto,

 35
seja ele pessoal ou profissional. No contexto atual, em que a tecnologia desempenha um papel

fundamental em nossas vidas, o uso adequado de ferramentas e técnicas pode fazer toda a

diferença na eficácia e eficiência das tarefas realizadas.

Uma das ferramentas mais utilizadas atualmente é o Trello, um aplicativo de

gerenciamento de projetos baseado em quadros, que permite a organização e

acompanhamento de tarefas de forma simples e intuitiva. Com o Trello, é possível criar

diferentes quadros para cada etapa do projeto, atribuir tarefas a membros da equipe,

estabelecer prazos e acompanhar o progresso em tempo real. Com essa ferramenta, a

comunicação e a colaboração entre os membros da equipe são facilitadas, o que contribui para

a eficácia do trabalho em equipe (Trello, 2021).

Figura 5

Ferramenta técnicas para gerenciar projetos e ideias

Autoria: Thais Godinho, Vida Organizada.

Além do Trello, outras ferramentas de gerenciamento de projetos também são

amplamente utilizadas, como o Asana, o Monday.com e o Microsoft Project. Cada uma dessas

ferramentas tem suas próprias características e funcionalidades únicas, mas todas têm em

comum o objetivo de facilitar o planejamento, execução e acompanhamento de projetos de

 36
forma mais eficiente e organizada. Com essas ferramentas, é possível evitar atrasos,

desperdícios de tempo e recursos, e garantir a entrega de resultados de alta qualidade (Asana,

2021).

No que diz respeito às técnicas empregadas, a metodologia ágil é uma das mais

populares e eficazes atualmente. A metodologia ágil se baseia em uma abordagem

colaborativa e iterativa, em que as equipes trabalham em ciclos curtos e frequentes,

entregando incrementos do produto de forma constante. Isso permite a adaptação às mudanças

de requisitos e a identificação de problemas mais rapidamente, o que resulta em produtos mais

alinhados com as necessidades do cliente e de maior qualidade. Dentre as diversas práticas

ágeis, podemos citar o Scrum, o Kanban e o Lean, que são amplamente utilizados em

empresas de tecnologia e de desenvolvimento de software (Ribeiro, 2020).

Outra técnica amplamente empregada é a análise SWOT, que consiste na identificação

das forças, fraquezas, oportunidades e ameaças de um projeto ou de uma organização. A

análise SWOT ajuda a identificar fatores internos e externos que podem influenciar o sucesso

do projeto, e permite a elaboração de estratégias para potencializar os pontos fortes e

minimizar os pontos fracos. Com essa técnica, é possível tomar decisões mais embasadas e

estruturadas, e aumentar as chances de sucesso do projeto (Freitas, 2019).

Além das ferramentas de gerenciamento de projetos e das técnicas de análise, a

comunicação eficaz também desempenha um papel fundamental no sucesso de qualquer

projeto. Uma comunicação clara, transparente e assertiva entre os membros da equipe, os

stakeholders e demais partes interessadas é essencial para o alinhamento de expectativas, a

resolução de conflitos e a tomada de decisões. Para isso, é importante utilizar canais de

comunicação adequados, como reuniões presenciais ou virtuais, e-mails, mensagens

instantâneas e outras formas de comunicação, de acordo com as necessidades do projeto

(Gonzalez, 2021).
 37
O uso adequado dessas ferramentas e técnicas pode contribuir para a eficácia,

eficiência e qualidade dos resultados entregues. Portanto, é importante estar sempre atualizado

e utilizar as melhores práticas disponíveis no mercado, a fim de garantir o sucesso de seus

projetos. Invista em ferramentas de gerenciamento de projetos, como o Trello, o Asana e o

Microsoft Project, e empregue técnicas como a metodologia ágil e a análise SWOT para

potencializar os seus resultados. E lembre-se: a comunicação eficaz é a chave para o sucesso

de qualquer projeto (Trello, 2021).

2.4 Insight na sala de aula

Um dos principais resultados do estudo foi a constatação de que o uso da tecnologia e

insights na sala de aula pode melhorar significativamente a experiência de ensino e

aprendizagem dos alunos. Pesquisas têm mostrado que o uso de ferramentas digitais, como

tablets e computadores, pode aumentar o engajamento dos estudantes e facilitar a

compreensão de conceitos complexos. Além disso, a tecnologia pode oferecer novas

oportunidades de aprendizagem, como a realização de atividades interativas e colaborativas,

que são mais eficazes do que os métodos tradicionais de ensino.

De acordo Silva,

“É importante reconhecer que a tecnologia pode ser uma aliada

poderosa no processo educacional, desde que seja utilizada de forma

adequada e planejada” (Silva, 2020).

Os professores devem receber capacitação e apoio para integrar a tecnologia em suas

práticas pedagógicas, de modo a maximizar seus benefícios e minimizar seus potenciais

problemas. Outro resultado importante do estudo foi a identificação de desafios e obstáculos

relacionados ao uso da tecnologia na educação.

Entre os principais obstáculos encontram-se a falta de infraestrutura nas escolas, a

 38
falta de formação dos professores e a resistência à mudança. Muitas escolas não possuem

acesso à internet de qualidade ou equipamentos adequados, o que limita o uso da tecnologia

em sala de aula. Além disso, muitos professores não se sentem confortáveis em utilizar

ferramentas digitais em suas práticas pedagógicas, o que pode levar a uma subutilização da

tecnologia.

Abreu (2019) destaca, “A resistência à mudança é uma questão comum em qualquer

contexto profissional, mas é preciso superá-la para acompanhar os avanços tecnológicos e

oferecer uma educação de qualidade”. Nesse sentido, é fundamental que as instituições de

ensino invistam em formação continuada para os professores, oferecendo capacitação e

suporte técnico para que possam se sentir mais confiantes no uso da tecnologia.

Além disso, é necessário considerar as implicações éticas do uso da tecnologia na

educação. Com o crescente avanço da inteligência artificial e da coleta de dados, é

fundamental garantir a privacidade e segurança das informações dos alunos. Os professores e

gestores escolares devem estar cientes das leis e regulamentações relacionadas à proteção de

dados pessoais e garantir que os sistemas utilizados estejam em conformidade com essas

normas.

Cardoso (2021), “A privacidade dos dados dos alunos deve ser uma prioridade para as

escolas e instituições de ensino, que devem adotar medidas adequadas para garantir a

segurança das informações pessoais”. Portanto, é essencial que as escolas implementem

políticas claras de proteção de dados e ofereçam treinamento para os professores e

funcionários sobre as melhores práticas de segurança da informação.

Os resultados deste estudo têm importantes implicações para a prática educacional. O

uso da tecnologia na educação pode ser uma ferramenta poderosa para melhorar a qualidade

do ensino e preparar os alunos para o mundo digital do século XXI. No entanto, é preciso

superar os desafios e obstáculos relacionados ao uso da tecnologia, garantindo a formação

 39
adequada dos professores, a infraestrutura necessária nas escolas e o respeito à privacidade

dos dados dos alunos.

A discussão dos resultados e implicações de um estudo é essencial para extrair lições e

orientações práticas para a comunidade acadêmica e profissional. Neste contexto, é

fundamental considerar não apenas os benefícios da tecnologia na educação, mas também os

desafios e questões éticas que podem surgir. Com uma abordagem crítica e reflexiva, é

possível aproveitar ao máximo o potencial da tecnologia para transformar o ensino e a

aprendizagem de forma positiva e significativa.

2.4.1 Principais descobertas e tendências

Desde a publicação do estudo seminal de Epstein, Kirshnit, Lanza e Rubin em 1984,

sobre o insight e recombinação de repertórios, muitos pesquisadores têm se dedicado a

investigar esses fenômenos e suas implicações em diferentes contextos.

O insight, definido como a capacidade de perceber e compreender uma situação de

forma repentina e intuitiva, tem sido objeto de interesse de diversas áreas do conhecimento,

como a psicologia, a neurociência e a inteligência artificial. Já a recombinação de repertórios

refere-se à habilidade de combinar diferentes conhecimentos e habilidades de forma criativa e

inovadora.

Um dos estudos mais recentes que contribuiu para avançar o entendimento do insight e

recombinação de repertórios foi o de Smith et al. (2017), que investigou a relação entre a

criatividade e a resolução de problemas complexos. Os pesquisadores encontraram evidências

de que indivíduos com maior capacidade de recombinação de repertórios tendem a apresentar

maior criatividade na resolução de desafios cognitivos.

 40
Outro estudo relevante foi o de Santos e Moraes (2019), que investigaram a influência

do insight e da recombinação de repertórios na tomada de decisão em ambientes de incerteza.

Os resultados indicaram que indivíduos com maior propensão ao insight tendem a ser mais

assertivos em suas escolhas, enquanto aqueles com maior habilidade de recombinação de

repertórios são mais adaptáveis a mudanças repentinas.

Além disso, estudos recentes têm explorado o papel do insight e recombinação de

repertórios na inovação e na resolução de problemas complexos em organizações. De acordo

com a pesquisa de Silva et al. (2020), empresas que promovem a diversidade de ideias e a

colaboração entre diferentes áreas tendem a apresentar maiores níveis de inovação,

impulsionados pelo insight e recombinação de repertórios dos funcionários.

2.4.2 Técnicas em pesquisas

Uma das ferramentas mais utilizadas em pesquisas é a entrevista. Através dela, é

possível obter informações diretamente com os participantes, permitindo uma compreensão

mais aprofundada do objeto de estudo. A entrevista pode ser estruturada, semiestruturada ou

não estruturada, de acordo com o objetivo da pesquisa e a natureza do tema investigado.

Como defende Lorandi e Lüdke (2020), a entrevista é uma técnica valiosa que possibilita a

interação entre pesquisador e participante, favorecendo a coleta de dados e a construção de

conhecimento.

Outra ferramenta importante em pesquisas é o questionário. Por meio dele, é possível

obter informações de forma padronizada e quantificável, facilitando a análise dos dados

coletados. O questionário pode ser aplicado de forma presencial, online ou por telefone, sendo

adaptado conforme a necessidade da pesquisa. Segundo Silva (2019), a elaboração de um

questionário eficaz requer atenção aos detalhes e uma cuidadosa escolha das questões a serem
 41
incluídas, garantindo a qualidade dos resultados obtidos.

Além de entrevistas e questionários, as pesquisas também podem se beneficiar da

observação direta. Esta técnica consiste na observação sistemática e registrada de um

fenômeno, podendo ser realizada de forma participante ou não participante. A observação

direta permite uma abordagem mais prática e concreta do objeto de estudo, contribuindo para

a compreensão de aspectos que podem passar despercebidos em outras formas de coleta de

dados. Conforme destacam Gonçalves e Bortolotto (2018), a observação direta é uma

ferramenta valiosa em pesquisas qualitativas, proporcionando uma visão mais próxima da

realidade investigada.

Outra técnica empregada em pesquisas é a revisão bibliográfica. Por meio dela, é

possível reunir e analisar informações já existentes sobre o tema de estudo, permitindo a

contextualização e fundamentação teórica da pesquisa. A revisão bibliográfica pode ser

realizada de forma sistemática, por meio de bases de dados acadêmicas, livros, artigos e

outros materiais relevantes. Conforme ressalta Barbosa e Carraro (2021), a revisão

bibliográfica é uma etapa essencial em qualquer pesquisa, contribuindo para a construção de

um embasamento sólido e consistente.

Além das técnicas mencionadas, as pesquisas também se beneficiam da utilização de

ferramentas estatísticas. A análise estatística dos dados coletados permite identificar padrões,

relações e tendências, fundamentais para a interpretação dos resultados e a obtenção de

conclusões válidas. Diversos softwares estatísticos estão disponíveis para auxiliar nessa etapa,

tornando o processo mais eficiente e preciso. Segundo Martins e Correia (2017), a utilização

de ferramentas estatísticas é essencial para a validação dos resultados obtidos e a garantia da

confiabilidade da pesquisa.

. A entrevista, o questionário, a observação direta, a revisão bibliográfica e a análise

estatística são apenas algumas das ferramentas e técnicas disponíveis, cada uma com suas
 42
particularidades e benefícios. Ao escolher a melhor abordagem para sua pesquisa, é

importante considerar o objetivo, o tema investigado e as características dos participantes

envolvidos. Dessa forma, será possível garantir a qualidade e a relevância dos resultados

obtidos, contribuindo para o avanço do conhecimento em diversas áreas do saber.

2.4.3 Relevância para a compreensão do processo de insight

Através do insight, somos capazes de enxergar padrões, fazer conexões e encontrar

respostas para questões complexas. Compreender como esse processo ocorre pode ser crucial

para o desenvolvimento pessoal e profissional, além de auxiliar na resolução de problemas

cotidianos e científicos.

Segundo o psicólogo alemão Wolfgang Köhler, o insight é caracterizado por uma

mudança súbita na compreensão de uma situação problemática, que permite a percepção da

solução de forma clara e imediata. Köhler realizou diversos experimentos com macacos, nos

quais observou o surgimento do insight em situações de resolução de problemas, reforçando a

importância desse processo para o aprendizado e a resolução de desafios complexos (Köhler,

1929).

Além disso, a compreensão do insight também está relacionada com a criatividade e a

inovação. Ao percebermos conexões e padrões de forma repentina, somos capazes de

encontrar soluções originais e inovadoras para problemas antigos. A criatividade está

intrinsecamente ligada ao insight, uma vez que muitas ideias criativas surgem a partir de uma

percepção repentina e clara. Portanto, estudar e compreender o processo de insight pode ser

fundamental para estimular a criatividade e a inovação em diferentes contextos (Amabile,

1983).

No campo da neurociência, o estudo do insight tem revelado importantes informações

 43
sobre o funcionamento do cérebro e como processamos informações de forma não linear.

Pesquisas recentes têm mostrado que o insight está associado a mudanças na atividade

cerebral, especialmente em áreas relacionadas com a resolução de problemas e a tomada de

decisões. Compreender esses mecanismos neurais pode ser crucial para desenvolver

estratégias de treinamento e intervenção que estimulem o insight e a criatividade (Beeman et

al., 2004).

Além disso, o insight também desempenha um papel fundamental no processo

terapêutico. Na psicoterapia, muitas vezes o insight é visto como um momento crucial de

compreensão e mudança, no qual o paciente é capaz de perceber padrões de pensamento e

comportamento que estavam ocultos anteriormente. Através do insight, o paciente pode

encontrar novas formas de lidar com seus problemas e desafios, promovendo um processo de

autoconhecimento e transformação pessoal (Freud, 1918).

A compreensão do processo de insight pode trazer benefícios significativos para

diferentes áreas do conhecimento, desde a psicologia até a neurociência. Ao entender como

esse processo ocorre e quais são seus mecanismos subjacentes, podemos desenvolver

estratégias mais eficazes para estimular a criatividade, promover o desenvolvimento pessoal e

profissional, e melhorar a resolução de problemas complexos.

Tabela 4.

Conceitos de insight

Aspecto Descrição

Capacidade de perceber padrões e encontrar soluções claras para problemas

Definição
complexos.
Essencial para desenvolvimento pessoal, profissional, e resolução de
Importância
problemas.
Teórico Wolfgang Köhler
 44
Aspecto Descrição

Principal
Observou o insight em macacos, destacando sua importância na resolução
Contribuições
de problemas e aprendizado.
Criatividade Insight está ligado à criatividade, possibilitando soluções inovadoras.
Teórica
Teresa Amabile
Relevante
Associado a mudanças na atividade cerebral, especialmente em áreas de
Neurociência
resolução de problemas e tomada de decisões.
Pesquisadores Beeman et al. (2004)
Insight ajuda na percepção de padrões ocultos, promovendo
Psicoterapia
autoconhecimento e mudança pessoal.
Teórico
Sigmund Freud
Adicional
Melhora resolução de problemas, estimula criatividade e desenvolvimento
Benefícios
pessoal e profissional.

Fonte: Autoria própria (2024).

A tabela 4 apresenta uma visão abrangente sobre o conceito de insight, que é a

capacidade de perceber padrões e encontrar soluções claras para problemas complexos.

Destaca a importância do insight para o desenvolvimento pessoal e profissional, e seu papel

crucial na resolução de problemas. Wolfgang Köhler é mencionado como o teórico principal,

com suas observações sobre o insight em macacos, e a relevância teórica é complementada

por Teresa Amabile.

Ela conecta o insight à criatividade e à neurociência, mencionando como ele está

associado a mudanças na atividade cerebral, e cita Beeman et al. (2004) como pesquisadores

relevantes. Além disso, destaca a aplicação do insight na psicoterapia, promovendo

autoconhecimento e mudança pessoal, e inclui Sigmund Freud como um teórico adicional. Os

benefícios do insight são amplamente reconhecidos, incluindo a melhora na resolução de

problemas, estimulação da criatividade e desenvolvimento pessoal e profissional.

 45

3 CONCLUSÃO

A revisão de escopo sobre os processos cognitivos envolvidos no insight e na

recombinação de repertórios revela um panorama complexo e em constante evolução,

refletindo as contribuições e avanços das pesquisas desde o trabalho seminal de Epstein,

Kirshnit, Lanza e Rubin em 1984. A compreensão desses fenômenos é essencial para

desvendar os mecanismos que impulsionam a criatividade e a resolução de problemas, áreas

centrais na psicologia cognitiva e em diversas práticas profissionais.

O insight, com sua característica de percepção súbita e solução inovadora para

problemas complexos, continua a ser um tema de grande interesse, com teorias como a da

Gestalt e a da Incubação oferecendo perspectivas valiosas sobre como e por que ele ocorre. O

trabalho de Köhler e Wallas, por exemplo, trouxe à luz a importância de uma reorganização

repentina das informações e o papel do processamento inconsciente, respectivamente. Essas

teorias ajudam a explicar como soluções criativas podem surgir de forma inesperada, após um

período de reflexão ou mesmo de estagnação.

Por outro lado, a recombinação de repertórios destaca a capacidade de combinar

elementos cognitivos conhecidos de novas maneiras, um processo que é essencial para a

inovação e a adaptação. Modelos contemporâneos e abordagens, como a teoria da mente

ampla de Gentner e Holyoak, sublinham a importância das analogias e metáforas na criação

de novas ideias. Além disso, os modelos de recomendação de repertórios, como os baseados

em algoritmos de aprendizado de máquina e colaboração entre usuários, ilustram como a

recombinação de conhecimentos pode ser aplicada em contextos práticos e tecnológicos para

personalizar experiências e promover descobertas.

 46
A relação entre insight e recombinação de repertórios é um aspecto crucial da

criatividade, onde o insight muitas vezes resulta da recombinação inovadora de

conhecimentos e experiências. As pesquisas indicam que a capacidade de gerar soluções

criativas não depende apenas de ter insights momentâneos, mas também da habilidade de

perseverar e transformar esses insights em soluções concretas.

A revisão dos estudos experimentais, desde os fundamentos históricos até as

contribuições contemporâneas, mostra que os métodos de pesquisa têm evoluído

significativamente. Os estudos realizados por Epstein e Kirshnit, entre outros, estabeleceram

bases sólidas para a compreensão dos processos cognitivos envolvidos, mas também indicam

a necessidade de novas investigações para preencher lacunas e expandir o conhecimento

existente.

Para o futuro, é recomendável que os pesquisadores continuem explorando novas

metodologias e abordagens que integrem perspectivas teóricas e práticas, promovendo uma

compreensão mais profunda e aplicável dos fenômenos de insight e recombinação de

repertórios. Além disso, a colaboração interdisciplinar pode oferecer novas insights e soluções

inovadoras, ampliando as possibilidades de aplicação desses conceitos na prática cotidiana e

na resolução de problemas complexos.

A pesquisa sobre insight e recombinação de repertórios tem avançado

significativamente desde os primeiros estudos, mas o campo continua a evoluir. A integração

de novas teorias, métodos experimentais e aplicações práticas promete enriquecer ainda mais

nossa compreensão e capacidade de fomentar a criatividade e a inovação.

 47
REFERÊNCIAS

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