Diretrizes 3º Ano - Semana 1 - 2º Semestre 2024

ROTEIRO DE ATIVIDADES – 3º ANO
1ª SEMANA – 2º SEMESTRE/2024
05 A 09 DE AGOSTO
COMPONENTE CURRICULAR DATA DA ATIVIDADE: DIA DA SEMANA
LÍNGUA PORTUGUESA E
___/____/2024 ___________-FEIRA
MATEMÁTICA
PRÁTICA DE LINGUAGEM
LEITURA/ESCUTA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA)
ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (ALFABETIZAÇÃO)
Escrita (compartilhada e autônoma)
UNIDADE TEMÁTICA
NÚMEROS / GRANDEZAS E MEDIDAS
OBJETO DE CONHECIMENTO:
CONSTRUÇÃO DO SISTEMA ALFABÉTICO E DA ORTOGRAFIA;
DECODIFICAÇÃO/FLUÊNCIA DE LEITURA;
CONHECIMENTO DAS DIVERSAS GRAFIAS DO ALFABETO/ ACENTUAÇÃO;
ESCRITA AUTÔNOMA E COMPARTILHADA;
ESTRATÉGIA DE LEITURA;
COMPREENSÃO;
LEITURA DE IMAGENS EM NARRATIVAS VISUAIS;
Reconstrução das condições de produção e recepção de textos
LEITURA, ESCRITA, COMPARAÇÃO E ORDENAÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS DE
QUATRO ORDENS;
COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS;
PROCEDIMENTOS DE CÁLCULO (MENTAL E ESCRITO) COM NÚMEROS NATURAIS:
ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO;
PROBLEMAS ENVOLVENDO SIGNIFICADOS DA ADIÇÃO E DA SUBTRAÇÃO: JUNTAR,
ACRESCENTAR, SEPARAR, RETIRAR, COMPARAR E COMPLETAR QUANTIDADES;
MEDIDAS DE TEMPO: LEITURA DE HORAS EM RELÓGIOS DIGITAIS E ANALÓGICOS,
DURAÇÃO DE EVENTOS E RECONHECIMENTO DE RELAÇÕES ENTRE UNIDADES DE
MEDIDA DE TEMPO.
HABILIDADES
(EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e
fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição
átona em final de palavra);
(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV,
identificando que existem vogais em todas as sílabas;
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso
frequente, ler globalmente, por memorização;
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia
e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado;
(EF02LP03) Ler e escrever corretamente palavras com marcas de nasalidade (til, m, n);
(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva;
(EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do
professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e
legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do
campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade
do texto;
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos;
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global;
(EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens
e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias);
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base
no contexto da frase ou do texto;
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos
quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias
impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam,
quem os produziu e a quem se destinam;
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições
antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus
conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o
suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos,
imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e
inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das
hipóteses realizadas.
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de
milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna;
(EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a
composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens;
(EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver
problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais;
(EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de
juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes
estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental;
(EF03MA23) Ler horas em relógios digitais e em relógios analógicos e reconhecer a relação
entre hora e minutos e entre minuto e segundos.
ORIENTAÇÕES/TAREFAS/O QUE FAZER?
1º DIA
ACOLHIDA:
RODA DE CONVERSA: COMO FORAM MINHAS FÉRIAS?
DINÂMICA: CIRCULO DAS BOAS NOTICIAS
MATERIAL: A PROFESSORA DEVERÁ ELABORAR PREVIAMENTE PERGUNTAS PARA
AUXILIAR OS ALUNOS, EVITANDO A REPETIÇÃO.
PROCEDIMENTO: FORME UM CÍRCULO E PEÇA QUE CADA ALUNO FAÇA UMA
PERGUNTA SOBRE AS FÉRIAS DO COLEGA À SUA DIREITA. OS ALUNOS
COMPARTILHAM BOAS NOTÍCIAS OU CONQUISTAS PESSOAIS. ISSO PROMOVE UMA
CULTURA DE CELEBRAÇÃO E INCENTIVA OS ALUNOS A RECONHECEREM E
VALORIZAREM UNS AOS OUTROS..
AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM CICLO II 2024 3º ano do Ensino

Fundamental LÍNGUA PORTUGUESA – ESCRITA
2º DIA
ACOLHIDA: MENSAGEM SURPRESA

- PREPARAR MENSAGENS CURTAS DE INCENTIVO AOS ALUNOS E COLAR EMBAIXO
DA CADEIRA (SE POSSIVEL, ADICIONAR UMA GULOSEIMA);
- SOLICITAR QUE OS ALUNOS ABRAM AS MENSAGENS E FÇAM A LEITURA PARA A
TURMA.

Fundamental LÍNGUA PORTUGUESA – FLUENCIA
3º DIA
ACOLHIDA: TEXTO LACUNADO

- EXCOLHER UM TEXTO E FATIAR (DE PREFERENCIA QUE TRAGA ALGUMA
MENSAGEM);
- DISTRIBUIR O TEXTO ENTRE OS ALUNOS E SOLICITAR A LEITURA;
- CONVERSAR SOBRE O TEXTO.

Fundamental LÍNGUA PORTUGUESA – LEITURA
4º DIA
ACOLHIDA: HISTÓRIA COLETIVA
AS CRIANÇAS ADORAM OUVIR E CRIAR HISTÓRIAS. E SERÁ ISSO QUE VAI SER
FEITO NESSA DINÂMICA DE VOLTA ÀS AULAS.
PARA REALIZÁ-LA, O PROFESSOR PODE COLOCAR A TURMA EM UM GRANDE

CÍRCULO. DEPOIS DISSO, DEVE EXPLICAR A BRINCADEIRA E COMEÇAR UMA
HISTÓRIA. POR EXEMPLO: “ERA UMA VEZ UMA MENINA QUE IRIA PELA PRIMEIRA
VEZ PARA A ESCOLA. ELA…” E O ALUNO SEGUINTE COMPLETA.
A HISTÓRIA PODE SER REGISTRADA OU GRAVADA PELO PROFESSOR, PARA QUE

SEJA USADA EM AULA, POSTERIORMENTE.

Fundamental LÍNGUA PORTUGUESA – MATEMÁTICA
OBS: ORIENTAÇÕES – CADERNO DO ALUNO E GUIA DO APLICADOR COM ACESSO

DE CADA ESCOLA E PROFESOR.
OBSERVAR AS ORIENTAÇÕES DE CADA APLICAÇÃO.

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AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM CICLO II 2024 3º ano do Ensino

ACOLHIDA: MENSAGEM SURPRESA

AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM CICLO II 2024 3º ano do Ensino

ACOLHIDA: TEXTO LACUNADO

AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM CICLO II 2024 3º ano do Ensino

ACOLHIDA: HISTÓRIA COLETIVA

PARA REALIZÁ-LA, O PROFESSOR PODE COLOCAR A TURMA EM UM GRANDE

A HISTÓRIA PODE SER REGISTRADA OU GRAVADA PELO PROFESSOR, PARA QUE

AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM CICLO II 2024 3º ano do Ensino

OBS: ORIENTAÇÕES – CADERNO DO ALUNO E GUIA DO APLICADOR COM ACESSO

OBSERVAR AS ORIENTAÇÕES DE CADA APLICAÇÃO.

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