Plano de Ensino-Anatomia Aplicada A Educação Física

PLANO DE ENSINO
Projeto: 1° SEMESTRE 2021
Disciplina: ANATOMIA APLICADA A EDUCAÇÃO FÍSICA
Carga Horária: 80 h
Ementa
Conceitos gerais de anatomia geral. Sistemas corporais. Anatomia geral e comparada dos sistemas muscular,
nervoso e circulatório. Anatomia geral e comparada dos sistemas respiratório, digestório e aparelho
urogenital. Anatomia geral e comparada dos sistemas tegumentar, sensorial e endócrino.
Objetivos
OBJETIVO GERAL:
- Conhecer os principais conceitos da anatomia humana e saber identificar, nomear e descrever as estruturas
anatômicas do aparelho locomotor e do sistema nervoso e aplicar à Educação Física.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Entendimento sobre a nomenclatura anatômica, conceitos sobre variação anatômica e fatores relacionados
a ela (anomalias e monstruosidade)
- Compreender o sistema ósseo e articular, saber identificar, nomear e descrever suas estruturas anatômicas.
- Entender as principais estruturas do sistema muscular, compreender sua anatomia e funções.
Conteúdos Programáticos
Unidade 1: Conceitos gerais de anatomia humana e sistema ósseo
Unidade 2: Anatomia do Sistema Articular
Unidade 3: Anatomia do Sistema Muscular
Unidade 4: Anatomia do Sistema Nervoso

PLANO DE ENSINO
Procedimentos Metodológicos
O processo de ensino e de aprendizagem é conduzido por meio da aplicação do conceito de Aula Invertida,
compreendendo três momentos didáticos a saber:
- Pré-aula, momento que antecede a Aula Mediada (teleaula), tendo por objetivos desafiar, incentivar e
estimular o aluno para a aprendizagem, por meio de proposições via Conteúdo Web, livro didático, fóruns
de discussão, objetos de aprendizagem, textos ou outros recursos que o professor julgar relevantes.
- Aula mediada, momento em que são desenvolvidas atividades relacionadas com situações-problema do
cotidiano profissional, momento em que as trocas de experiências e conhecimentos são estimuladas.
- Pós-aula, momento destinado à realização de atividades e de proposição de novos desafios, sendo essas
em mediações realizadas via fórum, a fim de despertar os alunos para novas aprendizagens.
A metodologia adotada, em consonância com o modelo acadêmico, promove ações de para favorecer o
processo de ensino e de aprendizagem para desenvolver as competências e habilidades necessárias para a
formação profissional de seus alunos.
Sistema de Avaliação:
O sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados na modalidade EaD, visa avaliar o
desempenho e desenvolvimento das competências necessárias, sendo composto por:
I. Prova por disciplina, aplicada presencialmente, com valor de 5000 pontos na média final da disciplina. As
Provas presenciais são realizadas individualmente.
II. Avaliações Virtuais – Avaliações realizadas no decorrer do semestre, no Ambiente Virtual de Aprendizagem
– AVA – COLABORAR, correspondendo a 1500 pontos na média final da disciplina.
III. Produção Textual Interdisciplinar – Atividade realizada ao longo do semestre. A elaboração da Produção
Textual corresponde a 2000 pontos na média final da disciplina.
IV – Fórum de Discussões – Atividade que se destina a interação dos estudantes, sendo desenvolvida no
Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA – COLABORAR, correspondendo a 1000 pontos na média final da
disciplina.
V - Desafio Nota Máxima (DNM) - plataforma de ensino adaptativo disponibilizado aos estudantes em todos
os semestres dos cursos, correspondente a 2000 pontos na média final da disciplina.
VI – Engajamento – Corresponde a pontuação atribuída para realização de atividades no Ambiente Virtual de

Aprendizagem – AVA – COLABORAR, sendo elas: Pré aula; Assistir/Rever Tele aula; Pós aula; Estudo do
PLANO DE ENSINO
Conteúdo Web; Avaliações Virtuais e; Fórum de Discussões, que corresponde a 3000 pontos na média final
da disciplina.
VII - Frequência mínima de 50% em teleaulas e aulas-atividades.
VIII - Frequência mínima de 75% em aulas práticas (quando se aplicar).
IX – Avaliação de Proficiência, aplicada presencialmente, com valor de 1000 pontos na média final da
disciplina. A avaliação de proficiência presenciais são realizadas individualmente.
O detalhamento do Sistema de Avaliação deve ser acompanhado no Manual de Avaliação Continuada

disponibilizado no AVA.
Bibliografia Básica
TORTORA, G. J.; NIELSEN, M. T. Princípios de anatomia humana. 12. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2013.
HARTWIG, W. Fundamentos em anatomia. Porto Alegre: Artmed, 2008.
MANOCCHIA, P. Anatomia do exercício. Barueri, SP: Manole, 2009.
Revista Ciencias de la Salud - EBSCO - ISSN 1692-7273.
ConScientiae Saúde - EBSCO - ISSN 1983-9324
Revista Brasileira de Biomecânica - EBSCO - ISSN 1518-8191
Bibliografia Complementar
DELAVIER, F.; GUNDILL, M. Aprendendo anatomia muscular funcional. Barueri, SP: Manole, 2013
RIZZO, D. C. Fundamentos de anatomia e fisiologia. 3. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2012
TANK, P. W.; GEST, T. R. Atlas de anatomia humana. Porto Alegre: Artmed, 2009
Einstein (SÃO PAULO) - EBSCO - ISSN 2317-6385
Revista Inspirar: Movimento e Saúde - EBSCO - ISSN 2175-537X
Saúde e Sociedade - EBSCO - ISSN 1984-0470

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Unidade 1: Conceitos gerais de anatomia humana e sistema ósseo

Unidade 2: Anatomia do Sistema Articular

Unidade 3: Anatomia do Sistema Muscular

Unidade 4: Anatomia do Sistema Nervoso

VI – Engajamento – Corresponde a pontuação atribuída para realização de atividades no Ambiente Virtual de

VIII - Frequência mínima de 75% em aulas práticas (quando se aplicar).

O detalhamento do Sistema de Avaliação deve ser acompanhado no Manual de Avaliação Continuada

HARTWIG, W. Fundamentos em anatomia. Porto Alegre: Artmed, 2008.

MANOCCHIA, P. Anatomia do exercício. Barueri, SP: Manole, 2009.

Revista Ciencias de la Salud - EBSCO - ISSN 1692-7273.

ConScientiae Saúde - EBSCO - ISSN 1983-9324

Revista Brasileira de Biomecânica - EBSCO - ISSN 1518-8191

Einstein (SÃO PAULO) - EBSCO - ISSN 2317-6385

Revista Inspirar: Movimento e Saúde - EBSCO - ISSN 2175-537X

Saúde e Sociedade - EBSCO - ISSN 1984-0470

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