SEQUÊNCIA DIDÁTICA: “PAIS”

ELABORADA PELA PROFESSORA: JULIANA MARIA ROMÃO DOS SANTOS

PERÍODO DE EXECUÇÃO: 16/08/2022 a 19/08/2022
4º ANO DO CICLO COMPLEMENTAR DO ENSINO FUNDAMENTAL(ANOS INICIAIS)
Habilidades Trabalhadas
EF04MA01X: ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de centena de milhar.
EF04MA29MG: ler e escrever números romanos até mil (m)
EF04MA03A: analisar, interpretar e resolver situações problemas com números naturais envolvendo adição e
subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas
do resultado.
EF04MA30MG: operar com os números naturais: adição, subtração, multiplicação e divisão. (com e sem
agrupamento e desagrupamento).
EF04MA06X: a interpretar e resolver problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação (adição
de parcelas iguais, organização retangular e proporcionalidade), utilizando estratégias diversas, como cálculo
por estimativa, cálculo mental e algoritmos. b elaborar e resolver problemas envolvendo diferentes significados
da multiplicação (adição de parcelas iguais, organização retangular proporcionalidade), utilizando estratégias
diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
EF04MA07A: resolver problemas de divisão cujo divisor tenha no máximo dois algarismos, envolvendo os
significados de repartição equitativa e de medida, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa,
EF04MA10B: relacionar décimos e centésimos com a representação do sistema monetário brasileiro.
EF04MA11: identificar e descrever regularidades em sequencias numéricas compostas por múltiplos de um
número natural.
EF04MA17: associar prismas e pirâmides a suas planificações e analisar, nomear e comparar seus atributos,
estabelecendo relações entre as representações planas e espaciais.
EF04MA22: ler e registrar medidas e intervalos de tempo em horas, minutos e segundos em situações
relacionadas ao seu cotidiano, como informar os horários de início e término de realização de uma tarefa e sua
duração.
EF04MA25A: resolver problemas que envolvam situações de compra e venda e formas de pagamento,
utilizando termos como troco e desconto, enfatizando o consumo ético, consciente e responsável, utilizando o
sistema monetário brasileiro.
EF04MA27: ler, interpretar e analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos
de colunas ou pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com
a síntese de sua análise.
EF15LP01: identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa
cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo
para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
EF15LP02: estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos
sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições
de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências
textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefacio etc.), confirmando antecipações e
inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
EF15LP03: localizar informações explicitas em textos.
EF35LP04: inferir informações implícitas nos textos lidos.
EF35LP05: inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da
frase ou do texto.
EF35LP01: ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos
curtos com nível de textualidade adequado.
EF35LP03: identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
EF15LP06: reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-
lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
EF35LP07: utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia,
regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de
interrogação, virgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.
EF35LP09: organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas
e de acordo com as características do gênero textual.
EF15LP09: expressar-se em situações de intercambio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido
pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.
EF15LP10: escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e
solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
EF04LP03: localizar palavras no dicionário para esclarecer significados, reconhecendo o significado mais
plausível para o contexto que deu origem a consulta.
EF04LP05: identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na escrita ponto final, de interrogação, de
exclamação, dois-pontos e travessão em diálogos (discurso direto), virgula em enumerações e em separação de
vocativo e de aposto.
EF04LP07: identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo
(concordância no grupo nominal).
EF04LP15: distinguir fatos de opiniões/sugestões em textos (informativos, jornalísticos, publicitários etc.).
EF35LP21: ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões,
inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferencias por gêneros, temas, autores.
EF35LP29: identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de
vista com base no qual histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas.
EF04ER11MG: listar os diversos rituais cotidianos que constituem os ambientes de convivência, como
celebrações de aniversario, formaturas etc.
EF04ER01: identificar ritos presentes no cotidiano pessoal, familiar, escolar e comunitário.
EF04ER02: identificar ritos e suas funções em diferentes manifestações e tradições religiosas.
 ATIVIDADE DO DIA 16/08/2022 ___ TERÇA-FEIRA

O Dia dos Pais é celebrado no segundo domingode agosto como forma de homenagem aos pais, figuras que dedicam
suas vidas a cuidar de seus filhos.
ORIGEM DO DIA DOS PAIS
O Dia dos Pais é uma celebração moderna que, assim como o Dia das Mães, teve seu
surgimentonos Estados Unidos. As primeiras celebraçõesdessa data remontam ao começo do
século XX e estão relacionadas com Sonora Smart Dodd, artista e escritora que morava no
estado de Washington. Os historiadores apontam que ela propôs a criação do Dia dos Pais
como um feriado,pela primeira vez, em 1910. A sugestão de SonoraDodd teria sido uma forma
de homenagear seu pai, William Jackson Smart, um veterano da Guerra Civil Americana.
Dodd conta que o seu paicriou seus filhos sozinho depois que sua mãe (e esposa de Smart),
Ellen Smart, faleceu ao dar à luz seu sexto filho.
A COMEMORAÇÃO NO BRASIL
No Brasil, a celebração do Dia dos Pais foi proposta, pela primeira vez, em 1953, no jornal OGlobo. A ideia partiu de
Sylvio Bhering, publicitárioque, na época, ocupava funções na Rede Globo. Com base em sua ideia, o jornal carioca
elaborouum texto, no dia 15 de agosto de 1953, estipulandoque o “Dia do Papai” seria uma forma de os filhosdemonstrarem
um “enternecido reconhecimento que devem a quem lhes consagra energia e desvelos, preocupações e esperanças”. A
proposta de Sylvio era celebrar o primeiro Dia dosPais no Brasil em 16 de agosto. Seu objetivo era utilizar a data para
garantir mais anúncios publicitários ao jornal, pois a celebração poderia gerar aumento do consumo do comércio e visava
atingir apenas a cidade do Rio de Janeiro, mas acabou se popularizando no Brasil. Como a celebração do Dia dos Pais
em uma data fixa (16 de agosto) não se mostrou muito vantajosa, porque, às vezes, cairia em dias úteis, a data passou a
ser celebrada no segundo domingo do mesmo mês, assim como o Dia das Mães é celebrado no segundo domingo do mês
de maio.
TRADIÇÕES
Nesta data, os filhos homenageiam e agradecem aos papais toda a companhia, suporte e carinho recebido ao longo de
suas vidas. Normalmente, neste dia, com presentes, mensagens, beijos e abraços, os filhos e filhas presenteiam seus pais,
demonstrando todo o amor que sentem por eles.
CONCLUSÃO
Infelizmente nem todos têm os pais ainda vivos, todavia, vivos ou não, eles continuam trazendo o amor para o coração
de todos. Os pais merecemtodas as homenagens de seus filhos, pois eles lutam para conseguir um futuro melhor e tudo
faz pela felicidade da família. Por isso, não deixe de homenagear seu PAI nesse Dia dos Pais!
Fonte do texto: www.preparaenem.com
(Adaptado por TSA)
ATIVIDADES SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU
1. Segundo o texto, qual o intuito em celebrar o dia dos pais?
2. Por que os pais merecem as homenagens dos seus filhos?
3. Conforme o texto, assinale a alternativa VERDADEIRA:
a) O Dia dos Pais é uma celebração moderna porque surgiu no Estados Unidos.
b) O Brasil foi o país que primeiramente celebrou e oficializou o dia dos pais.
c) As únicas pessoas que dedicam suas vidas a cuidar de seus filhos são os pais.
d) Como forma de reconhecimento de cuidado, foi estabelecido o dia dos pais.
4. Localize no texto as seguintes informações:
a) Pessoa responsável no mundo por instituir o dia dos pais.
b) Ano da primeira comemoração do dia dos pais.
c) Pessoa que primeiro propôs o dia dos pais para ser comemorado no Brasil.
d) País de origem do dia dos pais.
5. No trecho: “... não deixe de homenagear seu PAI...”, indica uma:
a) advertência. b)solicitação. c) certeza. d) dúvida.
6. Observe as palavras abaixo e escreva um pequeno texto em homenagem ao seu pai utilizando-as na sua mensagem.

TRABALHO AMOR CARINHO

 ATIVIDADES DO DIA 17/08/2022 ___QUARTA-FEIRA
Exercícios de Fixação
1- Componha os números e escreva-os por extenso.

a) 3.000 + 500 +970 + 2 b) 4 Dm + 1 Um + 8 C + 2 D + 9 U c) 5 Dm + 43 D + 7 U

2 - Resolva os cálculos mentalmente e complete com os símbolos: > (maior que), < (menor que) ou = (igual).
a) O dobro de 4 ______ o dobro de 5. b) A metade de 18 _______ o triplo de 3.
c) O quádruplo de 10 _______ o dobro de 30. d) O quíntuplo de 7 ________ o sêxtuplo de 5.
e) O triplo de 20 ________ o quádruplo de 9.

3 - Observe a tabela e responda os itens abaixo.

a) De acordo com a tabela acima, indique na reta abaixo qual escola que está localizada no ponto (B) e no ponto (E)

b) Observe a tabela acima e escreva em ordem crescente a quantidade de alunos das escolas municipais de Lucas do Rio
Verde.

4 - Analise criteriosamente a estratégia utilizada para completar a sequência e complete:

a) 10, 20, ____, ____, 50, ____, ____, ____.

b) 60, ____, 180, 240, ____, 360, ____.
c) ____, 10, ___, 20, 25, ____, 35, _____.

5 - Numa classe havia 48 alunos, a professora precisou dividir a turma em dois grupos para fazer uma apresentação, de
modo que os grupos ficassem com a mesma quantidade de alunos. Quantos alunos ficaram em cada grupo?

6 - Marina estava visitando uma exposição e resolveu comprar 7 quadros. Cada um deles custou 20 reais. Quanto Marina
gastou?
7 - Em um teatro há 10 fileiras com 3 assentos em cada uma e outras 5 fileiras com 4 assentos em cada uma. Quantos
assentos esse teatro possui no total?
8 - Marcelo foi ao sítio e comprou 329 carambolas na quinta, na sexta foi o dobro e no sábado foi o quádruplo da
quantidade do primeiro dia. Quantas frutas ele comprou ao todo?

9 – Ellen comprou 135 balas. A terça parte dessas balas, ela deu para sua prima Letícia. Quantas balas Letícia ganhou?
10 - Quando falamos em metade, significa dividir por 2. Quando falamos em terça parte ou terço, significa dividir por
3, quando for quarta parte, significa dividir por 4, quando falamos quinta parte, significa dividir por 5. De acordo com
estas informações, complete corretamente os espaços abaixo:

a) A metade de 10 é ______________ f) Um terço de 42 é ______________

b) A metade de 20 é ______________ g) a metade de 462: _____________
c) A metade de 100 é _____________ h) a terça parte de 393: ______________
d) Um terço de 27 é ______________ i) a quarta parte de 2300: _____________
e) Um terço de 30 é ______________ j) a quinta parte de 3025: _______________
 ATIVIDADES DO DIA 18/08/2022____QUINTA-FEIRA
Análise da música
Meu Velho Pai __ Música : Leo Canhoto e Robertinho
Compositor Denilson Honorato
Meu velho pai, preste atenção no que lhe digo
Meu pobre papai querido
Enxugue as lágrimas do rosto
Porque, papai, que você chora tão sozinho
Me conta, meu papaizinho
O que lhe causa desgosto
Estou notando que você está cansado
Meu pobre velho adorado, é seu filho que está falando
Quero saber qual é a tristeza que existe
Não quero ver você triste
Por que é que está chorando?
Quando lhe vejo, tão tristonho desse jeito
Sinto estremecer meu peito ao pulsar meu coração
Meu pobre pai, você sofreu pra me criar
Agora eu vou lhe cuidar
Esta é minha obrigação
Não tenha medo, meu velhinho adorado
Estarei sempre ao seu lado, não lhe deixarei jamais
Eu sou o sangue do seu sangue, papaizinho
Não vou lhe deixar sozinho, não tenha medo, meu pai
Você sofreu quando eu era ainda criança
A sua grande esperança era me ver homem formado
Eu fiquei grande, estou seguindo o meu caminho
E você ficou velhinho, mas estou sempre ao seu lado
Meu pobre pai, seus passos longos silenciaram
Seus cabelos branquearam, seu olhar se escureceu
A sua voz quase que não se ouve mais
Não tenha medo, meu pai, quem cuida de você sou eu
Meu papaizinho, não precisa mais chorar
Saiba que não vou deixar você sozinho, abandonado
Eu sou seu guia, sou seu tempo, sou seus passos
Sou sua luz e sou seus braços
Sou seu filho idolatrado.

ENTENDENDO A MÚSICA

1 – Retire do texto:
a) nome dos cantores b) nome do compositor
2 – Podemos afirmar que é um filho que canta essa música para seu pai. Retire
da letra da música um verso que comprove essa afirmativa e escreva-a no seu
caderno.
3 – Explique a seguinte frase: “Eu sou o sangue do seu sangue,
papaizinho...”
4 – Como é retratado o pai da canção, jovem ou idoso? Comprove sua
afirmativa com frases do texto.
5 – Na música fala que o pai está triste, com medo. O que lhe causa estes
sentimentos?
6 – Porque o pai retratado na música, segundo seu filho não precisa mais chorar? Responda com frases do texto.
7 – Explique com suas palavras a sexta estrofe da música.

8 – Reescreva do texto: 10 verbos, 3 adjetivos, 4 substantivos simples, 5 palavras que tenham encontros vocálicos, 5
palavras que estejam no feminino e 5 palavras que estejam no masculino.
 ATIVIDADES DO DIA 19/08/2022 ___SEXTA-FEIRA

1 – Leia o texto abaixo com atenção:

As Virtudes de um Pai
Este homem que eu admiro tanto,
com todas as suas virtudes
e também com seus limites.
Este homem com olhar de menino,
sempre pronto e atento,
mostrando-me o caminho da vida,
que está pela frente.

Este mestre contador de histórias

traz em seu coração tantas memórias,
espalha no meu caminhar muitas esperanças,
certezas e confiança.

Este homem alegre e brincalhão,

mas também, às vezes, silencioso e pensativo,
homem de fé e grande luta,
sensível e generoso.

O abraço aconchegante a me acolher, este

homem,
meu pai, com quem aprendo a viver.
Pai, paizinho, paizão...
meu velho, meu grande amigão,
conselheiro e leal amigo:
infinito é teu coração.

Obrigado, pai, por orientar o meu caminho,

feito de lutas e incertezas
mas também de muitas esperanças e sonhos.

COMPREENDENDO TEXTO

1 – Qual é o assunto tratado no texto?

2 – Retire do texto os adjetivos que se referem ao pai e escreva-os no caderno.
3 – Defina as palavras VIRTUDE e LEAL.
4 – Como é o abraço do pai retratado no texto?
5 – Retire do texto e escreva em seu caderno as palavras que estão no grau aumentativo e diminutivo.
6 – Leia novamente o texto e escreva as rimas que combinam com as seguintes palavras:

a) histórias b) esperanças c) silencioso d) acolher e) paizão

7 – Pinte no texto o agradecimento feito pelo autor(a) do texto ao pai.

8 – Quantas estrofes e versos é composto o texto ?
9 – Separe as sílabas das palavras abaixo, colocando-as em ordem alfabética e classificando-as quanto a sílaba
tônica e número de sílabas: CONSELHEIRO – SONHOS – VIRTUDES – PAI – BRINCALHÃO – VIDA –
AMIGÃO – LEAL.
10 – Circule no texto os encontros consonantais e grife os dígrafos.
11 – Elabore frases exclamativas, interrogativas, afirmativas e negativas com as palavras a seguir: PAI –
AMIGO – LEAL - CONSELHEIRO – CORAÇÃO.
12 – Como é seu relacionamento com seu pai? Você tem algum agradecimento ou mesmo uma queixa para
fazer a ele? Escreva um texto sobre.
13 – Elabore um acróstico com a palavra PAPAI.