Orientação Ap01

Formulário para o planejamento da Atividade Presencial 01
Texto introdutório ao conteúdo/tema

Tema: A importância de ações afirmativas e a diminuição das desigualdades sociais no contexto
afro-brasileiro.
Fonte: Disponível em: https://www.gov.br/ebserh/pt-br/hospitais-universitarios/regiao-sudeste/hugg-unirio/ comunicacao/noticias/hugg-

cria-grupo-de-trabalho-em-acoes-afirmativas-gtaf acesso em 23 de janeiro de 2024.
Estudantes,
A ação afirmativa relacionada às questões afro-brasileiras refere-se a políticas e práticas que

visam corrigir desigualdades históricas enfrentadas pela população afrodescendente no Brasil.
Essas iniciativas incluem cotas raciais em instituições de ensino e no mercado de trabalho,
buscando aumentar a representatividade e oportunidades para negros e negras. O objetivo é
combater o racismo estrutural, promover inclusão social e econômica, e garantir que a diversidade
étnica seja considerada e valorizada em diversos setores da sociedade. Essas ações são
fundamentais para construir uma sociedade mais justa e equitativa e muitas vezes, é possível
perceber esse tipo de ação por meio de projetos de intervenção, principalmente em ambiente
escolar. A aplicabilidade efetiva de um projeto de intervenção é essencial para garantir seu sucesso
e impacto positivo. Desenvolver um projeto de intervenção sobre ações afirmativas é uma iniciativa
relevante e socialmente responsável.
Nessa atividade, faremos uma intervenção em um microespaço que é a sala de aula. Inicie o
projeto com uma discussão introdutória que destaque a importância de compreender e valorizar a
diversidade cultural, enfocando a cultura negra em particular. Aborde temas como estereótipos,
preconceitos e a riqueza que a diversidade cultural traz para a sociedade.
Estabeleça metas claras para o projeto, como promover o respeito, combater o racismo e aumentar
a consciência sobre as contribuições da cultura negra para a sociedade. Incentive os estudantes
a se envolverem ativamente na pesquisa, explorando a história, conquistas e desafios enfrentados
pela comunidade negra.
Proporcione experiências práticas por meio de workshops e oficinas que abordem expressões
culturais negras, como aulas de dança, música ou culinária. Convide membros da comunidade
negra para compartilhar suas experiências e histórias pessoais, proporcionando uma
compreensão mais profunda das realidades vivenciadas.
As ações poderão representar a cultura negra, com pinturas, esculturas ou performances. Incentive
a produção de textos, como ensaios, poemas ou histórias que explorem temas relacionados à
cultura negra.
Como forma de exemplo, poderá ser organizado eventos e apresentações, como uma feira cultural,
onde os estudantes possam compartilhar seus projetos e aprendizados com a comunidade escolar.
Convide palestrantes especializados na cultura negra para enriquecer a compreensão dos
estudantes.
Facilite discussões regulares para que os estudantes possam refletir sobre o que aprenderam e
como esses conhecimentos impactam suas perspectivas. Implemente avaliações contínuas para
ajustar e adaptar o projeto conforme necessário.
Estabeleça parcerias com organizações locais, como grupos culturais ou centros comunitários,
para enriquecer o projeto e fortalecer os laços com a comunidade. Integre elementos de outras
culturas, destacando a importância da diversidade como um todo.
Incentive os estudantes a documentar o processo e os resultados do projeto, culminando em
apresentações ou exposições que compartilhem os resultados com a comunidade escolar e, se
possível, com a comunidade local.
Ao adotar essa abordagem abrangente, o projeto de intervenção não apenas promoverá uma
compreensão mais profunda e respeitosa da cultura negra entre os estudantes, mas também
contribuirá para a construção de um ambiente escolar mais inclusivo e consciente.
Dados gerais
Compõem: N1
Atividade: Projeto de intervenção
Período: 25/05/2024
Carga horária (frequência) em porcentagem: 14,2% / 4 horas.
Pontuação: 4,0 pontos
Orientações para o estudo do conteúdo proposto e realização da atividade presencial

Estudante,
Você deverá reunir com um(a) colega e formar dupla para elaborar um projeto de intervenção que
tenha com eixo norteador, ações que contribuam com a diminuição da desigualdade sócioracial no
ambiente escolar.
1 – Demonstre uma compreensão precisa e respeitosa da cultura negra em seus projetos,

destacando elementos autênticos e culturalmente significativos. Explore as nuances e diversidade
da cultura negra de maneira informada e respeitosa.
2 – Tente demonstrar originalidade e criatividade em seu projeto, promovendo a expressão única
de suas ideias. Evite estereótipos ou generalizações, buscando abordagens inovadoras que
destaquem a singularidade da cultura negra.
3 – Reflita como seu projeto contribui para a conscientização sobre a cultura negra entre colegas,
professores e, se possível, na comunidade mais ampla. Considere o impacto positivo e a
capacidade de transmitir mensagens educativas sobre a importância da diversidade cultural.
4 – Integre aprendizados multidisciplinares, explorando a história, arte, literatura e música
relacionadas à cultura negra. Demonstre uma compreensão abrangente que vá além de uma única
perspectiva, enriquecendo seus projetos com uma abordagem holística.
5 – Considere o potencial impacto dos projetos na comunidade escolar. Avalie como suas
contribuições promovem um ambiente mais inclusivo e conscientizam sobre a importância da
diversidade cultural, incentivando uma mudança positiva.
6 – Demonstre habilidades efetivas de comunicação ao apresentar suas descobertas e
aprendizados durante apresentações, exposições ou outras formas de compartilhamento.
Comunique-se de maneira clara, envolvente e acessível para alcançar a compreensão e o
interesse do público.
7 – Baixe o arquivo “Os povos quilombolas da nossa região” para observarem um modelo de
projeto de intervenção do qual você pode se inspirar para elaborar o seu projeto.
8 – Baixe o formulário do(a) estudante para elaborar seu projeto de intervenção. Nele você
encontrará o direcionamento contendo os principais tópicos a serem trabalhados e um exemplo a
partir do projeto “Os povos quilombolas da nossa região”.
9 – Abuse da criatividade!
Critérios de avaliação
A ação será avaliada da seguinte forma:
1 – O projeto aborda de maneira relevante e apropriada os problemas identificados? (1,0 ponto);
2 – Os objetivos do projeto são claros, específicos, mensuráveis, alcançáveis, relevantes e
temporais? (1,5 ponto);
3 – A metodologia proposta é adequada para atingir os objetivos do projeto? (1,0 ponto);
4 – O projeto apresenta elementos inovadores ou abordagens criativas para resolver o problema
identificado? (1,5 ponto).
Referências
Referência Bibliográfica Básica:
FERES JÚNIOR, J., CAMPOS, L.A., DAFLON, V.T., and VENTURINI, A.C. História da ação
afirmativa no Brasil. In: Ação afirmativa: conceito, história e debates [online]. Rio de Janeiro:
EDUERJ, 2018, pp. 65-89. Sociedade e política collection.
Vídeos (apenas links):

Como fazer a intervenção pedagógica? Em: <https://www.youtube.com/watch?
v=AamdyEPzaAY>. Acesso em 05/12/2023.
Projetos nas escolas ajudam a combater a discriminação racial. Disponível em:

<https://www.youtube.com/watch?v=zDXFvkjPwmA>. Acesso em: 05/12/2023.
Atividade: Projeto de intervenção
Nessa atividade, você deverá reunir com um(a) colega e formar dupla, para elaborar um projeto
de intervenção que tenha com eixo norteador, ações que contribuam com a diminuição da
desigualdade socioracial no ambiente escolar. O projeto deve ser intrinsecamente relevante para
abordar os problemas identificados em um determinado contexto. A primeira pergunta a ser feita é
se as ações propostas estão alinhadas com as necessidades reais da comunidade ou do público-
alvo. A adequação do projeto às características específicas do problema é crucial para assegurar
que as intervenções sejam eficazes e bem recebidas pela comunidade.
A metodologia adotada no projeto é um componente crítico. Ela deve ser cuidadosamente

planejada, considerando a natureza do problema e dos objetivos estabelecidos. Os métodos de
coleta de dados devem ser apropriados e capazes de fornecer informações relevantes para
orientar as decisões e ajustes durante a implementação. A transparência na descrição da
metodologia é essencial para validar a solidez do projeto.
A viabilidade técnica e operacional é um fator determinante para o sucesso do projeto. Isso inclui
a avaliação da disponibilidade de recursos, tanto financeiros quanto humanos, e a capacidade de
implementar as atividades propostas. Um projeto viável é aquele que pode ser executado dentro
dos limites de recursos existentes ou que pode mobilizar os recursos necessários de maneira
realista.
A inovação dentro do projeto representa a capacidade de abordar os desafios de maneira original

e criativa. Projetos inovadores muitas vezes oferecem soluções únicas para problemas
persistentes. A introdução de elementos inovadores pode aumentar a eficácia do projeto e
contribuir para resultados mais sustentáveis e significativos.
Ao considerar esses critérios, é possível avaliar de maneira abrangente a aplicabilidade de um

projeto de intervenção, garantindo que ele não apenas atenda às necessidades identificadas, mas
também seja capaz de gerar impacto positivo e sustentável no contexto em que é implementado.
Bom Estudo!
Cronograma do Encontro Presencial dia 25.05.24- Sábado
Faltas ou
Carga
Tipo de Atividade Presenças
Horária
Computadas
08h: Recepção dos estudantes 4 4
I. Introdução
08h:15min - Boas-vindas: Iniciar apresentação da
tutora presencial aos estudantes e socialização com um
café coletivo;
09h - Palestra : Dialógos a respeito de uma Educação
Antiracista – Mestrando PPGET- Franco Adriano
09h: 40min- Abertura para diálogo com o palestrante e
os estudantes a respeito do tema.
10h - Apresentar os objetivos do Projeto; Critérios de
Avaliação;
II.Início das apresentações dos projetos
10h:30min às 12h
Grupo01-
Grupo02-
Grupo03-
12h Intervalo para almoço.

III- Início das apresentações dos projetos
13h
Grupo 04-
Grupo 05-
Grupo 06-
Grupo 07-
VI. Encerramento
17h

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Fonte: Disponível em: https://www.gov.br/ebserh/pt-br/hospitais-universitarios/regiao-sudeste/hugg-unirio/ comunicacao/noticias/hugg-

A ação afirmativa relacionada às questões afro-brasileiras refere-se a políticas e práticas que

Orientações para o estudo do conteúdo proposto e realização da atividade presencial

1 – Demonstre uma compreensão precisa e respeitosa da cultura negra em seus projetos,

Vídeos (apenas links):

Projetos nas escolas ajudam a combater a discriminação racial. Disponível em:

A metodologia adotada no projeto é um componente crítico. Ela deve ser cuidadosamente

A inovação dentro do projeto representa a capacidade de abordar os desafios de maneira original

Ao considerar esses critérios, é possível avaliar de maneira abrangente a aplicabilidade de um

12h Intervalo para almoço.

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