MAT1aSERIE5aSEMANA01a05abril24 21 03 2024
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Matemática
Localização de
pontos no Plano
Cartesiano.
01
Na primeira semana, passamos pelo descritor utilizar proporcionalidade entre duas grandezas
na resolução de problema, vinculado à habilidade EM13MAT314. Assuntos como grandezas
determinadas pela razão ou produto de outras, variação entre grandezas e conversão entre
unidades compostas foram assuntos discutidos no material.
Exercício Resolvido 01
Se 5 torneiras (com mesma vazão) enchem um tanque em 2 horas (estando o tanque
inicialmente vazio), quanto tempo demorará para encher esse tanque (estando inicialmente
vazio) quando somente 4 dessas 5 torneiras estiverem abertas?
Solução: Nesse problema temos duas grandezas que são o número n de torneiras
e o tempo t necessário para encher o tanque. Note que, pelo exposto acima, o
tempo necessário para encher o tanque é inversamente proporcional ao número
de torneiras.
Consideraremos dois métodos que sintetizam procedimentos possíveis para
resolver esse problema.
Seja x o tempo necessário para que 4 torneiras encham o tanque. Pode-se montar o seguinte
esquema:
As setas têm o seguinte significado: a medida que se diminui o número de
torneiras (passa de 5 para 4), o tempo necessário para encher o tanque
aumenta (passa de 2 horas para x horas). Por isso, as duas setas estão
indicando direções contrárias. Portanto, sem resolver o problema, já se
sabe que o valor a ser obtido para x deverá ser maior que 2 horas.
O importante agora é a montagem da proporção, que deve ser feita de forma inversa, ou seja,
Exercícios Resolvido 02
Uma empresa de engenharia consegue asfaltar 60 km de estrada em 20 dias. Quantos dias
seriam necessários para a mesma empresa asfaltar uma estrada de 84 km?
Solução: Seja x o número de dias que se deseja descobrir. Então 60km estão para 84km, assim
como 20 dias estão para x dias. Ou seja:
02
Na segunda e terceira semana, estudamos Números Reais na reta numérica. Vamos
relembrar alguns detalhes?
Apenas relembrando...
O Conjunto dos Números Reais é representado pela letra maiúscula R e é formado pelos
Números Naturais, Inteiros, Racionais e Irracionais.
Veja a representação numérica de cada um desses conjuntos:
Conjunto dos Números Inteiros: Os números inteiros são os números positivos e negativos e
o zero. Esse conjunto é indicado por ℤ. Não pertencem aos números inteiros: as frações,
números decimais, os números irracionais e os complexos.
Z = {… -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4...}
Conjunto dos Números Racionais: Os números racionais são os números que podem ser
escritos na forma de fração. Esses números podem também ter representação decimal finita ou
decimal infinita e periódica. Esse conjunto também contém o conjunto dos números inteiros e
números naturais.
Q = {-2, -1,2, -1, 0, 1/2, 1, 2, 2,5 ….}
Conjunto dos Números Irracionais: Os Números Irracionais são números decimais, infinitos e
não-periódicos e não podem ser representados por meio de frações irredutíveis.
A reta numérica ou reta real é uma representação geométrica do Conjunto dos Números Reais.
Nela, cada número real está associado a um único ponto e cada ponto está associado a um
único número real (relação biunívoca).
03
Atividade 1
Atividade 2
Atividade 3
Atividade 4
04
Atividade 5
Atividade 6
Atividade 7
05
Atividade 8
Atividade 9
Atividade 10
06
Atividade 11
Atividade 12
Atividade 13
07
Gabarito
Atividade 1
Gabarito: B
Atividade 2
Gabarito: C
Atividade 3
Gabarito: E
Atividade 4
Gabarito: A
Atividade 5
Gabarito: D
Atividade 6
Gabarito: C
Atividade 7
Gabarito: B
Atividade 8
Gabarito: B
Atividade 9
Gabarito: E
Atividade 10
Gabarito: A
Atividade 11
Gabarito: D
Atividade 12
Gabarito: A
Atividade 13
Gabarito: E
08
O plano cartesiano é formado por um sistema de dois eixos perpendiculares entre si, um
horizontal e um vertical, denominados, respectivamente, eixo das abscissas (x) e eixo das
ordenadas (y). Esses eixos se encontram em um ponto chamado origem (O) e, a partir da origem,
os eixos são numerados, dividindo o plano em quatro partes que são chamadas de quadrantes.
Desta forma, quando se tem uma movimentação no plano cartesiano, percebe-se que os
movimentos para a direita, ou para cima, adiciona-se valores. E que os movimentos para a
esquerda, ou para baixo, subtrai-se valores.
Para localizar um ponto no plano cartesiano, são necessárias duas informações: uma
referente ao eixo x e outra referente ao eixo y. Essa localização é feita por meio de um par
ordenado (x, y), em que o primeiro elemento representa a abscissa do ponto e indica sua
posição em relação ao eixo x, e o segundo elemento representa a ordenada do ponto e
indica sua posição em relação ao eixo y.
Observe a seguir as coordenadas de alguns pontos localizados no plano cartesiano.
09
Obs: Quando a abcissa de um ponto
é igual a zero, ele se localiza sobre o
eixo y e quando a ordenada de um
ponto é igual a zero, ele se localiza
sobre o eixo x.
Seguindo a definição de plano, tem-se que 3 pontos não colineares (não alinhados), definem
um plano. Ou seja, se existir três ou mais coordenadas cartesianas não alinhadas, (que não
estão em uma reta), pode-se delimitar vértices de um polígono, tendo este, uma
representação no plano cartesiano.
Por exemplo:
10
Como visto, pode-se delimitar vértices de um polígono no plano cartesiano, logo, como o
polígono é uma figura plana, pode-se realizar a ampliação ou redução dele no plano
cartesiano multiplicando ou dividindo as coordenadas dos vértices por um número inteiro.
Clique aqui
11
Veja o que acontece quando se multiplica as coordenadas desse quadrado por – 1.
Com essa multiplicação, modificamos a posição desse quadrado, representado por F’G’H’I’, de
coordenadas A’(-1,-2), B’(-3,-2), C’(-3,-4) e D’(-1,-4), localizado no 3º quadrante.
12
1 O mapa do Brasil foi disposto em uma malha quadriculada de proporção 10x10.
Considerando a localização de alguns estados brasileiros com um número e uma letra, valide as
afirmações a seguir em V (verdadeiro) ou (F) falso.
a) ( ) O ponto que representa o estado do Acre está localizado na coordenada (20, B).
b) ( ) O ponto que representa o estado do Rio de Janeiro está localizado na coordenada (50, G).
c) ( ) O ponto que representa o estado de Santa Catarina está localizado na coordenada (60, D).
d) ( ) O ponto que representa o estado do Piauí está localizado na coordenada (10, F).
e) ( ) O ponto que representa o estado de Goiás está localizado na coordenada (40, E).
f) ( ) O ponto que representa o estado de Roraima está localizado na coordenada (10, C).
g) ( ) O ponto que representa o estado do Ceará está localizado na coordenada (20, G).
h) ( ) O ponto que representa o estado do Espírito Santo está localizado na coordenada (50, H).
Gabarito
a) (F) O ponto correto que representa o estado do Acre está localizado na coordenada (30, A).
b) (V) O ponto que representa o estado do Rio de Janeiro está localizado na coordenada (50, G).
c) (F) O ponto correto que representa o estado de Santa Catarina está localizado na coordenada
(60, E).
d) (F) O ponto correto que representa o estado do Piauí está localizado na coordenada (30, G).
e) (V) O ponto que representa o estado de Goiás está localizado na coordenada (40, E).
f) (V) O ponto que representa o estado de Roraima está localizado na coordenada (10, C).
g) (V) O ponto que representa o estado do Ceará está localizado na coordenada (20, G).
h) (F) O ponto correto que representa o estado do Espírito Santo está localizado na coordenada
(50, G).
13
2 Escreva as coordenadas cartesianas de cada ponto a seguir identificando o quadrante a
qual ele pertence.
Gabarito:
A (2; 3) - 1º Quadrante
B (-3; 4) - 2º Quadrante
D (-4; -1) - 3º Quadrante
E (2; -3) - 4º quadrante
jun. de 2023.
Sobre esse triângulo, valide as afirmações a seguir em V para verdadeiras ou F para falsas.
( ) O ponto B, que representa Bermudas, está localizado na coordenada cartesiana (7, 9).
( ) O ponto C, que representa San Juan, está localizado na coordenada cartesiana (9, 9).
( ) O ponto E, que representa Miami, está localizado na coordenada cartesiana (9, 2).
( ) O triângulo BCE está contido no 1º quadrante do plano cartesiano.
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Gabarito:
( V ) O ponto B, que representa Bermudas, está localizado na coordenada cartesiana (7, 9).
( F ) O ponto C, que representa San Juan, está localizado na coordenada cartesiana (9, 9).
( F ) O ponto E, que representa Miami, está localizado na coordenada cartesiana (9, 2).
( V ) O triângulo BCE está contido no 1º quadrante do plano cartesiano.
As piscinas terão formato circular, e a quadra de esportes e o refeitório terão formato poligonal.
Considerando que cada unidade da malha quadriculada mede 1 metro, responda às questões.
a) Qual é o ponto e as coordenadas do centro da piscina adulto?
b) Quais são as coordenadas dos pontos que delimitam o perímetro da quadra de esportes?
c) Quais são as coordenadas dos pontos que delimitam o perímetro do refeitório?
Gabarito:
a) B(7; -6)
b) D(-7; 0) E(1; 0) F(1; 5) G(-7; 5)
c) K(-15; 2) L(-9; 2) M(-9; -3) N(-5; -3) O(-5; -10) P(-15; -10)
4 (USP) Uma das diagonais de um quadrado tem extremidades A (1; 1) e C (3; 3). As
coordenadas dos outros dois vértices são:
(A) (2; 3) e (3; 2)
(B) (3; 1) e (1; 3)
(C) (3; 0) e (1; 3)
(D) (5; 2) e (4; 1)
Gabarito:
B
15
BATALHA DOS VÉRTICES
Regras: Cada dupla deverá desenhar em seu plano uma das figuras geométricas indicadas,
sem que o adversário veja.
Orientações: Estabeleça que os eixos coordenados serão construídos nas margens esquerda
(eixo y) e inferior (eixo x) da malha quadriculada. Cada linha vertical e horizontal corresponderá
a uma unidade. Para relembrá-los sobre os conceitos de plano cartesiano e guiá-los na direção
correta enfatize que o mar corresponde a toda a malha quadriculada e que nenhuma linha
vertical ou horizontal deve ficar de fora.
Polígonos podem ser representados no plano cartesiano e seus vértices são associados a
pontos no plano.
O polígono acima é um Triângulo ABC, cujos vértices são representados pelos pontos:
A=(4,5) B=(2,3) C=(6,3)
16
Saliente que uma figura pode ser desenhada em qualquer lugar da malha . Logo seu vértice,
objetivo principal, pode ser qualquer ponto de interseção da grade quadriculada. Os
estudantes concluirão que a melhor opção é utilizar a própria grade como escala, e não uma
unidade maior.
Na sua vez, a dupla tentará atingir a frota inimiga (polígonos) usando um par ordenado e
marcar o ponto no mar inimigo. Deverá fazê-lo em três tentativas antes de passar a vez. O
adversário deverá indicar a posição atingida pelo tiro da seguinte forma:
Dentro (se o ponto atingiu dentro da figura)
Fora (se o ponto não atingiu a figura)
Linha (se o ponto atingiu o lado da figura)
Vértice (se o ponto atingir o vértice da figura)
Quando a dupla conseguir atingir todos os vértices da figura é considerado missão completa e
o adversário indica: afundou. Ganha o jogo quem afundar toda a frota inimiga.
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Atividade 1
Atividade 2
18
ATIVIDADES PARA OS ESTUDANTES
Atividade 3
Atividade 4
19
Atividade 5
Atividade 6
20
Atividade 7
Atividade 8
Atividade 9
21
Atividade 10
Atividade 11
22
Gabarito
Atividade 1
Gabarito: D
Atividade 2
Gabarito: E
Atividade 3
Gabarito: A
Atividade 4
Gabarito: B
Atividade 5
Gabarito: C
Atividade 6
Gabarito: C
Atividade 7
Gabarito: D
Atividade 8
Gabarito: D
Atividade 9
Gabarito: E
Atividade 10
Gabarito: C
Atividade 11
Gabarito: D
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Currículo do Espírito Santo. Disponível em: https://curriculo.sedu.es.gov.br/curriculo/. Acessado
em: 05 mar 2024
Revisa Goiás. Núcleo de Recursos Didáticos (NUREDI). Seduc Goiás: Goiana, 2024. Acessado em:
05 mar 2024.
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