Estatistica Fa

2.
RESUMO
Resumo dos seguintes Subtemas:
1. As etapas do Método Estatístico

2. População, Amostra, Censo e Sondagem
3. Organização de dados e frequências
4. Frequências acumuladas e gráficos
5. Somatórios
6. Medidas de Posição ou de Tendência Central
2.1. As etapas do Método Estatístico

As etapas do Método Estatístico são:
2.1.1. 1ª Etapa Identificação do problema ou situação

Esta etapa requer já algum conhecimento estatístico pois os métodos a aplicar não são, de
modo nenhum, independentes da informação que se pretende recolher. Uma identificação
incorrecta do problema torna todas as etapas seguintes inúteis. Ainda nesta etapa e para tornar
a identificação do problema mais fácil poderá ser utilizada alguma informação quantitativa já
existente.
2.1.2. 2ª Etapa de Recolha de dados

Nesta etapa consiste na recolha dos dados necessários, apropriados, tão completos quanto
possível e, sobretudo, pertinentes para a situação que se pretende analisar. A recolha de toda a
informação necessária pode ser feita directamente quando os dados são obtidos de fonte
originária ou de forma indirecta quando os dados recolhidos provem já de uma recolha
directa.
A recolha dos dados pode ser classificada como:
 Continua: quando realizada permanentemente;

 Periódica: quando feita em intervalos de tempo;
 Ocasional: quando realizada de modo esporádico;
2.1.3. 3ª Etapa de Crítica dos dado

Uma vez os dados recolhidos, quer sejam dados primários ou secundário é necessário
proceder-se a uma revisão critica de modo a suprimir valores estranhos ou eliminar erros
capazes de provocar futuros enganos de apresentação e analise ou mesmo de enviesar as
conclusões obtidos. Esta critica é tanto mais necessária quando toda ou parte da informação
provem de fontes secundárias, sujeitas a erros de reprodução e que nem sempre explicitam
como os dados foram recolhidos ou quais os limites à sua utilização.
2.1.4. 4ª Etapa de Apresentação dos dados

Após a recolha e a critica, convêm organizar os dados de maneira prática e racional, para um
melhor entendimento do fenómeno que se pretende estudar.
Uma vez classificados os dados, passa a ser possível sintetizar a informação neles contidos
com a ajuda de quadros, gráficos e valores numerários descritivos que ajudem a compreender
a situação e a identificar relações importantes entre as variáveis.
2.1.5. 5ª Etapa de Análise e interpretação de resultados

Por último é necessário interpretar os resultados encontrados. Esta interpretação estará tanto
mais facilitada quando se tiverem concluído em etapas anteriores os instrumentos mais
apropriados a representação de tipos de dados recolhidos.
2.2. População, Amostra, Censo e Sondagem

2.2.1 População
A População é um conjunto de indivíduos ou objectos que apresentam pelo menos uma
característica em comum. A população pode ser finita ou infinita. Na prática, quando uma
população é finita, com um número grande de elementos, considera-se como população
infinita.
2.2.2. Amostra
A Amostra Considerando-se a impossibilidade, na maioria das vezes, do tratamento de todos
os elementos da população, retira-se uma parte da população (amostra).
Algumas das causas que levam ao uso de uma amostra são:
 A população ser infinita;

 Economia de dinheiro e tempo;
 Comodidade (diminuição do número de documentos);
 Testes destrutivos (no estudo destroem-se os elementos, por exemplo: qualidade dos
fósforos, de vinho, etc.).
2.2.3.Censo
Se todos os elementos da população são observados diz-se que se fez um levantamento
exaustivo, ou recenseamento, ou apenas censo.
2.2.4. Sondagem
A Sondagem é um estudo estatístico feito a partir de uma amostra chama-se sondagem ou
amostragem. As sondagens, estudos feitos a partir da amostra, são muito usadas, por serem
mais fáceis de realizar, mais rápidas e mais rápidas e mais económicas. Alem disso, são
indispensáveis quando a observação das unidades implica a sua destruição.
2.3.Organização de dados e frequências

2.3.1. Dados brutos e rol de uma amostra. Frequências absolutas e relativas
Dados brutos
O conjunto de dados numéricos obtidos após a crítica dos valores colectados constitui-se nos
dados brutos, assim: 24, 23, 22, 28, 34, 35, 21, 23, 33, 34, 21, 25, 36, 26, 22, 30, 32, 25, 26,
33, 34, 21, 31, 25, 31, 26, 25, 35, 33, 31 são exemplos de dados brutos. (Idades dos estudantes
de uma turma).
Rol
É o arranjo dos dados brutos em ordem crescente ou decrescente. Assim: 21, 21, 21, 22, 22,
23, 23, 24, 25, 25, 25, 25, 26, 26, 26, 28, 30, 31, 31, 32, 33, 33, 33, 34, 34, 34, 35, 35, 36.
Amplitude total “renge” (R) ou (At)
É a diferença entre o maior e o menor valores observados. No exemplo dado, R = 36 – 21 =

15 ou At = 36 – 21 = 15
Frequência absoluta (fi)
Frequência absoluta do valor xi é o número de vezes que o elemento xi aparece na amostra,

ou é o número de elementos pertencentes a uma classe. No exemplo anterior, 3 é a frequência
absoluta do valor 21 ou f (21) = 3. A soma de todas as frequências absolutas é igual a
população.
∑ fi=N
¿i=1
Distribuição de frequências
Dados não agrupados é o arranjo de valores e suas respectivas frequências.
Para o exemplo dado será:
X 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3
i 1 2 3 4 5 6 8 0 1 2 3 4 5 6
Fi 3 2 2 1 4 3 1 1 3 1 3 3 2 1
15
∑ fi=30
¿i=1
Frequência relativa
A frequência relativa de um valor xi é o quociente entre a frequência absoluta desse valor e o

número total da população. A frequência relativa pode apresentar-se:
fi
a) Por um numero abstracto, f r = , desta forma 0  fr  1
N
100 fi
b) Ou em percentagem, f r = =%
N
Dados agrupados em classe
Quando a variável é continua ou quando o número de valores observados é grande, é

conveniente fazer o seu agrupamento em classes. O número de classes (k) Não há uma
fórmula exacta para o cálculo do número de classes. Temos duas sugestões:
a) K 5 para N  25 e K  √ N para N > 25
2.4. Frequências acumuladas e gráficos

Frequência absoluta acumulada ascendente fa ()
Agora queremos a frequência dos estudantes com notas maiores ou iguais a 10.
Pede-se neste caso F x 10.
Analogamente como na tarefa anterior, vamos somar todas as frequências dos valores maiores
ou iguais a 10.
Fx ,10  fax 10 fa  fax 11 fax 12 fax 13 fax 14  108 4 4  26
Frequência acumulada ascendente do valor Xi, é a soma de todas as frequência dos valores
(menores?) maiores ou iguais a Xi. Podemos construir uma tabela com todas as frequências
absolutas e relativas, acumuladas descendentes e ascendentes: fa; fa; fra.
2.5. Somatórios
Muitas vezes é necessário indicar a soma de n valores. Como exemplo, vamos supor que 20
alunos fizeram uma prova e existe interesse em determinar a média das notas obtidas.
Devemos então somar todas as notas e dividir a soma das notas por 20.
Existe uma forma, bastante compacta, para indicar que deve ser feita uma operação de forma,
conforme veremos aqui. Suponhamos então que os nomes dos 20 alunos estão organizados
em uma lista, por ordem alfabética.
Basta um X1 indicar a nota do aluno cujo o nome é o primeiro da lista, X2 indicar a nota do
aluno é o segundo da lista e assim por diante, até X20, que irá indicar a nota do aluno cujo o
nome é o vigésimo da lista. Então os índices 1, 2, 3, 20, corresponde à posição dos nomes da
lista. Estabelecida esta notação, podemos indicar a soma das notas dos 20 alunos como segue:
X1 + X2 +… +X20 onde os pontos significam “e assim por diante”.
2.6. Medidas de Posição ou de Tendência Central

Apesar das tabelas estatísticas e das representações gráficas nos darem uma ideia clara da
distribuição de frequências da variável estudada, torna-se necessária simplificar ainda mais o
conjunto de dados, de forma a caracterizar a distribuição por um número reduzido de medidas
(parâmetros) que evidenciem o que demais significativo existe no conjunto. Estes parâmetros
podem agrupar-se em dois tipos:
a) Medidas de posição ou de localização (ou de tendência central);
b) Medidas de dispersão ou de variabilidade
Vamos estudar em primeiro lugar as medidas de posição ou de localização. Essas medidas

indicam-nos valores típicos a volta dos quais os dados se distribuem. Essas subdividem-se em
duas partes, que são: Medida de tendência central – Média, Moda e Mediana. Medida de
separação (ou medidas de ordem) – os quartis e decís.
Média Aritmética ( X )
3. EXERCÍCIOS RESOLVIDOS
1. Classifique as variáveis (qualitativa nominal, qualitativa ordinal, quantitativa discreta,
quantitativa contínua):
a. Vitamina (A, B1, B2, B6, B12); Variável qualitativa nominal.
b. Quantidade de calorias na batata frita; Variável quantitativa continua.
c. Desfecho de uma doença (curado, não curado); Variável qualitativa nominal.
d. Classificação de uma lesão (lesão fatal; severa; moderada; pequena); Variável

qualitativa ordinal.
e. Grupo sanguíneo (A, B, AB, O); Variável qualitativa nominal.
f. Paridade (primeira gestação, segunda gestação, terceira ...); Variável qualitativa

ordinal.
g. Estado geral de um paciente (bom, regular, ruim); Variável qualitativa ordinal.
h. Numero de nascidos vivos em certo hospital em junho/99; Variável quantitativa

discreta.
i. Idade; Variável quantitativa discreta
j. Concentração de flúor na ´agua; Variável quantitativa continua.
2 Complete a tabala e indique a mediana da amostra
xi fi Fi f ri F ri
1 2 0,025
2 12
3 58
4 0,2
5
3.Os dados seguintes são referentes ao nível de glicose de 60 crianças:

56 61 57 77 62 75 63 55 64 60
60 57 61 57 67 62 69 67 68 59
65 72 65 61 68 73 65 62 75 80
66 61 69 76 72 57 75 68 83 64
69 64 66 74 65 76 65 58 65 64
65 60 65 80 66 80 68 55 66 71
a) A tabela de frequências (absolutas, relativas e acumuladas)
Classe Frequência Frequência Frequência

absoluta Relativa acumulada
55 - 62 16 27% 16
62- 69 26 43% 42
69- 76 11 18% 53
76- 83 7 12% 60
b) Represente graficamente
Represente graficamente
70 60
60 53
50 42
40
30 26
20 16 16
11
7
10 27% 43% 18% 12%
0 55 - 62 62- 69 69- 76 76- 83
Frequência absoluta Frequência Relativa Frequência acumulada

Polígono de frequências
80
70
60
50
40
30
20
10
0
55 - 62 62- 69 69- 76 76- 83
Frequência absoluta Frequência Relativa Frequência acumulada

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2.

1. As etapas do Método Estatístico

2.1. As etapas do Método Estatístico

2.1.1. 1ª Etapa Identificação do problema ou situação

2.1.2. 2ª Etapa de Recolha de dados

A recolha dos dados pode ser classificada como:

 Continua: quando realizada permanentemente;

2.1.3. 3ª Etapa de Crítica dos dado

2.1.4. 4ª Etapa de Apresentação dos dados

2.1.5. 5ª Etapa de Análise e interpretação de resultados

2.2. População, Amostra, Censo e Sondagem

Algumas das causas que levam ao uso de uma amostra são:

 A população ser infinita;

2.3.Organização de dados e frequências

Amplitude total “renge” (R) ou (At)

É a diferença entre o maior e o menor valores observados. No exemplo dado, R = 36 – 21 =

Frequência absoluta (fi)

Frequência absoluta do valor xi é o número de vezes que o elemento xi aparece na amostra,

Para o exemplo dado será:

A frequência relativa de um valor xi é o quociente entre a frequência absoluta desse valor e o

Dados agrupados em classe

Quando a variável é continua ou quando o número de valores observados é grande, é

a) K 5 para N  25 e K  √ N para N > 25

2.4. Frequências acumuladas e gráficos

Pede-se neste caso F x 10.

2.6. Medidas de Posição ou de Tendência Central

a) Medidas de posição ou de localização (ou de tendência central);

b) Medidas de dispersão ou de variabilidade

Vamos estudar em primeiro lugar as medidas de posição ou de localização. Essas medidas

a. Vitamina (A, B1, B2, B6, B12); Variável qualitativa nominal.

b. Quantidade de calorias na batata frita; Variável quantitativa continua.

c. Desfecho de uma doença (curado, não curado); Variável qualitativa nominal.

d. Classificação de uma lesão (lesão fatal; severa; moderada; pequena); Variável

e. Grupo sanguíneo (A, B, AB, O); Variável qualitativa nominal.

f. Paridade (primeira gestação, segunda gestação, terceira ...); Variável qualitativa

g. Estado geral de um paciente (bom, regular, ruim); Variável qualitativa ordinal.

h. Numero de nascidos vivos em certo hospital em junho/99; Variável quantitativa

i. Idade; Variável quantitativa discreta

j. Concentração de flúor na ´agua; Variável quantitativa continua.

2 Complete a tabala e indique a mediana da amostra

3.Os dados seguintes são referentes ao nível de glicose de 60 crianças:

a) A tabela de frequências (absolutas, relativas e acumuladas)

Classe Frequência Frequência Frequência

Frequência absoluta Frequência Relativa Frequência acumulada

Frequência absoluta Frequência Relativa Frequência acumulada

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