1 Pme 1º Ano - 3 Etapa Letiva - Raquel
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ASSINATURA DO RESPONSÁVEL:
Prova individual e sem consulta.
Rasuras só serão aceitas se validadas pelo professor aplicador / A questão a lápis não lhe dará direito à revisão.
OBS.: Não se esqueça de colocar o nome na prova.
1- O crédito de carbono é a moeda utilizada no mercado de carbono. Nesse mercado, empresas que possuem
um nível de emissão muito alto e poucas opções para a redução podem comprar créditos de carbono
para compensar suas emissões. Assim, elas indiretamente ajudam a manutenção do projeto de redução e, além
de equilibrar o nível de emissões de gases que intensificam o efeito estufa na atmosfera, contribuem para o
desenvolvimento sustentável de comunidades pobres.
Caso uma empresa queira aumentar os seus créditos de carbono, deverá priorizar os investimentos em (0,6)
a) utilização de combustíveis fósseis.
b) tratamento de esgoto e lixo.
c) construção de usinas hidrelétricas.
d) recuperação da vegetação nativa.
e) reintrodução de animais na natureza.
2- (FMJ - adaptada) O esquema ilustra o fluxo de energia que ocorre em uma cadeia alimentar. A sigla PPB
representa a produtividade primária bruta e a sigla PPL representa a produtividade primária líquida.
De acordo com o esquema, a energia assimilada pelos organismos de determinado nível trófico é (0,6)
a) totalmente utilizada, nas atividades do próprio organismo.
b) totalmente transferida ao nível trófico seguinte.
c) parcialmente convertida em biomassa do próprio organismo.
d) parcialmente devolvida ao ambiente, na forma de luz.
e) totalmente convertida em PPL do próprio organismo
3- (UNICAMP - adaptada) "Ainda durante a madrugada saímos caminhando de uma região com selva nublada,
atravessamos uma mata com menor diversidade biológica e, em seguida, almoçamos em área com
predominância de arbustos floridos. Após breve descanso, continuamos a marcha e atingimos o páramo, que
nos lembrou uma região de tundra. Ao cair da noite estávamos no páramo desértico, onde pernoitamos".
Considerando as características dos biomas referidos na narrativa, autor do texto percorreu áreas com (0,6)
a) diferentes latitudes. b) mesma pluviosidade. c) diferentes profundidades.
d) mesma salinidade. e) diferentes altitudes.
4- (UNICAMP - adaptada) Em um estudo, foram avaliadas três amostras encontradas em diferentes locais,
representados na figura abaixo.
Amostra A: algas.
Amostra B: há pequena concentração de peixes.
Amostra C: há grande concentração de peixes.
5- (FCMSCSP - adaptada) Analise a figura que ilustra, de forma simplificada, algumas fases do ciclo celular, no
qual é possível observar um momento em que a célula não está se dividindo e outro em que a célula se divide
em duas.
I. recombinação genética
II. segregação de cromossomos homólogos
III. segregação de cromátides irmãs
IV. alinhamento dos cromossomos na placa equatorial.
b) APONTE o número referente à fase em que se espera menor PPL. JUSTIFIQUE sua resposta. (0,8)
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8- Analise a imagem.
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9. A degradação do meio ambiente é de ocorrência mundial e, em muitos casos, é de grande impacto, com
redução ou eliminação da camada fértil do solo, do teor de matéria orgânica e exposição do subsolo. A
Embrapa Agrobiologia desenvolve, desde a década de 1980, técnicas voltadas para recuperar a funcionalidade
ambiental de áreas sob graus diversos de degradação, em decorrência de má utilização de terras agrícolas,
expansão urbana desordenada e ações de exploração dos recursos naturais. As técnicas para recuperação
dessas áreas são baseadas principalmente na seleção e introdução de leguminosas arbóreas e arbustivas,
capazes de crescer sob condições adversas.
Disponível em: https://www.embrapa.br/busca-de-solucoes-tecnologicas/-/produto-servico/88/recuperacao-de-areas-degradadas-usando-
leguminosas-florestais-fixadoras-de-nitrogenio-associadas-a-fungos-micorrizicos cesso em 14 out 2021.
Considerando o ciclo do nitrogênio, EXPLIQUE a vantagem dessa prática. (1,1)
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10- Uma das etapas da divisão de células derivadas de um organismo multicelular e diploide está representada
a seguir.
Para Pensar