TEMA A: NÚMEROS E OPERAÇÕES

Potência

Definição: Potência é uma expressão onde figura uma base e um expoente escrita na forma an,
com a ≠ 0.
Onde: a é a base, n é o expoente e an é a potência.

Ex1: 73= 7x7x7 = 343 Ex2: 62= 6x6 = 36 Ex3: 44 = 4x4x4x4 =256 Ex4: 53
= 5x5x5 =125

Nota: Todo número elevado a zero é igual a um (a0 = 1) e todo número elevado a um é igual
a ele próprio, a1 = a.
Ex1: 21 = 2 Ex2: 540 = 1

Problemas:
1- Um jogo de xadrez é formado por um tabuleiro tipo 8 x 8 que representa um quadrado de
lado 8cm. Podemos calcular o número de casas desse tabuleiro utilizando conhecimentos
sobre potência. Para isso, multiplicamos o número de linhas (8) pelo número de colunas (8),
ficando 8x8 = 82= 64.
2- Num pomar, as laranjas extraídas periodicamente, são embaladas em forma cúbica: 4
laranjas no comprimento, 4 na largura e 4 na altura. Se desejarmos saber quantas dessas frutas
têm nesses cubos, elevamos a 3, o número de vezes que ele se repete (3), ficando 43 = 4x4x4
= 64.

Propriedades de potências

 No caso da multiplicação:
a) Bases iguais e expoente diferentes: Mantém-se a base e adiciona-se os expoentes.
a m . an = am + n
Ex1: 24 . 23 = 2 4+3 = 27 = 128 Ex2: 52 . 5 = 5(2+1) = 53 = 125

b) Bases diferentes e expoentes iguais: Mantém-se o expoente e multiplicam-se as bases.

am . bm = (a . b) m
Ex1: 32 . 52 = (3 . 5) 2 =152 =225 Ex2: 23 . 43 = (2 . 4) 3 = 122 = 144

c) Potência de potência: Mantém-se a base e multiplicam-se os expoentes.

Ex1: Ex2:

 No caso da Divisão:
a) Bases iguais e expoente diferentes: Mantém-se a base e subtrai-se os expoentes.
am : an = am – n, com a ≠ 0.
Ex1: 45 : 43 = 4 5-3 = 42 = 16 Ex2: 52 : 5 = 5(2-1) = 51 = 5
b) Bases diferentes e expoentes iguais: Mantém-se o expoente e divide-se as bases.
am : bm = (a : b) m
Ex1: [ ] Ex2: [ ]

Potência de expoente negativo

Nota: A ideia de inverso é utilizada para solucionar potências de expoente negativo, trocar o
numerador pelo denominador e vice-versa, logo após, tornamos o expoente positivo.
a)
Ex1: Ex2:

b) ( ) ( )

Ex1: ( ) ( ) Ex2: ( ) ( )

Exercícios propostos
1- Calcule o valores das expressões utilizando as regras de potências:
a)
b) ( ) ( ) ( )
c)
d)
e)

f) ( )
g)

h) [( ) ] ( )

i) [( ) ] ( )
j) [ ]
Notação Científica

Notação científica é uma forma de escrever números demasiados grandes ou pequenos de

uma forma convencional.
Um número está representado em notação científica quando se encontra na forma a+10
elevado a n, em que a é um número entre 1 (inclusive) e 10 (exclusive) e n é um número
inteiro. Ou seja, um número está escrito em notação científica, se tem a seguinte forma:
. Mantissa
Ex1: Ex2:

Transformação de números em notação científica

Para escrever um número em notação científica colocamos a vírgula de forma que a parte
inteira seja um número de 1 à 9, e no expoente da base 10 colocamos o número de vezes que
andámos com a vírgula. Ou seja, a mantissa é obtida posicionando a vírgula à direita do
primeiro algarismo significativo deste número.

Nota: Se andarmos com a vírgula para a direita o expoente fica negativo, e se andarmos para
a esquerda fica positivo.
Ex1: 200 = 2.102 Ex2: 230000=2,3.105

Ex1: 0,04 = 4.10-2 Ex2: 0,000031=3,1.10-5

Exercícios propostos
1- Escreve em notação Cientifica os seguintes números:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i) 130000 =
j) 0,000043 =
k) 890000 =
l) 5400,23 =
m) 0,0000002 =
Adição e Subtracção de números em notação Científica

Para adicionar ou subtrair números em notação científica devemos ter em conta o seguinte:
a) Se a potência da base 10 for a mesma, adicionamos ou subtraímos as mantissas e
conservamos a potência da base 10.
Ex1:

Ex1:

b) Se a potência da base 10 for diferente, devemos em primeiro lugar igualá-las e

posteriormente efectuar a devida operação.
Ex2:

Ex2:

Nota: Só é possivel adicionar ou subtrair números em notação científica se tiverem a mesma

potência.

Multiplicação e divisão de números em notação Científica

Multiplicação de números em notação Cientifica: Multiplicam-se as mantissas e também

mutiplicam-se as potências.

(a

Ex1:
Divisão de números em notação Cientifica: Dividem-se as mantissas e também dividem-se as
potências.

(a

Ex1:

Exercícios propostos

1- Efectua as seguintes operações:

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)

Operações com polinómios

Monómio

Definição: Chama-se monómio a expressão algébrica definida apenas pela multiplicação e

divisão que pode ser apresentado por um número ou uma letra ou ainda por uma
combinação de número(s) e letra(s).
Exemplos: 2; 4ab; 10x²; 20xyz; 30abc; 2z; y; b³; 100ax³; ...
Parte literal
Coeficiente (parte numérica)

Monómios semelhantes

Monómios semelhantes são expressões algébricas que possuem a mesma parte literal.
Exemplos: 2x e 4x; 7x² e 8x²; 10ab e 3ab; 2ya e 6ya; 7bc e 9cb; 100z e 20z
Grau do monómio

Chama-se grau de um monómio a soma dos expoentes das variáveis que nele figuram.
Nota: Se o monómio tiver variáveis no denominador, o seu grau é a diferença entre a soma
dos expoentes das variáveis do numerador e a soma dos expoentes das variáveis do
denominador.
Ex1: Ex2:

Exercícios propostos

1- Preenche a tabela
Monómios Coeficiente Parte literal Grau

Polinómios

Definição: Chama-se polinómio a soma algébrica de monómios irredutíveis.

Ex1: Ex2: Ex3: 2x² + 7x – 6;
10x³ + x² – 9x

Grau do polinómio
O grau do polinómio é o grau do monómio de grau mais elevados.
Ex1: Ex2:

Exercícios propostos
1- Determina o grau das seguintes expressões:
a)
b)
c)

d)
Adição de monómios e polinómios

Nota: A adição e a subtracção de monómios devem ser efectuadas quando as partes literais
são semelhantes.
Ex1: 2a + 7a = 9a Ex2: 10ab – 9ab = ab Ex3: 7bc + 3bc + 2b =
10bc + 2b

Multiplicação de monómios

 Ao multiplicar monómios em que as partes literais são semelhantes devemos seguir os

seguintes passos:
1- Multiplicar os coeficientes.
2- Manter a parte literal e somar os expoentes.
Ex1: Ex2: Ex3:

 Ao multiplicar monómios com parte literal diferente devemos:

1- Multiplicar os coeficientes
2- Agrupá-las, se as letras forem diferentes
Ex1: Ex2:

Simplificação de expressões com parêntesis

Nota: Se os parêntesis estão precedidos do sinal de menos (-) e se se pretende tirar os

parêntesis, trocam-se os sinais aos termos que estão dentro de parêntesis.
 Se os parêntesis estão precedidos do sinal de mais (+) e se se pretende tirar os parêntesis,
mantêm-se os sinais dos termos que estão dentro de parêntesis.
 Se os parêntesis estão precedidos de um factor e se se pretende tirar os parêntesis, aplica-se
a propriedade distributiva.
Ex1: Ex2: Ex3:
Exercícios propostos

1- Problemas:
a) Um gelado de múcua custa kwanzas., a Joana comprou 5 gelados e a Luísa comprou 4
gelados. Qual é o monómio que representa a quantia que as duas compraram juntas?
b) Calcule o quadrado do monómio (-4xy), em seguida multiplica o resultado obtido pelo
monómio (8xy2). Que monómio você obteve?
c) Escreve uma expressão simplificada que represente o perímetro e a área das figuras:

2- Simplifique as seguintes expressões:

a)
b)
c)
d)
e) [ ]
f) { [ ] }
g) [ ]
h) [ ]
i) [ ]
j) { [ ]}
k) – [ ]
Multiplicação de polinómios

A multiplicação de dois polinómios efectua-se multiplicando cada parcela do primeiro factor

por cada parcela do segundo e adicionando (ou subtraindo) os produtos.
Ex1: Ex2:

Casos notáveis da multiplicação de dois polinómios

Quadrado do Binómio

 Quadrado da soma

Ex1: Ex2:

 Quadrado da diferença

Ex1: Ex2:

Diferença de quadrados

Ex1: Ex2:

Exercícios propostos
1- Multiplica os seguintes polinómios utilizando os casos notáveis:
a)
b)
c)
d)
e)
f) ( )
g)

h) ( )
i)
Decomposição de polinómios em factores

Para decompor polinómios em factores, aplicando a propriedade distributiva, procuramos os

factores comuns e pomo-los em evidência.
Ex1: 6x3 + 4x = 2x.(3x2 +2) Ex2: 9y3 - 18y2= 9y2.(y-1)
f.c= 2x f.c= 9y2

Factorizar utilizando os casos notáveis da multiplicação

Ex1: Ex2: ( ) ( )

Exercícios propostos
1- Factoriza os seguintes polinómios:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)

Lei de anulamento do produto

Um produto é nulo se, e só se, pelo menos um dos seus factores é nulo.
Ex1: 3x. Ex2:

Exercícios propostos
1- Aplica a lei de anulamento do produto nas seguintes expressões:
a)
b) ( ) ( )
c)
d)
e)
f)
g)
 Equação do 1º grau

Equação é uma igualdade de expressões onde figura pelo menos uma variável ou incógnita
(letra) de grau 1.
Ex1: Ex2: Ex3:

Solução ou raiz de uma equação

É o valor ou valores que colocados no lugar da incógnita transformam a equação numa

igualdade numérica verdadeira.
Resolver uma equação é determinar a sua solução (ou soluções).

Passos para resolver equações do 1º grau:

1. Elimina-se os parênteses se houver.

2. Elimina-se os denominadores se houver.
3. Agrupa-se os termos com incógnita num dos membros e os termos sem incógnita no outro.
4. Reduz-se a equação à forma canónica , reduzindo (operando) os termos
semelhantes em cada membro.
5. Resolve-se a equação
a) Se , então →A equação tem 1 solução => Equação possível.
b) Se e , então →A equação não tem soluções (Equação impossível).
c) Se e , então →Todo o número é solução da equação (Equação
indeterminada).

Exemplos
1- Resolve as seguintes equações:
Verificação Verificação
a) b)

S={ } { } ME=MD
 Como resolver problemas usando equações do 1º grau ?

1. Compreender o problema → Ler com atenção o enunciado, fazer a distinção entre o que é
dado e o que é pedido.
2. Identificar a incógnita e designá-la por uma letra: a, b, ... , x, y ou z.
3. Transformar o problema em equação → Relacionar os dados e a incógnita por meio de
uma equação (equacionar o problema).
4. Resolver a equação.
5. Interpretar o resultado.
 Verificar se o valor da incógnita é solução do problema.
 Dar resposta ao problema.

Ex: O dobro de um número subtraído de 20 é igual a 100. Qual é o número?

Interpretação Resolução Verificação
Um número →
O dobro de um numero →

{ }
R: O número referenciado no problema é 60.

Exercícios propostos
1- Problemas:
a) A soma do quádruplo de um número com 63 é igual a 211. Qual é o número?
b) O sêxtuplo de um número, diminuído de 12 é igual a 36. Qual é o número?
c) O triplo de um número menos 99 é igual a 9. Qual é o número?
d) A soma de um número com o seu sucessor é 37. Qual é o número?
e) Somando 20 anos ao quíntuplo da idade do Pedro obtemos 40 anos. Qual é a idade do
Pedro?
f) Pensei num número que multiplicado por 8 e adicionado 16 da 64. Qual é esse número?
g) O Victor pensou num número, duplicou-o e, em seguida adicionou-se 12 a esse produto,
tendo obtido 48. Qual é o número?
h) O dobro da soma de um número com 30 é igual ao simétrico. Qual é o número?
i) A terça parte de um número excede em seis a sua quinta parte. Qual é o número?
j) A soma do dobro de um número com cinco é 41. Qual é o número?
k) A idade do João daqui a cinco anos será o dobro da idade actual. Qual é a idade do João?
l) A soma da minha idade com a idade do meu irmão que é 7 anos mais velho que eu da 37
anos. Quantos anos eu tenho de idade?
m) O dobro de um número mais 50 é igual ao próprio número menos 2. Qual é esse
número?
n) A metade de um número mais 20 é igual 25. Qual é o número?
o) A sexta parte de um número menos 4 é igual a 2. Qual é esse número?
p) A quarta parte de um número mais 30 é igual a 40. Qual é esse número?
 TEMA B: FUNÇÕES

Noção de funções

Definição: Função é uma correspondência entre um conjunto A e um conjunto B, em que a cada

elemento x do conjunto A se faz corresponder um e um só elemento y do conjunto B.
1) A B 2) A B

Não é função É função

Ex: 1) Não é função, porque há elementos de A que não têm imagens em B.
Ex: 2) É função, porque todo elemento de A têm uma só imagem em B, não importando que exista
elemento em B sem o correspondente em A.
Numa função podemos considerar os seguintes elementos: Conjunto de partida, Domínio,
Conjunto de chegada, Contradomínio, Imagem
Domínio: é o conjunto D dos elementos x pertencente ao conjunto A para os quais existe um único
y pertencente ao conjunto B tal que (x;y) pertencente a função f.
Contradomínio: corresponde ao conjunto B.
Imagem: O conjunto Im dos y pertencente ao conjunto B para os quais existe x pertencente ao
conjunto A tal que (x;y) pertencente a função f.
Ex: A B

Im

Onde A é o domínio, B é contradomínio e Im é o conjunto imagem.

Ou seja domínio é o conjunto de partida, o contradomínio é o conjunto de chegada e a imagem é
formada pelos elementos do contradomínio que tem ligação com o domínio.
Exercícios propostos

1. Dados os conjuntos;
A { } e B { }

Considera as seguintes relações de A em B:

1.1. { }
1.2. { }
1.3. { }
1.4. { }
1.5. { }
a) Verifique as relações que são funções de A em B.

2. Dadas as seguintes correspondências:

A B A B

1 0
Luanda Luanda

2
Namibe Moçâmedes 2
Ondjiva 6
Cunene 3
Huila

O Cune
a) Indica o domínio, contradomínio, imagem, caso seja uma função.
ne
Cunene
Conceito de função

{ } { }

Uma função pode ser definida nos seguintes modos:

 Pares ordenados (

( ( ( ( (

 Em forma de tabela

x 0 1 2 3 4
y 1 2 3 4 5

 Em forma de gráficos

No eixo horizontal (das abcissas): x → variável independente.

No eixo vertical (ordenadas): y → variável dependente.

Exercícios propostos.

1. Considera as funções:
1.1. Calcula:
Funções cujos gráficos são rectas;

É a função que pode ser escrita na forma , onde e são constantes reais e o seu
domínio é .

O gráfico cartesiano da função é uma recta.

Na função , destacaremos três casos particulares, se:

1º , então →Trata-se de uma função constante

a) e , então → A recta é o eixo das abcissas

b) e , então → A recta é paralela ao eixo das abcissas

Tabela y

b
0
1 x
2 0
--- ---

Note que na função constante , para qualquer o valor de é sempre .

Ex:
Tabela

y
3

0
1 x
2
--- --- 0
-1 0 1 2
2º e , então → A recta passa pela origem, porque para temos .
Que vulgarmente chamamos de função linear.
E :
Tabela

0
1
2
--- ---

E : → Função identidade
Tabela

0
1
2
--- ---

Na função identidade , a recta é bissectriz do 1º e 3º quadrante.

3º e então → A recta não passa pela origem porque para temos

. Vulgarmente chamamos de função afim.
A recta intercepta o eixo no ponto de coordenadas .
E :
Tabela

0
1
2 4
--- ---
E :

Tabela

0
1 0
2 2
--- ---

Exercícios propostos

1- Complete:
a) é uma recta que ___________ _pela origem 0 0
b) é uma recta que _________ __pela origem 0 0
c) é uma recta que __________ pela origem 0 0
d) é uma recta que _________ pela origem 0
e) é uma recta que _________ _pela origem 0
f) é uma recta que ______________ pela origem

2- Representa no mesmo referencial, as seguintes funções:

a)
b)
c)