AULA 12-Semana6 - Parte2

POLÍTICAS EDUCACIONAIS E
ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO
DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Modalidades da Educação Brasileira

(EJA, EAD, Educação Especial, Educação
Profissional) – Parte 2
Objetivo
● Identificar a Educação de Jovens e Adultos, Educação
Especial e Educação Profissional como algumas das
modalidades da estrutura da educação brasileira previstas
na LDBEN 9394/96;
● Compreender as características das modalidades como

formas diferenciadas de implementação da educação
básica e o cumprimento dos princípios constitucionais;
● Descrever as diferenciações nas práticas escolares

resultantes da implementação de modalidades da
educação como Educação de Jovens e Adultos, Educação
Especial e Educação Profissional, entre outros.
Já sabemos que...
• As modalidades de ensino na estrutura educacional no
Brasil visam o cumprimento de princípios democráticos de
acesso e permanência na educação básica
• Uma das modalidades, Educação de Jovens e Adultos
(EJA) trata de um contexto histórico do país
• Nesse sentido, a principal característica do
público-alvo da EJA corresponde ao mundo
do trabalho
A estrutura
do sistema
escolar
brasileiro...
Modalidades
de ensino
Educação de Educação
Educação à Educação Educação
Jovens e Profissional e
distância Especial Indígena
Adultos (EJA) Tecnológica
Outra vez, seria esse o princípio
constitucional para a existência das
modalidades que estão previstas na CF
(1988)...
• A igualdade de condições
• Equidade: aos desiguais de forma desigual/diferenciada

A Educação Especial.... para ser
educação inclusiva...
• Comecemos pelo público-alvo...

• Decreto nº 6.949 (BRASIL, 2009) regulamenta a
terminologia ‘pessoas com deficiência’ para se referir às
pessoas que têm impedimentos de longo prazo de
natureza física, mental, intelectual ou sensorial, os quais
em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua
participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de
condições com as demais pessoas.
Modalidade ...
• Modo
• ‘modal’
• Forma de fazer algo
• Englobam a população ou grupo que não teve acesso
efetivo na educação básica..
• Princípio da equidade – tratando os desiguais de forma
diferenciada
Marcos legais
para as
possibilidades
históricas de
organização da
educação de
pessoas com • O desafio da construção!
deficiência...
• As legislações e as possíveis ações desencadeadas para a
inclusão de pessoas com deficiência em redes regulares
de ensino é comparar o proposto e o efetivado em ações
governamentais no que diz respeito ao impacto gerado no
âmbito das políticas de inclusão em todo o território
nacional...
• Abordar a educação inclusiva, 24 anos após a aprovação, a
LDBEN (1996) chama a atenção para as principais ações
que promovem o acesso de crianças, adolescentes e
jovens com deficiências ao sistema de ensino regular, é
refletir sobre o atendimento do direito social da educação
como direito de todos os brasileiros (CF, 1988, Art. 6º,
caput e art. 208, I e III)
Observe o movimento das políticas
educacionais também em relação à Educação
Especial... Diretrizes, metas, estratégias...
LEI Nº 9394/96 – LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL - 1996
CAPITULO V DA EDUCAÇÃO ESPECIAL Art. 58 . Entende-se por educação especial, para
os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar, oferecida
preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades
especiais.
A Meta 4 do Plano Nacional de Educação (PNE, Lei 13005/2014) estabelece o acesso à
Educação Básica e ao atendimento educacional especializado para toda a população de 4 a
17 anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação.
Detalhamento da Meta 4.2: promover, no prazo de vigência deste PNE, a universalização do
atendimento escolar à demanda manifesta pelas famílias de crianças de 0 (zero) a 3 (três)
anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação
Educação a distância...
... é uma modalidade prevista e regulamentada pela Lei
de Diretrizes e Bases (LDB, 1996), com parâmetros e
exigências bem definidos.
Geralmente pressupõe professores e alunos distantes
no tempo e espaço e a mediação da tecnologia.
Art. 80: O Poder Público incentivará o desenvolvimento e a
veiculação de programas de ensino a distância, em todos os
níveis e modalidades de ensino, e de educação continuada.
§ 1º A educação a distância, organizada com abertura e
regime especiais, será oferecida por instituições
especificamente credenciadas pela União.
• Assim, conhecemos algo de três das modalidades
previstas na LDBEN (9394/96) no sentido do cumprimento
do princípio constitucional de promover a igualdade de
condições...
• Até o próximo módulo...

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● Compreender as características das modalidades como

● Descrever as diferenciações nas práticas escolares

• Equidade: aos desiguais de forma desigual/diferenciada

• Comecemos pelo público-alvo...

• Até o próximo módulo...

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