ESCOLA: CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL

ANO: 2023
TURMA: MATERNAL II C
PROF: IVANETE, FABIANA, PATRICIA, MARCILENE E ZILMA
20 ° QUINZENA
TEMA: QUERO, QUERO: UM QUINTAL DE HISTORIAS
PAGINAS: 53 a 55
DATA: 13/11 a 24/11

DIREITOS DE APRENDIZAGEM: CONVIVER, BRINCAR, PARTICIPAR, EXPLORAR, EXPRESSAR, CONHECER-SE

CAMPOS DE OBJETIVOS DE EXPERIÊNCIA METODOLOGIA MATERIAIS

EXPERIÊNCIAS APRENDIZAGENS E
DESENVOLVIMENTO
O EU, O OUTRO E O EI02EO03) Compartilhar os Compartilhamento, ao Segunda-feira TV
NÓS objetos e os espaços com seu modo, de espaços, Data: 13/11/2023 Suporte para as
crianças da mesma faixa etária brinquedos e outros 1º momento acolher as crianças na sala de antenas
CORPO, GESTOS E e adultos. materiais com crianças e aula com os brinquedos do cronograma; Fita adesiva
MOVIMENTO ao criar objetos tridimensionais. adultos. Oferecer água, após ir ao banheiro, retornar à
Demonstração de sala de aula.
TRAÇOS, SONS, (EI02EO04) Comunicar-se com os iniciativa para resolver 2º momento-Rotina do dia: oração, chamada
CORES E FORMAS colegas e os adultos, buscando pequenos desafios do (fazer a chamada das crianças pelo nome e
compreendê-los e fazendo-se cotidiano, pedindo ajuda, contar, meninos e meninas;
compreender. se necessário.
ESCUTA, FALA, Calendário; dia mês e ano dia da semana;
PENSAMENTO E (EI02CG03) Explorar formas Ampliação do (que dia é hoje? Que dia foi ontem e que dia
IMAGINAÇÃO de deslocamento no espaço conhecimento e do uso será amanhã?
(pular, saltar, dançar), de materiais, objetos e Músicas com gestos; (caixa ou luva ;)
combinando movimentos e brinquedos diversos que As 8:30 horas ir para almoço, em seguida ir ao
seguindo orientações. propiciem o banheiro lavar as mãos, após retornar para a
desenvolvimento da sala de aula oferecer água;
(EI02CG05) Desenvolver autonomia e da 3º momento
progressivamente as identidade corporal. Livro de bordo pag:53
habilidades manuais, Ampliação progressiva da Em clima de surpresa, conte a crianças que
adquirindo controle para coordenação motora nas ações vão conhecer um animal pequenino, ligeiro
desenhar, pintar, rasgar, de colar, modelar, rasgar, com compridas anteninhas e do qual muita
folhear, entre outros. amassar, folhear, entre outras. gente morre de medo. Quem será? Apresente a
página do livro de bordo e pergunte. Vocês
(EI02TS02) Utilizar materiais Expressão, ao seu modo, de conhecem esse animal? Verifique –se as
variados com possibilidades de ideias, sentimentos e emoções crianças estabelecem relação entre a dona
 manipulação (argila, massa de por meio de criação de objetos Baratinha e a imagem da barata. De
modelar), explorando cores, tridimensionais. continuidade a conversa lendo a curiosidade
texturas, superfícies, planos, Percepção e nomeação, ao seu apresentadas no livro. Mude a entonação da
formas e volumes ao criar modo, de características e voz e de destaque a algumas informações dos
objetos tridimensionais. propriedades dos objetos textos mantendo a atenção das crianças. Em
(EI02ET01) (pesado, leve, grande, pequeno, sala junto com as crianças criar antenas
Explorar e descrever quente e frio). divertida e maluca numa oficina? Fazer
semelhanças e diferenças entre Reconhecimento progressivo de perguntas para as crianças. Quais seriam os
as características e propriedades algumas características do poderes dessas antenas maluca? Envolva as
dos objetos (textura, massa, entorno. crianças organização do espaço para oficina,
tamanho). apresentando as matérias selecionadas e
(EI02ET03) compartilhar, com propondo a turma que pense em novas
outras crianças, situações de possibilidades de matérias para incrementar as
cuidado de plantas e animais suas criações.
nos espaços da instituição e Saída: a partir das 10:40 horas aguardar a
fora dela. chegada dos pais na sala ou no parquinho.

O EU, O OUTRO E O (EI02EO06) Respeitar Participação e criação de Terça-feira Som ,livros

NÓS regras básicas de combinados e regras de Data: 14/11/2023
convívio social nas convivência do grupo. 1º momento: acolher as crianças na sala de
CORPO, GESTOS E interações e Valorização e ampliação das aula com os brinquedos do cronograma;
MOVIMENTO brincadeiras. possibilidades estéticas do Oferecer água, após ir ao banheiro, retornar à
(EI02CG03) Explorar movimento pelo conhecimento sala de aula.
TRAÇOS, SONS, formas de deslocamento e pela utilização de diferentes 2º momento-Rotina do dia: oração, chamada
CORES E FORMAS no espaço (pular, saltar, formas de dançar. (fazer a chamada das crianças pelo nome e
dançar), combinando contar, meninos e meninas;
ESCUTA, FALA, movimentos e seguindo Ampliação progressiva Calendário; dia mês e ano dia da semana;
PENSAMENTO E orientações. da coordenação motora (que dia é hoje? Que dia foi ontem e que dia
IMAGINAÇÃO (EI02CG05) nas ações de colar, será amanhã?
Desenvolver modelar, rasgar, Músicas com gestos; (caixa ou luva ;)
progressivamente as amassar, folhear, entre
habilidades manuais, outras. As 8:30 horas ir para almoço, em seguida ir ao
adquirindo controle para banheiro lavar as mãos, após retornar para a
desenhar, pintar, rasgar, Exploração, ao seu modo, de sala de aula oferecer água;
folhear, entre outros. sons, com o próprio corpo, com
(EI02TS01) Criar sons objetos sonoros e com 3º momento
com materiais, objetos e instrumentos musicais diversos. Livro de bordo pag: 54
instrumentos musicais, Ampliação progressiva de Na sala convidar as crianças para brincar e
 para acompanhar repertorio de canções. dançar e cantar? Em seguida fazer perguntas.
diversos ritmos de Participação em brincadeiras Quem conhece uma música que conta a
música. imitativas e sonoras (brincar história de uma barata mentirosa? E de uma
(EI02TS03) Utilizar com os sons produzidos pelos baratinha que pousou na careca do vovô? Em
diferentes fontes animais, pelos outros barulhos clima de alegria investigue as crianças sobre a
sonoras disponíveis no da natureza, pelos objetos do música que tenham como personagem a
ambiente em cotidiano, etc.). barata. Escute as ideias e as cantorias das
brincadeiras cantadas, Participação, ao seu modo, em crianças. Após uma ou duas audições, deixem
canções, músicas e leituras apontadas pelo as crianças brincarem livremente. Em outro
melodias. professor, acompanhando-as. momento, apresente a letra da cantiga A
(EI02EF02). Identificar barata, registrar no livro de bordo. Faça uma
e criar diferentes sons e leitura apontada, rememorando trechos das
reconhecer rimas e cantigas durante as pausas e incentivando a
aliterações em cantigas leituras. Perceba se os pequenos se inquietam
de roda e textos pelo fato de a pagina estar sem ilustração
poéticos. nenhuma. Conte que a página está assim para
(EI02EF09) Manusear que eles sejam os ilustradores. Retome as
diferentes instrumentos imagens e conhecimentos prévio para
e suportes de escrita referenciar a representação das crianças, mas
para desenhar, traçar respeite e valorize os seus percursos gráficos.
letras e outros sinais Saída: a partir das 10:40 horas aguardar a
gráficos. chegada dos pais na sala ou no parquinho.

Feriado Feriado Quarta-feira

Data: 15/11/2023
Feriado

O EU, O OUTRO E O (EI02EO05). Perceber que as Identificação progressiva de Quinta-feira Livros ,som ,leite
NÓS pessoas têm características algumas singularidades próprias Data: 16/11/2023 , milho, canela,
físicas diferentes, respeitando e das pessoas com as quais 1º momento: Acolher as crianças na sala de maisena, açúcar .
CORPO, GESTOS E essas diferenças. convivem no cotidiano em aula com os brinquedos do cronograma;
MOVIMENTO (EI02EO06). Respeitar regras situações de interação. Oferecer água, após ir ao banheiro, retornar à
básicas de convívio social nas Participação e criação de sala de aula.
TRAÇOS, SONS, interações e brincadeiras. combinados e regras de 2º momento-Rotina do dia: oração, chamada
CORES E FORMAS convivência do grupo. (fazer a chamada das crianças pelo nome e
 (EI02CG05)Desenvolver contar, meninos e meninas;
ESCUTA, FALA, progressivamente as Ampliação progressiva da Calendário; dia mês e ano dia da semana;
PENSAMENTO E habilidades manuais, coordenação motora nas ações (que dia é hoje? Que dia foi ontem e que dia
IMAGINAÇÃO adquirindo controle para de colar, modelar, rasgar, será amanhã?
desenhar, pintar, rasgar, amassar, folhear, entre outras. Músicas com gestos; (caixa ou luva ;)
folhear, entre outros.
Participar em brincadeiras e As 8:30 horas ir para a janta, em seguida ir ao
(EI02EF02). Identificar e criar vivências que explorem a banheiro lavar as mãos, após retornar para a
diferentes sons e reconhecer sonoridade das palavras sala de aula oferecer água;
rimas e aliterações em cantigas (cantigas de roda, parlendas,
de roda e textos poéticos. versinhos, brincadeiras 3º momento
cantadas, poemas etc.). Livro de vivência pág.: 120 e 121
(EI02EF07). Manusear Contato intencional com Livro de bordo pag:55 quero, quero: um
diferentes portadores textuais, diferentes portadores e gêneros quintal de histórias. (A Dona Baratinha em
demonstrando reconhecer seus textuais em situações cordel ),
usos sociais. significativas de uso. Receba as crianças na sala em clima de alegria
e suspense, convide-os a ouvir a história. A
Utilização de diferentes DONA BARATINHA em cordel. De maneira
(EI02EF08) Manipular textos e riscantes (lápis, canetinhas, giz breve e adequada. Explique que cordel e uma
participar de situações de de cera, etc). e suportes (papel, literatura típica do nordeste brasileiro, vamos
escuta para ampliar seu contato areia, parede, etc). nas conhecer um cordel? Coloque o áudio do CD
com diferentes gêneros textuais brincadeiras com escrita não do G3. Acompanhe os olhares, a maravilha
(parlendas, histórias de convencional. mentos, os espantos, as risadas e o defeitos da
aventura, tirinhas, cartazes de turma. Em seguida fazer perguntas. Com
sala, cardápios, notícias, etc.). quem a dona baratinha noivou? Não foi com o
Percepção e nomeação, ao seu Rato? Quem conhece um preá? Explique que e
(EI02ET01) modo, de caracteristicas e um mamífero roedor, assim como um rato.
Explorar e descrever propriedades dos objetos Apresente a imagem para as crianças dos
semelhanças e diferenças entre (pesado,leve, grande, pequeno, animais que aparecem no novo enredo. E a
as características e propriedades quente e frio). feijoada da história foi substituída por qual
dos objetos (textura, massa, comida? Quem já comeu um mungunzá? Será
tamanho). que e doce ou salgado? Explique o mugunzá e
um doce típico brasileiro feito com grãos de
milho. Em algumas regiões do nosso pais esse
doce e conhecido como canjica. Apresente a
imagem de referência do livro de bordo. Use a
página G1 do livro de Miudezas mandar para
casa para os pais fazer uma receita típica da
nossa região, fazer um registro com foto.
Saída: a partir das 10:40 horas aguardar a
chegada dos pais na sala ou no parquinho.
 (EI02EO03) Compartilhar os Ampliação gradativa sobre o Sexta-feira Adesivos, som,
O EU, O OUTRO E O objetos e os espaços com conhecimento e a coordenação Data: 17/11/2023
livros, lápis de
NÓS crianças da mesma faixa etária do corpo e dos movimentos 1º momento: acolher as crianças na sala de
e adultos. (pegar, lançar, encaixar, aula com os brinquedos do cronograma; cor.
CORPO, GESTOS E (EI02CG05) Desenvolver empilhar, escalar, arrastar-se, Oferecer água, após ir ao banheiro, retornar à
MOVIMENTO progressivamente as pendurar-se, etc). sala de aula.
habilidades manuais, 2º momento-Rotina do dia: oração, chamada
TRAÇOS, SONS, adquirindo controle para Ampliação progressiva da (fazer a chamada das crianças pelo nome e
CORES E FORMAS desenhar, pintar, rasgar, coordenação motora nas ações contar, meninos e meninas;
folhear, entre outros. de colar, modelar, rasgar, Calendário; dia mês e ano dia da semana;
ESCUTA, FALA, amassar, folhear, entre outras. (que dia é hoje? Que dia foi ontem e que dia
PENSAMENTO E (EI02EF05) Relatar será amanhã?
IMAGINAÇÃO experiências e fatos Relatos e situações vividas e Músicas com gestos; (caixa ou luva ;)
acontecidos, histórias ouvidas, narração de fatos progressiva 3º momento
filmes ou peças teatrais sequencial e temporal e causal. As 8:30 horas ir para a janta, em seguida ir ao
assistidos etc. banheiro lavar as mãos, após retornar para a
Introdução à noção de medidas sala de aula oferecer água;
(EI02ET06) Utilizar conceitos de tempo apoiada na rotina e Livro de vivência pág.: 124 e 125
básicos de tempo (agora, antes, nos acontecimentos Livro de bordo pag:56 quero, quero: TCHAU
durante, depois, ontem, hoje, significativos para a turma TCHAU.
amanhã, lento, rápido, depressa, (festividades, aniversários, Organiza na sala um espaço de maneira
devagar). passeios, etc). especial deixe o CD do G3 tocando como
trilha sonora. Lembrem –se das vivencias com
o vento das inúmeras brincadeiras de detetive,
das músicas e das histórias aprendidas, das
experimentações com os elementos da
natureza, do companheiro quero quero, dos
livros de literatura, dos poemas, das de arte,
do pano encantando ,das receitas
culinária ,enfim, recordem o que faz sentido
para vocês .Escute o que as crianças tem a
falar e a expressar com olhares
movimentos ,silêncios ,espantos ,maravilha
mentos Quais são as falas ? Os pequenos
narram experiências a partir das imagens,
deixem eles folheares o livro de bordo. Eles se
emocionam? Em clima de despedida, conte as
crianças que as aventuras com o quero –quero
 está acabando. Acolha os sentimentos
demostrando pela turma e, se possível, ofereça
as crianças uma das memorias exposta (fotos,
desenhos, cartaz, reprodução de obras de artes
para que levem de lembrança para casa. Após
o lanche, entregue as folhas de adesivos e
relembrem –as mais uma vez sobre o processo
de escolhas e colagem dos adesivos que
representam a opinião o voo curtir e não curtir
e amei na página do livro de bordo. Entregue
o passaporte para as crianças levar para casa.
Na página 11vai ser colado o ultimo carimbo,
na página 12 vai desenhar uma história ou o
personagem que mais apreciaram.
Saída: a partir das 10:40 horas aguardar a
chegada dos pais na sala ou no parquinho.

Final de semana Final de semana Final de semana

Segunda feira .
20/11/2023
Feriado.

O EU, O OUTRO E O (EI02TS03) Utilizar diferentes Ampliação progressiva Terça-feira Confeccionar

NÓS fontes sonoras disponíveis no de repertorio de Data: 21/11/2023 relógios ( Eva, ou
ambiente em brincadeiras canções. As 12:50 até 13:15 horas acolher as crianças
cantadas, canções, músicas e Participação, ao seu na sala de aula com os brinquedos do papel).
ESPAÇOS, TEMPOS, melodias. modo, em jogos e cronograma; Cola
QUATIDADES, brincadeiras que Oferecer água, após ir ao banheiro, retornar à
RELAÇÕESE envolvam o ritmo, a sala de aula. Caixa de som
TRANSFORMAÇÕE dança e/ou a 2º momento-Rotina do dia: oração, chamada
S EI02ET04) Identificar relações improvisação musical. (fazer a chamada das crianças pelo nome e
espaciais (dentro e fora, em contar, meninos e meninas;
TRAÇOS, SONS, cima, embaixo, acima, abaixo, Introdução às noções Calendário; dia mês e ano dia da semana;
CORES E FORMAS entre e do lado) e temporais espaciais (dentro e (que dia é hoje? Que dia foi ontem e que dia
(antes, durante e depois). fora, em cima, em será amanhã?
 baixo, abaixo, entre e Músicas com gestos; (caixa ou luva ;)
(EI02EO03) Compartilhar os do lado) em situações
objetos e os espaços com lúdicas e significativas. As 8:30 horas ir para a janta, em seguida ir ao
crianças da mesma faixa etária banheiro lavar as mãos, após retornar para a
e adultos Reconhecimento e sala de aula oferecer água;
cuidado, ao seu modo,
com os materiais de 3º momento
uso individual e Vamos trabalhar lateralidade,
coletivo DIREITA E ESQUERDA.
Confeccionar relógios para cada
criança um para a direita e outra
para esquerda, pode ser de cores
diferentes para facilitar o
entendimento dos lados, depois que
realizou a colagem dos relógios, em
forma lúdica com músicas
direcionar as crianças a brincar com
os relógios para lado direito ou
esquerdo.
https://www.youtube.com/watch?v=BXApVkecn4U

Saída: a partir das 10:40 horas aguardar a

chegada dos pais na sala ou no parquinho.

O EU, O OUTRO E O (EI02EO01)Demonstrar Expressão, manifestação e Quarta-feira Cartolina

NÓS atitudes de cuidado e controle progressivo deData: 08/11/2023
Tinta guache
solidariedade na interação com necessidades, desejos eAs 12:50 até 13:15 horas acolher as crianças
CORPO, GESTOS E crianças e adultos. sentimentos em situaçõesna sala de aula com os brinquedos do
MOVIMENTO cotidianas. cronograma;
(EI02EO03) Compartilhar os Reconhecimento e cuidado, ao Oferecer água, após ir ao banheiro, retornar à
ESCUTA, FALA, objetos e os espaços com seu modo, com os materiais de sala de aula.
PENSAMENTO E crianças da mesma faixa etária uso individual e coletivo. 2º momento-Rotina do dia: oração, chamada
IMAGINAÇÃO e adultos. (fazer a chamada das crianças pelo nome e
contar, meninos e meninas;
(EI02EF08) Manipular textos e Participação na criação Calendário; dia mês e ano dia da semana;
participar de situações de de textos coletivos, (que dia é hoje? Que dia foi ontem e que dia
escuta para ampliar seu contato tendo o professor como será amanhã?
com diferentes gêneros textuais escriba das ideias do Músicas com gestos; (caixa ou luva ;)
(parlendas, histórias de grupo. As 08:30 horas ir para a janta, em seguida ir
aventura, tirinhas, cartazes de Participação em ao banheiro lavar as mãos, após retornar para
 sala, cardápios, notícias, etc.). experimentações que envolvam a sala de aula oferecer água;
(EI02CG05) Desenvolver desenhar, pinta, rasgar, folhear,
progressivamente as etc. 3º momento
habilidades manuais, Juntamente com os alunos, realizar um
adquirindo controle para cartaz do lado direito e esquerdo, fazer a
desenhar, pintar, rasgar, pintura das mãozinhas das crianças em
folhear, entre outros. cada lado.

Saída: a partir das 10 :40 horas aguardar a

chegada dos pais na sala ou no parquinho.

CORPO, GESTOS E (EI02CG05)Desenvolver Participação em Quinta-feira Papel sufite

MOVIMENTO progressivamente as experimentações que envolvam Data: 09/11/2023
Tinta guache
habilidades manuais, desenhar, pinta, rasgar, folhear, As 12:50 até 13:15 horas acolher as crianças
ESCUTA, FALA, adquirindo controle para etc. na sala de aula com os brinquedos do
PENSAMENTO E desenhar, pintar, rasgar, Reconhecimento e cuidado, ao cronograma;
IMAGINAÇÃO folhear, entre outros. seu modo, com os materiais de Oferecer água, após ir ao banheiro, retornar à
uso individual e coletivo. sala de aula.
(EI02EO03)Compartilhar os 2º momento-Rotina do dia: oração, chamada
objetos e os espaços com (fazer a chamada das crianças pelo nome e
crianças da mesma faixa etária contar, meninos e meninas;
e adultos. Calendário; dia mês e ano dia da semana;
(que dia é hoje? Que dia foi ontem e que dia
será amanhã?
Músicas com gestos; (caixa ou luva ;)

As 14:30 horas ir para a janta, em seguida ir

ao banheiro lavar as mãos, após retornar para
a sala de aula oferecer água;
3º momento
Realizar atividade da sequência do Pés e das
mãos.
Dividi uma folha A4 ao meio e faça a pintura
dos pês das mãos da criança, tem que ser da
mão direita e da mão esquerda. Para tornar a
atividade mais divertida façam a pintura
usando tinta guache, depois cole as pinturas
 no corredor ou na sala de diferentes formas:
exemplo: na primeira fileira cole a mão
direita, o pé esquerdo e a mão esquerda;
Na segunda fileira cole o pé direito, o pé
esquerdo e a mão direita e assim
sucessivamente.
A criança devera caminhar sobre a trilha
seguindo a sequência.
Saída: a partir das 10 :40 horas aguardar a
chegada dos pais na sala ou no parquinho.

CORPO, GESTOS E Sexta-feira Brinquedos da

MOVIMENTO (EI02CG05). Desenvolver Data: 10/11/2023
progressivamente as rotina,
Ampliação progressiva da As 12:50 até 13:15 horas acolher as crianças
habilidades manuais, compreensão e do uso de na sala de aula com os brinquedos do Mesa
ESPAÇOS, TEMPOS, adquirindo controle para elementos da linguagem das cronograma;
desenhar, pintar, rasgar, artes visuais: forma, cor, Objeto diversos
QUATIDADES, Oferecer água, após ir ao banheiro, retornar à
folhear, entre outros. volume, espaço, textura, etc;
RELAÇÕESE sala de aula.
TRANSFORMAÇÕE (EI02ET04). Identificar 2º momento-Rotina do dia: oração, chamada
Introdução às noções espaciais
S relações espaciais (dentro e (fazer a chamada das crianças pelo nome e
(dentro e fora, em cima, em
fora, em cima, embaixo, acima, contar, meninos e meninas;
baixo, abaixo, entre e do lado)
abaixo, entre e do lado) e Calendário; dia mês e ano dia da semana;
em situações lúdicas e
temporais (antes, durante e (que dia é hoje? Que dia foi ontem e que dia
significativas.
depois). será amanhã?
Músicas com gestos; (caixa ou luva ;)

As 08:30 horas ir para a janta, em seguida ir

ao banheiro lavar as mãos, após retornar para
a sala de aula oferecer água;
3º momento
Realizar uma brincadeira com cada um dos
alunos de colocar algum objeto em cima ou
embaixo, no lado direito ou no lado esquerdo
de uma mesa ou cadeira da sala de aula.
Observar se todos tiveram a compreensão da
atividade, assim podendo realizar em duplas
para realizar uma competição.
Saída: a partir das 10:40 horas aguardar a
chegada dos pais na sala ou no parquinho.