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Aula A questão ambiental mundial: conceitos, protocolos e aquecimento
21 global
1. As quatro principais variáveis que definem o desenvolvimento sustentável são:

1. preservação e conservação ambientais;
2. crescimento econômico;
3. bem-estar social;
4. preservação do patrimônio histórico-cultural.
2. Os cinco principais protocolos (ou acordos) internacionais sobre a Questão Ambiental em
vigor, com suas principais metas, são:
1. 1987 – Protocolo de Montreal (Canadá): aborda a abertura da camada de ozônio;
2. 1997 – Protocolo de Kyoto (Japão): aborda o aquecimento global e as mudanças
climáticas;
3. 2002 – Protocolo de Cartagena (Colômbia): trata da questão sobre biotecnologia e
biossegurança;
4. 2010 – Protocolo de Nagoya (Japão): trata da questão da preservação da biodiversi-
dade, do combate à biopirataria e da repartição justa e equitativa dos benefícios obti-
dos com a biotecnologia;
5. 2015 – Acordo de Paris (França): substituirá o Protocolo de Kyoto em 2020, manten-
do seus princípios e instrumentos além de visar a um modelo econômico de “carbono
zero”.
3. As principais consequências previstas do aquecimento global, segundo o IPCC da ONU,
são:
derretimento das calotas polares e da neve nas elevadas altitudes;
elevação do nível do mar, pondo em risco regiões litorâneas e insulares;
maior vulnerabilidade da população mundial às epidemias, secas e fome;
intensificação das migrações relacionadas aos “refugiados do clima”;
maior frequência e intensidade de ondas de calor, enchentes, secas e ciclones;
comprometimento de 1/3 das espécies hoje conhecidas.
Ciências Humanas e suas Tecnologias – 3ª Série – Módulo 3 – Resolução Geografia 1

213
Aula A questão ambiental mundial: a questão da água
22
1. O consumo de água no planeta aumentou em virtude da maior demanda decorrente do

aumento da população mundial e das expansões agropecuarista e urbano-industrial.
2. Demanda maior que a capacidade de reposição.
Poluição dos recursos hídricos.
Desperdício ao longo do processo de captação, distribuição e consumo.
Precário sistema de saneamento básico.
Ocupação irregular dos mananciais.
3. Educação ambiental.
Utilização de água de reúso para limpeza pública e atividades industriais.
Ampliação e melhoria da infraestrutura de captação, distribuição e tratamento.
Proteção de mananciais e matas ciliares (ou de galerias).
Aula A tríade econômica mundial: EUA

23
1. Os EUA possuem três importantes unidades morfológicas: a oeste, as Montanhas Rochosas,

no centro, as Planícies do Mississípi, e a leste, os Montes Apalaches.
2. Os EUA são um país populoso e de imigração, estando na 4ª fase do crescimento
demográfico. Predomina a população branca de origem e cultura europeias, urbana
(três megalópoles: ChiPitts, BosWash e SanSan) e com elevado IDH. Essa população
concentra-se nas regiões mais urbano-industrializadas, sendo as áreas agrícolas do
Meio-Oeste de médias densidades, e as porções áridas e montanhosas do far-west,
pouquíssimo povoadas.
3. As duas principais regiões industriais dos EUA são o Nordeste (Costa Leste e Região dos
Grandes Lagos) e a região de Los Angeles – San Francisco-San Diego (Califórnia), pas-
sando pelos polos industriais do Sul ao Noroeste, onde se concentram polos mais mo-
dernos em Seattle, Tacoma e Portland. A primeira surgiu durante a Segunda Revolução
Industrial (início do século XIX), com indústrias tradicionais (automobilística, mecâni-
ca, metalúrgica, de transportes, naval e siderúrgica) e modo de produção fordista. Já
a segunda representa a Terceira e Quarta Revoluções Industriais, com indústrias de
ponta (mecatrônica, T.I., comunicações e aeronáutica) sob o modo toyotista.

213
Aula A tríade econômica mundial: UE
24
1. A busca da reconstrução do continente, destruído na Segunda Guerra Mundial, a minimi-

zação das rivalidades nacionais entre os países europeus e a recolocação do continente
como polo econômico e político mundial, além de fazer frente às duas grandes potências
de então.
2. Como vantagens, podemos citar o aumento dos fluxos comerciais, em virtude da união
monetária e do fim das barreiras alfandegárias, do fluxo de pessoas, graças ao Tratado
de Schengen, além da maior integração cultural entre os países europeus. Já como
desvantagens, podemos citar o peso da burocracia (excesso de regras) e a perda, por
parte dos bancos centrais dos países-membros da zona do euro, do controle sobre a
política monetária e cambial dos Estados Nacionais.
3. Ter história e cultura relacionadas à Europa, ter um estado de direito democrático consoli-
dado, estabilidade monetária e respeito às minorias nacionais.
Aula Brasil: domínios morfoclimáticos

25
1. Enquanto o domínio amazônico possui clima equatorial (bastante úmido) com predomínio
de terras planas e baixas e floresta latifoliada, o da caatinga apresenta o clima semiárido
(seco durante a maior parte do ano) em áreas de relevo deprimido cobertas pela vegetação
da caatinga (arbustos de galhos tortuosos entremeados pelas cactáceas).
2. O domínio do cerrado está sob clima tropical típico (pequena amplitude térmica anual)
e cobertura de vegetação herbáceo-arbustiva, enquanto os mares de morros estão sob
clima tropical de altitude (maior amplitude térmica anual) e mata latifoliada Atlântica.
3. Apesar de ambos estarem sob o clima subtropical, o domínio das araucárias é área de
floresta aberta e homogênea (ao menos nos estratos superiores), enquanto o das pradarias
possui basicamente a vegetação rasteira (gramínea).

213
Aula Brasil: questão ambiental
26
1. a) Enquanto o meio natural praticamente não sofreu nenhuma alteração por parte
do homem, o cultural apresenta diversas modificações, através, por exemplo, da construção
de cidades.
b) Os maiores problemas ambientais do Brasil são o desmatamento, as queimadas, o avanço
da desertificação e da arenização e a poluição dos rios, lençóis freáticos e solos.
2. Na área A, o problema mais grave é o desmatamento; na B, a contaminação dos rios por
agrotóxicos e mercúrio (usado no garimpo); em C, a chuva ácida.
3. Como impacto ambiental da desertificação, podemos citar a diminuição do índice de
chuvas e consequente perda da biodiversidade; como impacto social, a expulsão da
população local, que vê seus meios de sobrevivência serem afetados; e, como impacto
econômico, a perda de produtividade agrícola.
Aula
Cartografia: movimentos da Terra, coordenadas geográficas e fusos
27 horários
1. A translação consiste na volta que a Terra dá em torno do Sol, com duração de 365 dias e
6 horas que resulta nas 4 estações do ano. Já a rotação, volta que o planeta dá em torno
de seu próprio eixo, com duração de 24 horas, gera os dias e as noites.
2. A: lat. 40o N – long. 100o O
B: lat. 0o – long. 20o L
C: lat. 60o N – Iong. 120o L
D: lat. 0o – long. 60o O
E: lat. 60o S – long. 80o L
F: lat. 60o S – long. 0o
G: lat. 80o N – long. 40o L
H: lat. 60o S – long. 120o O
I: lat. 0o – long. 140o O
J: lat. 0o – long. 0o
3. A: 14 horas
B: 60o O
C: 135o L
D: 12 horas
E: 0 hora

213
Aula Cartografia: projeções e escalas cartográficas
28
1. Tanto a projeção de Mercator quanto a de Peters são cilíndricas.

2. Enquanto a de Mercator deturpa as áreas (fazendo com que as áreas de altas latitudes pa-
reçam maiores do que são na realidade), mas mantém a forma dos continentes, a de Peters
altera essa forma, mantendo-se fiel à área, ou seja, os continentes aparentam ter o mesmo
tamanho que o da realidade. A projeção de Mercator é conforme e a de Peters, equivalente.
3. Cada centímetro corresponde a 40 km, conforme indica a escala gráfica. Portanto:
a) distância aproximada entre São Paulo e São José dos Campos – 2,9 cm (116 km);
b) distância aproximada entre Guaratinguetá e Resende – 3,0 cm (120 km);
c) distância aproximada entre Taubaté e Ubatuba – 1,5 cm (60 km).

213

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Aula A questão ambiental mundial: conceitos, protocolos e aquecimento

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1. Os EUA possuem três importantes unidades morfológicas: a oeste, as Montanhas Rochosas,

Ciências Humanas e suas Tecnologias – 3ª Série – Módulo 3 – Resolução Geografia 2

1. A busca da reconstrução do continente, destruído na Segunda Guerra Mundial, a minimi-

Aula Brasil: domínios morfoclimáticos

Ciências Humanas e suas Tecnologias – 3ª Série – Módulo 3 – Resolução Geografia 3

Ciências Humanas e suas Tecnologias – 3ª Série – Módulo 3 – Resolução Geografia 4

1. Tanto a projeção de Mercator quanto a de Peters são cilíndricas.

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