Plano de Trabalho 2024

Matriz de Referência – Ensino Fundamental

Área do Conhecimento: LINGUAGEM
Componente Curricular: ARTE
Docente: CAROLINA CARRETT PERES CAVALLIN
Etapa escolar: 6º ano
Unidade Temática Objetos do Conhecimento Habilidades
1º trimestre Tipos de -Analisar os elementos
desenho(observação constitutivos de artes
estilizada e abstrato ) Uso da visuais, , ponto, linha,
régua Cores (misturas ) forma, direção, cor, tom,
Letras e números (cartazes) escala, dimensão, espaço ,
Origem do teatro Conceitos movimento na apreciação de
 básicos do teatro Elementos diferente produções
da Linguagem. artísticas.

Releitura -Desenvolver através da

releitura ( prática ) os
conceitos de artes visuais.
2º trimestre Origem do Teatro Conceitos -Investigar e experimentar
básicos do Teatro Elementos procedimentos de
da Linguagem Processo de improvisação e criação do
criação teatro como fonte para
construção de vocabulários e
repertórios próprios.
Paródia -Registrar por meio de
3º trimestre histórias pessoais e pelas
diferentes formas de
narração o encontro com
essa linguagem (paródia)
através de paródias.

Observações relevantes quanto a modificações perante o documento de referência – Planos de Estudos – 2024 – No
decorrer dos trimestres e futuro finalização do ano nesta etapa escolar.

Projetos / Eixos Norteadores – Arte

- Cultura afro, Afro brasileira e Indígena -Diversidade cultural -Turismo local, pontos turísticos e eventos turísticos
(cultura local ) -Cultura RS (Gaúcho) -Ensino de história, cultura Africana , afro-brasileira e indígena

Obs: documento orgânico, a ser finalizado ao final do ano letivo; a ser entregue, juntamente, com as demais documentações.

Entregue em: Assinatura do docente: Revisado por:

Assinatura:
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Matriz de Referência – Ensino Fundamental

Área do Conhecimento: LINGUAGEM
Componente Curricular: ARTE
Docente: CAROLINA CARRETT PERES CAVALLIN
Etapa escolar: 7º ano
Unidade Temática Objetos do Conhecimento Habilidades
1º trimestre Técnicas de desenho (cores, -Experimentar e analisar
recortes, colagem e pintura ) diferentes formas de
Linha e forma ( desenho – expressão artísticas
costura ) (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobraduras,
escultura, modelagem,
instalação, vídeo, fotografia,
performance, etc…) -
Desenvolver processos de
 criações em artes visuais,
com base em temas ou
interesses artísticos, de
modo individual , coletivo e
colaborativo, fazendo uso de
materiais, instrumentos e
recursos convencionais,
alternativos e digitais.
Releitura -Desenvolver através da
releitura ( prática ) os
conceitos de artes visuais.
2º trimestre Origem do Teatro Conceitos -Investigar e experimentar
básicos do Teatro Elementos procedimentos de
da Linguagem Processo de improvisação e criação do
criação teatro como fonte para
construção de vocabulários e
repertórios próprios.
Paródia -Registrar por meio de
3º trimestre histórias pessoais e pelas
diferentes formas de
 narração o encontro com
essa linguagem (paródia)
através de paródias.

Observações relevantes quanto a modificações perante o documento de referência – Planos de Estudos – 2024 – No
decorrer dos trimestres e futuro finalização do ano nesta etapa escolar.

Projetos / Eixos Norteadores – Arte

- Cultura afro, Afro brasileira e Indígena -Diversidade cultural -Turismo local, pontos turísticos e eventos turísticos
(cultura local ) -Cultura RS (Gaúcho) -Ensino de história, cultura Africana , afro-brasileira e indígena

Obs: documento orgânico, a ser finalizado ao final do ano letivo; a ser entregue, juntamente, com as demais documentações.

Entregue em: Assinatura do docente: Revisado por:

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Matriz de Referência – Ensino Fundamental

Área do Conhecimento: LINGUAGEM
Componente Curricular: ARTE
Docente: CAROLINA CARRETT PERES CAVALLIN
Etapa escolar: 8º ano
Unidade Temática Objetos do Conhecimento Habilidades
1º trimestre Cores Pontos e Linhas Desenho -Perceber os elementos
Bidimensional e que constituem a
Tridimensional Maquetes formação de cores. -
Pintura Escultura Releitura Identificar os diferentes
elementos que constituem
as obras de artes
regionais percebendo os
destaques dos elementos
 das artes visuais nesse
contexto. -Reconhecer e
produzir a pintura,
modelagem , recorte e
colagem na constituição
de releituras de obras de
artes regionais.
Releitura -Desenvolver através da
releitura ( prática ) os
conceitos de artes visuais.
2º trimestre Origem do Teatro Conceitos -Investigar e
básicos do Teatro Elementos da experimentar
Linguagem Processo de criação procedimentos de
improvisação e criação
do teatro como fonte para
construção de
vocabulários e repertórios
próprios.
Paródia -Registrar por meio de
3º trimestre histórias pessoais e pelas
 diferentes formas de
narração o encontro com
essa linguagem (paródia)
através de paródias.

Observações relevantes quanto a modificações perante o documento de referência – Planos de Estudos – 2024 – No
decorrer dos trimestres e futuro finalização do ano nesta etapa escolar.
Projetos / Eixos Norteadores – Arte
- Cultura afro, Afro brasileira e Indígena -Diversidade cultural -Turismo local, pontos turísticos e eventos turísticos
(cultura local ) -Cultura RS (Gaúcho) -Ensino de história, cultura Africana , afro-brasileira e indígena

Obs: documento orgânico, a ser finalizado ao final do ano letivo; a ser entregue, juntamente, com as demais documentações.

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Matriz de Referência – Ensino Fundamental

Área do Conhecimento: LINGUAGEM
Componente Curricular: ARTE
Docente: CAROLINA CARRETT PERES CAVALLIN
Etapa escolar: 9º ano
Unidade Temática Objetos do Conhecimento Habilidades
1º trimestre História da arte com enfoque -Reconhecer através dos
nas questões regionais e enfoques da história da arte
locais Pintura Modelagem as questões de expressão
Recorte Colagem Slides artísticas com enfoque nas
Artesanato local questões regionais ou locais.
-Produzir através da pintura,
modelagem , recorte e
colagem questões de história
da arte local. -Produzir
slides com ênfase nas
produções de arte local, com
destaque para os elementos
das artes visuais. -Produzir
através de diferentes
técnicas de artes visuais a
confecção de elementos do
artesanato local. -Analisar e
valorizar o patrimônio
cultural, material e imaterial
de culturas diversas em
especial a brasileira,
incluindo suas matrizes
indígenas, africanas e
europeias de diferentes
épocas, favorecendo a
construção de vocabulário e
 repertórios relativos às
diferentes linguagens
artísticas. -Identificar e
manipular diferentes
tecnologias e recursos
digitais para acessar,
apreciar, produzir, registrar
e compartilhar práticas e
repertórios artísticas de
modo reflexivo, ético e
responsável.
Releitura -Desenvolver através da
releitura ( prática ) os
conceitos de artes visuais.
2º trimestre Origem do Teatro Conceitos -Investigar e experimentar
básicos do Teatro Elementos procedimentos de
da Linguagem Processo de improvisação e criação do
criação teatro como fonte para
construção de vocabulários
e repertórios próprios.
 Paródia -Registrar por meio de
3º trimestre histórias pessoais e pelas
diferentes formas de
narração o encontro com
essa linguagem (paródia)
através de paródias.

Observações relevantes quanto a modificações perante o documento de referência – Planos de Estudos – 2024 – No
decorrer dos trimestres e futuro finalização do ano nesta etapa escolar.
Projetos / Eixos Norteadores – Arte
- Cultura afro, Afro brasileira e Indígena -Diversidade cultural -Turismo local, pontos turísticos e eventos turísticos
(cultura local ) -Cultura RS (Gaúcho) -Ensino de história, cultura Africana , afro-brasileira e indígena

Obs: documento orgânico, a ser finalizado ao final do ano letivo; a ser entregue, juntamente, com as demais documentações.
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