Relatório Pibid Thiago Da Silva Mendes

Fazer download em docx, pdf ou txt
Fazer download em docx, pdf ou txt
Você está na página 1de 5

Equipe Pibid

[email protected]

Diretoria de Formação de Professores


Da Educação Básica – DEB
Programa Institucional de Bolsas de
Iniciação à Docência
Nome Completo do Discente Thiago da Silva Mendes
Cpf 604.935.013-20
E-mail do discente [email protected]
Instituição de Ensino Superior (IES) Universidade Federal do Maranhão –
UFMA
Coordenador de área responsável na IES Professor Elio Pantoja
Escola em que desenvolveu as atividades C. E. Julio Mesquita
Supervisor responsável na escola Professora Verissa Einstein
Série/ano, etapa e turma na (s) qual (is) Ensino Médio
atuou

Introdução
Nossa atividade durante o programa PIBID, contou com o auxílio dos discentes
de Ciências Sociais vinculados ao programa e com o coordenador do núcleo de ciências
sociais, o professor Elio de Jesus Pantoja Alves, que substituiu o ex coordenador a partir
de dezembro de 2022. Na primeira etapa do programa em 2023, traçamos os objetivos
mais gerais a serem cumpridos no decorrer das atividades e contamos com a
participação de ex integrantes do programa e dos atuais. No início deste ano houve uma
ampliação do número de escolas que compõem o núcleo e dessa forma foi traçada uma
programação que encaixou os participantes do programa nas escolas, da melhor forma
possível. A distribuição foi realizada e a construção das atividades foi feita de acordo
com o que era discutido entre discentes etc.

Escola e Supervisor
O C. E. Julio Mesquita fica localizado na Av. Dois, – Cohab Anil 1, São Luís, Ma,
65050-140. Conta com a docência em sociologia da professora Verissa Einstein, que
além do ensino de sociologia, leciona também disciplinas eletivas. Depois da chegada
dos novos pibidianos que variam entre bolsistas e voluntários, no início deste ano,
houve a incorporação das novas dinâmicas de atuação, tendo em vista que houve uma
reestruturação do núcleo e a superação de percalços que dificultaram o a realização das
atividades inicialmente.
No início deste ano, após algumas discussões, fomos conhecer a instalações do
C. E. Julio Mesquita, o professor Elio de Jesus, nos acompanhou e fez valiosas
contribuições. Discutimos algumas das temáticas que foram desenvolvidas na escola,
conhecemos todo o corpo docente e os horários da instituição, para finalmente
traçarmos uma estratégia de atuação. Depois dessas etapas iniciais, alinhamos com a
Professora Verissa, o caminho pelo qual pudéssemos trabalhar conseguindo atrelar o
que era discutido no grupo do PIBID, com os alunos na escola, de forma que houvesse
um enriquecimento das práticas pedagógicas e do ensino de sociologia. E nessa etapa
final do semestre desenvolvemos o projeto do dia da Consciência Negra, que tem como
intuito levar consciência e criticidade em relação a data e o combate do racismo para
além do 20 de novembro. Outra atividade desenvolvida na escola, foi a Feira de
Sustentabilidade, que objetiva aproximar os alunos do debate ambiental e dos principais
problemas da humanidade.
Algumas atividades importantes que realizamos a partir do começo deste semestre.

Dia 17 de maio de 2023


 Reunião com o professor Elio e os alunos voluntários, tanto os do primeiro
grupo que entraram em 2022 quanto do segundo grupo que entrou em 2023.
Tivemos o primeiro contato com todos os voluntários.

Dia 07de junho de 2023


 Apresentação do plano do projeto PIBID-sociologia.

Dia 05 julhos de 2023


 Abordamos o nosso contato com a escola a partir do núcleo formado pelos
grupos e fizemos um breve levantamento do material didático.

Dia19 de julho 2023


 Foram feitas as observações dos livros didáticos

Dia 07 de agosto de 2023


 Reunião online, falamos sobre o livro: Sociologia Para jovens no século XXI,
foram feitas análises do capítulo 1 Sociologia e Conhecimento Sociológico

Dia 29 de agosto de 2023


 Leitura do livro didático sociologia para jovens no século XXI, capítulos 3 e 4
com as alunas Maria Raquel e Patrícia Silva Arouche com as observações dos
demais alunos.

Dia 27 de setembro de 23

 Discussão das experiências em sala de aula, o que os alunos viram, suas


impressões das aulas e do professor.

Dia 17 de outubro de 23
 Reunião na UFMA, com a participação do grupo, falamos sobre as experiências
nas escolas, das aulas de sociologia e da nossa participação no Enalic.

Dimensões da iniciação à docência

Em relação ao programa, notei um ganho significativo no meu


entendimento sobre a docência, houve uma superação de barreiras que foi
possível graças as experiências que obtive no programa. O PIBID amplia nosso
olhar em relação as práticas de ensino e desperta uma necessidade no discente
em buscar melhorias e ganhos. As experiências no programa, me motivaram a
continuar no curso e a marchar na minha carreira profissional, tendo em vista
que por meio da docência existem diversas possibilidades de atuação e como
docentes, podemos desenvolver nas nossas práticas de ensino uma capacidade de
criação de senso crítico e sensibilidade em relação ao mundo social, dessa forma
podemos criar pontes que nos aproxime de um ensino de qualidade, assim o
PIBIB se torna fundamental.

Reflexão

Minha experiência no programa foi enriquecedora e valiosa, visto que ela me


instigou a refletir sobre o papel do professor de sociologia e me aproximou da
experiência do ensino da disciplina. Por meio das discussões e dos debates realizados
nas reuniões com os colegas e com o professor, o grupo pode levar os saberes das
nossas experiências nas reuniões para a escola. Não foi uma tarefa fácil de realizar,
tendo em vista as dificuldades estruturais do ensino público e a desvalorização do
professor de sociologia. Essa foi uma questão que observei com mais cuidado, mas
conseguimos driblar os obstáculos e enriquecemos o nosso arcabouço pedagógico, foi
uma experiência extremamente enriquecedora e alargadora da realidade para mim, já
que durante a minha formação acadêmica percebi o tamanho da responsabilidade que o
professor deve ter e as habilidades que devem ser desenvolvidas, e foi ali na escola que
pude vivenciar de perto esses elementos. O PIBID, tem um papel fundamental que
busca aproximar a universidade da realidade das salas por meio do desenvolvimento de
projetos de pesquisa voltados para a prática docente etc. Dessa forma, o programa se
mostra vital para a formação docente, pois é por meio dele que as experiências em sala
e as demais vivencias escolares e de planejamento de ações, proporcionam uma
valoração no processo de aprendizagem e no desenvolvimento de habilidades de ensino
dos participantes do programa.

Referências

ALVES DE ALMEIDA, M. .; ANDRADE, M. L. . A importância da educação


escolar em Florestan Fernandes:: desafios e perspectivas da
democratização. Polymatheia - Revista de Filosofia, [S. l.], v. 7, n. 11, 2021.
ANEXO 1 - AUTORIZAÇÃO DE USO PELA CAPES

Eu, Thiago da Silva Mendes, CPF 604.935.013-20, autorizo a utilização pela Capes, em
todo ou em parte, do presente relato de experiência, na qualidade discente de iniciação à
docência, sob responsabilidade do(a) Coordenador(a) de Área Elio de Jesus Pantoja Alves,
vinculado ao Pibid da Universidade Federal do Maranhão- UFMA. Meu relatório poderá ser
incluído nos bancos de dados e nas plataformas de gestão da Capes, podendo, eventualmente,
ser reproduzido, publicado ou exibido por meio dos canais de divulgação e informação sob
responsabilidade desse órgão.

________________________________________________
Discente de Iniciação à Docência

Você também pode gostar