DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Bruna Ribeiro de Almeida

RA: [Número do RA do aluno]

30828903

POLO / UNIDADE:
Vitória da Conquista/BA – I(3235)U

CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PROJETO DE EXTENSÃO II - PEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de
Pedagogia - Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da
educação, promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da
comunidade com o ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o
cuidado e compreensão do meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos
socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos
positivos que irão refletir no meio ambiente, que são importantes para possibilitar
uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável. Ao identificar
as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para
efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser
desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos
programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Fundamentos
epistemológicos e sociológicos da educação; Educação Ambiental; Metodologias de
ensino; Psicologia da Educação; Educação e diversidade; Pensamento científico.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre
outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto
educacional;
II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória
e transformadora;
III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e
educacional.

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PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES
proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Sustentabilidade, demonstra
as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da
educação, tornando o egresso um agente transformador da realidade presente, na
busca de melhoria da qualidade de vida.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Tomada de Decisão
Planejamento e organização
Análise e resolução de problemas

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia -
Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos
desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas
problemáticas no âmbito da sustentabilidade, auxiliando a comunidade e
potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a
comunidade.

CONTEÚDOS:
I - Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação;
II - Educação Ambiental;
III - Metodologias de ensino;
IV - Psicologia da Educação;
V - Educação e diversidade;
VI - Pensamento científico.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os
paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed.
São Paulo: Atlas, 2019.
AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre:
Sagah, 2018.
FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.
LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa.
Campinas: Papirus, 2017.
RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo:
Cengage, 2016.
VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo:

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Autêntica, 2018.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

4.1 Até 2030, garantir que todas as meninas e meninos completem o ensino primário e
secundário livre, equitativo e de qualidade, que conduza a resultados de aprendizagem
relevantes e eficazes.
4.2 Até 2030, garantir que todas as meninas e meninos tenha acesso a um desenvolvimento
de qualidade na primeira infância, cuidados e educação pré-escola, de modo que eles
estejam prontos para o ensino primário.

Local de realização da atividade extensionista:

Creche Vivendo e Aprendendo

Durante a ação:
Na Creche Vivendo e Aprendendo, foi identificado através de observações feitas, uma vasta
diversidade de gênero, cor, religião e comportamentos existentes em sala de aula e na
sociedade, que em grande maioria das vezes é desrespeitados pelos os próprios alunos,
estando assim esse problema articulado com o conteúdo proposto. A partir de então foi
realizado uma proposta de inclusão da diversidade na educação para os alunos da educação
infantil; apesar de ser algo inerente ao ser humano, infelizmente a diversidade ainda não é
respeitada por todos. Casos de intolerância e preconceitos acontecem todos os dias, sendo
alguns dos principais problemas da nossa sociedade atual.
E para que possamos mudar essa realidade, podemos começar trabalhar a Educação e
Diversidade desde a educação infantil com os pequeninos, dessa maneira, sendo proposto
abordar a diversidade; as principais iniciativas seriam aproveitar o momento da rodinha para
realizar uma contação de história sobre diferentes culturas, que os professores pudessem
criar juntamente com a participação dos alunos um mural onde possam enfatizar e conhecer
a variedade cultural, como, comidas típicas, formas de se vestir, maneiras de falar, tradições,
crenças religiosas, músicas e danças.
Onde o prazo de cumprimento de realização seria de 15 dias, após a proposta ser feita, pois,
antes de ser trabalhando em sala de aula, a proposta precisa ser planejada, de modo que

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assim, possa ocorrer a realização das iniciativas; os envolvidos no processo, se deu pela
equipe diretiva, equipe pedagógica e professores da instituição. Sendo realizado na Creche
Vivendo e Aprendendo, sendo as iniciativas limitada a equipe pedagógica, professores e
alunos; ao serem colocadas em prática, as iniciativas beneficia diretamente toda a
sociedade, pois com a aprendizagem adquirida pelos alunos, eles irão por em prática em
diversas situações de suas vivências como indivíduo na sociedade.
Os recursos utilizados para a realização das atividades desenvolvidas em sala de aula veio de
materiais disponibilizados pela própria instituição; não havendo a necessidade de
agendamentos. A realização das iniciativas aconteceu em sala de aula, cada turma em seu
respectivo turno, sendo ele matutino ou vespertino.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Não houve necessidade de nenhuma mudança de estratégias.

Resultado da ação:
Através das iniciativas propostas, foi alcançada de forma positiva e satisfatória as metas do
projeto de extensão aplicado, no qual foi possível se notar as ações na escola pela
mobilização dos envolvidos; com o objetivo de oferecer uma educação integral e de
qualidade para os alunos, sendo de suma importância priorizar o respeito entre todos e por
esse motivo trabalhar valores e conceitos, e dessa maneira, através de uma direcionamento,
as próprias vivências no dia a dia vão permitir aos alunos desenvolverem um olhar sensível a
respeito da diversidade.

Conclusão:
Sendo assim, foi de suma importância trabalhar com o tema Educação e Diversidade, pois,
agregará ainda mais no processo de ensino-aprendizagem dos alunos, trazendo também um
novo olhar para a importância e o significado de que Educação e Diversidade tem ao ser
inserido nos currículos escolares e trabalhados de forma efetiva.

Depoimentos (se houver):

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
E sabido que o projeto de extensão é uma ação que vai além da sala de aula, promovendo
interação entre a faculdade e a sociedade. Ao executar o projeto de extensão pude perceber
que, o meu desenvolvimento quanto acadêmica foi ainda mais estimulado, pois, ao realizar

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propostas e ações e ao executá-las pude adquirir novos conhecimentos através de pesquisas
e até mesmo lidando com o problema e buscando alternativas para que fosse solucionado,
contribuindo com que minhas habilidades profissionais fossem aprimoradas.
Depois da identificação do problema e as tomadas de ações que foram feitas para
solucionar, foi possível se a vistar uma melhoria em relação a esse problema, pois, as
iniciativas que cabiam a mim e também a equipe diretiva e pedagógica da instituição foram
tomadas, e até então obtendo uma resposta positiva. Através da realização do presente
projeto de extensão foi possível empregar os conhecimentos adquiridos ao longo do curso,
nas diversas disciplinas que foram vistas até o presente momento de realizá-lo, contribuindo
para o desenvolvimento e para que fosse colocado em prática todo o conhecimento
adquirido.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

Depoimento de Meilline Ribeiro Santos Marques, coordenadora pedagógica da instituição.

Com a proposta que nos foram apresentada pela acadêmica Bruna Ribeiro de Almeida,
tivemos a oportunidade de dar ainda mais ênfase à um assunto que já vinha sendo pauta em
reuniões pedagógicas da Creche, mas, que porém, devido a outras demandas e projetos que
tinham prazos estabelecidos a serem cumpridos, acabou sendo deixado para depois. No
entanto, com as ações iniciadas já conseguimos obter uma resposta no olhar sensível dos
alunos em relação a diversidade.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

VIANA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo: Autêntica,
2018.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

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 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.