Plano 3 Ano Dia 15-02

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE
DIRETORIA DE EDUCAÇÃO
NÚCLEO DE COOPERAÇÃO PEDAGÓGICA COM MUNICÍPIOS
Sequência didática – Planejamento LRCOM
Identificação
Autora: Eliana da Silva Pereira Município: Itaguajé
Componente curricular: Ciências Ano: 3° Ano A
Período de avaliação: 1° Trimestre Número de Aulas:
Data: Aula do RCO: Conteúdo
Conteúdo
Unidade Temática: Vida e Evolução.
Objetos de conhecimento: Características e desenvolvimento dos animais.
Conteúdos: Modo de vida dos animais mais comuns no ambiente próximo (o que comem,
como se reproduzem, como se deslocam etc.).
Objetivo de aprendizagem-foco: (PR.EF03CI04.s.3.01) Identificar características sobre o

modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc.) dos animais mais
comuns no ambiente próximo.
Objetivo específico:
● Identificar e comparar animais de acordo com suas características;
● Realizar agrupamentos com base nas características dos animais.
Encaminhamento metodológico:
 Verificação dos conhecimentos prévios dos alunos.

 Roda de conversa sobre Características dos animais.
 Atividade Impressa.
DESENVOLVIMENTO: AULA DO DIA 15/02
 Iniciar a aula apresentando o tema e objetivos.

 Fazer roda de conversa levantando questionamentos a respeito do tema. Vocês conhecem muitos
animais? O que pode diferenciá-los?
 Passar o texto “Seres vivos” na lousa.
 Fazer a leitura com os alunos e explicar o texto.
 Após a leitura, entregar atividade impressa e explicar o deve ser feito, dando suporte e
auxiliando cada um, se necessário.
TEXTO:
SERES VIVOS
Os seres vivos nascem, crescem, podem se reproduzir e morrem. Os animais possuem essas
características, portanto, são seres vivos. Nesta aula, falaremos sobre eles. Existe uma grande
diversidade de animais, com tamanhos, coberturas do corpo, formas de locomoção e tantas outras
características. Os cientistas costumam agrupar os animais de acordo com suas características.
Vamos olhar para os animais pensando na cobertura do corpo? Alguns tem o corpo coberto de
pele, penas, pelos, escamas, carapaças. Mas será que é só isso que os diferencia? A diferença na
cobertura dos corpos de diferentes animais não é acaso. Cada uma delas tem uma função
específica, importante para a sobrevivência de cada um.
O pinguim, a galinha e o periquito são aves. Seu corpo é coberto de penas e eles possuem bico.
Apesar de serem aves, têm habilidades diferentes. Por exemplo, o periquito voa, o pinguim,
mesmo tendo asas, não consegue voar, mas consegue nadar. Já as galinhas, embora não consigam
voar longas distâncias, são capazes de alçar pequenos voos.
A raposa, a capivara e o cavalo são animais com os corpos cobertos de pelos. Os pelos têm
muitas funções: protegem os animais de machucados, quedas e, também, dos predadores, além de
auxiliá-los a lidar com as mudanças de clima e temperatura que o ambiente sofre.
O ser humano possui a pele para proteger seu corpo e, também, para manter a sua temperatura
regulada. Já os sapos e rãs respiram através da pele, que está constantemente úmida e, por isso,
vivem sempre próximos de regiões onde podem manter essa umidade.
Alguns animais têm o corpo coberto por escamas e necessitam de uma maior proteção física, pois
se locomovem se arrastando. Por isso, mudam de pele constantemente, para permitir que seu
corpo cresça. É o caso da cobra e do lagarto. Já o peixe vive bem em lagos, mares e rios.
O tatu, a joaninha e a lagosta são animais que possuem carapaça. Elas são feitas de placas ósseas
que crescem na pele. A carapaça protege o animal, mas não impede que alguns predadores
consigam quebrá-las.
Locomoção e habitat
Podemos classificar os animais em terrestre e aquático. Animais terrestres, como o nome já diz,
vivem na superfície, no chão. A locomoção deles pode se dar rastejando, andando, correndo,
pulando e, até mesmo, voando. Os animais aquáticos vivem nos lagos, rios e mares, ou seja, na
água, nadando. Existem também os animais que se locomovem nos dois habitats. Por exemplo, a
ariranha.
ATIVIDADE:
1. RECORTE OS ANIMAIS E COLE NA TABELA DE ACORDO COM SUAS

CARACTERÍSTICAS.
PENAS PELOS PELE ESCAMA CARAPAÇA
2. FAÇA O QUE SE PEDE:
DOIS ANIMAIS AQUÁTICOS:
DOIS ANIMAIS TERRESTRES:
DESENHE UM ANIMAL QUE RASTEJA E SEU HABITAT. NÃO SE ESQUEÇA DE NOMEÁ-LO!
3. VOCÊ CUIDA DE ALGUM ANIMAL? FAÇA UM DESENHO DELE E CONTE UM POUQUINHO

SOBRE ELE. CASO NÃO POSSUA, DESENHE UM QUE VOCÊ JÁ VIU NA CASA DE AMIGOS,
VIZINHOS OU FAMILIARES.
A) QUAL É O NOME DO ANIMAL QUE DESENHOU?
____________________________________________________________________________
B) ELE VIVE EM UM AMBIENTE AQUÁTICO, TERRESTRE OU AÉREO?
____________________________________________________________________________
C) O QUE COME?
____________________________________________________________________________
D) DE QUAIS CUIDADOS ESSE BICHINHO PRECISA?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

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Componente curricular: Ciências Ano: 3° Ano A

Período de avaliação: 1° Trimestre Número de Aulas:

Data: Aula do RCO: Conteúdo

Objetos de conhecimento: Características e desenvolvimento dos animais.

Objetivo de aprendizagem-foco: (PR.EF03CI04.s.3.01) Identificar características sobre o

● Identificar e comparar animais de acordo com suas características;

● Realizar agrupamentos com base nas características dos animais.

 Verificação dos conhecimentos prévios dos alunos.

 Iniciar a aula apresentando o tema e objetivos.

1. RECORTE OS ANIMAIS E COLE NA TABELA DE ACORDO COM SUAS

DOIS ANIMAIS AQUÁTICOS:

DOIS ANIMAIS TERRESTRES:

DESENHE UM ANIMAL QUE RASTEJA E SEU HABITAT. NÃO SE ESQUEÇA DE NOMEÁ-LO!

3. VOCÊ CUIDA DE ALGUM ANIMAL? FAÇA UM DESENHO DELE E CONTE UM POUQUINHO

B) ELE VIVE EM UM AMBIENTE AQUÁTICO, TERRESTRE OU AÉREO?

D) DE QUAIS CUIDADOS ESSE BICHINHO PRECISA?

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