DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

JANAINA ARESTIDES DOS SANTOS

RA: [Número do RA do aluno]

3674253801

POLO / UNIDADE:
Arapiraca/Al - I(1059965)Ac

CURSO:
MATEMÁTICA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - MATEMÁTICA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Matemática -
Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e
potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o
desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam
soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no
contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao
identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para
efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser
desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias
e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática,
planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre
outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Identificar e problematizar questões inerentes a Matemática, incluindo seus
aspectos científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Matemática - Licenciatura Licenciatura idealizado pela
IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos

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produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e
Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua
responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem
como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de
ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e
Empreendedorismo do curso de Matemática - Licenciatura está relacionado ao fato
de disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a
finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio
da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas
ações e aprimorando as habilidades dos egressos.

CONTEÚDOS:
I - Tecnologias e inovações em educação;
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade;
III - Didática, planejamento e avaliação;
IV - Políticas educacionais e ensino.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre:
Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva,
Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo:
Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão
de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo:
Atlas, 2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo:
Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas,
Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.

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 RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS)
da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

4.1 Até 2030, garantir que todas as meninas e meninos completem o
ensino primário e secundário livre, equitativo e de qualidade, que
conduza a resultados de aprendizagem relevantes e eficazes.
4.2 Até 2030, garantir que todos as meninas e meninos tenham
acesso a um desenvolvimento de qualidade na primeira infância,
cuidados e educação pré-escolar, de modo que eles estejam prontos
para o ensino primário.
4.4 Até 2030, aumentar substancialmente o número de jovens e
adultos que tenham habilidades relevantes, inclusive competências
técnicas e profissionais, para emprego, trabalho decente e
empreendedorismo.

Local de realização da atividade extensionista:

ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL EM TEMPO INTEGRAL PROFª MARIA CLEONICE
BARBOSA DE ALMEIDA

Durante a ação:
Durante a ação, adotamos uma abordagem interativa e adotamos uma abordagem
interativa e participativa, envolvendo não apenas os alunos, mas também os professores e a
comunidade escolar como um todo. Realizamos sessões de debate para identificar os
principais desafios enfrentados no ensino e aprendizagem da matemática, o que nos
permitiu direcionar nossas atividades para áreas específicas de necessidade.
Além disso, promovemos workshops e palestras sobre temas relevantes, como tecnologias
educacionais, educação inclusiva e políticas educacionais. Essas atividades visavam não
apenas fornecer informações teóricas, mas também estimular a reflexão e o debate entre os
participantes, promovendo uma compreensão mais profunda e crítica das questões
abordadas.

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Durante as aulas de matemática, implementamos metodologias ativas e recursos didáticos
inovadores, como jogos educacionais, aplicativos digitais e projetos práticos. Essas
abordagens ajudaram a tornar o aprendizado mais dinâmico e interessante, proporcionando
aos alunos uma experiência de aprendizagem mais envolvente e significativa.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Durante a execução do programa de extensão, identificamos a necessidade de algumas
mudanças de estratégia para alcançar os resultados desejados. Algumas dessas mudanças
incluíram: Adaptação das atividades: Conforme interagíamos com os alunos e professores da
escola, percebemos que algumas das atividades planejadas inicialmente precisavam ser
adaptadas para atender melhor às necessidades específicas da comunidade escolar. Isso
envolveu ajustes nos conteúdos abordados, na metodologia de ensino e nos recursos
utilizados. Flexibilidade no cronograma: Em alguns momentos, foi necessário ajustar o
cronograma das atividades devido a eventos inesperados na escola ou disponibilidade dos
participantes. Mantivemos uma postura flexível para garantir que todas as atividades
planejadas fossem realizadas, mesmo que em horários ou datas diferentes das previstas
inicialmente. Reavaliação das prioridades: Ao longo do programa, surgiram novas questões e
desafios que exigiram uma reavaliação das nossas prioridades. Isso nos levou a concentrar
nossos esforços em áreas específicas que demandavam atenção imediata, priorizando as
atividades que poderiam ter um impacto mais significativo na melhoria do ensino e
aprendizagem da matemática. Comunicação eficaz: Mantivemos uma comunicação
constante com os envolvidos no programa, incluindo alunos, professores e gestores da
escola, para garantir que todos estivessem alinhados com as mudanças de estratégia e
comprometidos com os objetivos do projeto. Essas mudanças de estratégia foram
fundamentais para garantir o sucesso do programa de extensão e alcançar os resultados
esperados. Através da nossa capacidade de adaptação e flexibilidade, conseguimos superar
desafios e garantir que as atividades desenvolvidas atendessem às necessidades reais da
comunidade escolar.

Resultado da ação:
Como resultado das ações desenvolvidas durante o programa de extensão, observamos
diversos impactos positivos tanto no ambiente escolar quanto na comunidade em geral:
Melhoria no desempenho acadêmico: Os alunos apresentaram um aumento significativo no
seu desempenho em matemática, demonstrando maior interesse e engajamento nas
atividades propostas. Isso foi refletido em melhores notas e resultados de aprendizagem.
Maior inclusão e diversidade: As atividades desenvolvidas promoveram a inclusão de todos
os alunos, independentemente de suas habilidades ou backgrounds. Adotamos estratégias
pedagógicas que respeitavam a diversidade presente na sala de aula, garantindo que todos
se sentissem representados e valorizados. Estímulo ao empreendedorismo: Através de
workshops e palestras sobre inovação e empreendedorismo, inspiramos os alunos a
pensarem de forma criativa e a explorarem novas oportunidades. Alguns alunos
demonstraram interesse em desenvolver projetos próprios, evidenciando o impacto positivo
das atividades no estímulo ao empreendedorismo. Engajamento da comunidade: As ações
extensionistas não se limitaram apenas aos alunos e professores, mas também envolveram
a comunidade escolar como um todo. Pais, responsáveis e membros da comunidade
participaram de eventos e atividades, fortalecendo os laços entre a escola e a comunidade.
Desenvolvimento de habilidades socioemocionais: Além do conhecimento acadêmico, as
atividades proporcionaram o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como
trabalho em equipe, comunicação eficaz e resolução de problemas. Os alunos se tornaram

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mais confiantes e colaborativos, preparando-se não apenas para o ambiente escolar, mas
também para desafios futuros. No geral, o resultado da ação foi extremamente positivo,
demonstrando o impacto significativo que programas de extensão podem ter na educação e
na comunidade em que estão inseridos. Esses resultados reforçam a importância de investir
em iniciativas que promovam a educação de qualidade e o desenvolvimento integral dos
alunos

Conclusão:
Em conclusão, as atividades desenvolvidas durante o programa de extensão demonstraram
não apenas a relevância, mas também a eficácia de abordagens inovadoras na promoção da
educação de qualidade e inclusiva. Através da nossa intervenção, pudemos constatar um
impacto positivo tanto no ambiente escolar quanto na comunidade em geral. O
engajamento dos alunos, o aumento do desempenho acadêmico, a promoção da inclusão e
diversidade, o estímulo ao empreendedorismo e o fortalecimento dos laços entre a escola e
a comunidade são evidências concretas dos resultados alcançados. Além disso, as atividades
não se limitaram apenas à transmissão de conhecimentos acadêmicos, mas também ao
desenvolvimento de habilidades socioemocionais essenciais para a formação integral dos
alunos. Diante disso, fica evidente a importância de investir em programas de extensão que
vão além dos muros da universidade e se engajem ativamente com a comunidade, buscando
não apenas transferir conhecimento, mas também promover transformações sociais e
contribuir para o desenvolvimento sustentável. Portanto, concluímos que as ações
realizadas durante o programa de extensão foram bem-sucedidas em alcançar os objetivos
propostos, evidenciando o potencial transformador da educação quando aliada a uma
abordagem inovadora e inclusiva.

Depoimentos (se houver):

Depoimento do Gestor da Escola: "Ficamos extremamente satisfeitos com a parceria
estabelecida com o programa de extensão em nossa escola. As atividades desenvolvidas
demonstraram um compromisso genuíno com a melhoria da qualidade da educação e com a
promoção da inclusão e diversidade. Os resultados obtidos foram além das nossas
expectativas, e estamos ansiosos para continuar colaborando em iniciativas futuras."
Depoimento de um Professor Participante: "Como professor da escola, tive o privilégio de
participar das atividades propostas pelo programa de extensão. Fiquei impressionado com a
abordagem inovadora e o impacto positivo que as atividades tiveram nos alunos. Foi
inspirador ver o aumento do engajamento dos estudantes e a melhoria significativa no seu
desempenho acadêmico. Estou ansioso para implementar algumas das estratégias
aprendidas em minhas próprias aulas."
Depoimento de um Aluno Participante: "Participar do programa de extensão foi uma
experiência incrível para mim. As atividades não apenas me ajudaram a melhorar minhas
habilidades em matemática, mas também me incentivaram a pensar de forma mais criativa.
Além disso, me senti valorizado e incluído, independentemente das minhas dificuldades. Sou
muito grato pela oportunidade e espero que mais alunos possam se beneficiar dessas
iniciativas no futuro."

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:

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 (1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Participar das atividades extensionistas proporcionadas pelo programa foi uma
experiência que transcendia os limites da sala de aula, proporcionando um ambiente
dinâmico e desafiador para o desenvolvimento profissional e pessoal. Ao longo desse
período, percebi um notável aprimoramento nas minhas habilidades profissionais,
especialmente no que diz respeito à comunicação, liderança e resolução de problemas. A
interação direta com os alunos, professores e membros da comunidade escolar exigiu uma
abordagem flexível e adaptativa, o que contribuiu para o fortalecimento das minhas
competências práticas. Identificar e abordar os problemas reais enfrentados no ensino e
aprendizagem da matemática foi uma parte essencial do processo. Através de discussões
colaborativas e análise crítica, conseguimos não apenas reconhecer os desafios existentes,
mas também propor soluções inovadoras e eficazes. O engajamento ativo da comunidade
escolar e os resultados positivos alcançados nos indicam a relevância e o impacto
significativo dessas ações na melhoria do processo educacional. Além disso, foi
gratificante poder articular os conhecimentos teóricos adquiridos durante o curso com as
atividades práticas desenvolvidas no programa. As teorias discutidas em sala de aula
serviram como base sólida para o planejamento e implementação das intervenções,
garantindo uma abordagem fundamentada e eficaz. A orientação dos professores e o
apoio dos colegas foram cruciais para a aplicação bem-sucedida desses conhecimentos no
contexto real. No geral, minha participação nas atividades extensionistas foi uma jornada
de aprendizado e crescimento pessoal e profissional. Foi uma oportunidade única para
contribuir de forma significativa para a comunidade enquanto desenvolvia minhas
próprias habilidades e competências. Essa experiência reforçou minha convicção na
importância da educação como um agente de mudança e me inspirou a continuar
buscando maneiras de fazer a diferença na sociedade.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

Depoimento do Gestor da Escola: "Ficamos extremamente satisfeitos com a parceria

estabelecida com o programa de extensão em nossa escola. As atividades desenvolvidas
demonstraram um compromisso genuíno com a melhoria da qualidade da educação e com a
promoção da inclusão e diversidade. Os resultados obtidos foram além das nossas
expectativas, e estamos ansiosos para continuar colaborando em iniciativas futuras."

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

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TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre:
Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva,
Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo:
Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão
de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo:
Atlas, 2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo:
Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas,
Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (X) () ()

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5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados
demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (X) () ()

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
Durante minha participação nas atividades extensionistas, pude perceber que a chave
para o sucesso estava na abordagem holística e colaborativa. Acredito que, para
maximizar o impacto dessas iniciativas, é fundamental envolver não apenas os alunos,
mas também os professores, gestores escolares e membros da comunidade em todas as
etapas do processo. Isso pode ser alcançado através de uma comunicação eficaz,
sessões de planejamento conjunto e promoção de uma cultura de colaboração e
compartilhamento de ideias. Além disso, sugiro que haja um acompanhamento mais
sistemático e avaliação contínua das atividades desenvolvidas, de modo a identificar
áreas de melhoria e ajustar as estratégias conforme necessário. Isso pode incluir a coleta
regular de feedback dos participantes, a análise de dados quantitativos e qualitativos e
a realização de avaliações de impacto a longo prazo. Dessa forma, podemos garantir
que as atividades extensionistas sejam verdadeiramente eficazes e alinhadas com as
necessidades reais da comunidade. Por fim, gostaria de sugerir a implementação de
programas de capacitação e desenvolvimento profissional para os professores e
membros da equipe escolar, visando fortalecer suas habilidades e competências em
áreas-chave, como educação inclusiva, tecnologia educacional e gestão de sala de aula.
Isso não apenas beneficiaria diretamente os alunos, mas também capacitaria os
educadores a continuarem promovendo a inovação e o empreendedorismo no ambiente
escolar mesmo após o término do programa de extensão.