Questão-aula 1 e 2 – Retas, semirretas e segmentos de reta.

Posição relativa de retas

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Professor _____________________________________________ __________ ______ ____-____-20__

Questão-aula 1
1 Na figura ao lado, [ABHF] é um
paralelogramo.

Indica, usando notação

conveniente:
1. duas retas paralelas;

2. um segmento de reta paralelo à

reta b ;

3. duas retas concorrentes;

4. duas semirretas paralelas;

5. duas semirretas oblíquas;

6. dois segmentos de reta oblíquos;

7. dois segmentos de reta congruentes.

Questão-aula 2
1 Desenha dois pares de retas paralelas recorrendo a régua e
esquadro e utilizando qualquer par de lados do esquadro.

Sugestão: Observa a figura ao lado.

2 Usando esquadro e régua, desenha uma reta paralela à reta r

que passa pelo ponto A .

Questão-aula 3 e 4 – Ângulos
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Questão-aula 3
1 Desenha um ângulo igual ao ângulo a em que um dos lados é a semirreta ṖQ .

2 Nas figuras seguintes estão representados ângulos agudos, obtusos, retos e rasos.

Os ângulos
2.1. a e d são ____________________; 2.2. b e f são ____________________;

2.3. e e g são ____________________; 2.4. c e h são ____________________.

Questão-aula 4
1 Para cada uma das figuras, determina a amplitude do ângulo representado pela letra x .

1. 2. 3.
Questão-aula 5 e 6 – Triângulos
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Questão-aula 5
Observa os triângulos representados na figura.

Identifica pela letra correspondente, caso existam:

1 os triângulos
a) equiláteros b) isósceles c) escalenos
2 os triângulos
a) acutângulos b) retângulos c) obtusângulos
3 os triângulos retângulos e isósceles.

4 os triângulos retângulos e escalenos.

5 os triângulos obtusângulos e isósceles.

Questão-aula 6
1 Classifica, quanto aos lados e quanto aos ângulos, cada um dos seguintes triângulos.

1.1. 1.2. 1.3.

2 Utilizando material de desenho, constrói um triângulo equilátero.

Relembra que um triângulo equilátero tem os ângulos todos iguais a 60º.

Questão-aula 7 e 8 – Desigualdade triangular.
Critérios de congruência de triângulos
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Questão-aula 7

1 Diz, justificando com cálculos, se é possível construir um triângulo cujos lados tenham os
seguintes comprimentos.
1.1. 2 cm, 1 cm e 4 cm 1.2. 3,5 cm, 4,5 cm e 6 cm

2 Enuncia o critério que justifica a congruência dos pares de triângulos das figuras seguintes.
2.1. 2.2.

Questão-aula 8
1 Na figura, estão representados os triângulos [ABC] e
[CDE] . Sabe-se que:

• AC  CE

• BÂC = CÊD e AĈB = DĈE

• ED̂C = 120° e DĈE = 40°
Qual é a amplitude do ângulo CBA ?

2 Desenha um triângulo [ABC] , sendo:

• AB  6 cm

• CB̂A = 120°
• BÂC = 30°
Miniteste 1 – Retas, semirretas e segmentos de reta.
Posição relativa de retas
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Observa a figura. Sabe-se que  ACDB  é um retângulo.

1 Qual das seguintes afirmações é falsa?

(A) AB  HC (B) HA  BD (C) A  BF (D) AB  BG

2 Em qual das opções se encontram duas retas concorrentes não perpendiculares?

(A) AB e AC (B) CG e BD (C) AB e CD (D) BD e ED

3 A posição relativa das retas AB e GH é:

(A) concorrentes perpendiculares (B) concorrentes oblíquas

(C) estritamente paralelas (D) coincidentes

4 O segmento de reta [AC] é congruente com o segmento de reta:

(A) [AB] (B) [DB] (C) [DC] (D) [AF]

5  é paralela à semirreta:
A semirreta AF


(A) CA 
(B) BG 
(C) ED 
(D) HA
Miniteste 2 – Ângulos
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1 Observa a figura ao lado.

A amplitude do ângulo x é:
(A) 30º (B) 32,5º
(C) 25º (D) 28,5º

2 Observa o ângulo da figura ao lado.

A amplitude do ângulo que, juntamente com o ângulo dado,
forma um ângulo raso é:
(A) 45º (B) 60º
(C) 125º (D) 180º

3 Na figura está marcado, num transferidor, um ângulo obtuso.

A amplitude do ângulo é:
(A) 64º (B) 76º
(C) 124º (D) 116º

4 Observa a figura ao lado.

A amplitude do ângulo a é:
(A) 30º (B) 65º
(C) 95º (D) 185º

5 Recorrendo a um transferidor, descobre qual é a amplitude do

ângulo desconhecido.
(A) 60º (B) 75º
(C) 90º (D) 105º
Miniteste 3 – Triângulos
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1 Observa a figura ao lado.

O triângulo [ABC] é:
(A) equilátero e acutângulo (B) escaleno e retângulo
(C) isósceles e retângulo (D) escaleno e obtusângulo

2 Na figura, está representado o triângulo [ABC] .

O ângulo de vértice A tem 30° de amplitude.
A soma das amplitudes dos três ângulos do triângulo é:
(A) 30º (B) 90º
(C) 180º (D) 360º

3 Na figura podes observar o triângulo obtusângulo [ABC] .

Qual das seguintes afirmações é verdadeira?

(A)  AC  é o maior lado ˆ  85

(B) ACB

(C) CAB é o maior ângulo (D)  AB  é o maior lado

4 Das seguintes afirmações qual é falsa?

(A) Um triângulo não pode ter dois ângulos obtusos.
(B) Um triângulo equilátero pode ser retângulo.
(C) Um triângulo retângulo pode ser isósceles.
(D) Um triângulo escaleno tem os ângulos todos diferentes.

5 De um triângulo isósceles com 40 cm de perímetro sabe-se que:

 O lado oposto ao maior ângulo tem 18 cm de comprimento.
Dois dos lados do triângulo têm de comprimento:
(A) 22 cm (B) 11 cm (C) 20 cm (D) 18 cm
Miniteste 4 – Desigualdade triangular.
Critérios de congruência de triângulos
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1 Dois lados de um triângulo medem 10,5 cm e 18 cm .

Dos comprimentos a seguir indicados, qual não pode ser o comprimento do terceiro lado do
triângulo?
(A) 7 cm (B) 8 cm (C) 10,5 cm (D) 16 cm

2 Um lado de um triângulo mede 10 cm .

O perímetro do triângulo pode ser:
(A) 14 cm (B) 18,5 cm (C) 19,5 cm (D) 25,6 cm

3 O Lucas tem quatro palhinhas reutilizáveis com os seguintes comprimentos:

20 cm 10 cm 8 cm 5 cm

Quantos triângulos diferentes pode o Lucas formar usando as palhinhas?

(A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4

4 Os triângulos da figura são congruentes.

A amplitude do ângulo desconhecido x é:
(A) 31º (B) 26º
(C) 123º (D) 180º

5 Observa os triângulos da figura.

Com a informação disponível na figura, qual é o critério
que garante que os triângulos são congruentes?
(A) ALA (B) LAL
(C) LLL (D) Nenhuma das opções anteriores.
Teste A
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1 Observa a figura seguinte.

Sabe-se que DBAC  é um paralelogramo e que EBD é um triângulo retângulo.

Indica:
1.1. Dois pares de retas paralelas;
1.2. Dois pares de retas perpendiculares;
1.3. Um triângulo retângulo (diferente de [EBD]);
1.4. Duas retas concorrentes não perpendiculares;
1.5. Um ângulo obtuso;
1.6. Dois segmentos de reta congruentes.

2 Observa a figura e completa.

Ângulo agudo Ângulo obtuso

Amplitude: ______ Amplitude: ______
3 Considera os ângulos a e b e a semirreta ȦB .

Desenha o ângulo ABC , igual à soma dos ângulos a e b .

Utiliza régua e compasso.

4 Determina a amplitude do ângulo a em cada um dos casos.

4.1. 4.2. 4.3.

5 Classifica cada um dos triângulos seguintes quanto aos lados e quanto aos ângulos.

5.1. 5.2. 5.3.

6 Diz se é possível construir um triângulo cujos lados tenham os seguintes comprimentos:

6.1. 2 cm, 9 cm, 8 cm 6.2. 13 cm, 6 cm, 7 cm

6.3. 8 cm, 20 cm, 9 cm 6.4. 33 cm, 15 cm, 19 cm

7 Identifica, em cada caso, o critério de congruência de triângulos (LLL, LAL ou ALA) que
garante que os dois triângulos são congruentes.

7.1. 7.2.

8 Observa o triângulo ao lado. Indica:

8.1. o ângulo de menor amplitude;

8.2. o ângulo de maior amplitude.

Teste A +
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1 Observa a figura onde estão representadas retas, semirretas e segmentos de reta.

Sabe-se que [ABCD] é um quadrado.

1.1. Utiliza letras da figura para indicares:

a) duas retas perpendiculares;
b) duas retas paralelas;
c) duas retas oblíquas
d) duas semirretas perpendiculares;
e) duas semirretas paralelas;
f) duas semirretas oblíquas;
g) dois segmentos de reta paralelos;
h) dois segmentos de reta perpendiculares;
i) dois segmentos de reta oblíquos;

j) dois segmentos de reta congruentes.

1.2. Qual é a posição relativa das retas:

a) AC e FB ? b) DB e EC ?

2 Observa a figura ao lado.

Qual das seguintes afirmações é verdadeira?

ˆ  120
(A) AVB ˆ  50
(B) AVC

ˆ  60
(C) CVD ˆ  120
(D) BVC

3 Na figura, estão representados os triângulos  ABC  e CDE  .

Sabe-se que:

ˆ  DCE
ˆ  ACB
• BAC ˆ  CED
ˆ

ˆ  140
• CBA

• A soma das amplitudes dos ângulos de cada um dos triângulos é 180 .

Determina a amplitude do ângulo CED .

4 Determina, para cada caso, a amplitude do ângulo x .

4.1. 4.2.

4.3. 4.4.

5 Identifica, em cada caso, o critério de congruência de triângulos (LLL, LAL ou ALA) que
garante que os dois triângulos são congruentes.

5.1. 5.2.

6 Observa o triângulo ao lado. Sabendo que a soma dos

três ângulos do triângulo é 180º , identifica:
6.1. o lado com comprimento maior;
6.2. o ângulo de menor amplitude.

7 Constrói o triângulo  ABC  , sabendo que:

7.1. AB  6 cm ; BC  9 cm e AC  10 cm
ˆ  80
7.2. AB  6,5 cm ; AC  8 cm e CAB
Ficha de Desenvolvimento
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1 Determina, para cada caso, a amplitude dos ângulos desconhecidos.

2 Observa a figura ao lado.

2.1. Utilizando as letras da figura, indica:

a) duas retas paralelas;

b) duas retas perpendiculares;

c) duas retas oblíquas;

d) um segmento de reta perpendicular ao

segmento [BC] ;

e) uma semirreta oblíqua à semirreta ḊC .

2.2. Quantas direções podes observar na figura?

3 Qual é a amplitude do ângulo a ?

4 
Na figura está representada a semirreta DE 
e o ângulo ABC definido pelas semirretas BA
 .
e BC


Utiliza régua e compasso para desenhares o lado DF do ângulo EDF de modo que os
ângulos EDF e ABC sejam congruentes.

5 Diz, justificando, se os triângulos A e B são congruentes.

6 Constrói um triângulo [ABC] que obedeça às seguintes condições:

• AB  6 cm

• AC  5 cm
ˆ
• BAC  120
Usa material de desenho adequado.
Podes representar a resolução a lápis.
Não apagues as linhas auxiliares.
Jogos e Desafios
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Triângulos
1 Na figura seguinte, estão representados os triângulos A, B, C, D, E, F, G, H e I.

Completa a tabela seguinte classificando estes triângulos quanto às amplitudes dos seus
ângulos e quanto aos comprimentos dos seus lados.

Triângulos Classificação quando aos lados Classificação quanto aos ângulos

A
B
C
D
E
F
G
H
I
Figuras com triângulos

1 Desenha uma figura, como a representada abaixo, formada por triângulos e obedecendo às
seguintes condições.

• AB  5 cm; BC  10 cm e CA  7 cm

• CD  DE  EC  1 cm

• o ponto E pertence à reta AC ;

• HFG  é um triângulo retângulo em F ;

ˆ  30 ;
FH  AF  3 cm e FHG

• os pontos F e G pertencem à reta AC;

• os pontos I, J, L e N pertencem à reta AB;

• os triângulos IKJ  e LMN  são congruentes;

• AI  1,5 cm; IK  1,5 cm; IJ  1 cm;

ˆ  120 e NB  1 cm.
KIJ

2 Em papel quadriculado, constrói o tangram que vês

na figura ao lado.
Com uma tesoura separa as peças.
Com as peças que separaste constrói um triângulo
usando:

2.1. 2 peças;

2.2. 3 peças;

2.3. 4 peças.