Gravidade, Orbitas e Leis de Kepler

Gravidade, Órbitas e Leis de Kepler
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
 Entender como o tamanho e período de um planeta orbitando uma estrela depende da

massa da estrela e da massa do planeta.
 Entender como o formato da orbita depende da velocidade e raio orbital do planeta.
 Observar as leis de Kepler.
INTRODUÇÃO
Planetas ou outros objetos orbitando uma estrela estão acelerando - eles estão continuamente
mudando de direção. A força que produz essa aceleração é a atração gravitacional. Nesta
atividade, usaremos uma simulação para observar e aprender sobre essas órbitas e relacioná-las às
leis de Kepler.
PROCEDIMENTOS
Vá para http://phet.colorado.edu , clique em “play with sims ,” clique em “physics” e abra

a simulação “Gravity and Orbits” .
Use a guia "cartoon". As configurações à direita devem ser para a Terra e o Sol. Comece a
atividade com os valores pré-estabelecidos e vá alterando conforme necessário. Clique em
“Reset” para restaurá-los. Clique em: Gravity Force, Velocity, Path e Grid.
Explore o simulador e responda as perguntas a partir de suas observações. Escreva as respostas

em uma folha separada ou insira suas descrições e respostas diretamente abaixo das perguntas
usando itálico ou negrito.
Descrições e respostas devem estar em frases completas.
1. Note que a flecha de força azul na Terra é do mesmo tamanho que a flecha de força azul
no Sol. Por que isso acontece? Quais leis estão sendo ilustradas?
a. Descreva a forma da órbita a partir dos valores pré-estabelecidos.

b. Quais das leis de Kepler são ilustradas? (Declare a lei, não dê simplesmente o número
da lei)
c. Meça o tempo de um período de revolução. (Você pode parar em “um período” e
diminuir a velocidade do simulador, se ajudar.)
2. Você já deve ter percebido que deslizando o seletor "Planet", para a esquerda ou para a
direita, você estará mantendo a distância até o Sol, mas substituindo a Terra por um
planeta com massa menor ou maior, respectivamente.
a. Que mudanças você percebe quando se trata de um planeta menor? Por que as coisas
mudaram? E para um planeta maior?
b. Compare o período de um planeta maior e um menor com o medido na parte 1.
1
3. Repita a parte 2 para o seletor “Sun”.
 What law(s) is being illustrated?

 Observe atentamente a velocidade (o comprimento da seta de
velocidade). Descreva o que você observa sobre a velocidade em diferentes
locais da órbita. Quais das leis de Kepler ilustraram isso? (Declare a lei, não dê
simplesmente o número da lei.)
 Observe atentamente o vetor de força. Descreva o que você observa sobre a
força em diferentes locais da órbita. Por que você acha que a força muda? Qual
das leis de Newton é ilustrada?
Questões adicionais
1. Verdadeiro ou Falso? Explique sua escolha com base em suas observações nesta
atividade: “A Terra está acelerando.”
2. A Terra exerce uma força gravitacional sobre o Sol e o Sol exerce uma força
gravitacional na Terra.
a. Qual exerce uma força maior? Explique sua escolha.

b. Qual tem a maior aceleraçã o? Explique sua escolha.
3. Imagine outro sistema solar com uma estrela da mesma massa que o sol. Neste sistema
solar existe um planeta com uma massa duas vezes maior que a da Terra orbitando a uma
distância de 1 u.a. da estrela. Qual é o período orbital desse planeta? Explique sua
resposta com base no que você observou nesta atividade.
4. Verdadeiro ou Falso? Explique a sua escolha com base em suas observações nesta
atividade: “Dobrar a massa do Sol não teria efeito sobre o período da Terra.”
5. Sabendo que um planeta orbita o Sol em uma elipse, em que ponto da elipse está a força
gravitacional do Sol em seu maior estado? Em que ponto a aceleração é a
maior? Explique seu raciocínio.
Traduzido e modificado por: [email protected]

Atividade original em: https://phet.colorado.edu/pt_BR/contributions/view/3874

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 Entender como o tamanho e período de um planeta orbitando uma estrela depende da

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Explore o simulador e responda as perguntas a partir de suas observações. Escreva as respostas

a. Descreva a forma da órbita a partir dos valores pré-estabelecidos.

 What law(s) is being illustrated?

a. Qual exerce uma força maior? Explique sua escolha.

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