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    Aula 11 Jardim 05 e 06 de Maio Tarsilinha e As Formas

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    Tainara
    O documento descreve as atividades de uma quinta-feira e sexta-feira em uma creche, incluindo recepção das crianças, café da manhã, histórias, músicas, atividades com formas geométricas, almoço e recreio.

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    aula 11 jardim 05 e 06 de maio tarsilinha e as formas

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    Dia 14 de abril de 2022

    Quinta feira
    - Acolhida:
    Receber as crianças com peças de encaixe colorida.
    Café/lanche 08:00 e as 14:00.
    Higiene
    Rotina
    Calendário: Explorar o calendário (os dias da semana, dia do mês, mês, ano estação, ontem,
    hoje, amanhã.
    Cantar música:
    Sete dias a semana tem, quando um acaba outro logo vem
    Domingo, segunda feira, terça feira, quarta-feira, quinta feira, sexta feira, sábado que bom!
    Janela do tempo: como está o tempo, como está o tempo, vou correndo ver se tem sol ou vai
    chover!
    Chamada: cantar a música
    -Um dinossauro robô que vivia muito assustado, dizia ser muito valente mais tinha medo de gente
    coitado. (substituir a palavra GENTE pelo NOME de cada criança). Após eles devem pegar o
    crachá e levar até o mural. Realizar a contagem dos alunos presentes e ausentes, observar o
    numeral no cartaz.

    História: Tarsilinha e as formas

    Autores: Patricia Engel Secco e Tarsilinha do Amaral

    Contar a história e chamar atenção para as cores e formas que aparecem na história.

    Atividade:
    Após a história a professora irá mostrar para as crianças as formas geométricas, de vários
    tamanhos e cores. Mostrar as possibilidades de construção de objetos, pessoas através das
    formas geométricas. Estimular as crianças para criar suas próprias construções. Falando o nome
    das formas geométricas.

    Almoço/janta : 10:00
    16:00
    Após organização para apresentação de dias das mães. 11:00
    17:00
    Musica: como é grande meu amor por você. Roberto Carlos

    ´ ms
    musi

    Música: super mãe (cia kids)


    (EI02/03TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando
    cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais. Conteúdo; Elementos da
    linguagem visual: Cor Características. Objetivos; vivenciar registro de ideias/significados na composição plástica por
    meio da exploração tridimensional (modelagem, dobradura, rasgadura e maquete).

    (EI02/03CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
    Conteúdo; Movimentos fundamentais. Objetivos. Brincar nos espaços externos e internos com obstáculos que
    permitem empurrar, rodopiar, balançar, escorregar, equilibrar-se, arrastar, engatinhar, levantar, subir, descer, passar
    por dentro de, por baixo de, saltar, rolar, procurar, pegar etc., vivenciando limites e possibilidades corporais.

    Dia 06 de maio de 2022


    Ampliação da hora atividade:
    07:30 as 9:00
    13:30 as 14:45

    Retomar História: Tarsilinha e as formas

    Questionar as crianças sobre as cores e o nome das formas.


    Mostrar novamente as possibilidades de montar objetos através das formas.
    Pedir para as crianças montar sobre um folha de sultife, após as professoras vão colando, expor
    a atividade.
    Atividade:
    Quebra cabeça de encaixes: formas geométricas
    Juntos iremos montar quebra cabeças, observando as formas e as cores.

    Almoço/ janta/ higiene

    Atividade: brincar no solário com a casinha e os brinquedos.


    (EI02/03CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás,
    no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes
    naturezas. Conteúdo; O corpo e o espaço. Percepção espacial: relação com o próprio corpo, com
    o corpo do outro e do corpo com o espaço. Objetivos. Vivenciar diferentes possibilidades de
    exploração de um mesmo espaço e compartilhar com os colegas.

    (EI02/03TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (lápis de cor e giz
    de cera ..), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos
    tridimensionais. Conteúdo; Elementos da linguagem visual: objetivos; Características Produzidas
    (cor/objeto e cor/pigmento). Naturais (cor/natureza). Propriedades.

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