UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MOÇAMBIQUE

Instituto de Educação à Distância

Turma: L

Percepção

Nome do estudante: Jordina Arcanjo Nomier

Código do estudante: 708238505

Curso: Licenciatura em Ensino de História

Cadeira: Psicologia Geral

Ano de Frequência: 1º Ano

Tutor: Lucy Nguenha

Quelimane, Setembro de 2023

 Categorias Indicadores Padrões Classificação
Estrutura Aspectos Pontuação Nota do tutor Subtotal
organizacionais máxima
Capa 0.5
Índice 0.5
Introdução 0.5
Discussão 0.5
Conclusão 0.5
Bibliografia 0.5
Introdução Contextualização 1.0
Descrição dos objetivos 1.0

Metodologia adequada ao 2.0

objecto do trabalho

Articulação e domínio do 2.0

discurso académico

Conteúdo Análise e Revisão bibliográfica 2.0

discussão nacional e internacionais
relevantes na área de
estudo
Exploração dos dados 2.0

Conclusão Contributos teóricos 2.0

práticos
Aspectos Formação Paginação, tipo e tamanho 1.0
gerais de letras, parágrafos,
espaçamento entre linhas
Referências Normas APA 6ª Rigor e coerência 4.0
bibliográficas edição em das citações/referências
citações e bibliográficas
bibliografia

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RECOMENDAÇÕES DE MELHORIA:

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Indice
INTRODUÇÃO...................................................................................................................................5

OBJECTIVOS............................................................................................................................................5

METODOLOGIA.......................................................................................................................................5

CONCEITOS DE: ATENÇÃO SELECTIVA E PERCEÇÃO................................................................................6

PERCEPÇÃO SELETIVA.........................................................................................................................6
Fatores que influenciam a Percepção Seletiva...............................................................................6
Percepção Seletiva no ambiente de trabalho.................................................................................6
A ATENÇÃO.........................................................................................................................................7
Tipos de Atenção............................................................................................................................8
Atenção Selectiva...........................................................................................................................8
Como treinar atenção seletiva?......................................................................................................9
DISTINGUIR PERCEPÇÃO DA SENSAÇÃO;................................................................................................9

O PAPEL DA PERCEPÇÃO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO.......................................................10

CONCLUSÃO.........................................................................................................................................11

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.............................................................................................................13

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INTRODUÇÃO

Muitos foram os pesquisadores e estudiosos do comportamento a se debruçarem sobre o

estudo e compreensão acerca do comportamento humano. A grande interrogação é saber o
que faz uma pessoa escolher praticar uma ação em meio a outras opções. Compreender este
processo decisório implica em estabelecer a relação entre a estrutura da personalidade e do
desenvolvimento de um indivíduo, como também as consequências de seus atos, ou seja, que
tipo de recompensa se quer obter quando se faz algo. Possivelmente seria qualquer ação,
considerando que uma pessoa visa à própria satisfação.
O entendimento da atenção seletiva, segundo a psicologia, leva-nos a compreender que a
negatividade pode ser derivada desse tipo de comportamento, bem como maneiras pelas quais
as pessoas e empresas podem evitar esse comportamento e as maneiras que ele leva
à desmotivação e ao fracasso.

E o presente Trabalho de Campo da Disciplina de Psicologia Geral, tem como objectivo, de

apresentar informações sobre o tema Percepção. E Neste tema queremos colocar o nosso
enfoque numa situação específica sobre os conceitos de: Atenção selectiva e Perceção,
Distinguir Percepção da sensação; e explicar o papel da percepção na construção do
conhecimento.

OBJECTIVOS
 Definir os conceitos de: Atenção selectiva e Perceção
 Distinguir Percepção da sensação; e
 Explicar o papel da percepção na construção do conhecimento.

METODOLOGIA
Metodologicamente, a compilação do trabalho recorreu-se a consulta bibliográfica.
Parafraseando a consulta bibliográfica é o método mais exaustivo que consiste na análise de
várias obras e o seu cruzamento de fontes para a concretização do tema em estudo, Quanto a
estrutura o trabalho obedece a seguinte: introdução, desenvolvimento, conclusão e por fim as
referências bibliografia.

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CONCEITOS DE: ATENÇÃO SELECTIVA E PERCEÇÃO

PERCEPÇÃO SELETIVA

Percepção Seletiva é o conceito da Psicologia que trata da capacidade da mente humana

em focar a atenção de modo seletivo, mesmo que de modo inconsciente.

No contexto social, essa seletividade é condicionada a partir de interesses e

experiências ligadas às nossas crenças pessoais ou a eventos já experienciados.

Desse modo, a Percepção Seletiva realiza uma leitura geral e dinâmica de situações em que
estamos inseridos no momento, capturando informações consideradas mais prioritárias.

Fatores que influenciam a Percepção Seletiva

Apesar desse foco direcionado, a leitura realizada durante a Percepção Seletiva pode não ser a
leitura mais precisa da realidade, podendo levar a conclusões incorretas acerca das situações
ou pessoas.

Isso ocorre porque o Efeito Halo, estudado em 1920, confirma que o cérebro humano faz o
reconhecimento de características consideradas positivas sobre uma pessoa ou um
ambiente, julgando a interação, a própria pessoa ou o ambiente somente seguindo esse viés
subjetivo.

Independente de as conclusões serem consideradas erradas ou não, a Percepção Seletiva

continua sendo uma forma de o indivíduo interpretar a realidade ao seu redor, reinterpretar
situações experimentadas anteriormente e enfrentar situações novas.

Existem ainda outras teorias que estudam a influência de fatores na Percepção Seletiva, como
Efeito Contraste, Projeção e Estereotipagem.

Percepção Seletiva no ambiente de trabalho

Dentro da gestão de pessoas e do mundo corporativo, a Percepção Seletiva se relaciona à:

 Percepção Interna, que é orientada por estímulos pessoais como sentimentos e

emoções;

 Percepção Externa, dada por determinados comportamentos diante de estímulos do

ambiente.

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Juntas, essas Percepções formam a Percepção Organizacional, ou seja, a análise do ambiente
de trabalho realizada pelos membros integrantes do local.

A Percepção Organizacional, estudada dentro do ambiente de trabalho, torna-se importante

para informar necessidades de melhoria, fortalecer pontos positivos e construir um processo
de concepção estratégico.

No processo de concepção estratégica, os formadores de opinião ou gestores operacionais

dentro das empresas são capazes de influenciar a construção de estratégias a partir de
informações objetivas e subjetivas que reforçam sua posição.

Essa ideia de reforço da posição de gestores é baseada no fato de existir também relações de
poder dentro da organização.

O objetivo da empresa, então, deve ser o de encontrar um objetivo comum e revolver

a realidade social em torno dele. Para isso, deve existir um esforço coletivo das pessoas
envolvidas, que devem possuir interesses semelhantes, proporcionando condições em que se
pode captar dados e informações com a ajuda da Percepção Seletiva.

Dessa forma, a Percepção Seletiva em conjunto com o processo de tomada de decisões é

determinante para a modificação de estruturas organizacionais e de diferentes métodos de
gestão.

Ele pode ler uma notícia a respeito do crescimento desse setor e concluir que, de fato, sua
Percepção está correta. Mas o acionista, na verdade, apenas direcionou sua atenção para a
notícia positiva.

A ATENÇÃO

A atenção pode definir-se como a capacidade de seleccionar e concentrar-se nos estímulos

relevantes.

Quer dizer, a atenção é o processo cognitivo que nos permite orientar-nos até aos estímulos
relevantes e processá-los para responder em consequência. Esta capacidade cognitiva é de
grande importância porque a usamos diariamente. Por sorte, podemos melhorar a atenção com
um plano adequado de treino cognitivo

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Tipos de Atenção
A atenção é um processo complexo que participa prácticamente em todas as nossas
actividades diárias. Ao longo do tempo tornou-se evidente que a atenção não era um processo
unitário, mas sim que se podia fragmentar em diferentes "sub-processos atencionais". Deste
modo, foram propostos diferentes modelos para explicar a maneira mais fiel possível cada um
dos sub-componentes. O modelo mais aceite é o Modelo Hierárquico de Sohlberg y Mateer
(1987, 1989), baseado nos casos clínicos da neuropsicologia experimental. De acordo com
este modelo, a atenção descompõe-se em:

 Arousal;
 Atenção focalizada;
 Atenção sustentada;
 Atenção selectiva;
 Atenção alternante; e
 Atenção dividida.

Atenção Selectiva
Para entender o que a atenção seletiva é, devemos primeiro discutir “percepção seletiva”, cuja
ideia baseia-se no conceito de que se pode interpretar seletivamente o que se vê e se ouve com
base no interesse, atitude, cultura e experiência da pessoa.

Assim, pode-se definir com segurança a atenção selectiva como a habilidade de um ser
(exercida inconscientemente) em escolher entre diferentes fluxos de dados, para que se
concentre em elementos que ele acredite serem valiosos e ignorar os outros, que acredite ser
sem importância.

A ideia básica é que a atenção seletiva é um processo no qual um indivíduo pode filtrar uma
mensagem de uma mistura de mensagens que ocorrem simultaneamente. Este nível de atenção
também se refere à capacidade do indivíduo em manter o foco mesmo cercado por estímulos
que criem distração ou contrastes. E todo esse estudo sobre atenção seletiva tem a ver com
você encontrar o seu verdadeiro propósito e, como dito anteriormente, manter o foco no
objetivo. Além desses grandes benefícios, você eliminará a procrastinação,

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Como treinar atenção seletiva?
Quando iniciam exercícios para melhorar a atenção, partes do cérebro são ativadas e fazem
com que o funcionamento do seu raciocínio melhore e amplie a forma como você vê o mundo
a sua volta. Para melhorar a atenção, precisamos, então, melhorar a nossa capacidade de
memorização também.
Escolha um padrão para prestar atenção. Por exemplo, ao sair à rua escolha um objeto com
uma cor específica e predominante, e faça o trajeto quantificando todos os objetos que você
percebeu e então, ao final do percurso, tente lembrar-se de todos os objetos que você viu.

Faça uma recontagem em sua mente, tente recordar os objetos e se não deixou escapar algum
da contagem. Esta é uma maneira de você optar por apenas um estímulo e dar foco a ele,
aprimorando sua capacidade de atenção seletiva.

Outra prática muito comum é criar distrações. Assista a um filme, mas precisa ser fora do
conteúdo que você costumar apreciar. Com esse conteúdo selecionado, comece a assistir, mas
usando em um dos ouvidos um fone que reproduza música na mesma língua do filme que
você esta vendo.

Dê o máximo de sua atenção ao filme, pois no final você deve fazer um resumo de tudo que
viu. Com isso, você treina seu cérebro sobre fatores que te deixam relaxado ou tomam sua
atenção, e consegue dar foco ao que realmente é necessário, mesmo não sendo algo
interessante.

DISTINGUIR PERCEPÇÃO DA SENSAÇÃO;

Apesar da sensação e da percepção estarem relacionadas durante o processamento da
interpretação, a primeira consubstancia-se no processo de captar e traduzir dados brutos, já
a percepção se refere à seleção, organização e interpretação dos dados sensoriais para então
atribuir significados e formular representações mentais úteis ao mundo. Desta forma, a
sensação é tópica, enquanto a percepção investiga o sentido profundo, correlacionando-o com
a experiência de cada um.

A partir de tais conceitos é possível começar a entender o que é aprendizagem, muito embora
sua conceituação não seja unânime entre os estudiosos, uma vez que para formação de um
conceito há necessidade do conhecimento pleno sobre o tema com pouca ou nenhuma
margem de equívoco. Acerca desse assunto, Braghirolli et al. (2004, p. 119) afirma que: “A
verdade é que a ciência não foi capaz de responder a uma pergunta bastante simples: o que
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acontece no cérebro de uma pessoa quando ela aprende alguma coisa? Supõe-se que deve
haver uma modificação qualquer no sistema nervoso, cuja natureza não foi esclarecida”.

Assim, os resultados da aprendizagem, segundo os autores, são demonstrados através do

comportamento, ainda que não aconteça de imediato e sim depois de algum tempo. Isto é, a
aprendizagem é uma modificação que produz mudanças na conduta, nas variações de
respostas aos fatos ou eventos ocorridos na vida de alguém. Estas respostas podem ser rápidas
ou longas, repentinas ou demorar um tempo considerável para aparecerem.

A percepção é um instrumento relevante na aprendizagem porque elege os conhecimentos

adquiridos, selecionando-os de acordo com as necessidades do indivíduo e da sua capacidade
de absorção da experiência vivida.

Assim, o modo como uma pessoa comporta-se depende do que ela aprendeu utilizando a
percepção como uma ferramenta indispensável na organização de suas experiências para o
pleno desenvolvimento de sua personalidade. Desde a mais tenra idade, tudo o que é vivido é
importante na formação humana.

O PAPEL DA PERCEPÇÃO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO.

Para concluir a obra Les mécanismes perceptifis e responder ao papel da percepção no
conhecimento, Piaget (1975) diz que a percepção funciona como elemento de conexão entre
as operações e os eventos, o que descaracteriza a hipótese de a percepção ser a fonte de
conhecimento. A percepção somente obtém uma definição assimilada pelas atividades
sensorialmotoras, pois são essas que desencadeiam uma informação que deverá ser
completada e corrigida com vistas à assimilação.
Piaget, ao conceber a natureza da percepção, prevê dois momentos: um como fonte de erros
sistemáticos e outro como prefiguração indireta da inteligência. O primeiro é decorrente da
centração, em que pode acontecer certa deformação do objeto, e permanece no nível sensório-
motor. O segundo ultrapassa esse nível e se integra na construção cognitiva, no nível
operacional conduzido pela descentração.

No artigo escrito em resposta às observações críticas ao seu trabalho feitas por Vygotsky,
Piaget (1991) defende alguns de seus pressupostos teóricos. Para tanto, inicia comentando as
limitações da atividade adaptativa do sujeito, que desencadeia duas restrições: a primeira
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corresponde à possibilidade de que o indivíduo não tenha organizado ou assumido os
mecanismos necessários para ter êxito em algumas funções; a segunda equivale aos erros
sistemáticos ocasionados pelo equilíbrio entre assimilação-acomodação, que assumiu formas
inadequadas. No sentido desta segunda limitação, o autor esclarece que existe um processo
corretivo, a descentração, que acontece a partir da reformulação permanente do ponto de vista
precedente que o conhecimento exige. Esse processo é tanto regressivo como progressivo e
corrige os erros sistemáticos iniciais e também os que aparecem ao longo do processo

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CONCLUSÃO

Com base neste trabalho de pesquisa, concluí que a Percepção Seletiva é o conceito da
Psicologia que trata da capacidade da mente humana em focar a atenção de modo seletivo,
mesmo que de modo inconsciente. E no contexto social, essa seletividade é condicionada a
partir de interesses e experiências ligadas às nossas crenças pessoais ou a eventos já
experienciados.

Independente de as conclusões serem consideradas erradas ou não, a Percepção Seletiva

continua sendo uma forma de o indivíduo interpretar a realidade ao seu redor, reinterpretar
situações experimentadas anteriormente e enfrentar situações novas.

A atenção seletiva é um processo no qual um indivíduo pode filtrar uma mensagem de uma
mistura de mensagens que ocorrem simultaneamente. Este nível de atenção também se refere
à capacidade do indivíduo em manter o foco mesmo cercado por estímulos que criem
distração ou contrastes, e

Apesar da sensação e da percepção estarem relacionadas durante o processamento da

interpretação, a primeira consubstancia-se no processo de captar e traduzir dados brutos, já a
percepção se refere à seleção, organização e interpretação dos dados sensoriais para então
atribuir significados e formular representações mentais úteis ao mundo.

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 MATOS, D. A. S. A percepção dos alunos do comportamento comunicativo do professor

de ciências. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação,
Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2006.
 https://www.significados.com.br/percepcao/
 https://comoinvestir.thecap.com.br/percepcao-seletiva
 https://freesider.com.br/tempo/atencao-seletiva/
 https://fatimamoreira2007.wixsite.com/ideiasemfluxo/single-post/2015/07/10/
aprendizagem-import%C3%A2ncia-da-sensa%C3%A7%C3%A3o-e-da-percep
%C3%A7%C3%A3o
 Psicologia e epistemologia: por uma teoria do conhecimento. Tradução de Agnes Cretella.
2. ed. Rio de Janeiro: Forense, 1978.
 GRÉCO, P. Aprendizagem e conhecimento. Tradução equipe da Livraria Freitas Bastos.
Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 1974.

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