Prova Saresp 4 Srie Ensino Fundamental

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Questionrio do A luno Voltar ao Gabarito

LEITURA E ESCRITA

Ateno: Para responder s questes de nmeros 1 a 6, leia o texto abaixo. Conversa fiada Era uma vez um homem muito velho que, por no ter muito o que fazer, ficava pescando num lago. Era uma vez um menino muito novo que tambm no tinha muito o que fazer e ficava pescando no mesmo lago. Um dia, os dois se encontraram, lado a lado na pescaria, e no mesmo momento, exatamente no mesmo instante, sentiram aquela puxadinha que indica que o peixe mordeu a isca. O menino puxou com fora e preciso. O velho usou mais preciso e menos fora. Quando apareceram os respectivos peixes, porm, decepo: o peixe do menino era muito velho e o peixe do velho era muito novo! O velho disse para o menino: Voc no pode pescar esse peixe to velho! Deixe que ele viva o pouco da vida que lhe resta. O menino respondeu: E o que voc vai fazer com este peixe to novo? Ele to pequeno... deixe que ele viva mais um pouco! O velho e o menino olharam um para o outro e, sem perder tempo, jogaram os peixes no lago. Ficaram amigos e agora, quando no tm muito o que fazer, vo at o lago, cumprimentam os peixes e matam o tempo jogando conversa fora. (FRATE, Dila. Histrias para Acordar. So Paulo: C ompanhia das Letrinhas, 1996)

1. "O velho disse para o menino: ............................................. O menino respondeu: ............................................." As duas frases acima, no texto, do (A) continuidade ao dilogo. (B) fim pescaria. (C ) incio de uma pescaria. (D) motivo para briga. 2. O que quer dizer a expresso "Conversa fiada", que d nome a este texto? (A) C onversa (B) C onversa (C ) C onversa (D) C onversa sria. importante. informal, superficial. rpida.

3. O texto trata (A) do (B) de (C ) de (D) do incio de uma amizade. como pescar no lago. como jogar conversa fora. que fazer com os peixes pescados.

4. Quando o velho disse "Voc no pode pescar esse peixe to velho! Deixe que ele viva o pouco de vida que lhe resta", ele estava (A) preocupado com a preservao dos peixes. (B) comparando o peixe a si prprio. (C ) protestando contra a pescaria. (D) proibindo o menino de pescar.

5. O menino e o velho devolveram os peixes ao lago porque (A) os peixes eram muito pequenos. (B) os peixes no eram da espcie que eles queriam. (C ) eles estavam praticando pesca esportiva. (D) eles reconheceram que cada peixe merecia viver mais. 6. Na frase "Quando apareceram os respectivos peixes, porm, decepo: o peixe do menino era muito velho e o peixe do velho era muito novo", qual a funo dos dois pontos? (A) Finalizar a frase. (B) Introduzir uma explicao. (C ) Fazer uma pausa na frase. (D) Destacar uma expresso. Ateno: Para responder s questes de nmeros 7 a 11, leia o texto abaixo.
Como a serpente peonhenta

H no mundo aproximadamente 2.700 espcies de serpentes conhecidas, que esto espalhadas pelos cinco continentes, ilhas e mares, desde a linha do Equador at prximo dos crculos polares. Nas regies tropicais, o nmero de espcies aumenta. No Brasil h cerca de 260 espcies, distribudas por todo o territrio. Elas esto agrupadas em nove famlias, e s duas so peonhentas. Peonhentos so os animais que produzem substncia txica, veneno, e apresentam um aparato especializado para injet-lo. No-peonhentos so os animais que, apesar de produzirem substncia txica (veneno), no apresentam esse aparato. A identificao de serpentes peonhentas e no-peonhentas feita pela presena da fosseta loreal (orifcio entre os olhos e a narina), associada ao tipo de dentio. De modo geral, toda serpente com fosseta loreal e colorido vermelho, preto e branco (ou amarelado) na forma de anis no corpo e com presas na parte anterior da boca peonhenta, com exceo das falsas corais que, apesar do colorido vermelho, no so peonhentas. (Folhinha, 20/04/2002) 7. Segundo o texto, qual a diferena entre cobras peonhentas e no peonhentas? (A) As peonhentas possuem um aparato para injetar veneno e as no peonhentas no tm. (B) As peonhentas so ferozes e as no peonhentas so mansas. (C ) As peonhentas e as no peonhentas tm fosseta loreal. (D) As peonhentas no tm veneno e as no peonhentas tm veneno. 8. A falsa coral confundida com as serpentes peonhentas porque tambm (A) tem fosseta loreal. (B) tem veneno. (C ) tem colorao vermelha. (D) feroz. 9. O que significa a palavra orifcio que aparece no texto? (A) Salincia. (B) Verruga. (C ) C alo. (D) Buraquinho. 10. As serpentes so encontradas, em maior nmero, (A) em todas as regies do planeta. (B) em regies de clima quente. (C ) apenas em regies de clima temperado. (D) apenas em regies de clima frio. 11. Qual o propsito deste texto? (A) C ontar uma histria. (B) Vender um produto. (C ) Informar sobre as serpentes. (D) Ensinar a fazer alguma coisa. Ateno: Para responder s questes de nmeros 12 a 15, leia o texto abaixo. O peixe-boi O peixe-boi um mamfero aqutico que pode pesar at 800 quilos e medir 4 metros. O dcil animal vive em

O peixe-boi um mamfero aqutico que pode pesar at 800 quilos e medir 4 metros. O dcil animal vive em mares, lagos e rios e se alimenta de plantas pode comer cerca de 30 quilos por dia. O tempo de gestao do peixe-boi de um ano e a fmea pode gerar um s filhote por vez. No Brasil, existem dois tipos de peixe-boi: o marinho (litoral do Nordeste) e o amaznico (rios da Amaznia). H uma semana, um filhote de peixe-boi marinho, apelidado de Tinga, foi encontrado encalhado em uma praia do Cear. Ele foi resgatado e transferido para o Centro de Mamferos Aquticos (CMA), em Itamarac (PE). Tinga, um recm-nascido, foi colocado num tanque e alimentado com a ajuda de uma mamadeira. O filhote passa bem, mas est sendo medicado por causa de uma infeco. (Folhinha, 08/06/2002) 12. No texto, a repetio da palavra peixe-boi (A) intencional. (B) sem querer. (C ) um erro. (D) uma questo de estilo. 13. Tinga o peixe-boi encontrado no Cear, quando adulto poderia ter, provavelmente, (A) 4 metros e 800 quilos. (B) menos de 4 metros e menos de 800 quilos. (C ) mais de 4 metros e mais de 800 quilos. (D) menos de 4 metros e mais de 800 quilos. 14. Qual o fato relatado por esta notcia? (A) Que (B) Que (C ) Que (D) Que foi encontrado um peixe-boi de 800 quilos e 4 metros. foi encontrada uma fmea de peixe-boi gestante. foi resgatado um peixe-boi no Rio Amazonas. foi resgatado um filhote de peixe-boi em uma praia do C ear.

15. Tinga foi levado para o Centro de Mamferos Aquticos porque (A) ele no sabia nadar. (B) o C entro precisava de um peixe-boi. (C ) era um filhote que estava doente. (D) l vivia a sua me. Ateno: Para responder s questes de nmeros 16 a 20, leia a propaganda abaixo. Molho de Tomate da Knorr Cica

(Nova. Junho de 2003)

16. Na frase Rende tanto que s fome de elefante para dar conta, a expresso grifada significa que o molho de tomate (A) d para fazer muitos pratos. (B) muito saboroso. (C ) tem um sabor muito forte. (D) pode ser usado em qualquer receita.

17. Por que a propaganda no usou a expresso "fome de leo no lugar de fome de elefante"? (A) Porque (B) Porque (C ) Porque (D) Porque elefantes comem molho de tomate e os lees no. o elefante o "garoto propaganda" da marca. elefante come mais que leo. elefante mais dcil que leo.

18. Observando imagem e texto da propaganda, pode-se afirmar que o molho de tomate pode ser usado (A) apenas em macarro. (B) em poucos pratos. (C ) apenas em carnes. (D) em diversas receitas. 19. O objetivo dessa propaganda (A) incentivar as pessoas a se alimentarem melhor. (B) aumentar o consumo de massas. (C ) vender molho de tomate. (D) vender gibis da Turma da Mnica. 20. Na frase "Rende tanto que s fome de elefante para dar conta.", o ponto final usado para (A) expressar emoo. (B) enumerar situaes. (C ) finalizar uma idia. (D) indicar dvida. Ateno: Para responder s questes de nmeros 21 a 23, leia a receita abaixo. Receita para tecer o jornal

.. (R e vista Nova Escola, abril/2001)

21. Para colorir a cesta deve-se (A) pint-la com tinta guache. (B) mergulhar o jornal em gua com anilina. (C ) pint-la com caneta hidrogrfica. (D) usar jornal colorido.

22. Observando a ilustrao da etapa 2 do texto, entrelaar canudos perpendicularmente significa que os canudos devem ser entrelaados (A) nos sentidos horizontal e vertical. (B) formando um crculo. (C ) no sentido diagonal. (D) todos no mesmo sentido. 23. O texto pretende

23. O texto pretende (A) vender um produto. (B) descrever um cenrio. (C ) ensinar a tecer o jornal. (D) narrar uma histria. Ateno: Para responder s questes de nmeros 24 a 27, leia a histria em quadrinhos abaixo.

(Estadinho, 02/03/2002)

24. Cebolinha ao falar "cruzar os sete mares" quiz dizer:

(A) viajar por todos os mares. (B) jogar batalha naval. (C ) derrotar os sete mares. (D) guerrear com os sete piratas dos mares. 25. Por que Cebolinha aparece com o olho roxo no ltimo quadrinho? (A) Porque (B) Porque (C ) Porque (D) Porque caiu do seu barquinho. foi atingido por um monstro marinho. machucou-se com sua espada. Mnica bateu nele.

26. Cebolinha brincava de pirata usando (A) uma (B) uma (C ) uma (D) uma prancha de madeira. tina de madeira. banheira velha. piscina inflvel.

27. No antepenltimo quadrinho, Cebolinha diz: Er... Oi, Casco! Posso blincar de bonequinhos com voc? A frase sublinhada representa que Cebolinha estava (A) sem graa porque queria brincar com C asco. (B) alegre por ver C asco. (C ) nervoso porque apanhou da Mnica. (D) entusiasmado em brincar com C asco.

Ateno: Para responder s questes de nmeros 28 a 30, leia os grficos abaixo. Quantas horas por semana voc estuda?

(Estadinho, 06/10/2001) 28. Comparando os dois grficos, pode-se concluir que (A) mais meninos estudam de 6 a 8 horas por semana. (B) apenas as meninas dedicam de 6 a 8 horas aos estudos. (C ) apenas os meninos dedicam de 6 a 8 horas aos estudos. (D) mais meninas estudam de 6 a 8 horas por semana. 29. Segundo o grfico, a porcentagem de crianas que se dedicam aos estudos de 4 a 6 horas por dia (A) igual nos dois grficos. (B) maior no grfico das meninas. (C ) maior no grfico dos meninos. (D) menor no grfico dos meninos. 30. A quantidade de crianas entrevistadas (A) igual entre os dois sexos. (B) maior entre as meninas. (C ) maior entre os meninos. (D) no aparece este dado na pesquisa.

PROVA DE REDAO
Instrues especficas para a Redao: 1. C omo voc sabe uma narrativa uma histria contada por um narrador. Voc poder tambm contar uma histria. 2. Faa um rascunho de 15 a 20 linhas. 3. Passe o rascunho a limpo com letra regular e legvel.

(Faulk ne r, Ke ith; Lam be rt, Jonathan. Essa No! Um livro gigante che io de surpre sas. So Paulo: C om panhia das Le trinhas, 1992)

4. Conte sua histria continuando a frase. "Guardei este envelope por tanto tempo que no me lembrava mais dele..."