Idh

1.
Índice do desenvolvimento humano (IDH)
Os três elementos fundamentais que compõem o IDH são avaliados da seguinte maneira:
Saúde: O estado de saúde é avaliado através da esperança média de vida, reflectindo uma vida
longa e saudável.
Educação: O acesso ao conhecimento é quantificado por meio de dois critérios: a média de anos
de educação dos adultos (a quantidade média de anos de educação recebida ao longo da vida por
pessoas com mais de 25 anos) e a expectativa de anos de escolaridade para crianças em idade
escolar (o total de anos de escolaridade que uma criança em idade escolar pode esperar receber,
mantendo-se os padrões actuais).
Rendimento: O nível de vida é medido pelo Produto Interno Bruto (PIB) per capita, ajustado
pela Paridade do Poder de Compra (PPC) em dólares constantes de 2005 (ano de referência).
Embora o IDH amplie a compreensão do desenvolvimento humano, é importante notar que não
abarca todos os aspectos do desenvolvimento e não serve como indicador da “felicidade” ou do
“melhor lugar para se viver”. Outros elementos cruciais do desenvolvimento humano, como
democracia, participação, equidade e sustentabilidade, não são contemplados pelo IDH.
Fonte:
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/desenvolvimento-humano.htm
2. IDH dos Países da SADC em 2022
A seguir, apresentamos o IDH dos países da SADC em 2023, com base no relatório do PNUD de
2022:
IDH Muito Alto:

 Ilhas Maurícias: 0,804 (43º no ranking mundial)
IDH Alto:
 Seicheles: 0,796 (53º no ranking mundial)

 Botswana: 0,735 (69º no ranking mundial)
 África do Sul: 0,709 (78º no ranking mundial)
IDH Médio:
 Gabão: 0,703 (80º no ranking mundial)

 Namíbia: 0,682 (94º no ranking mundial)
 Eswatini: 0,668 (102º no ranking mundial)
 Angola: 0,647 (112º no ranking mundial)
 Zâmbia: 0,646 (113º no ranking mundial)
 Moçambique: 0,532 (172º no ranking mundial)
Observações:
Os dados acima são baseados no relatório do PNUD de 2022, que utiliza dados de 2021.
Fonte:
Relatório do PNUD sobre o Desenvolvimento Humano 2022:

https://www.undp.org/pt/angola/publications/relatorio-do-desenvolvimento-humano-2021/2022
3. IDH dos paísas da SADC nos anos 1990, 2000, 2015, 2020
País IDH 1990 IDH 2000 IDH 2015 IDH 2020

Angola 0,338 0,403 0,532 0,581
Botswana 0,583 0,630 0,698 0,711
Comores 0,417 0,477 0,534 0,557
Lesoto 0,471 0,494 0,527 0,542
Madagáscar 0,424 0,479 0,512 0,536
Malawi 0,350 0,407 0,485 0,513
Maurícias 0,674 0,746 0,802 0,804
Moçambique 0,293 0,326 0,431 0,456
Namíbia 0,565 0,626 0,645 0,668
Seicheles 0,659 0,772 0,827 0,796
África do Sul 0,618 0,658 0,693 0,709
Suazilândia 0,504 0,545 0,611 0,628
Tanzânia 0,345 0,409 0,527 0,551
Zâmbia 0,420 0,443 0,607 0,634
Zimbábue 0,544 0,514 0,534 0,532
Os dados acima são baseados nos relatórios do PNUD sobre o Desenvolvimento Humano. O
IDH varia de 0 a 1, sendo que quanto maior o valor, maior o nível de desenvolvimento humano.
O ranking do IDH permite comparar o desempenho dos países em relação ao desenvolvimento
humano.
 Análise crítica dos dados:
1. Disparidades de Desenvolvimento: Há uma disparidade de desenvolvimento entre os países da

SADC, com alguns alcançando um IDH muito alto ou alto, enquanto outros permanecem em
níveis médios ou baixos. Por exemplo, países como Ilhas Maurícias e Seicheles têm IDHs muito
altos, enquanto Moçambique e Angola estão classificados com IDHs médios ou baixos. Isso
destaca desafios significativos na região em termos de igualdade e equidade no desenvolvimento
humano.
2. Progresso ao longo do tempo: Ao analisar os dados do IDH ao longo das décadas (1990, 2000,
2015, 2020), é possível observar melhorias em muitos países da região. Por exemplo, Botswana e
Maurícias mostram um progresso constante; países como Moçambique e Tanzânia também
apresentaram melhorias notáveis em seu IDH ao longo do tempo. Isso sugere esforços em
políticas de desenvolvimento humano que estão a começar a render frutos em algumas nações.
3. Desafios Persistentes: Apesar do progresso em alguns países, há desafios persistentes que

impedem um desenvolvimento mais amplo e equitativo na região. Angola, por exemplo, embora
tenha visto melhorias em seu IDH, ainda está classificada em uma categoria média a baixa. Isso
sugere a presença de desafios estruturais ou socio-económicos que continuam a limitar o avanço
do país.
4. Impacto da Educação e Saúde: O IDH é influenciado significativamente pela qualidade da

educação e dos serviços de saúde em um país. Países como Botswana e Maurícias, que têm IDHs
mais altos, também têm investimentos significativos em educação e saúde. Isso destaca a
importância de políticas públicas voltadas para essas áreas para impulsionar o desenvolvimento
humano.
5. Vulnerabilidade a Choques Externos: A vulnerabilidade económica e social de alguns países

da SADC pode ser agravada por choques externos, como pandemias, crises económicas globais
ou desastres naturais. Isso pode impactar negativamente o progresso alcançado em termos de
desenvolvimento humano e exigir respostas políticas específicas para mitigar os efeitos adversos.
Fontes:
PNUD. (2022). Relatório Mundial sobre o Desenvolvimento Humano 2021-2022. Nova York:
Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento.
PNUD. (2016). Relatório Mundial sobre o Desenvolvimento Humano 2016. Nova York:
4. Educação no IDH, RDH e HDR de Moçambique em 2020
a) IDH:
 Educação: Moçambique obteve 0,456 no IDH de 2020, ocupando a 181ª posição entre 189
países.
 Indicadores:
Média de anos de escolaridade: 3,5 anos.
Expectativa de anos de escolaridade: 9,7 anos.
b) RDH:
 Educação: O RDH de 2020 não apresenta um índice específico para a educação em
Moçambique.
 Análise: O relatório do PNUD (2020) destaca que a educação em Moçambique ainda
enfrenta desafios como a baixa taxa de alfabetização, a alta taxa de abandono escolar e a
falta de infra-estrutura adequada.
c) HDR:
 Educação: O HDR de 2020 indica que Moçambique tem um dos menores índices de
desenvolvimento humano do mundo, com um IDH de 0,456.
 Análise: O relatório PNUD (2020) destaca que a educação é um dos principais factores
que contribuem para o baixo IDH de Moçambique.
d) Relação entre educação e desenvolvimento humano:
 A educação é fundamental para o desenvolvimento humano porque permite que as
pessoas adquiram conhecimentos e habilidades necessárias para o mercado de trabalho.
 A educação também promove a cidadania e a participação social, contribuindo para a
redução da pobreza e da desigualdade.
 Em Moçambique, a educação ainda enfrenta desafios, mas é um dos principais factores
que podem contribuir para o desenvolvimento humano do país.
Fontes:
5. Evolução do IDH em 11 Províncias de Moçambique 2010-2020
O IDH geral de Moçambique aumentou de 0,327 em 2010 para 0,456 em 2020, um crescimento
de 39,5%. Apesar do progresso, Moçambique ainda se encontra na 181ª posição entre 189 países
no ranking do IDH.
Província IDH 2010 IDH 2020 Crescimento (%)

Cabo Delgado 0,342 0,444 29,8%
Niassa 0,323 0,422 30,7%
Nampula 0,330 0,442 33,9%
Zambézia 0,332 0,439 32,2%
Tete 0,304 0,410 35,2%
Manica 0,327 0,431 31,8%
Sofala 0,344 0,453 31,7%
Gaza 0,385 0,484 25,7%
Inhambane 0,384 0,477 24,2%
Maputo Província 0,401 0,506 26,2%
Maputo Cidade 0,511 0,632 23,7%
Maputo Cidade apresentou o maior IDH em 2010 e 2020, enquanto a província de Niassa
apresentou o menor IDH em ambos os anos. As províncias de Gaza, Inhambane e Maputo
Província apresentaram um crescimento menor do IDH do que as demais províncias. O
crescimento do IDH foi relativamente homogéneo entre as províncias, com excepção das
províncias de Gaza, Inhambane e Maputo Província.
Fontes:
Governo de Moçambique. (2020). Relatório Nacional de Desenvolvimento Humano 2020.

Maputo: Ministério da Economia e Finanças.

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1.

Índice do desenvolvimento humano (IDH)

2. IDH dos Países da SADC em 2022

IDH Muito Alto:

 Seicheles: 0,796 (53º no ranking mundial)

 Gabão: 0,703 (80º no ranking mundial)

Relatório do PNUD sobre o Desenvolvimento Humano 2022:

País IDH 1990 IDH 2000 IDH 2015 IDH 2020

 Análise crítica dos dados:

1. Disparidades de Desenvolvimento: Há uma disparidade de desenvolvimento entre os países da

3. Desafios Persistentes: Apesar do progresso em alguns países, há desafios persistentes que

4. Impacto da Educação e Saúde: O IDH é influenciado significativamente pela qualidade da

5. Vulnerabilidade a Choques Externos: A vulnerabilidade económica e social de alguns países

4. Educação no IDH, RDH e HDR de Moçambique em 2020

Média de anos de escolaridade: 3,5 anos.

Expectativa de anos de escolaridade: 9,7 anos.

5. Evolução do IDH em 11 Províncias de Moçambique 2010-2020

Província IDH 2010 IDH 2020 Crescimento (%)

Governo de Moçambique. (2020). Relatório Nacional de Desenvolvimento Humano 2020.

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