ENSINO FUNDAMENTAL

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

3º ao 5º ANO
Unidades Objetos de
Temáticas Conhecimento Habilidades BNCC Habilidades RS Habilidades MP
Artes Visuais. Contextos e (EF15AR01) Identificar e apreciar (EF15AR01RS35) Explorar, identificar e
práticas. formas distintas das artes visuais ampliar as diversas manifestações das
tradicionais e contemporâneos, artes visuais tradicionais e
cultivando a percepção, o contemporâneas (desenho, pintura,
imaginário, a capacidade de escultura, gravura, fotografia, vídeo,
simbolizar e o repertório imagético. cinema, animação, arte computacional
etc.) locais e regionais, ampliando a
construção do olhar, potencializando a
capacidade de percepção, imaginação,
simbolização e ressignificação do
repertorio imagético, com a valorização da
diversidade cultural na formação da
comunidade local e regional.
Elementos da (EF15AR02) Explorar e reconhecer (EF15AR02RS35) Ampliar a investigação e
Linguagem. elementos constitutivos das artes reconhecer elementos constitutivos das
visuais (ponto, linha, forma, cor, artes visuais e seu potencial poético
espaço, movimento etc.). (ponto, linha, forma, volume bi e
tridimensional, textura, cor espaço,
movimento, luz e sombra), experimentado,
identificando e percebendo as diversas
formas de expressão das artes plásticas,
audiovisuais, gráficas, tecnológicas e nas
analógicas e digitais, em diferentes meios e
nas obras de arte.
Matrizes (EF15AR03) Reconhecer e analisar a (EF15AR03RS35) Levantar informações,
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estéticas e influência de distintas matrizes identificar, reconhecer e distinguir a
culturais. estéticas e culturais das artes visuais influência de distintas matrizes estéticas e
nas manifestações artísticas das culturais das artes visuais nas
culturas locais, regionais e nacionais. manifestações, articulando a compreensão
da diversidade cultural, no patrimônio
imaterial (celebrações, ofícios, saberes,
habilidades, crenças e manifestações) e
patrimônio material (bens históricos,
paisagísticos, etnográficos e obras de arte)
na formação da comunidade, da região, da
região, do estado e da sociedade brasileira.
Materialidades. (EF15AR04) Experimentar diferentes (EF15AR04RS12) Pesquisar, identificar e
formas de expressão artísticas praticar diferentes formas de expressão bi
(desenho, pintura, colagem, e tridimensionais (desenho, pintura,
quadrinhos, dobradura, escultura, colagem, dobradura, escultura,
modelagem, instalação, vídeo, modelagem, história em quadrinhos,
fotografia etc.), fazendo uso fotografia, vídeos etc.), estimulando o
sustentável de materiais, manuseio e a percepção da diversidade de
instrumentos, recursos e técnicas materiais e suas consistências, os recursos
convencionais e não convencionais. dos instrumentos adequados, a forma de
trabalhar nas técnicas convencionais,
valorizando o uso sustentável dos
materiais, para uma obra.
Materialidades. (EF15AR05) (EF15AR05RS35) Experimentar e criar em
Experimentar a criação em artes artes visuais, ampliando a possibilidade em
visuais de modo individual, coletivo e diferentes e novos espaços da escola e da
colaborativo, explorando diferentes comunidade, para consolidar e expandir o
espaços da escola e da comunidade. repertório criativo de modo individual,
coletivo e colaborativo.
Processos de (EF15AR06) Dialogar sobre sua (EF15AR06RS35) Dialogar e interagir sobre
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 Criação. criação e as dos colegas, para o seu processo de criação e dos colegas,
alcançar sentidos plurais. sem a utilização de estereótipos e
preconceitos (bonito e feio, certo e errado,
talento, dom etc.), desenvolvendo a escuta
respeitosa das individualidades e
singularidades no fazer artísticos.
Sistemas da (EF15AR07) Reconhecer algumas (EF15AR07RS35) Experienciar processos de
Linguagem. categorias do sistema das artes criação e a utilização dos elementos da
visuais (museus, galerias, linguagem, conforme habilidade
instituições, artistas, artesãos, EF15AR02RS35 e as materialidades
curadores etc.). descritas na habilidade EF15AR04RS35, no
contato com artistas, artesãos e curadores
locais e regionais e em visita a museus,
galerias e instituições de arte.
Dança. Contextos e (EF15AR08) Experimentar e apreciar (EF15AR08RS35) Experimentar ao fazer e
práticas. formas distintas de manifestações da refazer movimentos corporais mais
dança presentes em diferentes elaborados com intencionalidade,
contextos, cultivando a percepção, o presentes no cotidiano e em diferentes
imaginário, a capacidade de formas de dança locais e de outras
simbolizar e o repertório corporal. culturas, observando corpos parados, em
equilíbrio e em ações, estimulando a
percepção, a significação e a ampliação do
repertório pessoal, em trabalhos
individuais, coletivos e colaborativos, com
a valorização da diversidade cultural na
comunidade local e regional.

(EF15AR09) Estabelecer relações (EF15AR09RS35) Experimentar e identificar

entre as partes do corpo e destas os movimentos de membros do corpo
com todo corporal na construção do (superiores e inferiores), estabelecendo a
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 movimento dançado. relação com todo corporal, para a
compreender e ampliar as possibilidades
de criação de movimentos dançados.
Elementos da (EF15AR10) Experimentar diferentes (EF15AR10RS35) Vivenciar, experimentar
Linguagem. formas de orientação no espaço para ampliar a percepção dos movimentos
(deslocamentos, planos, direções, dançados em diferentes tempos,
caminhos etc.) e ritmos de investigando novas velocidades para a
movimento (lento, moderado e realização de ações simples (fazer o
rápido) na construção do movimento movimento de colocar a mão na cabeça,
dançado. simular um caminhar bem lentamente,
rolar,girar, saltar etc.), em diversos
espaços, para compreender a
potencialidade da tríade corpo-espaço-
movimento.
Processos de (EF15AR11) Criar e improvisar (EF15AR11RS35) Explorar, fazer, refazer,
criação. movimentos dançados de modo exercitar a criação e a improvisação
individual, coletivo e colaborativo, repetidamente de diferentes movimentos
considerando os aspectos coreográficos individuais e coletivos, a
estruturais, dinâmicos e expressivos partir dos aprendizados das habilidades
dos elementos constitutivos do EF15AR08RS35, EF15AR09RS35 e
movimento, com base nos códigos EF15AR10RS35, para ampliar a
de dança. compreensão da tríade corpo-espaço-
movimento e os códigos (características)
de diversos ritmos dançantes.
(EF15AR12) Discutir, com respeito e (EF15AR12RS35) Discutir no sentindo de
sem preconceito, as experiências dialogar, escutar, comentar (em rodas de
pessoais e coletivas vivenciadas na conversas) e, progressivamente, construir
escola, como fonte para a argumentações sobre as experiências
construção de vocabulários e pessoais e coletivas vivenciadas em dança,
repertórios próprios. evitando análises e comentários
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 preconceituosos e estereotipados de si e
do outro, ampliando a construção de
repertórios próprios.
Música. Contextos e (EF15AR13) Identificar e apreciar (EF15AR13RS35-1) Exercitar a escuta
práticas. criticamente diversas formas e atenta para identificar e apreciar diversas
gêneros de expressão musical, formas musicais representadas pela cultura
reconhecendo e analisando os usos e regional e por suas diversas etnias culturais
as funções da música em diversos em diferentes gêneros (xote, fandango,
contextos de circulação, em especial, milonga, polca, valsa, entre outros).
aqueles da vida cotidiana.
(EF15AR13RS35-2) Ampliar a experiência
para identificar e apreciar,
progressivamente, gêneros musicais que
interferem na vida cotidiana (Jingle de
comerciais no rádio e na televisão,
vinhetas em vídeos da Internet, musicais
típicas da comunidade executadas em
momentos de celebrações, músicas
religiosas, das culturas familiares etc.) e
nas expressões musicais, valorizando a
diversidade cultural na formação da
comunidade local e regional.
Elementos da (EF15AR14) Perceber e explorar os (EF15AR14RS35) Explorar e identificar os
Linguagem. elementos constitutivos da música elementos básicos do som: altura (sons
(altura, intensidade, timbre, melodia, agudos e graves), duração (longos e
ritmo etc.). por meio de jogos, curtos), intensidade (forte e fraco) e tibre,
brincadeiras, canções e práticas (da voz e de instrumentos) em diversos
diversas de composição/criação, gêneros musicais regionais, e étnico-
execução e apreciação musical. culturais por meio de jogos, brincadeiras,
cantigas folclóricas, canções e práticas
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 diversas de composição/criação, canto,
execução e apreciação musical.
Materialidades. (EF15AR15) Explorar fontes sonoras (EF15AR15RS35-1) Experimentar, explorar,
diversas, como as existentes no tocar e identificar fontes sonoras,
próprio corpo (palmas, voz, buscando organizar os sons nas famílias
percussão corporal), na natureza e dos instrumentos (cordas, madeiras,
em objetos cotidianos, percussão, metais) utilizando os
reconhecendo os elementos instrumentos convencionais e não
constitutivos da música e as convencionais (objetos do cotidiano) e
características de instrumentos sons do corpo (palmas, voz e percussão
musicais variados. corporal) relacionando-os e trabalhando os
elementos da música, conforme
habilidade EF15AR14RS35.

(EF15AR15RS35-2) Experimentar,
investigar, pesquisar e construir
instrumentos musicais não convencionais
com possibilidades sonoras diversas, de
forma sustentável, buscando a harmonia e
qualidade do som.
Notação e (EF15AR16) Explorar diferentes (EF15AR16RS35-1) Explorar diferentes
registro musical. formas de registro musical não formas de registro musical não
convencional (representação gráfica convencional de canções e músicas por
de sons, partituras criativas etc.), meio de representações de sons, palavras,
bem como procedimentos e técnicas desenhos, linhas, pontilhados , partituras
de registro em áudio e audiovisual, e criativas, entre outros (por exemplo, um
reconhecer a notação musical registro para cada tempo do som, um
convencional. desenho para sons curtos, repetidos
desenhos para longo etc.).
(EF15AR16RS35-2) Explorar e exercitar o
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 registro musical em processos de aúdio
e/ou audiovisual.

(EF15AR16RS35-3) Conhecer e reconhecer

o registro musical convencional em
diferentes canções e músicas.
Processos de (EF15AR17) Experimentar (EF15AR17RS35) Experimentar
Criação. improvisações, composições e improvisações, composições e sonarização
sonarização de histórias, entre de histórias, entre outros, utilizando vozes,
outros, utilizando vozes, sons sons corporais e/ou instrumentos musicais
corporais e/ou instrumentos convencionais ou não convencionais, de
musicais convencionais ou não modo individual, coletivo e colaborativo,
convencionais, de modo individual, utilizando os parâmetros do som,
coletivo e colaborativo. apresentados na habilidade EF15AR14RS35
e as fontes sonoras, presentes na
habilidade EF15AR15RS35-1 e os
instrumentos construídos na habilidade
EF15AR15RS35-2.
Teatro. Contextos e (EF15AR18) Reconhecer e apreciar (EF15AR18RS12-1) Vivenciar e apreciar
práticas. formas distintas de manifestações do formas de expressão, gestos, entonação de
teatro presentes em diferentes voz, expressão faial e corporal presentes
contextos, aprendendo a ver e a no cotidiano, para ver e ouvir histórias
ouvir histórias dramatizadas e reais e dramatizadas, potencializando a
cultivando a percepção, o construção de repertório, que valorize a
imaginário, a capacidade de diversidade cultural na formação da
simbolizar e o repertório ficcional. comunidade local e desenvolva o
imaginário, a capacidade de simbolizar e a
ampliação do repertório ficcional.
Elementos da (EF15AR19) Descobrir teatralidades (EF15AR19RS35) Explorar teatralidades na
Linguagem. na vida cotidiana, identificando vida cotidiana, observando e identificando
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 elementos teatrais (variadas elementos básicos do teatro: espaço
entonações de voz, diferentes (onde), personagem (quem) e narrativa (o
fisicalidades, diversidade de que/ação), bem como variadas entonações
personagens e narrativas etc.). de voz, diferentes fisicalidades
(gestualiadades, movimentos, expressões
corporais etc.).
Processos de (EF15AR20) Experimentar o trabalho (EF15AR20RS35-1) Experimentar o
Criação. colaborativo, coletivo e autoral em trabalho colaborativo, coletivo e autoral
improvisações teatrais e processos em improvisações teatrais e processos
narrativos criativos em teatro, narrativos criativos em teatro, explorando
explorando desde a teatralidade dos desde a intencionaliadade à teatraliadade
gestos e das ações do cotidiano até dos gestos e das ações do cotidiano até
elementos de diferentes matrizes elementos de diferentes matrizes estéticos
estéticas e culturais. e culturais, que ampliam o repertório
pessoal e possibilitam novas criações.
(EF15AR20RS35-2) Experimentar
improvisações de sequências de cenas em
teatro de dedoches e fantoches, teatro de
sombra, teatro de objetos animados,
teatro de bonecos, entre outros.
(EF15AR21) Exercitar a imitação e o (EF15AR21RS35) Exercitar a imitação e o
faz de conta, ressignificando objetos faz de conta, ressignificando objetos e
e fatos e experimentando-se no fatos e experimentado-se no lugar do
lugar do outro, ao compor e encenar outro, ao compor e encenar
acontecimentos cênicos, por meio de acontecimentos cênicos, por meio de jogos
músicas, imagens, textos ou outros teatrais, músicas, imagens, textos ou
pontos de partida, de forma outros pontos de partida, de forma
intencional e reflexiva. intencional e reflexiva.
(EF15AR22) Experimentar (EF15AR22RS35) Investigar e explorar
possibilidades criativas de possibilidades criativas de movimento e de
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 movimento e de voz na criação de voz na criação de personagem teatral,
um personagem teatral, discutindo compreendendo e evitando a busca por
estereótipos. soluções prontas e estereotipadas.
Eixos Processos de (EF15AR23) Reconhecer e (EF15AR23RS35) Experimentar, investigar
Transversais. criação. experimentar, em projetos e produzir projetos temáticos, os
temáticos, as relações processuais elementos, as materialidades e os
entre diversas linguagens artísticas. processos criativos das linguagens
artísticas, dentro do coletivo, póetica
pessoal, respeitando as singularidades e
diversidades.
Matrizes (EF15AR24) Caracterizar e (EF15AR24RS35) Vivenciar, identificar e
estéticas e experimentar brinquedos, diferenciar, progressivamente, a riqueza da
culturais. brincadeiras, jogos, danças, canções diversidade multicultural das matrizes da
e histórias de diferentes matrizes comunidade e seu entorno, valorizando-as
estéticas e culturais. em brincadeiras, jogos, danças, canções,
obras, histórias, artesanato,
apresentações, entre outras.
Patrimônio (EF15AR25) Conhecer e valorizar o (EF15AR25RS35) Identificar, pesquisar,
Cultural. patrimônio cultural, material e reconhecer e valorizar as características
imaterial, de culturas diversas, em estéticas e culturais presentes no
especial a brasileira, incluindo-se patrimônio material e imaterial
suas matrizes indígenas, africanas e pertencentes à cultura local, regional e
europeias, de diferentes epócas, nacional (de origem indígena, africana e
favorecendo a construção de europeia), para aproximar dados e fatos
vocabulário e repertório relativos às históricos e as manifestações populares de
diferentes linguagens artísticas. pequeno e grande porte, viabilizando a
compressão, o convívio e a interação
através das linguagens artísticas.
Arte e (EF15AR26) Explorar diferentes (EF15AR26RS35-1) Descobrir, conhecer e
tecnologia. tecnologias e recursos digitais desenvolver múltiplas experiências
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(Multimeios, animações, jogos individuais, coletivas e compartilhadas,
eletrônicos, gravações em áudio e explorando as potencialidades dos meios
vídeo, fotografia, softwares etc.) nos tecnológicos e digitais para a criação e
processos de criação artística. interação em processos criativos, com
outras linguagens artísticas.
(EF15AR26RS35-2) Descobrir e conhecer a
imaterialidade nas obras digitais: fotografia
digital, audiovisual, vídeo (o que não é
possível tocar fisicamente, que não se
desgaste com o tempo, que pode ser
reproduzido infinitamente e está salvo em
arquivos digitais e virtuais).

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