PrefeituraMunicipal de Ibirité

EscolaMunicipal Maria José de Aguiar

Planejamento 1ª etapa (Trimestre)

ANO DE ECOLARIDADE:2ºANO TURMA 201-202-- COMPONENTE CURRICULAR ARTES
UNIDADES OBJETOS DE ESTRÁTÉGIAS PEDAGÓGICAS
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Ampliação do conceito, das temáticas, das técnicas e
(EF15AR01X) Identificar formas distintas das artes visuais
dos materiais empregados nas produções artísticas.
tradicionais, contemporâneas e regionais, cultivando-se a
Artes visuais Contextos e práticas
percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório imagético.

(EF15AR01B) Apreciar formas distintas das artes visuais

tradicionais e contemporâneas, cultivando-se a percepção, o Apreciação e recriação de diferentes obras de arte.
imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório
imagético.

Artes visuais Contextos e práticas

(EF15AR01IBI) Expandir o repertório dos educandos sobre os

conteúdos artísticos e ampliar sua autonomia no fazer artístico Produção artística com base nos conhecimentos
de forma sensível, reflexiva, criativa e crítica. adquiridos.

(EF15AR02X) Reconhecer as caracterisitcas dos elementos

Elementos da Expressão de saberes, experiências e
Artes visuais constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço,
linguagem pensamento por meio da produção artística.
movimento etc.).

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 (EF15AR02MG) Distinguir os diversos elementos visuais Produção de desenhos, colagens, pinturas,
experimentando-se cada um deles a partir de vivências dessa modelagens utilizando-se técnicas mistas nessas
linguagem. produções.

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 (EF15AR03X) Reconhecer a influência de distintas matrizes
Reconhecimento e valorização dos elementos gráficos
Matrizes estéticas e estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações
de diversas culturas, principalmente as de origem X X X
culturais artísticas das culturas locais, regionais, nacionais e
indígena e africana.
internacionais.

(EF15AR04MG) Realizar experimentações com materiais e/ou Exploração de modos de produzir arte considerando-
meios (tinta, argila, sucata, folhas, pedras etc.) encontradas no se elementos, símbolos e signos da comunidade X X X
cotidiano. escolar.

Materialidades (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão

artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura,
Criação, construção, montagem de objetos utilizando-
escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.),
se materiais diversos, inclusive os reaproveitáveis. X X X
fazendo-se uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos
e técnicas convencionais e não-convencionais.

(EF15AR05MG) Promover ações de intervenções artísticas e Utilização de recursos convencionais e alternativos

Artes visuais urbanas na escola e na comunidade explorando-se os diversos nos processos de produção artística. X X
Processos de criação
suportes e materiais.

(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo

Construção da identidade histórica e cultural por meio
individual, coletivo e colaborativo, explorando-se diferentes X X X
das práticas artísticas.
espaços da escola e da comunidade.

Processos de criação (EF15AR06MG) Refletir sobre a criação artística e o produto Leitura de obras de arte e de seus contextos de
X X X
final, analisando-se e avaliando-se o processo. criação a fim de se ampliar a leitura de mundo
Apreciação e discussão sobre as produções artísticas
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas,
produzidas com o objetivo de aprimorar o fazer X X X
para se alcançar sentidos plurais.
artístico.
Diferenciação entre artista e artesão e
(EF15AR07MG) Assegurar o acesso aos espaços do sistema
caracterização da produção artística de cada uma X
de artes visuais formais, não formais e urbanos.
dessas categorias.
Sistemas da
(EF15AR07MG) Valorizar as instituições artísticas e sistemas Realizar pesquisas acerca de instituições
linguagem
das artes visuais presentes no território educativo. artísticas no município.
X X X
Realizar visitas/excursões a instituições
artísticas.

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 (EF15AR08A) Experimentar formas distintas de manifestações
da dança presentes em diferentes contextos, cultivando-se a Expressão de sentimentos e emoções por meio de
X X X
percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o diversos movimentos corporais improvisados.
repertório corporal.

Dança Contextos e práticas

(EF15AR08x) Apreciar formas distintas de manifestações da
dança presentes em diferentes contextos (regionais, nacionais e
Produzir coreografias baseadas nos diversos ritmos
internacionais), cultivando-se a percepção, o imaginário, a X X X
culturais e contemporâneos.
capacidade de simbolizar e o repertório corporal.

(EF15AR09MG) Exercitar elementos que estimulem a

consciência corporal individual e coletiva, estimulando-se Expressão e comunicação por meio do corpo. X
atividades solos e em grupo.

Elementos da (EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo e

Expressão por meio dos movimentos e ritmos
linguagem destas com o todo corporal na construção do movimento X X X
corporais.
dançado.

Dança (EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no

Dançar livremente ou de acordo com a coreografia
espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e
proposta seguindo-se ritmos variados X X X
ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção
do movimento dançado.

. (EF15AR11MG) Incentivar a criação e a execução de

Criação de repertório gestual e movimentos
Processos de criação coreografias, visando-se a concepção de espetáculos de dança X X X
corporais em eventos culturais.
para a comunidade.

(EF15AR11AX) Criar movimentos dançados de modo

individual, coletivo e colaborativo, considerando-se os aspectos
Construção de movimentos corporais a fim de se
Dança Processos de criação estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos
comunicar ideias e ampliar a capacidade de criação. X
constitutivos do movimento, com base nos códigos de dança e
nas caracteristicas de cada região do País.

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 (EF15AR11BX) Improvisar movimentos dançados de modo
individual, coletivo e colaborativo, considerando-se os aspectos
estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos Criação de ritmos, movimentos, jogos e
X X X
do movimento, com base nos códigos de dança e nas brincadeiras dançantes.
caracteristicas de cada região do País.

Dança Processos de criação

(EF15AR12MG) Dialogar, com respeito e sem preconceito, as
experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na Dançar para se expressar e comunicar ideias. X X X
escola, a cerca da diversidade.

(EF15AR12) Discutir, com respeito e sem preconceito, as

Criação de coreografias a partir dos estudos e
experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na
reflexões feitas sobre corpo e movimento em X
escola, como fonte para a construção de vocabulários e
situações de dança.
repertórios próprios
Corpo e (EF15AR12IBI) Caracterizar as representações sociais e étnicas
representações sociais dos estudantes, valorizando-se a estética corporal. Discussão sobre imagem corporal e valorização das
X X X
características pessoais.
(EF15AR13MG) Apreciar diversas formas e gêneros de
expressão musical, em especial, aquelas que abragem a cultura X X X
popular local e regional, voltada para a infância.

Contextos e práticas. (EF15AR13BIBI) Produzir sons com as mãos e os pés e com Escutar e identificar diversos sons produzidos por
instrumentos musicais confeccionados com materiais partes do corpo ou por instrumentos diversos. X X X
reaproveitáveis
(EF15AR14Ax) Perceber os elementos constitutivos da música
(altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de
jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de Participar de jogos e brincadeiras cantadas. X X X
composição/criação, execução e apreciação
Música musical, identificando-se os seus diferentes aspectos.
Elementos da
(EF15AR14Bx) Explorar os elementos constitutivos da música
linguagem
(altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de
Ouvir o som da própria voz, sons de instrumentos e
jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de
diferentes gêneros musicais para criar sons e X X X
composição/criação, execução e apreciação
composições variadas.
musical, experimentando-se as diversas possibilidades desses
elementos.
(EF15AR15A) Explorar fontes sonoras diversas, como as
existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal),
Brincadeiras cantadas. X X X
Materialidades na natureza e em objetos cotidianos por meio de jogos musicais
e cantigas de roda.

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 (EF15AR15B) Reconhecer os elementos constitutivos da
música e as características de instrumentos musicais variados Pesquisar diferentes ritmos musicais. X X X
por meio de vivências e recursos audiovisuais.

(EF15AR15MG) Incentivar a confecção de instrumentos

Produzir instrumentos musicais e objetos sonoros.
Materialidades musicais produzidos pelos estudantes, decorrentes de pesquisas X X X
e experimentações sonoras.

(EF15AR15MG) Ampliar o repertório musical dos estudantes

por meio da apreciação de diversos estilos musicais. Essa
apreciação poderá ser realizada por meio de som mecânico, Pesquisar brincadeiras e jogos infantis cantados. X X X
exibição de vídeos e excursões a apresentações musicais.

(EF15AR16X) Explorar diferentes formas de registro musical

não-convencional (representação gráfica de sons, partituras
Notação e registro criativas etc.) por meio da escuta atenta da música. O registro Criar símbolos e sinais variados para registrar ritmos
Música X X X
musical poderá ser realizado por meio de desenhos, elementos das artes e intensidade musicais
visuais, criação de sinais gráficos etc.

(EF15AR17) Experimentar improvisações, composições e

sonorização de histórias, entre outros, utilizando-se vozes,
sons corporais e/ou instrumentos musicais Histórias cantadas X X X
convencionais ou não-convencionais, de modo individual,
coletivo e colaborativo.
(EF15AR17MG) Experimentar diversas formas de
improvisações musicais por meio de reconto de histórias
Sons onomatopeicos, imitação e produção de sons
Processos de criação dramatizadas, utilização de onomatopeia, com o objetivo de X X X
com o corpo, objetos ou instrumentos.
levar o estudante a identificar os sons produzidos pelos
personagens das histórias.

(EF15AR17MG) Criar mostra com apresentações musicais dos

Apresentação de coral, jogos e brincadeiras
estudantes a partir dos processos vivenciados em sala de aula X
cantadas.

(EF15AR18MG) Estimular a percepção, o imaginário e a

Investigação dos modos de criação e produção teatral.
Teatro Processos de criação capacidade de simbolizar repertórios por meio de textos e X
vivências teatrais.

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 (EF15AR19X) Identificar elementos básicos da encenação
teatral (personagem, voz, corporeidade, espaço e narrativa), por
Contação de histórias e faz de conta. X X X
meio da observação dos mesmos elementos na vida cotidiana.

(EF15AR19MG) Experimentar vivências teatrais por meio

de jogos que estimulem a criatividade, a percepção do Encenação de histórias infantis. X
espaço, a rapidez de raciocínio, a concentração etc.

Elementos da
Teatro (EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta,
linguagem
ressignificando-se objetos e fatos e experimentandose no
Encenação de histórias ou cenas de histórias de forma
lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos X
coletiva e cooperativa.
cênicos, por meio de músicas, imagens, textos ou outros
pontos de partida, de forma intencional e reflexiva.

(EF15AR22X) Experimentar possibilidades criativas de

construção de uma determinada personagem. A
construção se dará por meio de exercícios que Jogos teatrais a partir de histórias narradas. X X X
provoquem a reflexão do corpo, voz e narrativa da
personagem em questão.
(EF15AR23A) Reconhecer, em projetos temáticos, as relações
Identificação de variados recursos utilizados, no fazer
processuais entre diversas linguagens artísticas. X X X
artístico.

(EF15AR23B) Experimentar, em projetos temáticos, as

Produção de repertório artístico de modo
Artes integradas relações processuais entre diversas linguagens artísticas. X
Processos de criação reflexivo, ético e responsável.

(EF15AR23MG) Estimular a concepção de projetos

Projeto interdisciplinar nos quais a arte perpasse outros
interdisciplinares na escola envolvendo-se todos os professores. X X X
conteúdos.

(EF15AR24A) Caracterizar brinquedos, brincadeiras, jogos,

Artes integradas Matrizes estéticas Adaptar brinquedos e brincadeiras ao contexto da
danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e X X X
culturais comunidade escolar
culturais.

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 (EF15AR24B) Experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, Utilização de materiais diversos, principalmente
danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e elementos da natureza para caracterizar atores e X X X
culturais. personagens nas encenações e brincadeiras.

(EF15AR24MG) Integrar os diversos atores da escola na

Matrizes estéticas Produção coletiva e cooperativa de brinquedos e
caracterização de canções e histórias pertecentes ou não ao X X X
culturais brincadeiras.
território educativo.

(EF15AR24MG) Explorar materialidade reciclável

Produção coletiva e individual de jogos e
estimulando-se a criatividade dos individuos da escola para a X X X
brinquedos com materiais reaproveitáveis.
produção de brinquedos e jogos didáticos

(EF15AR25A) Conhecer o patrimônio cultural, material e Conhecer os elementos que compõem o patrimônio
imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, cultural, material e imaterial da cultura brasileira,
incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de local e regional, incluindo-se suas matrizes indígenas,
X X X
diferentes épocas, favorecendo-se a construção de vocabulário africanas e europeias e suas linguagens artísticas.
e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
Artes integradas

(EF15AR25B) Valorizar o patrimônio cultural, material e

Patrimônio cultural imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira,
incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de Valorização do patrimônio cultural, material e
X X X
diferentes épocas, favorecendo-se a construção de imaterial, de culturas diversas
vocabulário e repertório relativos às
diferentes linguagens artísticas.

(EF15AR25MG) Valorizar de forma geral todo tipo de

manifestação artística presente em cada região, em cada Apreciar produções artísticas culturais. X X X
território e comunidade que a escola estiver inserida.

(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos

digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos,
Arte e tecnologia Produção artística utilizando-se recursos digitais. X X X
gravações em áudio e vídeo, fotografia, etc.)
nos processos de criação artística.

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