Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distância

ESTATÍSTICA (Método Estatístico, Medidas de Posição, Método Probabilístico)

Elídio Manuel Simba

Código: 708206304

Curso: Licenciatura em Ensino de Desenho

Disciplina: Estatística

Ano de Frequência: 1º

Nampula, Setembro de 2020

Critérios de avaliação

Classificação
Categorias Indicadores Padrões Nota
Pontuação
do Subtotal
máxima
tutor
 Índice 0.5
 Introdução 0.5
Aspectos
Estrutura
organizacionais  Discussão 0.5
 Conclusão 0.5
 Bibliografia 0.5
 Contextualização
(Indicação clara do 2.0
problema)
 Descrição dos
Introdução 1.0
objectivos
 Metodologia
adequada ao 2.0
objecto do trabalho
 Articulação e
domínio do
discurso académico
3.0
Conteúdo (expressão escrita
cuidada, coerência /
coesão textual)
Análise e  Revisão
discussão bibliográfica
nacional e
2.0
internacional
relevante na área de
estudo
 Exploração dos
2.5
dados
 Contributos
Conclusão 2.0
teóricos práticos
 Paginação, tipo e
tamanho de letra,
Aspectos
Formatação paragrafo, 1.0
gerais
espaçamento entre
linhas
Normas APA  Rigor e coerência
Referências
6ª edição em das
Bibliográfica 2.0
citações e citações/referências
s
bibliografia bibliográficas
Índic

e_Toc52307161
Introdução...................................................................................................................................3

1. Método estatístico como instrumento de tomada de decisão para prevenção face a

pandemia Covid 19.....................................................................................................................4

2. Medidas de posição como ferramentas indispensáveis para interpretação de dados e

tomada de decisão.......................................................................................................................6

2.1. Média aritmética..............................................................................................................6

2.2. Moda................................................................................................................................6

2.3. Mediana............................................................................................................................6

3. Método probabilístico como ferramentas para a prevenção do Covid – 19........................7

Conclusão....................................................................................................................................9

Bibliografia...............................................................................................................................10
Introdução

O método estatístico permite, em qualquer ciência, obter uma descrição da realidade física ou
social e fornecem um meio de interpretação dessa realidade. Neste trabalho também há o
mesmo propósito, mas concretamente destacar o método estatístico como instrumento de
tomada de decisão para prevenção face a pandemia Covid 19; Medidas de posição como
ferramentas indispensáveis para interpretação de dados e tomada de decisão; Método
probabilístico como ferramentas para a prevenção do Covid – 19.
Para a elaboração deste trabalho, o autor usou os recursos da pesquisa bibliográfica baseados
em referenciais teóricos como livros que possibilitaram um suporte na construção do trabalho.
Quanto à estrutura do trabalho, para além desta parte introdutória, tem desenvolvimento,
conclusão e bibliografia.

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 1. Método estatístico como instrumento de tomada de decisão para prevenção face a
pandemia Covid 19
Diante da impossibilidade de manter as causas constantes (nas ciências sociais), admitem
todas essas causas presentes variando-as, registando essas variações e procurando
determinar, no resultado final, que influências cabem a cada uma delas.
Ex.:
Quais as causas que definem o aumento de casos positivo de Covid 19 quando se regista
casos recuperados?
A resolução de um problema em estatística se apresenta métodos estatísticos que satisfaçam
os objectivos que se realizam (os métodos) nas diferentes etapas constantes na definição de
estatística: recolha, apresentação e interpretação de dados.
São estas as etapas que definem o método estatístico de resolução de problemas:
Identificação do problema, recolha dos dados, crítica dos dados, apresentação dos
dados, análise e interpretação dos dados.
 Identificação do problema – o problema a analisar deverá ser claro desde o início do
estudo para permitir identificar o tipo de decisões que se pretendem tomar. Os
métodos a aplicar não são, de modo nenhum, independentes da informação que se
pretende recolher. Uma identificação incorrecta do problema torna todas as etapas
seguintes inúteis.

 Recolha dos dados – A recolha de toda a informação necessária pode ser feita
directamente (dados primários) quando os dados são obtidos da fonte originária ou de
forma indirecta (dados secundários) quando os dados recolhidos provêm de uma
recolha directa. As fontes de dados podem ser classificadas como internas quando as
informações são provenientes de serviços, departamentos ou sectores da mesma
instituição ou externas quando as informações são provenientes dos organismos
externos, como o Governo, Seminários públicos, revistas, etc. Quanto a periodicidade,
a recolha dos dados pode ser classificada como: contínua quando realizada
permanentemente, periódica quando feita em intervalo de tempo ou ocasional quando
realizada de modo ocasional.
São ainda exemplos destes, todos os dados disponíveis nas estatísticas publicadas pelo
Instituto Nacional de Saúde – o número de casos positivos de Covid 19 por cada província do
país até ao mês de Julho, casos recuperados do Covid 19 por idade e por sexo desde a eclosão

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da doença em Moçamque até Setembro de 2020, casos positivos assintomáticos do Covid 19,
etc.
 Crítica dos dados - Uma vez recolhidos os dados, quer sejam dados primários ou
secundários é necessário proceder-se uma revisão crítica de modo a suprimir valores
estranhos ou eliminar erros capazes de provocar futuros enganos de apresentação e
análise ou mesmo enviesar as conclusões. Esta crítica é tanto mais necessária quando
toda ou parte da informação provém de fontes secundárias sujeitas a erros de produção
e que nem sempre explicitam como os dados foram recolhidos.

 Apresentação dos dados – após a recolha e a crítica, convém organizar os dados de

maneira prática e racional, para um melhor entendimento do fenómeno que se
pretende estudar. Começa aqui o principal objectivo da Estatística Descritiva: criar os
instrumentos necessários para classificar e apresentar conjuntos de dados numéricos
de tal modo que a informação neles contida seja apreendida mais fácil e rapidamente.
O processo de classificação consiste na identificação de unidades de informação com
característica comuns e no seu agrupamento em classes. Para classificar é necessário
utilizar um método, pré-determinado, de codificação que torne possível a identificação
abreviada das unidades de informação. Classificados os dados, passa a ser possível
sintetizar a informação neles contida com a ajuda de tabelas, gráfico e valores
numéricos descritivos que ajudem a compreender a situação e a identificar relações
importantes entre as variáveis.

 Análise e interpretação dos resultados. Por último, é necessário interpretar os

resultados encontrados. Esta interpretação estará tanto mais facilitada quanto se
tiverem escolhido, em etapas anteriores, os instrumentos mais apropriados à
representação e análise do tipo de dados recolhidos. Conclusões enviesadas podem ou
não ser propositadas e terem diferentes causas. Para uma mesma situação podem ser
tiradas conclusões bastantes divergentes, ou por ser o resultado da utilização de dados
pouco adequados ou pela utilização de medidas estatísticas pouco adequadas ao
problema ou ainda por bases de comparação pouco adequadas. As taxas de inflação e
desemprego estimadas pelos órgãos governamentais e pelos sindicatos raramente
coincidem.

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 2. Medidas de posição como ferramentas indispensáveis para interpretação de
dados e tomada de decisão
São as estatísticas que representam uma série de dados orientando-nos quanto à posição da
distribuição em relação ao eixo horizontal do gráfico da curva de freqüência.
 As medidas de posições mais importantes são as medidas de tendência central ou
promédias (verifica-se uma tendência dos dados observados a se agruparem em torno
dos valores centrais).
 As medidas de tendência central mais utilizadas são: média aritmética, moda e
mediana. Outros promédios menos usados são as médias: geométrica, harmônica,
quadrática, cúbica e biquadrática.
 As outras medidas de posição são as separatrizes, que englobam: a própria mediana,
os decis, os quartis e os percentis.

2.1. Média aritmética

Chama-se média aritmética de um conjunto de valores X 1 , X 2, X 3 , … , Xn, ao quociente que

se obtêm da soma de todos os valores pelo efectivo no total N.

X=
X 1+ X 2+ X 3+ …+ Xn
ou
∑ Xi
N X = i =1
N

Exemplo: A média aritmética simples das idades (em anos) das primeiras 5 pessoas
diagnosticadas pelo Covid 19 em Moçambique são 30, 45, 45, 46, 60, é:
30+ 45+ 45+46 +60
X= =45 ,2
5

2.2. Moda

Chama-se Moda (ou valor modal) da distribuição de frequências ao valor da variável que
corresponde a maior frequência. Existem séries estatísticas com duas modas (bimodal), com
três modas (trimodal), etc.

Também existem séries em que não existe a moda.

No exemplo anterior de dados não agrupados em classe a moda é o valor 45 porque tema a
maior frequência absoluta.

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 2.3. Mediana

A mediana é a medida de posição que divide a série estatística em duas partes iguais, ou seja,
é o valor da variável estatística precedido por 50% das observações.

Para a sua determinação é necessário que os dados estejam ordenados.

a) Variáveis discretas
- Número de valores observados ímpar.
Me = valor central depois da ordenação dos valores observados por ordem crescente.
- Número de dados observados par
Me = média aritmética dos dois valores mais centrais depois da ordenação dos valores
observados por ordem crescente.

Exemplo: A mediana do conjunto das idades 30, 45, 45, 46, 60 é Me = 45

Para o conjunto 30, 45, 45, 46, 58, 60 a mediana será:

X 3 + X 4 45+46
M e= = =45 , 5
2 2

3. Método probabilístico como ferramentas para a prevenção do Covid – 19

A humanidade tem lidado com incertezas desde épocas mais remotas e esforços para as
reduzir têm sido feitos na tentativa de obter vantagens em disputas, por exemplo, e evitar
perdas advindas de factores ‘‘imprevisíveis’’. Há milhares de anos que os jogos de azar têm
sido parte da nossa civilização. Pinturas em tumbas egípcias feitas em 3500 a.n.e. mostram
pessoas jogando uma forma primitiva de dados feitos de um osso de calcanhar de nome
astrágalos. Estas práticas juntamente com o crescimento da área de seguros, estimularam o
desenvolvimento da teoria de probabilidades, um campo indispensável a muitas áreas do
saber.
Todas as vezes que se estudam fenómenos de observação cumpre-se distinguir o próprio
fenómeno e o modelo matemático (determinístico ou probabilístico) que melhor o explique.
Os fenómenos estudados na Estatística são fenómenos cujos resultados mesmo em condições
normais de experimentação variam de uma observação para outra, dificultando dessa maneira
a previsão de um resultado futuro. Para a explicação desses fenómenos – fenómenos
aleatórios – adopta-se um modelo matemático probabilístico.

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A teoria de probabilidades surgiu, com a constante necessidade de resolver problemas
levantados nos jogos de azar. Ela estuda as leis de ocorrência de acontecimentos aleatórios,
procurando prever como estes acontecimentos vão ocorrer e possivelmente o tipo de
resultados (portanto é uma técnica de medir incertezas).

A probabilidade mede a ocorrência de acontecimentos chamados aleatórios. São

acontecimentos que, repetidos em condições semelhantes, não possibilitam prever o resultado
a ocorrer com exactidão, mesmo sabendo o conjunto de resultados possíveis. Embora não
aplicável a todas as situações, a definição clássica parece a que mais expressão encontra nos
exercícios e exemplos ao longo do manual. Para a aplicação desta definição exige-se que os
casos sejam igualmente prováveis, termo que envolve ainda o conceito de probabilidade.
A probabilidade de um acontecimento é o quociente entre o número de casos favoráveis ao
acontecimento e o número de casos possíveis.
O Conceito de probabilidade resulta da necessidade de se atribuir um valor aos
acontecimentos de cada vez que a experiência aleatória se realiza.

Número de casos favoráveis

P( A)=
Número de casos possíveis
Ao conjunto de resultados também se pode chamar espaço amostral, espaço de resultados ou
universo amostral.

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Conclusão

A resolução de um problema em estatística se apresenta métodos estatísticos que satisfaçam

os objectivos que se realizam (os métodos) nas diferentes etapas constantes na definição de
estatística: recolha, apresentação e interpretação de dados.
As medidas de posições mais importantes são as medidas de tendência central ou
promédias (verifica-se uma tendência dos dados observados a se agruparem em torno dos
valores centrais).
As medidas de tendência central mais utilizadas são: média aritmética, moda e mediana
A probabilidade como o quociente entre o número de casos favoráveis e possíveis ao
acontecimento.

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Bibliografia

FONSECA, Jairo S. & MARTINS, Gilberto A. Curso de Estatística. 5ª ed. São Paulo, Atlas,
1994.

REIS, Elizabeth. Estatística Descritiva. 6ª ed. Edições Sílabo, Lda, Lisboa, 2005.

MACIE, Jonatane Matias & MANHIQUE, Célia Mateus. Estaística Educacional - Ensino
Básico.Universidade Pedagógica

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