DESCRIÇÃO

Aplicações de novas metodologias e ferramentas tecnológicas em diversas áreas de atuação

do biólogo.

PROPÓSITO
Compreender as facilitações promovidas pelos avanços tecnológicos em diversas áreas de
atuação do biólogo, o que auxiliará na escolha correta de métodos a serem utilizados para
solucionar questões da sociedade.

OBJETIVOS

MÓDULO 1

Reconhecer ferramentas que facilitam o processo de aprendizagem

MÓDULO 2

Distinguir tecnologias que influenciam diretamente a saúde

MÓDULO 3

Identificar áreas que promovam diálogo entre a sociedade e o ambiente

INTRODUÇÃO
Neste momento, é provável que você esteja em frente a uma tela (de celular, computador,
televisão ou tablet). Agora, pare, a fim de refletir sobre o fato de que, há 20 anos,
aproximadamente, isso não seria possível e tão fácil como hoje. Nesse período, diversas
mudanças aconteceram na forma de lidarmos com a tecnologia, e nossa sociedade, hoje, é
fruto dessas mudanças.

Neste tema, você analisará como as novas tecnologias e suas ferramentas impactaram
diversos setores sociais e quanto ainda poderão impactar. Além disso, discutirá problemas
éticos a respeito dessas tecnologias e dos dilemas de sua aplicação, seja na educação, seja na
saúde, seja no meio ambiente.

MÓDULO 1

 Reconhecer ferramentas que facilitam o processo de aprendizagem

O QUE É TECNOLOGIA?
A sociedade está em constante desenvolvimento, e muito disso surge a partir do avanço que a
ciência e a tecnologia podem trazer, principalmente com novos métodos e técnicas que são
criados, e não somente por conta das ferramentas tecnológicas que facilitam os processos.
 Estamos imersos em novas tecnologias que vão revolucionar
toda uma sociedade.

SIM, TECNOLOGIA É DIFERENTE DE FERRAMENTA

TECNOLÓGICA.

Naturalmente, costumamos associar estas duas palavras, mas elas representam coisas bem
distintas.

Tecnologia

É o estudo da técnica. Estamos falando de desenvolvimento de processos que gerem soluções

para algum tipo de demanda. Ou seja, podemos chamar técnica de método e concluímos que
tecnologia não é nada mais, nada menos que os processos realizados para efetuar qualquer
tipo de ação.


Ferramentas tecnológicas
Essas entendidas por grande parte da sociedade como tecnologia são, na verdade, produtos
que facilitam o uso do método, da técnica. As ferramentas servem para dinamizar algum tipo de
procedimento, que poderia até ocorrer sem o uso desse instrumento.

O celular ou o computador no qual você está vendo este conteúdo é uma ferramenta, por vezes
chamada de gadget, que facilita um método, que, no caso, é a metodologia de
compartilhamento do conteúdo desta aula.

 EXEMPLO

Para compreendermos melhor esse contexto, imagine que você precise colocar um prego em
uma parede. De imediato, você pensa em usar uma ferramenta para auxiliá-lo, um martelo, por
exemplo. Perceba, porém, que, sem esse martelo, a técnica para colocar o prego na parede
ainda pode ser realizada, mas será muito mais difícil. Percebeu a diferença entre técnica
(tecnologia) e seu desenvolvimento (ferramentas tecnológicas)?

Para diversas áreas do conhecimento, você terá técnicas e ferramentas e, como biólogo,
precisa compreender a melhor forma de lidar com essas novas tecnologias e seus gadgets.

A cada momento, você vai se deparar com novos métodos e novas técnicas que estão surgindo
e que poderão facilitar a sua vida no campo da Biologia, independentemente de ser no ensino,
na área de biotecnologia, saúde, ambiente, ou em qualquer outro setor que permita o exercício
da profissão do biólogo ou o ensino de Biologia.
TECNOLOGIAS NA ÁREA DE EDUCAÇÃO
Com o avanço da tecnologia e suas ferramentas, sua utilização e inserção na educação
deveria ser algo muito simples e fácil, mas não é. Dentro do nosso sistema educacional, o que
observamos é que o desenvolvimento de novas metodologias, mais compatíveis com a
dinâmica da sociedade em nosso século, é tímido, e grande parte do processo educativo ainda
não difere dos métodos abordados no século XIX.

FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS NÃO SÃO

INDICADORES DE MODERNIDADE SE ELAS NÃO
CONSEGUEM SER APLICADAS EM SUA PLENITUDE,
OU ENTÃO SE O USO DELAS SE FAZ DE FORMA
BASAL.

Você, por exemplo, está acessando este tema de forma remota, interagindo pelo meio virtual,
e, até pouco tempo, isso não poderia sequer ser pensado na sociedade.
O ambiente virtual, por mais que exista desde os anos 1970, não permitia uma interatividade
tão grande. Mesmo assim, ter aulas virtuais não indica que há alguma modernidade efetiva ou
um método mais dinâmico envolvido nesse processo de ensino-aprendizagem.

Assim, é fundamental, dentro da área de educação, termos um olhar para entender que
tecnologia é método. Por isso, o que deve ser modificado a partir da realidade e o que deve
sempre avançar, com a compreensão dos componentes de uma sociedade, são os métodos, e
não necessariamente as ferramentas, por mais que elas nos ajudem muito nesse processo do
desenvolvimento metodológico.

VOCÊ ACHA QUE ALGUÉM QUE NASCEU NOS ANOS

2000 APRENDE DA MESMA FORMA QUE ALGUÉM QUE
NASCEU NOS ANOS 1980 OU 1990?

Pense um pouco em seu processo de educação ao longo dos anos, principalmente na

Educação Básica. Quantos de seus professores se destacaram por apresentar metodologias
diferenciadas em sala de aula que realmente engajassem você, que fizessem com que você
observasse novas possibilidades de aprendizagem, demonstrando novas maneiras de
conhecer o mundo e realmente compreender um conceito que eles estavam apresentando?
Provavelmente, você tenha listado esse número de docentes apenas em uma das mãos ou, no
máximo, chegado a um número entre 5 e 10 professores. Parece um número muito pequeno,
mas essa é uma realidade da educação brasileira. Compreenda, porém, que isso não é
necessariamente culpa do docente, mas, sim, de um processo educacional que ainda caminha
de forma muito lenta e burocrática.

Para solucionar esse quadro, uma série de pesquisadores e, principalmente, de professores

têm a cada dia se renovado, também estimulando o papel de divulgação do ensino de novas
metodologias, aplicando novas técnicas e elaborando tutoriais de ferramentas tecnológicas,
não só para os docentes de modo geral, mas também para alunos como você.
ENSINO REMOTO E PLATAFORMAS
EDUCACIONAIS
No momento, você está provavelmente com seu celular em mãos, ou então em frente ao
computador, vendo este conteúdo. Para isso, está utilizando um Ambiente Virtual de
Aprendizagem. Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem não são tão recentes. Esse "local de
encontro" já tem um tempo de estrada com algumas instituições de ensino, mas foi largamente
utilizado em instituições corporativas que precisam treinar seus funcionários e aprimorá-los,
dando-lhes a formação profissional necessária.

COM O SUCESSO DESSA APLICAÇÃO, ESSA

FERRAMENTA COMEÇOU A SER TRAZIDA PARA
DENTRO DE SALA DE AULA OU, DE FORMA MAIS
PRECISA, PARA DENTRO DA SUA CASA, SEU
TRABALHO, SUA CONDUÇÃO, OU SEJA, ESSA
FERRAMENTA PERMITE QUE A APRENDIZAGEM
ENTRE NA SUA VIDA.

Hoje, o ensino remoto e as plataformas de aprendizagem são uma realidade possível dentro do
campo educacional, e isso ficará cada vez mais evidente. A sociedade caminha, seja de forma
natural, seja de forma imposta pela situação, para uma época que será considerada a época da
educação híbrida. Assim, só a presença em sala de aula não será suficiente para o
aprendizado, sendo necessário que o aluno desenvolva, cada vez mais, um estudo autônomo,
que dialogue com suas habilidades e competências socioemocionais a partir das plataformas
de aprendizagem.

 ATENÇÃO

Algo importante que você precisa identificar é que nem sempre os componentes de uma
sociedade têm acesso ou conseguem conviver com essas tecnologias e com suas ferramentas,
e isso pode acarretar uma separação dentro de populações diversas e desiguais.

Quando falamos de ensino remoto, estamos falando de um processo em que a pessoa, longe
do ambiente da sala de aula, ou o ambiente escolar, consegue ter acesso a algum conteúdo e
materiais disponibilizados pelo professor dentro dos ambientes virtuais de aprendizagem.

SERÁ QUE ENSINO REMOTO E ENSINO EAD SÃO A

MESMA COISA?
No ensino remoto, na maior parte das vezes, o instrutor ou docente está online e on-time com o
discente, promovendo mediação.


No ensino EAD, ou educação a distância, o professor pode fazer atendimento ao aluno em
momentos específicos, em atividades assíncronas, e não necessariamente em um encontro
síncrono.

ATIVIDADES ASSÍNCRONAS

Atividades assíncronas no ensino a distância são realizadas em momentos diferentes para

cada participante, sem que haja a necessidade de interação com todos ao mesmo tempo.

Algo que precisa ser observado é que o ensino remoto tem entrado cada vez mais nos diálogos
educacionais e apresentado grande adaptabilidade às diversas demandas que a realidade nos
impõe.

VANTAGENS DO ENSINO REMOTO

O ensino remoto é uma realidade que demonstra uma nova dimensão para o ensino. Conheça
as vantagens dessa modalidade:

ROMPIMENTO DAS BARREIRAS FÍSICAS

Provavelmente, em algum momento de seu processo de aprendizagem remota, você assistiu a
uma aula dentro de um ônibus, ou então indo para algum lugar que não seja a sua faculdade
ou o seu ambiente de aprendizagem física. O ensino remoto oferece a possibilidade de você ter
acesso às aulas em qualquer espaço. A quebra dessa barreira física, que seria limitante,
permite que você possa ser atendido pelo docente, tutor ou instrutor em qualquer lugar. Isso
dinamiza bastante a sua forma de aprender.

Essa ruptura com as paredes físicas, fazendo com que o ensino possa invadir qualquer tipo de
espaço, é uma das maiores vantagens da aprendizagem remota. Com esse objetivo, as
plataformas de aprendizagem virtual precisam estar preparadas para atender às demandas
educacionais. Igualmente, o ensino remoto permite que o estudante tenha contato maior com
as novas tecnologias de comunicação e informação, e assim ele também tem acesso às novas
ferramentas tecnológicas que facilitam a aprendizagem.
PROMOÇÃO DA AUTONOMIA DO ALUNO
Ainda como vantagem, o ensino remoto tende a requerer autonomia maior do estudante. Pode
parecer algo que remete a uma desvantagem por contar com a subjetividade daquele que
assiste ao conteúdo, e é claro que, no início, talvez o espectador não consiga ter esse
desenvolvimento autônomo. Com o passar do tempo, no entanto, isso será adquirido e aplicado
pelo estudante em diversas áreas de sua vida, e não somente nos estudos.

DISPONIBILIDADE DOS CONTEÚDOS

Outra vantagem também é o fato de ele ter o seu próprio tempo de aprendizagem respeitado.
Sabemos que os indivíduos apresentam especificidades relacionadas à sua forma de aprender
e, por conta disso, podem ter um tempo de aprendizagem diferente. Dentro do modelo remoto
de aprendizagem, além da possibilidade de um encontro síncrono, o estudante poderá ter
acesso aos materiais divulgados pelo professor, às listas de exercícios e, em algumas
instituições, à aula gravada em vídeo. Desse modo, o estudante pode, com calma, analisar e
estudar quantas vezes forem necessárias.

É provável que você já tenha feito isso, ou vai observar este conteúdo que está sendo
trabalhado agora somente uma vez? Pois é, provavelmente você vai ler, reler, fazer os
exercícios e dialogar com o texto e com os vídeos. Por isso, é importante que, dentro da
aprendizagem remota, você se sinta livre para aprender de forma autônoma e no seu tempo.

Existe uma série de novos aplicativos e programas de interação docente-discente que

promovem engajamento nas propostas de aprendizagem. Neste vídeo, o Professor Luiz Rafael
fala sobre alguns desses aplicativos.

O QUE SÃO AMBIENTES VIRTUAIS DE

APRENDIZAGEM (AVA)?

Neste momento, você está participando de um ambiente virtual de aprendizagem. Na verdade,

você está interagindo com o seu objeto de aprendizagem. No caso, como o próprio nome já diz,
são ambientes virtuais que auxiliam a comunicação entre o professor e os alunos.

POR ISSO, SÃO AMBIENTES FUNDAMENTAIS NO

PROCESSO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. ESSES
AMBIENTES PODEM SER USADOS PARA O
DESENVOLVIMENTO DE UMA AULA, OU ENTÃO COMO
UM BANCO DE MATERIAIS QUE FICA DISPONÍVEL
PARA O ESTUDANTE.

Independentemente dos tipos de ambientes virtuais, todos são softwares desenvolvidos e

programados para permitir que haja concentração de materiais e de conteúdo para ministrar
um treinamento e, claro, desenvolver a aprendizagem de um indivíduo.

Além de auxiliar o processo de comunicação, o docente pode observar o desempenho das

avaliações que são colocadas dentro do sistema, conseguindo analisar o desempenho de seus
alunos, gerando metodologias diferenciadas para o processo de recuperação procedimental,
caso seja necessário. Além disso, esses ambientes permitem um direcionamento da
aprendizagem do estudante. Existem metodologias que se valem da aprendizagem adaptativa,
que conseguem de modo subjetivo atender ao aluno a partir de suas demandas e seus
potenciais cognitivos.

PLATAFORMAS EDUCACIONAIS

Existem diversas plataformas educacionais que são disponibilizadas para os alunos pelas
instituições. Duas delas são as mais famosas e são ligadas a grandes empresas de tecnologia:
uma à Microsoft e outra ao Google:

MICROSOFT TEAMS
A Microsoft trabalha com uma plataforma chamada Microsoft Teams, um ambiente virtual de
aprendizagem corporativo que apresenta uma série de ferramentas interessantes interligadas
em um mesmo software. Além de ter acesso aos vídeos das aulas, materiais postados pelo
professor, às atividades e aos formulários, o aluno ainda pode fazer reuniões e encontros
síncronos com o professor ao longo do tempo. O Teams é uma plataforma desenvolvida em
forma de aplicativo, mas também pode ser acessado pela web por um browser disponível, seja
no seu celular, seja no computador.

GOOGLE CLASSROOM
Essa plataforma foi idealizada inicialmente com o intuito de atender a instituições educacionais.
Essas instituições utilizam essa plataforma para que o professor esteja em contato com seus
alunos, utilizando esse espaço como uma expansão da sala de aula, criando e compartilhando
materiais, aulas, vídeos, entre outros elementos necessários para a aprendizagem desses
estudantes.
O Google Classroom também é integrado a outras ferramentas do Google, mas ele não
comporta todas essas ferramentas dentro de um mesmo ambiente. A integração entre essas
ferramentas é muito simples, promovendo interatividade entre formulários, documentos,
planilhas e vídeos, entre outras possibilidades que o Google fornece.

Existem diversas plataformas além dessas, e você pode interagir com uma delas. Cada
instituição pode criar sua plataforma e hospedar seus materiais para compartilhar com os
estudantes. Aproveite todas as facilidades que essa ferramenta oferece.

INTERAÇÃO COM O DISCENTE

Algo fundamental para que o ensino remoto dê certo é a forma como o professor interage com
o aluno. A interação com o discente é importantíssima! Por exemplo, se você, que está lendo
esse texto agora, não consegue ter interação adequada com o seu professor, provavelmente a
aprendizagem não será coerente nem potencializada.

DE QUE FORMA O PROFESSOR PODE INTERAGIR

COM O ALUNO?
Promovendo um encontro remoto online e, logo em seguida, disponibilizando a aula para
aqueles que não puderam participar.

 Fonte: mirzavisoko/Shutterstock

Interagindo por fórum de mensagens, o que é interessante, pois todos os estudantes poderão
ver o diálogo entre o professor e seu aluno e, a partir disso, tirar dúvidas, associar ideias e
elaborar propostas.

 Fonte: one photo/Shutterstock

Utilizando aplicativos de compartilhamento colaborativo, como Google Documentos ou o
Microsoft Word na versão online, que podem fazer com que haja interação entre os estudantes
e seu professor.

 Fonte: PixieMe/Shutterstock

Temos também algumas ferramentas tecnológicas de aprendizagem que auxiliam no processo

de comunicação, principalmente promovendo engajamento por conta de interação, desafio e
gamificação.

Existem aplicativos, como o kahoot!, que, por meio de perguntas e respostas, faz com que o
professor possa aferir naquele momento se o aluno está aprendendo ou não o conteúdo
ministrado, utilizando metodologias que são formidáveis para aprender. Além disso, outros
aplicativos também conseguem encantar o estudante nesse processo.

KAHOOT!

É um aplicativo de construção de jogos de aprendizado. Os jogos são construídos como testes

de múltipla escolha e podem ser acessados por meio de um navegador da web ou do aplicativo
que está disponível na AppStore e GooglePlay.
PORÉM, ACIMA DE TUDO, O MAIS IMPORTANTE NÃO
ESTÁ NA FERRAMENTA TECNOLÓGICA, E SIM NO
MÉTODO QUE O PROFESSOR VAI APLICAR.

Precisamos pensar que o momento remoto é muito diferente do momento presencial, de modo
que o professor precisa arranjar meios de modular sua fala e sua proposta de ensino para que
o aluno se sinta atendido.

É nesse momento que o professor poderá promover propostas diferenciadas, entendendo o

espaço e o ambiente no qual o espectador que estuda com esse material pode estar, mas
entendendo também as competências que podem ser usadas por ele.

DO QUE O PROFESSOR PRECISA PARA INTERAGIR

POR MEIO DO ENSINO REMOTO?

COMPREENDER A PLATAFORMA DE ENSINO

O professor precisa, primeiro, compreender a plataforma de ensino em que está inserido. Se
um professor em sala de aula com seus alunos precisa compreender o funcionamento daquela
instituição e daquela estrutura física, no momento remoto, ele precisa compreender o
funcionamento daquela plataforma. Então, o entendimento e o treinamento dentro dos
Ambientes Virtuais de Aprendizagem são fundamentais. Por isso, a formação docente
promovida pelas instituições é de grande importância para essa adequação.

FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS
O professor também precisa ter ferramentas tecnológicas adequadas para conseguir atender o
ensino remoto: uma câmera, um gadget como celular, tablet ou computador e a desenvoltura
necessária para uma aula remota. Essas ferramentas não precisam ser caras e complexas,
mas necessitam apresentar qualidade mínima para que as aulas aconteçam de forma
adequada.

DOMÍNIO DAS METODOLOGIAS DE ENSINO

Para as aplicações do ensino remoto, o professor pode usar uma série de metodologias que
estimulem o protagonismo do estudante. Métodos como a Sala de Aula Invertida e a
Aprendizagem Baseada em Problemas conseguem ser muito eficazes nesse ambiente. É
importante que o professor domine essas técnicas e que as aplique entendendo o perfil da
turma.

SALA DE AULA INVERTIDA

O flipped classroom, ou sala de aula invertida, é o nome que se dá ao método que inverte a
lógica de organização da sala de aula. Com ela, os alunos aprendem o conteúdo em suas
próprias casas, por meio de videoaulas ou outros recursos interativos, como games ou arquivos
de áudio. A sala de aula é usada para fazer exercícios, atividades em grupo e realização de
projetos. O professor aproveita para tirar dúvidas, aprofundar o tema e estimular discussões.
Fonte: Porvir.

APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS

Com origem em cursos de ciências da saúde, a aprendizagem baseada em problemas é uma

metodologia de ensino que permite ao estudante aprender a partir da resolução de questões da
vida real, simulações ou estudo de casos propostos pelo professor. É um desdobramento da
aprendizagem baseada em projetos que deu origem a outras propostas semelhantes. Entre os
princípios das duas abordagens, estão a valorização dos conhecimentos prévios e do papel
ativo dos alunos para lidar com questões interdisciplinares. No entanto, a aprendizagem
baseada em problemas costuma ser mais focada em um tema e envolve projetos de menor
duração.
Fonte: Porvir.

USOS E DILEMAS DAS TECNOLOGIAS NA

EDUCAÇÃO
É claro que, por mais que o ensino remoto apresente uma série de vantagens, não podemos
desconsiderar algumas desvantagens que são muito evidentes.

Tais desvantagens podem afetar tanto a aprendizagem do sujeito quanto a aprendizagem

coletiva e, por isso, precisamos falar sobre elas, mas principalmente encontrar soluções.


DIFICULDADES NA GESTÃO DO TEMPO

Por mais que o estudante desenvolva autonomia, até mesmo esse desenvolvimento autônomo
precisa de orientação. Ora, ninguém adquire autonomia naturalmente sem algum tipo de
intermediação, e muitos estudantes podem ser acometidos, de uma hora para outra, da
necessidade do ensino remoto. Aquele estudante, no entanto, que naturalmente não tem
autonomia para educação remota pode ficar para trás dentro do processo de ensino-
aprendizagem.

EXCESSO DE DISTRAÇÕES

Distrações também podem ser um problema dentro de um ambiente que não seja a sala de
aula. Você pode ficar distraído, principalmente se tem acesso a outros tipos de mídias ou de
ferramentas. Se, em sala de aula, alguns estudantes se dispersam mesmo com a presença
física do professor, imagine quando esse indivíduo está em casa ou em outro lugar em que não
há supervisão do docente.

Assim, é preciso entender e compreender que esse momento de aprendizagem é fundamental

e que distrações podem tirá-lo do foco, fazendo com que ele não aprenda sda melhor maneira
possível.



FALTA DE INTERAÇÃO

Outra desvantagem, e talvez a mais evidente nesse sentido, é a falta de interação, seja com
colegas, seja com professores. O contato responsivo e imediato que existe em uma aula
presencial não é o mesmo no ensino remoto, e cabe ao professor a criação de estratégias para
estreitar esses laços.

INTERNET LIMITADA OU INDISPONÍVEL

Um problema, mais do que uma desvantagem, é a diferença observada no acesso à internet

entre as pessoas. Alguns têm amplo acesso à internet veloz, com alta cobertura, facilitando o
uso de todos os recursos, ferramentas e material disponíveis para os estudos. Outros, ao
contrário, não possuem ou possuem acesso precário e restrito, sem as mesmas qualidades de
velocidade e alcance, tornando impossível ou muito difícil utilizarem plenamente todos os
recursos, as ferramentas e os materiais necessários para os estudos.


VERIFICANDO O APRENDIZADO

MÓDULO 2

 Distinguir tecnologias que influenciam diretamente a saúde

BIOTECNOLOGIA
Observe o gráfico a seguir, que demonstra a transição demográfica de um país hoje
considerado desenvolvido.
 Gráfico de transição demográfica. Esta transição só é possível com o
avanço da tecnologia e saúde.

Perceba que a população tem um crescimento evidente ao longo da História, em uma curva
exponencial, quando é apresentado algum tipo de mudança na sociedade nos padrões
comportamentais, mas principalmente nos padrões de saúde daquela região.

Tal mudança tem uma relação muito próxima com o avanço tecnológico e a formação de novas
ferramentas que auxiliam a manutenção da saúde e a qualidade de vida.

COMO ESSE AVANÇO PODE INFLUENCIAR NA

TRANSIÇÃO DE UMA POPULAÇÃO QUE ANTES ERA
PEQUENA PARA UMA POPULAÇÃO QUE AGORA ESTÁ
ESTÁVEL E EM NÚMERO CONSIDERAVELMENTE
MAIOR?

Ao longo dos anos, as novas tecnologias vêm auxiliando cada vez mais a área da saúde. O
desenvolvimento de técnicas e de medicamentos prolongou a vida do ser humano
simplesmente pelo fato de tratar doenças antes mortais e por prevenir alguns males.
Esse avanço foi possível a partir de novas técnicas, mas também de ferramentas tecnológicas
desenvolvidas principalmente pela área da biotecnologia. Cada vez mais, a tendência é que a
biotecnologia auxilie esse processo no aumento da qualidade de vida de uma população.

Note que a biotecnologia progride com os avanços em pesquisas na área da saúde. São áreas
muito próximas e interligadas, que dialogam constantemente, fazendo com que o índice de
desenvolvimento humano de uma população aumente.
Como a biotecnologia se relaciona com o crescimento do número de seres humanos no
mundo? Neste vídeo, o Professor Luiz Rafael aborda as principais revoluções biotecnológicas
na área da saúde e como elas foram cruciais para que, em apenas 200 anos, a população
humana aumentasse de 1,6 bilhões para 7,5 bilhões.

INOVAÇÕES NA ÁREA

É comum pensarmos em inovações quando olhamos para o tempo presente, mas, na verdade
essas inovações existem desde tempos remotos. Se pararmos para analisar, por exemplo, o
advento da vacina, trata-se de uma inovação biotecnológica que simplesmente mudou toda a
configuração mundial e proporcionou o aumento considerável de seres humanos em nosso
planeta.

Hoje, associamos a biotecnologia a uma série de ferramentas complexas que são utilizadas por
diversos setores, seja em economia, seja em saúde, seja em pesquisa. Essa ciência, porém,
vai além da simples criação de ferramentas.

NA VERDADE, A BIOTECNOLOGIA TEM RELAÇÃO

COM OS MÉTODOS E A OBSERVAÇÃO QUE SE FAZ DA
REALIDADE E VISA FACILITAR AS APLICAÇÕES PARA
MELHORIA DA SOCIEDADE.

A cada momento, surgem novas descobertas e invenções na área da biotecnologia, o que

auxilia e muito o progresso social. É importante medir também o quanto essa biotecnologia é
acessível e aplicável para uma população e em que ponto ela será inclusiva ou excludente.
AVANÇOS RECENTES QUE MODIFICARAM
OU MODIFICARÃO A ÁREA DE SAÚDE

VACINAS RECOMBINANTES

Você já viu a sua carteira de vacinação? Sabe se ela está atualizada e se você tomou todas as
vacinas obrigatórias necessárias? Pode parecer bobagem, mas essas são informações de
extrema relevância para a saúde pública. No caso, a vacina não é só responsabilidade do
indivíduo, mas também coletiva.

 VOCÊ SABIA

As vacinas são indiscutivelmente o avanço médico mais importante dos últimos cem anos. A
vacinação erradicou a varíola, a poliomielite e contribuiu para a redução dramática de muitas
outras doenças infecciosas.
Dentre diversas técnicas que têm trazido resultados promissores e até mais eficazes, podemos
citar a atual tecnologia de recombinação.

Esse método torna possível ter proteínas únicas de um patógeno produzidas em

microrganismos não patogênicos. Isso elimina os riscos associados às vacinas convencionais
vivas atenuadas, ao mesmo tempo em que confere imunidade contra doenças.

As vacinas recombinantes também podem ser mais baratas por causa dos métodos de
produção inovadores e, potencialmente, por causa das características de armazenamento
aprimoradas. Muito progresso está sendo feito no desenvolvimento de vacinas recombinantes,
mas ainda existem desafios, como a apresentação correta de antígenos recombinantes ao
sistema imunológico e o prolongamento da vida útil da proteína modificada no corpo.

 SAIBA MAIS

Durante a pandemia da Covid-19, algumas vacinas com essa tecnologia foram produzidas e
testadas. Há uma variedade de vacinas recombinantes, sendo as mais promissoras as vacinas
de vetores virais, vacinas de DNA nu e vacinas derivadas de plantas.
SEQUENCIAMENTO DE GENOMAS DE
PATÓGENOS

Identificar as principais proteínas produzidas por um organismo patógeno auxilia o processo de

descoberta da cura ou tratamento eficiente para essa doença. Doenças que acometeram a
população humana foram eliminadas há tempos a partir do conhecimento do genoma do
organismo causador e, logo depois, pela obtenção de procedimentos adequados.

AS SEQUÊNCIAS DO GENOMA DO PATÓGENO,

JUNTAMENTE À BIOINFORMÁTICA, PODEM
ACELERAR RAPIDAMENTE O PROCESSO DE
DESCOBERTA DE DROGAS E SÃO FERRAMENTAS
IMPORTANTES NA LUTA CONTRA DOENÇAS
INFECCIOSAS.

Podemos, por exemplo, comparar cepas de um micro-organismo identificando os genes

exclusivos das cepas patógenas. Para você ter uma ideia do quanto isso é importante, alguns
pesquisadores tiraram proveito da genômica para retomar o uso de um medicamento
antibiótico chamado fosmidomicina, pouco utilizado, e colocá-lo em testes clínicos para malária.

 Estrutura química da fosmidomicina.

A varredura do genoma do P. falciparum revelou um gene alvo potencial, que é similar ao gene
alvo da fosmidomicina. Isso deu origem a uma nova classe de medicamentos antimaláricos,
que está atualmente em testes clínicos. Agora, imagine o quanto isso pode mudar a vida de
uma população inteira que sofre em virtude dos constantes casos dessa doença em certas
regiões do Brasil.

Outra aplicação da genômica de patógenos envolve um sério problema de saúde em todo o

mundo: o aparecimento da resistência de patógenos a drogas anteriormente eficazes. Hoje,
este assunto tem se tornado comum. A criação de superbactérias tem sido divulgada
periodicamente, sempre associada ao mau uso de antibióticos.

A análise dos genomas do patógeno pode revelar quais genes desempenham o papel de
ajudar esses organismos a desenvolver resistência aos medicamentos e apontar aos
pesquisadores a direção de tratamentos que podem superar a ação desses genes.
DIAGNÓSTICO MOLECULAR

A biotecnologia tem auxiliado cada vez mais o combate às doenças infecciosas e parasitárias
que acometem a maior parte dos países subdesenvolvidos e em desenvolvimento. As três
principais causas de morte são:

HIV/AIDS
MALÁRIA

TUBERCULOSE
JUNTAS, ESSAS TRÊS DOENÇAS LEVAM PELO
MENOS 5 A 6 MILHÕES DE VIDAS POR ANO.

O diagnóstico rápido e preciso de doenças não apenas aumenta as chances de sobrevivência,

mas também evita o desperdício de recursos em tratamentos inadequados e ajuda a prevenir a
disseminação desses males.

Enquanto muitas ferramentas de diagnóstico convencionais tendem a ser complicadas,

demoradas e caras, o diagnóstico molecular moderno baseia-se em avanços recentes em
Biologia para diagnosticar doenças infecciosas, detectando a presença ou a ausência de
moléculas associadas a patógenos no sangue ou nos tecidos de um paciente.

COMO FUNCIONA O DIAGNÓSTICO MOLECULAR?

O diagnóstico molecular é simples, rápido, relativamente barato e tem alta especificidade e

sensibilidade, incluindo tecnologias, como reação em cadeia de polimerase, anticorpos
monoclonais e antígenos recombinantes.

As ferramentas de diagnóstico baseadas em PCR são rápidas, precisas e requerem volumes

mínimos de soro ou tecido. A amplificação e a identificação de uma sequência de DNA
específica do patógeno nos fluidos corporais ou nas células de uma pessoa identifica a
infecção naquele indivíduo. Na pandemia ocasionada pelo SARS Cov-2, o PCR foi uma
ferramenta essencial para a diagnose de indivíduos infectados. Além de extremamente
sensíveis, os testes de PCR podem fornecer resultados em poucas horas, ao contrário de
vários dias para diagnósticos convencionais.

Indo um passo além da tecnologia atual de PCR, a nanotecnologia fornece a base de um novo
método para detectar doenças infecciosas em nível molecular, sem a necessidade de
amplificação de DNA. Uma nanotécnica usa partículas de ouro complexadas com
oligonucleotídeos de DNA de diagnóstico complementares a sequências derivadas de
patógenos.

 COMENTÁRIO

É interessante notar que a ficção científica que líamos em livros, histórias em quadrinhos e
víamos em filmes começa a tornar-se realidade.

BIOINFORMÁTICA ASSOCIADA À SAÚDE

Bioinformática é a ciência que utiliza hardwares e softwares de computadores para armazenar,

recuperar e analisar grandes quantidades de dados biológicos.

COMO FUNCIONA?

Tecnologias de alto rendimento (máquinas de sequenciamento de DNA, eletroforese em gel 2D

e espectrometria de massa) geram grandes quantidades de dados biológicos.


A bioinformática organiza essa grande quantidade de dados biológicos em bancos de dados
densos.

Análises sofisticadas (“mineração de dados”) são conduzidas para gerar respostas às questões
de pesquisa, auxiliando áreas como a epidemiologia, por exemplo.

 VOCÊ SABIA

Os bancos de dados biológicos são centrais para a bioinformática. Os principais bancos deste
campo foram estabelecidos como recursos públicos disponíveis para todos por meio da
internet. O GenBank, por exemplo, é um enorme banco de dados online de todo o
sequenciamento de genes disponível ao público e pode ser acessado gratuitamente pela
internet.

A bioinformática aplica algoritmos de computador para transformar dados biológicos de grande

escala em informações úteis. Sem a bioinformática, a tarefa de minerar dados genômicos seria
extremamente trabalhosa e sujeita a muitos erros, levando vários anos para perceber o
potencial da genômica.

Como os dados, muitos algoritmos são compartilhados em todo o mundo e estão disponíveis
gratuitamente na internet, com tutoriais básicos. Geralmente, eles podem ser encontrados em
sites de bancos de dados públicos de bioinformática.

Uma das principais aplicações da bioinformática para doenças é a descoberta acelerada de

medicamentos específicos. A genômica comparativa pode ser usada para identificar alvos de
medicamentos e os genes que variam menos entre as diferentes cepas de um vírus. Esses
genes estáveis (sem mutação) podem ser alvos eficazes e duradouros de drogas, pois são
provavelmente necessários para a sobrevivência do organismo e não demonstram tendência à
mutação.
CRISPR

Se fôssemos elencar um divisor de águas dentro dos processos recentes da biotecnologia,

certamente a tecnologia do CRISPR seria esse marco. Um pesquisador, analisando funções
imunes em uma bactéria, simplesmente descobre a melhor ferramenta para auxiliar a
marcação e a edição gênica.

O sistema CRISPR-Cas9 deixou a comunidade científica muito efusiva por trazer uma série de
vantagens para pesquisas em genômica, dando esperança para a cura de uma série de
doenças genéticas. Isso porque essa técnica é mais rápida, custa menos e conta com a
precisão e a eficiência que outros métodos de edição genômica não apresentam.
Essa tecnologia baseia-se em um processo de edição gênica que costuma acontecer
naturalmente em muitas bactérias. Essas bactérias aprisionam fragmentos de DNA viral que
tentam invadir e utilizar as estruturas bacterianas. A partir disso, as bactérias usam esses
fragmentos para criar sequências pequenas de DNA, conhecidos como CRISPR.

Essas sequências CRISPR proporcionam à bactéria a lembrança dos vírus, ou desses

fragmentos. Se a bactéria se encontrar com esse tipo de vírus mais uma vez, ela produzirá
segmentos de RNA a partir das sequências CRISPR para bloquear o DNA viral. A bactéria,
então, usa uma enzima, chamada Cas9, para cortar o DNA, desativando o vírus invasor.

ESSE SISTEMA FUNCIONA DE MANEIRA

SEMELHANTE NO LABORATÓRIO, E SEU USO TEM SE
INTENSIFICADO NA BUSCA PARA A CURA DE VÁRIAS
DOENÇAS HUMANAS, COMO FIBROSE CÍSTICA,
HEMOFILIA E ANEMIA FALCIFORME.

ÉTICA E USO DAS TECNOLOGIAS

Provavelmente, ao analisar todos os avanços que foram listados dentro da área de
biotecnologia e saúde, você deve ter se perguntado sobre algumas implicações que podem
acontecer com esses avanços.

SERÁ QUE ESSE TIPO DE TECNOLOGIA PODE SER

UTILIZADO APENAS PARA O BEM DA SOCIEDADE?
OU PODE FERIR PRINCÍPIOS ÉTICOS DA
HUMANIDADE, ATENDENDO A INTERESSES DE
POUCOS?

Tanto na produção de vacinas quanto na coleta de dados ou, então, até mesmo na edição
genômica, trabalhar com material biológico permite que você possa fazer alterações que nem
sempre serão desejáveis dentro da sociedade, e é a partir desse dilema que vamos avaliar a
aplicação da ética em biotecnologia.

Existem grandes e pequenos problemas que envolvem ética, questões de âmbito global,
regional, nacional, comunitário e individual. Podemos pensar em questões éticas levantadas
pela biotecnologia que envolvem o mundo inteiro e questões que envolvem uma única pessoa.
Veja exemplos:


AQUECIMENTO GLOBAL

Um problema mundial como o aquecimento global pode ser auxiliado por aplicações globais de
biotecnologia, por exemplo, para reduzir as emissões de dióxido de carbono, ou aumentar a
biomassa. No entanto, o consumo excessivo e o uso de energia só podem ser resolvidos por
ações individuais, com mudanças de hábitos.

PRODUÇÃO DE ARMAS BIOLÓGICAS

Outra questão ética de proporções globais é a produção de armas biológicas, com manipulação
de organismos vivos a partir da biotecnologia. Uma questão ética regional é o risco
apresentado pela introdução de novos organismos ou de um organismo geneticamente
modificado (OGM) instável no meio ambiente, mas também envolve a responsabilidade
individual para garantir o cuidado e o monitoramento adequados à sua liberação.


Nem precisamos perguntar por que precisamos da ética. Em vez disso, precisamos questionar
quais princípios e fatores são cruciais para orientar a tomada de decisão, especialmente em um
espectro tão diverso de questões.

A ética na área da saúde envolve a tomada de decisões em nível pessoal, diz respeito ao
paciente e ao profissional de saúde, especialmente ao médico. Em um nível mais distante,
podem estar muitos outros que serão indiretamente afetados por questões como o custo de um
tratamento muito caro que retira fundos de outros pacientes. Nesse nível, é necessária uma
formulação de políticas mais elevadas, como risco ambiental ou políticas de proteção à
propriedade intelectual.

Em uma época em que a tecnologia na saúde melhora com rapidez crescente, a

disponibilidade de novos tratamentos aumenta quase com a mesma velocidade. Com os
avanços, porém, vêm os dilemas científicos, financeiros e especialmente morais. É provável
que esses enigmas se multipliquem à medida que grupos com pontos de vista e recursos muito
diferentes lutam sobre a direção que a política de saúde deve seguir. Nesse quadro, a política e
o direcionamento de toda uma população fazem diferença.
O PRIMEIRO PONTO QUE DEVE SER ANALISADO É A
ACESSIBILIDADE DOS NOVOS RECURSOS POR UMA
AMOSTRA DE UMA POPULAÇÃO.

Será que uma tecnologia que melhora visivelmente a saúde de um grupo é acessível a todos?
O custo crescente dos cuidados de saúde e o custo dos medicamentos em particular são
dilemas políticos e tendem a continuar assim.

Por mais que, no Brasil, tenhamos um Sistema Único de Saúde de grande relevância, por falta
de investimento público adequado nessa área, grande parcela da população não consegue ter
acessibilidade às novas tecnologias.

O QUE ACONTECE QUANDO ALGUNS PACIENTES

NÃO CONSEGUEM TER ACESSO AO SISTEMA
PÚBLICO E PRECISAM PAGAR DE FORMA
PARTICULAR DETERMINADO TRATAMENTO?

Em nossa sociedade, poucos conseguem ter acesso a planos de saúde, mas cada vez mais se
vê uma movimentação excludente de classes não privilegiadas.
Além disso, agora com um olhar para as técnicas abordadas na biotecnologia, é necessário
falarmos sobre testagens e aplicações dos métodos em seres humanos. Abordamos
anteriormente a tecnologia do CRISPR-Cas9, que envolve dilemas éticos que podem, ou não,
configurar entraves para o avanço dessa tecnologia.

A era da edição genômica levanta alguns questionamentos éticos que precisam ser abordados
pelos cientistas e pela sociedade em geral, com um debate amplo, que envolva princípios para
o bem-estar e a qualidade da vida humana.

COMO PODEMOS USAR ESSA FERRAMENTA

PODEROSA DE FORMA A GARANTIR O MÁXIMO
BENEFÍCIO E MINIMIZAR RISCOS?

Alguns esforços serão necessários:

NÃO CIENTISTAS
AGÊNCIAS REGULADORAS
CIENTISTAS
Será imperativo que os não cientistas entendam os fundamentos dessa tecnologia
suficientemente bem para facilitar o discurso público racional. Até porque, em populações em
que a educação básica não é boa, com índices de desenvolvimento preocupantes, o
entendimento dessa tecnologia tende a ser raso, o que faz surgir inverdades sobre a aplicação.

As agências reguladoras também precisarão considerar a melhor forma de promover o uso

responsável da tecnologia CRISPR-Cas9 sem inibir a pesquisa e o desenvolvimento
apropriados. Diversos cientistas e pesquisadores debateram sobre casos em que a edição do
genoma de um embrião pode ser não apenas ética, mas uma obrigação moral, caso uma
criança nascesse com uma doença grave.

Vários cientistas que utilizam a tecnologia do CRISPR já emitiram apelos para um

posicionamento global na edição de embriões. Perceba que essas questões afetam diversos
princípios subjetivos de um indivíduo, sejam eles políticos, sejam religiosos, sejam morais, mas
o olhar analítico deve ser estendido a um coletivo. Não deve ficar retido à opinião de apenas
um pequeno grupo de pessoas que podem legislar sobre o uso dessas tecnologias.
VERIFICANDO O APRENDIZADO

MÓDULO 3

 Identificar áreas que promovam diálogo entre a sociedade e o ambiente

IMPACTOS AMBIENTAIS NO BRASIL

O Brasil é um dos países que apresentam uma das maiores diversidades biológicas, e isso
deveria ser motivo de orgulho para nós. Ocorre que, cada vez mais, por conta de danos e
agressões promovidos pelo próprio homem, nossos ambientes naturais e toda biodiversidade
vêm sendo afetados de forma drástica.

Para que possamos, como sociedade, analisar esses impactos e gerar soluções sobre eles, é
importante que utilizemos ferramentas de monitoramento.
ESSA UTILIZAÇÃO NÃO DEVE RESTRINGIR-SE
APENAS A SETORES TÉCNICOS, POR DEMANDA, MAS
TAMBÉM DEVE RAMIFICAR-SE ENTRE OS DIVERSOS
SETORES DA SOCIEDADE PARA QUE ESTIMULE A
RESPONSABILIDADE QUE CADA INDIVÍDUO TEM
SOBRE ESSES AMBIENTES NATURAIS.

O que vem facilitando e muito esse processo é o desenvolvimento de tecnologias mais baratas
em substituição a tecnologias mais complexas, caras e inacessíveis, fazendo com que hoje
qualquer pessoa que tenha um celular ou um tablet, por exemplo, possa utilizar ferramentas de
biomonitoramento.

Vamos analisar como essas ferramentas podem nos ajudar a evitar novos danos ao ambiente e
promover a recuperação desses locais.

MONITORAMENTO AMBIENTAL
O monitoramento ambiental surge como uma proposta de avaliação dos impactos da atividade
humana dentro do ambiente, fazendo com que tais impactos alcancem índices sustentáveis
para permitir a recomposição da natureza.

O processo é parte integrante das avaliações de impacto ambiental, e os resultados podem

determinar diretamente se os projetos estão adequados para uma manutenção ambiental
coerente e aceitável. As medições promovidas pelo monitoramento ambiental envolvem a
determinação de padrões da qualidade básica do ambiente, identificando alterações, propondo
métodos de remediação e avaliando o cumprimento de projeto estabelecidos por diversos
setores, principalmente os setores econômicos.
 Uma estação detectora de poluição.

INOVAÇÕES NA ÁREA
Nos últimos anos, o uso de telefones celulares e tablets para comunicação pessoal aumentou
dramaticamente em todo o mundo. A infraestrutura e a tecnologia subjacentes a esses
dispositivos melhoraram a um nível em que agora é possível integrar a tecnologia de sensores
diretamente e usá-los para adquirir novos dados.
Com base nos recursos disponíveis e no número de desafios técnicos que já foram superados,
parece uma progressão natural usar a tecnologia de comunicação móvel para monitoramento
ambiental baseado em campo. Nesse caso, a inovação não se dá por conta de aumento da
complexidade tecnológica, mas, sim, pela facilitação do acesso, chegando a públicos antes não
imaginados para utilização dessa tecnologia.

A tecnologia para monitoramento ambiental está constantemente avançando a fim de melhorar

a coleta de dados para, por exemplo, usos regulatórios. Essas técnicas utilizam novas
ferramentas, tecnologias e abordagens no intuito de fortalecer a aplicação das leis ambientais,
cada vez mais necessárias, com análises precisas de impactos. A tecnologia de monitoramento
está se tornando menor, melhor, mais barata e mais rápida.

A promoção e o uso dessa tecnologia podem ajudar os órgãos reguladores, o governo e o

público a monitorar descargas poluentes, condições ambientais, intervenções não reguladas,
como queimadas e ações humanas predatórias, e as não conformidades com mais facilidade.

ISSO REQUER A FABRICAÇÃO E A INSTALAÇÃO DOS

MELHORES SISTEMAS DE MONITORAMENTO
AMBIENTAL QUE UTILIZAM AS TECNOLOGIAS E OS
SISTEMAS DE AQUISIÇÃO DE DADOS MAIS
AVANÇADOS PARA CONTROLE REMOTO.
Entre as novas tecnologias, surgem produtos inovadores e mais verdes para monitorar o meio
ambiente e enfrentar as mudanças climáticas. Sensores ambientais miniaturizados, que
utilizam gases, produtos químicos e biossensores, auxiliam no sensoriamento remoto do
ambiente.

Todos esses avanços tecnológicos têm relação íntima entre a importância que um governo de
uma nação dá à preservação de seu ambiente e aos fatores econômicos locais. Todo esse
desenvolvimento de tecnologias apresenta diálogo com os principais setores da economia que
regem as mais relevantes fontes de renda de um país.

Por exemplo, aqui no Brasil, onde o agronegócio é um dos setores mais importantes e vitais
para a economia do país, o monitoramento ambiental deveria ter investimentos suficientes em
pesquisa e tecnologia que pudessem fazer uma análise coerente sobre impactos ambientais e
a possibilidade de recuperação de áreas degradadas, para que haja melhor manutenção dos
biomas utilizados por esses setores econômicos.
A acessibilidade a aplicativos e gadgets para monitoramento ambiental vem sendo ampliada.
Hoje, com um simples celular, uma pessoa pode auxiliar a captura de dados para serem
analisados, que demonstrarão a qualidade ambiental de um lugar. Neste vídeo, o Professor
Luiz Rafael aborda os gadgets para monitoramento ambiental.

Entre algumas inovações, podemos destacar projetos interessantes em algumas áreas do

biomonitoramento:

MONITORAMENTO DA QUALIDADE DO AR
A poluição do ar é um problema relevante que afeta países desenvolvidos e em
desenvolvimento em todo o planeta. Tanto é verdade que a União Europeia introduziu padrões
de poluição do ar, esperando que todos os seus estados-membros os cumpram.

No Brasil, existe um banco de dados que concentra informações das emissões de gases ao
longo de todo o país via bioinformática. Essa plataforma pertence ao IEMA (Instituto de Energia
e Meio Ambiente). Os dados só foram obtidos a partir de diversas novas tecnologias e
ferramentas criadas nos últimos 30 anos, e isso tem sido crucial para a tomada de decisões e
as medidas que visem à recuperação do ambiente.

O ar poluído afeta a saúde do nosso planeta, mas também é a causa de impactos severos à
saúde humana. Como a concentração de poluição do ar é fortemente influenciada pelo vento,
os dados do anemômetro são quase sempre levados em consideração quando se faz o
monitoramento ambiental da qualidade do ar.

Uma tecnologia interessante que começou a ser desenvolvida em 2012 é a de sensores que
transmitem dados sobre a qualidade do ar para smartphones a partir de um App chamado
CitiSense. Esse sensor é capaz de medir as concentrações locais de ozônio, dióxido de
nitrogênio e monóxido de carbono, que são os poluentes mais emitidos pelos veículos de
combustão interna.

Esses dados são transmitidos via Wi-Fi para o smartphone do usuário e são exibidos na tela
por meio do aplicativo. Com isso, mais dados são colhidos, alimentando um complexo sistema
de dados que permite um acompanhamento melhor do monitoramento da qualidade do ar.

MONITORAMENTO DA QUALIDADE DA ÁGUA

Pense um pouco sobre a água que você toma todos os dias. Já parou para identificar de onde
ela vem? Provavelmente, ela é proveniente de uma estação de tratamento de água, se o local
onde você mora tiver esse tipo de sistema, mas, antes de chegar a essa estação de
tratamento, ela tem origem principalmente em rios, lagos e represas. Além disso, você interage
com outros tipos de corpos aquáticos.

Você pode usufruir das águas oceânicas, por exemplo, quando vai a uma praia. Boa parte dos
alimentos que você ingere são provenientes do mar, e esses animais, que servem de
alimentos, podem ter papel de filtradores, ou seja, algum poluente que esteja nesse corpo
aquático pode chegar à sua alimentação, causando algum tipo de dano à sua saúde. O que
garante que as água que chegam à sua casa tenham qualidade? O que garante que o local de
origem dessas águas seja limpo e adequado para distribuição dentro das casas?

O monitoramento da qualidade da água é importantíssimo para garantir que uma população

tenha um abastecimento em condições favoráveis para a saúde humana. Diversos fatores
físico-químicos são analisados, com cruzamento de dados e análises consistentes para
direcionar políticas públicas que possam melhorar a qualidade da água, além de proteger os
corpos aquáticos de impactos severos. É crescente o número de estudos envolvendo
monitoramento da qualidade da água com o objetivo de diagnosticar possíveis contaminantes e
servir como ferramenta para o gerenciamento desse recurso.
À medida que o mundo continua a se desenvolver e se expandir, o monitoramento ambiental
tornou-se parte essencial para garantir que o planeta permaneça seguro, saudável e dinâmico.

GEOPROCESSAMENTO E MONITORAMENTO
AMBIENTAL
O geoprocessamento é um processamento informatizado de dados georreferenciados, que
vem crescendo nos últimos 50 anos, sendo aplicado em diversas áreas de estudo, inclusive na
área ambiental.

Essa tecnologia inovadora possibilitou a integração de dados de diferentes origens que podem
ser processados por meio do GIS (Sistema de Informação Geográfica), tornando-se
informações relevantes para a sociedade. Além disso, o geoprocessamento é uma ferramenta
essencial para os profissionais ambientais aplicarem em projetos específicos, o que exigirá no
futuro mais pesquisas em alternativas de previsões confiáveis.

Um sistema de informações geográficas (GIS) é um complexo que faz a coleta e o

gerenciamento de dados, trabalhando análises necessárias para a tomada de decisões e
viabilização de soluções. A partir dos conceitos geográficos, aplicados à realidade de uma
população, o GIS consegue associar diversos tipos de dados. Por exemplo, pode tratar esses
dados geográficos sobrepondo cada informação em camadas e demonstrando-as em um mapa
com grande número de informações.

Ele também pode fazer a análise desse mapa e gerar informações relevantes para um gestor.
Com esse tipo de função, o GIS demonstra informações mais implícitas sobre os dados, como
comportamentos, padrões e situações, ajudando aqueles que o utilizam a tomar decisões mais
inteligentes.

Hoje, uma série de empresas e organizações, em muitos setores da economia e de campos

sociais, está usando esse sistema para fazer mapas que compartilham informações a fim de
resolver situações que demonstram um problema comum a todos. Isso está modificando a
maneira como o mundo trabalha os dados. Consequentemente, as mudanças ocorrem.

FERRAMENTAS DE GESTÃO E AUDITORIA

AMBIENTAL
A gestão ambiental é uma área de grande importância para a manutenção do ambiente, pois
une conhecimentos de Administração e Ciências Ambientais para a elaboração de projetos que
viabilizem a harmonia do crescimento econômico e social com a manutenção dos ambientes
naturais.

A gestão não envolve somente o gerenciamento, mas também o planejamento que é feito
sobre os impactos e as alterações que podem ser realizadas em um ambiente a partir de
alguma instituição ou empresa.

COMO O PRÓPRIO NOME JÁ DIZ, O INDIVÍDUO QUE É

UM GESTOR PRECISA CONDUZIR DE FORMA
ADEQUADA OS PROJETOS DE SUA ORGANIZAÇÃO,
ATENDENDO NÃO SÓ ÀS DEMANDAS EMPRESARIAIS,
MAS TAMBÉM ÀS DEMANDAS AMBIENTAIS.

Às vezes, esse é um trabalho complicado, pois sempre há opiniões e direcionamentos distintos

quanto ao uso sustentável dos recursos naturais.

A gestão ambiental permite trabalhar todos os eixos que determinam a sobrevivência e a

qualidade de vida dos indivíduos humanos. Dentro desse conceito, é importante entender que a
qualidade de vida do indivíduo e da população está diretamente ligada à qualidade do ambiente
e dos organismos que nele residem. Ela ainda promove a harmonia das atividades econômicas
e sociais com o meio ambiente para uma vida de qualidade e sustentável.

Em geral, a gestão ambiental está preocupada com a compreensão da estrutura e função do

sistema terrestre, bem como das maneiras pelas quais os humanos relacionam-se com seu
meio ambiente.

A gestão ambiental está, portanto, preocupada com a descrição e o monitoramento das

mudanças ambientais, com a previsão de mudanças futuras e com as tentativas de maximizar
os benefícios e, ao mesmo tempo, minimizar a degradação ambiental devido às atividades
humanas.

 ATENÇÃO

A gestão ambiental diz respeito à tomada de decisão. Fundamentalmente, a gestão ambiental é

uma atividade política, pois as decisões sobre recursos, poluição e ecossistemas nunca são
neutras ou objetivas. Ao contrário, são carregadas de valores e refletem o exercício do poder
de determinados grupos sobre outros.
QUAIS SÃO AS ATIVIDADES COMUNS AOS
GESTORES AMBIENTAIS?

Os gestores ambientais tentam dirigir o processo de desenvolvimento de uma organização ou

de uma sociedade a fim de aproveitar as oportunidades ofertadas pelo ambiente. Tentam ainda
garantir que os limites ambientais críticos não sejam excedidos, trabalhando para reduzir e
mitigar problemas.

Um gestor ambiental precisa estar preocupado em aumentar a adaptabilidade e resiliência das

sociedades humanas em relação às mudanças ambientais, variabilidade, imprevisibilidade e
riscos.

UM GESTOR AMBIENTAL PRECISA TER UMA VISÃO

HOLÍSTICA E CONCILIADORA ENTRE AS AÇÕES
INSTITUCIONAIS E AMBIENTAIS.
De todo modo, a função de gerenciamento pode ser avaliada como uma gestão positiva ou
como uma gestão que deixa a desejar. Existem procedimentos que medem a qualidade da
gestão ambiental, sendo aferidos pela auditoria ambiental. Os auditores podem ser internos ou
externos, e têm por finalidade observar como estão sendo feitas as boas práticas de gestão
dentro de uma empresa ou organização.

As práticas analisadas têm relação com o planejamento da implantação de projetos que

tenham interferência ambiental com os procedimentos que serão realizados ao longo desse
processo, e claro, o acompanhamento e a eficácia desses procedimentos.

VERIFICANDO O APRENDIZADO

CONCLUSÃO

CONSIDERAÇÕES FINAIS
Observamos como as ferramentas tecnológicas, quando bem aplicadas, podem promover o
avanço de toda uma sociedade. Dentro deste ponto, analisamos as plataformas virtuais que
aproximam docentes e discentes em uma perspectiva de aprendizagem remota.
Além disso, compreendemos como a biotecnologia foi importante para avanços na saúde
pública e o tanto que estes avanços influenciaram no crescimento populacional de países em
desenvolvimento. Vimos, ainda, que questões éticas precisam ser discutidas intensamente
para ficar claro quais os limites da aplicação biotecnológica.

Entendemos também que ferramentas tecnológicas têm auxiliado o rastreio de impactos

ambientais causados pela humanidade e o quanto isso nos tem alertado sobre a real situação
do nosso planeta.

 PODCAST

AVALIAÇÃO DO TEMA:

REFERÊNCIAS
ALVES, I. J. B. R.; FREITAS, L. S. Análise comparativa das ferramentas de gestão
ambiental: produção mais limpa x ecodesign. In: LIRA, W. S.; CÂNDIDO, G. A. (orgs.). Gestão
sustentável dos recursos naturais: uma abordagem participativa [on-line]. Campina Grande:
EDUEPB, 2013, p. 193- 212. ISBN 9788578792824.

CRUZ, M. R. da; CORNELLI, G. (Bio)Ética e (Bio)Tecnologia. Revista Brasileira de Bioética,

V. 6, n. 1-4, p. 115-138, 2010. Consultado em meio eletrônico em: 26 set. 2020.

DINIZ, M. O.; FERREIRA, L. C. S. Biotecnologia aplicada ao desenvolvimento de vacinas.

Estud. av., São Paulo, v. 24, n. 70, p. 19-30, 2010. Consultado em meio eletrônico em: 15 set.
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ILIZALITURRI, C. A. et al. Revisão das metodologias sobre avaliação de riscos na saúde
para o estudo de comunidades vulneráveis na América Latina. INCI [on-line]. 2009, vol.34,
n.10, p. 710-717. ISSN 0378-1844.

LAUFER, M. A dimensão ética na ciência e a tecnologia. Interciência, 2006, 31(7), 475.

Consultado em meio eletrônico em: 15 set. 2020.

MILL, D. Educação a distância: cenários, dilemas e perspectivas. Revista de Educação

Pública, [S. l.], v. 25, n. 59/2, p. 432-454, 2016. DOI: 10.29286/rep. v25i59/2.3821. Consultado
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SOUSA, R. P.; MIOTA, F. M. C. S. C.; CARVALHO, A. B. G. (orgs.) Tecnologias digitais na

educação [on-line]. Campina Grande: EDUEPB, 2011. 276 p. ISBN 978-85-7879-065-3.

EXPLORE+

Observe como alguns pesquisadores têm desenvolvido novas tecnologias para o

monitoramento ambiental assistindo ao vídeo Pesquisadores da Unesp desenvolvem
novas tecnologias de monitoramento ambiental.

Na revista Pesquisa Fapesp, no artigo Controle de paisagem, você pode observar como
softwares ajudam a monitorar a saúde das árvores da cidade.

A Professora Rosivar Marra Leite Sanches transcreveu sua experiência no ensino remoto
no momento da pandemia da Covid-19 no mundo e como isso alterou drasticamente o
modelo de ensino-aprendizagem. Leia o livro Ensino remoto em tempo de pandemia –
uma proposta pedagógica para o ensino médio.

Você pode se aprofundar e explorar mais o assunto que relaciona ética e biotecnologia
lendo o artigo (Bio)Ética e (Bio)Tecnologia, de Márcio Rojas da Cruz e Gabriele Cornelli.

Muitas ferramentas tecnológicas e softwares podem ser utilizados para

geoprocessamento. Na página do Ministério do Meio Ambiente, você tem acesso a
diversos desses programas, todos eles gratuitos, o que facilita muito a utilização. Procure
por Software Livre de Geoprocessamento. Baixe esses arquivos, abra em seu
 computador ou celular e veja um pouco do funcionamento deles e como podem ajudar o
monitoramento ambiental.

CONTEUDISTA
Luiz Rafael Silva da Silva

 CURRÍCULO LATTES