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EDUCAÇÃO FÍSICA
6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Objetivos de
Eixo Subeixos Habilidades Objetos de Conhecimento
aprendizagem
1.1 Perceber o Jogos eletrônicos
espaço a partir das
1. As linguagens e
práticas corporais
seus significados
voltadas para o (EF67EF02) Identificar as transformações nas características dos jogos
contidos nos
ESPAÇO/TEMPO E SUAS

cuidado consigo e eletrônicos em função dos avanços das tecnologias e nas respectivas
espaços na
TRANSFORMAÇÕES

com/do outro, sua exigências corporais colocadas por esses diferentes tipos de jogos
formação dos
relação com o meio
sujeitos
ambiente e interação
tecnológica
(EF67EF16) Identificar as características (códigos, rituais, elementos Lutas do Brasil
2.1 Compreender a
técnico-táticos, indumentária, materiais, instalações, instituições) das
2. O espaço/tempo prática corporal
lutas do Brasil
como gerador do como processo de
(EF67EF10) Diferenciar exercício físico de atividade física e propor Ginástica de condicionamento físico
processo de formação
alternativas para a prática de exercícios físicos dentro e fora do
alfabetização permanente e
ambiente escolar
cultural/letramento contínuo de
(EF67EF09) Construir, coletivamente, procedimentos e normas de Ginástica de condicionamento físico
dos sujeitos letramento e
convívio que viabilizem a participação de todos na prática de exercícios
alfabetização
físicos, com o objetivo de promover a saúde
1.1 Ampliar as (EF67EF19) Identificar os riscos durante a realização de práticas Práticas corporais de aventura urbanas
FORMAS COMUNICATIVAS

linguagens corporais corporais de aventura urbanas e planejar estratégias para sua superação
LINGUAGEM E SUAS

contidas nos (EF67EF08) Experimentar e fruir exercícios físicos que solicitem Ginástica de condicionamento físico
diversos contextos diferentes capacidades físicas, identificando seus tipos (força,
1. A variação como possiblidades velocidade, resistência, flexibilidade) e as sensações corporais
linguística e as linguísticas provocadas pela sua prática
práticas corporais 1.2. Identificar Práticas Corporais
nos diversos através das Dança
contextos sociais manifestações da (EF67EF01PA) Conhecer como se estruturam as manifestações Lutas
cultura corporal corporais e suas formas de comunicação linguística contextualizando-as Cantigas com danças
elementos estéticos, com os diferentes grupos sociais em que vivem
políticos, históricos
nos diferentes
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grupos sociais em
que vivem
1. A 1.1 Problematizar as Esportes de marca
cooperação/compet práticas corporais Esportes de precisão
ição como valores individuais ou (EF67EF06) Analisar as transformações na organização e na prática dos Esportes de invasão
antagônicos coletivas dentro de esportes em suas diferentes manifestações (profissional e Esportes técnico-combinatórios
inerentes às contextos comunitário/lazer)
VALORES À VIDA SOCIAL

diversas culturas cooperativos e

societárias competitivos
2.1 Adotar postura e Práticas corporais de aventura urbanas
atitude de respeito
para com os colegas
(EF67EF20) Executar práticas corporais de aventura urbanas,
em situações lúdicas
respeitando o patrimônio público e utilizando alternativas para a prática
2. O e esportivas,
segura em diversos espaço
reconhecimento buscando solucionar
das diferenças e a os conflitos com
superação de respeito
preconceitos 2.2. Conhecer e Diversidade Cultural
respeitar a (EF67EF02PA) Identificar e repelir o bullying e/ou qualquer outro tipo Práticas Corporais no Contexto Social
diversidade cultural de atitude de desrespeito tomando as práticas corporais sistematizadas
em diversos como instrumentos de atuação na solução de conflitos
contextos sociais.
1.1 Reconhecer a (EF67EF14) Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas do Brasil, Lutas do Brasil
CULTURA E IDENTIDADE

importância das valorizando a própria segurança e integridade física, bem como as dos
1. A relação entre atividades de demais
linguagens natureza relacional, Práticas corporais de aventura urbanas
territorialização/de respeitando
sterritorialização características (EF67EF05PA) Experimentar através das disputas corporais, suas
dos saberes físicas, sociais, relações com a competição e cooperação, como possibilidade educativa
culturais motoras próprias, e integradora da formação da cidadania
bem como da
coletividade
2.1 Reconhecer o (EF67EF18) Experimentar e fruir diferentes práticas corporais de Práticas corporais de aventura urbanas
2. Diferença e
corpo como meio de aventura urbanas, valorizando a própria segurança e integridade física,
diversidade
manifestação de bem como as dos demais
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linguagem e Danças urbanas

expressão nas
diferentes culturas:
(EF67EF11) Experimentar, fruir e recriar danças urbanas, identificando
indígenas, africanas,
seus elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos)
campesinas,
ribeirinhas, entre
outras

EDUCAÇÃO FÍSICA
7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Objetivos de
Eixo Subeixos Habilidades
aprendizagem
1.1 Estabelecer Esportes de marca
(EF67EF03) Experimentar e fruir esportes de marca, precisão, invasão e
relações de Esportes de precisão
técnico-combinatórios, valorizando o trabalho coletivo e o
companheirismo, Esportes de invasão
protagonismo
cordialidade e Esportes técnico-combinatórios
ESPAÇO/TEMPO E SUAS

confiança nas Esportes de marca

TRANSFORMAÇÕES

1. A relação vivências corporais, Esportes de precisão

(EF67EF04) Praticar um ou mais esportes de marca, precisão, invasão e
sujeito/espaço especialmente de Esportes de invasão
técnico-combinatórios oferecidos pela escola, usando habilidades
como princípio de conotação Esportes técnico-combinatórios
técnico-táticas básicas e respeitando regras
uma educação competitiva
afetiva,
participativa, 1.2. Compreender a Cuidados para um ambiente físico e social saudável
dialógica e necessidade de Atividades físicas e Bem estar
inclusiva cuidar do espaço
físico onde se (EF67EF03PA) Analisar o envolvimento pessoal e familiar com a
realizam as práticas prática regular de atividades físicas e/ ou exercícios físicos.
corporais para a
segurança individual
e coletiva
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1.1 Identificar as (EF67EF05) Planejar e utilizar estratégias para solucionar os desafios Esportes de marca
LINGUAGEM E SUAS FORMAS
linguagens corporais técnicos e táticos, tanto nos esportes de marca, precisão, invasão e Esportes de precisão
compreendido nos técnico-combinatórios como nas modalidades esportivas escolhidas para Esportes de invasão
diversos contextos praticar de forma específica Esportes técnico-combinatórios
COMUNICATIVAS

como possiblidades
1. A variação linguísticas Danças urbanas
(EF67EF12) Planejar e utilizar estratégias para aprender elementos
linguística e as
constitutivos das danças urbanas
práticas corporais 1.2. Manter atitude
nos diversos de busca pessoal Esportes de marca
contextos sociais e/ou coletiva, Esportes de precisão
articulando a (EF67EF07) Propor e produzir alternativas para experimentação dos Esportes de invasão
percepção da cultura esportes não disponíveis e/ou acessíveis na comunidade e das demais Esportes técnico-combinatórios
corporal de práticas corporais tematizadas na escola
movimento

(EF67EF13) Diferenciar as danças urbanas das demais manifestações da Danças urbanas

dança, valorizando e respeitando os sentidos e significados atribuídos a
eles por diferentes grupos sociais
1.1 Vivenciar
VALORES À VIDA SOCIAL

práticas corporais
1. O respeito à contextualizando (EF67EF15) Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas do Brasil, Lutas do Brasil
diversidades conceitos que respeitando o colega como oponente
socioculturais menosprezem,
inferiorizem e/ou (EF67EF17) Problematizar preconceitos e estereótipos relacionados ao Lutas do Brasil
discriminem o outro universo das lutas e demais práticas corporais, propondo alternativas
para superá-los, com base na solidariedade, na justiça, na equidade e no
respeito

2.1 Dialogar e Jogos eletrônicos

respeitar a
2. Direitos (EF67EF01) Experimentar e fruir, na escola e fora dela, jogos
participação dos
humanos e eletrônicos diversos, valorizando e respeitando os sentidos e
colegas nas práticas
diversidade significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais e etários
corporais propostas
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1.1 Conhecer as (EF67EF21) Identificar a origem das práticas corporais de aventura e as Práticas corporais de aventura urbanas
diferentes possibilidades de recriá-las, reconhecendo as características
manifestações da (instrumentos, equipamentos de segurança, indumentária, organização)
CULTURA E IDENTIDADE

cultura corporal em e seus tipos de práticas

diversos contextos Danças urbanas
socioculturais, (EF67EF11) Experimentar, fruir e recriar danças urbanas, identificando
1. As culturas seus elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos)
percebendo-as como
local, regional e
ferramenta
nacional como Esportes de marca
educacional e
influência na Esportes de precisão
inclusiva
construção de Esportes de invasão
identidades (EF67EF04PA) Reconhecer e valorizar a pluralidade das práticas Esportes técnico-combinatórios
1.2. Reconhecer as
práticas corporais corporais e suas diversas linguagens e variações estéticas como
sistematizadas local identidade na formação cultural os povos e grupos
e mundial de
diferentes culturas e
tempos históricos

EDUCAÇÃO FÍSICA
8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Objetivos de
Eixo Subeixos Habilidades
aprendizagem
1.1 Identificar por Esportes de rede/parede
(EF89EF05) Identificar as transformações históricas do fenômeno
ESPAÇO/TEMPO E SUAS

1. Interação e meio das práticas Esportes de campo e taco

esportivo e discutir alguns de seus problemas (doping, corrupção,
TRANSFORMAÇÕES

reconhecimento de corporais Esportes de invasão

violência etc.) e a forma como as mídias os apresentam
elementos contidos substâncias que Esportes de combate
no ambiente a podem prejudicar Ginástica de condicionamento físico
partir de vivências e/ou alterar o (EF89EF09) Problematizar a prática excessiva de exercícios físicos e o Ginástica de conscientização corporal
nas práticas funcionamento uso de medicamentos para a ampliação do rendimento ou
corporais adequado do potencialização das transformações corporais
organismo
2. A 2.1 Entender a (EF89EF06) Verificar locais disponíveis na comunidade para a prática Ginástica de condicionamento físico
contextualização/c prática do de esportes e das demais práticas corporais tematizadas na escola, Ginástica de conscientização corporal
onhecimento, a movimento como propondo e produzindo alternativas para utilizá-los no tempo livre
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fruição/apreciação, produção e vivência Ginástica de condicionamento físico

(EF89EF10) Experimentar e fluir um ou mais tipos de ginástica de
a produção/fazer, necessárias à vida Ginástica de conscientização corporal
conscientização corporal, identificando as exigências corporais dos
no corpo em em sociedade
mesmos
movimento
(EF89EF04) Identificar os elementos técnicos ou técnicos-táticos Esportes de rede/parede
1.1 Vivenciar o
1. O diálogo das individuais, combinações táticas, sistemas de jogo e regras das Esportes de campo e taco
LINGUAGEM E SUAS FORMAS

corpo como
diferentes formas modalidades esportivas praticadas, bem como diferenciar as Esportes de invasão
possibilidade de
de expressão e modalidades esportivas com base nos critérios da lógica interna das Esportes de combate
interação com o
manifestação categorias de esporte: rede/parede, campo e taco, invasão e combate
COMUNICATIVAS

outro, de linguagem
corporal (EF89EF02PA) Aplicar regras, habilidades básicas e intenções táticas
e de expressão
adequadas às práticas corporais sistematizadas
2.1 Compreender a Lutas do mundo
dança, os esportes,
2. Signos,
as lutas, os jogos
símbolos e códigos
como elementos (EF89EF18) Discutir as transformações históricas, o processo de
como
constitutivos e esportivização e a midiatização de uma ou mais lutas, danças e jogos
representações de
simbólicos de valorizando e respeitando as culturas de origem
formas
linguagem nos
comunicativas
diferentes contextos
sócio históricos
Esportes de rede/parede
(EF89EF01) Experimentar diferentes papéis (jogador, árbitro e técnico)
Esportes de campo e taco
1.1 Construir e fruir os esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate,
Esportes de invasão
VALORES À VIDA SOCIAL

atitudes cooperativas valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo

Esportes de combate
por meio dos jogos
Esportes de rede/parede
1. A e/ou esportes (EF89EF02) Praticar um ou mais esportes de rede/parede, campo e taco,
Esportes de campo e taco
cooperação/compet coletivos que invasão e combate oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-
Esportes de invasão
ição como valores possam contribuir táticas básicas
Esportes de combate
antagônicos para as relações
(EF89EF13PA) Identificar semelhanças e diferenças dos jogos em Esporte e Lazer para proporcionar o Bem estar
presentes nas interpessoais
contextos sociais diferenciados, tais como aldeias indígenas, Individual e Coletivo
diversas
quilombolas, etc.
sociedades
(EF89EF03PA) Identificar as diferenças e semelhanças entre as práticas Práticas corporais coletivas
1.2 Compreender as
corporais de conscientização e as de condicionamento físico e Atividades Físicas presentes na cultura Local
emoções expressas
reconhecer como a prática de cada uma dessas manifestações pode Práticas Corporais Lúdicas e de Competição
pelo corpo como
contribuir para a melhoria das condições de vida, saúde, bem-estar e
fator de
cuidado consigo mesmo
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autoconhecimento e
aprendizagem
2.1 Participar de Ginástica de condicionamento físico
(EF89EF11) Identificar as diferenças e semelhanças entre a ginástica de
atividades Ginástica de conscientização corporal
conscientização corporal e as de condicionamento físico e discutir como
relacionados à
a prática de cada uma dessas manifestações pode contribuir para a
2. A cultura prática corporal,
melhoria das condições de vida, saúde, bem-estar e cuidado consigo
corporal como observando sua
mesmo
expressão da importância à saúde
identidade e 2.2 Adotar Práticas Corporais associadas aos cuidados básicos
valores sociais atividades corporais de Saúde
(EF89EF04PA) Identificar os cuidados básicos de saúde, alimentação e
que favoreçam a
higiene na realização de práticas corporais sistematizadas
saúde, a higiene e a
boa alimentação
(EF89EF01PA) Reconhecer a diversidade de práticas corporais Cultura Corporal, Diversidade e Práticas de
1.1. Contextualizar a culturalmente construídas identificando seus elementos constitutivos e a atividades e exercícios físicos
história dos esportes, possibilidade de reinventá-los
danças lutas, jogos e Diversidade e inovação do Esporte através dos
(EF89EF06PA) Conhecer a difusão e diferença de cada esporte,
brincadeiras tempos
relacionando-as com as mudanças do contexto histórico brasileiro
presentes nas Esporte e Interação Social
CULTURA E IDENTIDADE

culturas local, (EF89EF07PA) Reconhecer e se apropriar dos fundamentos básicos dos História, Fundamentos e Noções básicas de Regras
regional e nacional diferentes esportes e conhecimento das noções básicas das regras das esportivas
1. A cultura diferentes manifestações esportivas
corporal e suas 1.2. Reconhecer os
manifestações espaços públicos (EF89EF05PA) Identificar os espaços públicos próximo do local onde Políticas Públicas de Acesso aos espaços adequados
como fator de culturais para mora: praças, parques, academias públicas, associações esportivas, para a prática de Esportes
construção da realização de espaços improvisados para a realização de práticas corporais Atores responsáveis pela garantia de acesso aos
identidade e práticas corporais sistematizadas espaços adequados à prática esportiva
valores sociais sistematizadas
1.3. Reconhecer as
influências de (EF89EF08PA) Conhecer difusão dos jogos e brincadeiras populares e Jogos e brincadeiras Populares
distintos grupos tradicionais no contexto brasileiro
sociais na produção
das diferenças e
(EF89EF09PA) Identificar os Jogos, as brincadeiras e suas diferenças Jogos e brincadeiras Populares
semelhanças das
tradições culturais da regionais
região e na
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constituição do
patrimônio lúdico
local

EDUCAÇÃO FÍSICA
9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Objetivos de
Eixo Subeixos Habilidades
aprendizagem
(EF89EF07) Experimentar e fruir um ou mais programas de exercícios Ginástica de condicionamento físico
físicos, identificando as exigências corporais desses diferentes Ginástica de conscientização corporal
programas e reconhecendo a importância de uma prática
ESPAÇO/TEMPO E SUAS TRANSFORMAÇÕES

1.1 Reconhecer a si
individualizada, adequada às características e necessidades de cada
e ao outro, por meio
sujeito
de sua corporeidade,
discutindo as
(EF89EF08) Discutir as transformações históricas dos padrões de Ginástica de condicionamento físico
transformações
desempenho, saúde e beleza, considerando a forma como são Ginástica de conscientização corporal
históricas de padrões
apresentados nos diferentes meios (científico, midiático etc.)
de desempenho,
1. A dimensão
saúde e beleza
espaço e tempo na (EF89EF14PA) Identificar e discutir padrões de beleza e saúde em
relação das contextos diferenciados de sociedade
diversas
linguagens e o (EF89EF19) Experimentar e fluir diferentes práticas corporais de Práticas corporais de aventura na natureza
indivíduo aventura na natureza, valorizando a própria segurança e integridade
1.2 Identificar física, bem como a dos demais, respeitando o patrimônio natural e
práticas corporais minimizando os impactos de degradação ambiental
que mais se
adequam aos (EF89EF20) Identificar riscos, formular estratégias e observar normas Práticas corporais de aventura na natureza
ambientes e às de segurança para superar os desafios na realização de práticas corporais
condições daqueles de aventura na natureza
que as praticam (EF89EF21) Identificar as características (equipamentos de segurança, Práticas corporais de aventura na natureza
instrumentos, indumentária, organização) das práticas corporais de
aventura na natureza, bem como suas transformações históricas
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1.1 Vivenciar o (EF89EF12) Experimentar, fruir e recriar danças de salão, valorizando a Danças de salão
corpo como diversidade cultural e respeitando a tradição dessas culturas
possibilidade de Danças de salão
LINGUAGEM E SUAS FORMAS

interação com o (EF89EF13) Planejar e utilizar estratégias para se apropriar dos

1. O diálogo nas outro, linguagem e elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças de salão
diferentes formas expressão
COMUNICATIVAS

de expressão e 1.2 Estabelecer Danças de salão

manifestação novas relações
corporal dialógicas com o (EF89EF14) Discutir estereótipos e preconceitos relativos às danças de
outro a partir das salão e demais práticas corporais e propor alternativas para sua
vivências nos superação
diferentes temas da
cultura corporal
2. Signos, Esportes de rede/parede
2.1 Construir e
símbolos e códigos (EF89EF03) Formular e utilizar estratégias para solucionar os desafios Esportes de campo e taco
empregar estratégias
como técnicos e táticos, tanto nos esportes de campo e taco, rede/parede, Esportes de invasão
para modalidades
representações de invasão e combate como nas modalidades esportivas escolhidas para Esportes de combate
esportivas
formas praticar de forma específica
específicas
comunicativas
(EF89EF16) Experimentar e fruir a execução dos movimentos Lutas do mundo
VIDA SOCIAL

1.1 Ressignificar
VALORES À

pertencentes às lutas do mundo, adotando procedimentos de segurança e

1. As relações práticas de lutas
respeitando o oponente
interpessoais na vivenciadas nas
construção de diferentes instâncias
(EF89EF17) Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas Lutas do mundo
valores sociais de vida social
experimentadas, reconhecendo as suas características técnico-táticas

1. A cultura 1.1 Refletir acerca Danças de salão

corporal e suas das diversas
IDENTIDADE
CULTURA E

manifestações possibilidades que as (EF89EF15) Analisar as características (ritmos, gestos, coreografias e

como fator de danças podem músicas) das danças de salão, bem como suas transformações históricas
construção da proporcionar ao e os grupos de origem
identidade e ambiente marcado
valores sociais pela diversidade
2.1 Repensar a (EF89EF10PA) Compreender a influência da mídia no desenvolvimento Atividades Esportivas e Desportivas e a influência
linguagem corporal e dos diferentes esportes. da mídia na prática das mesmas.
 10

recriar experiências
com os jogos,
2. A cibercultura1 brincadeiras, Esporte, danças, brincadeiras e lutas como atividades
e a construção de (EF89EF11PA) Comparar e experimentar as diferenças e semelhanças
esportes, danças e corporais e definição da identidade Cultural
novas culturas existentes entre ferramentas do mundo virtual e as práticas corporais
lutas utilizando as
identitárias ferramentas do
mundo virtual
3.1 Reconhecer os
3. Linguagem e
espaços públicos (EF89EF12PA) Utilizar os espaços públicos próximo do local onde Espaços e Ambientes adequados à pratica de
educação
culturais para mora: praças, parques, academias públicas, associações esportivas, Atividades e exercícios físicos e sistematizados e os
patrimonial como
realização de espaços improvisados para a realização de práticas corporais benefícios através da improvisação para tais práticas
processo de
práticas corporais sistematizadas
mediação cultural
sistematizadas