Abordagens Humanistas em Psico

PLANO DE ENSINO
CURSO: Psicologia
SÉRIE: 7º Semestre
DISCIPLINA: Abordagens Humanistas em Psicologia
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 03 horas/aulas
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60 horas/aulas
I – EMENTA
A Abordagem Humanista em Psicologia e a perspectiva fenomenológica. A

concepção de homem e de mundo a partir das perspectivas humanista e
fenomenológica. O Aconselhamento Psicológico e suas variadas modalidades
como possibilidade aberta pela Psicologia Humanista.
II – OBJETIVOS GERAIS
Desenvolver a apropriação crítica do conhecimento teórico e assegurar uma

visão abrangente dos diferentes métodos e estratégias de produção de
conhecimento científico na Abordagem Humanista em Psicologia e na
perspectiva fenomenológica aborda-se conteúdos que apresentam os
principais referenciais teóricos e metodológicos, enfatizados os seus aspectos
epistemológicos e históricos.
III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Ao término da disciplina, o aluno deverá ser capaz de:
 Diferenciar a especificidade do Pensamento Humanista em Psicologia

em relação às outras abordagens teóricas.
 Situar o lugar e a ação do psicólogo quanto ao sentido do sofrimento
psicológico na Abordagem Centrada na Pessoa.
 Diferenciar a especificidade do pensamento da Teoria da Gestalt em
relação às outras abordagens teóricas.
 Situar o lugar e a ação do psicólogo quanto ao sentido do sofrimento
psicológico na perspectiva da gestalt-terapia.
 Identificar a história do Aconselhamento Psicológico como campo de
atuação profissional e sua relação com a Psicologia Humanista.
 Situar o lugar do psicólogo e a especificidade de sua ação no
Aconselhamento Psicológico.
 Identificar diversas demandas do campo de prática no Aconselhamento
Psicológico.
 Situar o lugar do psicólogo e a especificidade de sua ação no
Psicodiagnóstico Interventivo, no Plantão Psicológico e na Oficina de
Criatividade.
 Ler e interpretar textos.
Código para verificação: 2024412131

http://sec.unip.br/verificacao.aspx
 Levantar informação bibliográfica através dos meios convencionais e
eletrônicos.
IV – COMPETÊNCIAS
 Reconhecimento dos pressupostos epistemológicos e ontológicos da

Psicologia Humanista e da Fenomenologia para a investigação do
humano.
 Diferenças e aproximações entre as várias abordagens psicológicas,
sobretudo norte-americanas, que surgem agrupadas sob a categoria
“Psicologia Humanista”.
 Identificação da especificidade dos fenômenos psicológicos pelas
Abordagens Humanistas.
 Compreensão da história e do desenvolvimento do Aconselhamento
Psicológico.
 Compreensão do Aconselhamento Psicológico na contemporaneidade
como possibilidade de prática do psicólogo.
 Conhecimento das modalidades de prática psicológica que o
Aconselhamento Psicológico inaugura: Psicodiagnóstico Interventivo,
Plantão Psicológico, Oficina de Criatividade.
V – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1º BIMESTRE:
 Histórico do Pensamento Humanista na Psicologia e alguns de seus

representantes.
 Os pressupostos epistemológicos e ontológicos da Psicologia Humanista
para a investigação do fenômeno humano.
 Matrizes da Psicologia Humanista e principais autores.
 Abordagem Centrada na Pessoa, Gestalt-terapia e Aconselhamento
Psicológico como teorias e técnicas de tratamento psicológico.
2º BIMESTRE:
 História do Aconselhamento Psicológico como campo de prática em

instituições.
 O campo de práticas em Aconselhamento Psicológico em instituições na
contemporaneidade.
 A Psicologia Humanista como fundamento para novas modalidades de
prática psicológica.
 O Psicodiagnóstico Interventivo.
 O Plantão Psicológico.
 A Oficina de Criatividade.

VI – ESTRATÉGIAS DE TRABALHO
As disciplinas são ministradas preferencialmente por meio de aulas expositivas,

metodologias ativas e diversificadas apoiadas nos planos de ensino. O
desenvolvimento dos conceitos e conteúdos ocorre com apoio de propostas de
leituras de livros e artigos científicos básicos e complementares, exercícios,
discussões em fórum/chats ou presenciais - quando for o caso, sugestões de
filmes, vídeos e demais recursos audiovisuais. Com o objetivo de aprofundar e
enriquecer o domínio dos conhecimentos e incentivar a pesquisa, o docente
pode propor trabalhos individuais ou em grupo, palestras, atividades
complementares e práticas em diferentes cenários, que permitam aos alunos
assimilarem os conhecimentos essenciais para sua formação.
Obs.: Essa disciplina está designada como Estudos Disciplinares (ED) do 8º

semestre de Curso de Psicologia e os alunos devem ser orientados pelo
professor a acessar o Módulo 9 da disciplina no Sistema Disciplinas Online e a
seguir os procedimentos de resposta dos exercícios para realizar 10 (dez)
exercícios dentro de prazo estabelecido no Calendário Escolar, que serão
corrigidos pelo Sistema, conforme as normas institucionais.
VII – AVALIAÇÃO
Deverão ser realizadas avaliações bimestrais através de provas escritas e

individuais, sem consulta.
O professor da disciplina deve elaborar questões objetivas e dissertativas

condizentes com os conteúdos bimestrais definidos pelo Plano de Ensino/Plano
de Aulas, e com as orientações da Coordenação Geral do Curso de Psicologia
sobre a elaboração de provas.
As provas precisam ter questões conceituais e reflexivas que avaliem a

compreensão dos temas desenvolvidos na disciplina. Também é preciso
constar nas provas questões que discutam situações-problema que exijam do
aluno uma interpretação dos fenômenos apresentados a partir do que foi
aprendido na disciplina.
Os alunos deverão mostrar capacidade de interpretação e compreensão de

texto, respondendo com clareza, utilizando-se, para tanto, dos conceitos
teóricos aprendidos.
Será seguida a seguinte sequência para as avaliações:
 NP1: uma prova com valor total de zero (0,0) a dez (10,0), composta por 12
questões, sendo 10 questões objetivas com o valor de 0,6 pontos, cada
uma, e 2 questões dissertativas com o valor de 2,0 pontos, cada uma,
referentes ao conteúdo desenvolvido no 1º bimestre.
 NP2: uma prova com valor total de zero (0,0) a dez (10,0), composta por 12
questões, sendo 10 questões objetivas com o valor de 0,6 pontos, cada

uma, e 2 questões dissertativas com o valor de 2,0 pontos, cada uma,
referentes ao conteúdo desenvolvido no 2º bimestre.
 A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da

IES.
VIII – BIBLIOGRAFIA
BÁSICA
AMATUZZI, M. Por uma Psicologia Humana. 2ª Ed. São Paulo: Ed. Alínea,
2008.
MORATO, H. T. P. (Org.) Aconselhamento Psicológico Centrado na

Pessoa: novos desafios. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1999.
FRAZÃO, L. M. &FUKUMITSU, K. O. (Orgs.) Gestalt-terapia: fundamentos

epistemológicos e influências filosóficas. (Coleção Gestalt-terapia: fundamentos
e práticas) São Paulo: Ed. Summus, 2013.
COMPLEMENTAR
AMATUZZI, M. Rogers: Ética Humanista e Psicoterapia. Campinas/SP:

Editora Alínea, 2010.
ANCONA-LOPEZ, S. (org.) Psicodiagnóstico Interventivo: Evolução de uma

prática. 1ª ed. São Paulo: Cortez, 2013.
MORATO, H.T.P.; BARRETO, C.L.B.T. e NUNES, A.P. (Coord.)

Aconselhamento Psicológico numa perspectiva fenomenológica
existencial: uma introdução. São Paulo: Guanabara Koogan, 2009.
PERLS, F. A Abordagem Gestáltica e Testemunha Ocular da Terapia. 2ª

Ed. Trad. José Sanz. Rio de Janeiro: LTC, 1988.
ROGERS, C. Tornar-se Pessoa. 6ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2009.
SITES E BANCO DE DADOS:
Biblioteca Virtual em Saúde – BVS

http://www.bvs-psi.org.br
PEPSIC – Periódicos Eletrônicos em Psicologia

http://pepsic.bvs-psi.org.br/scielo.php
PERIÓDICOS CAPES - www.periodicos.capes.gov.br


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 Diferenciar a especificidade do Pensamento Humanista em Psicologia

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 Reconhecimento dos pressupostos epistemológicos e ontológicos da

 Histórico do Pensamento Humanista na Psicologia e alguns de seus

 História do Aconselhamento Psicológico como campo de prática em

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As disciplinas são ministradas preferencialmente por meio de aulas expositivas,

Obs.: Essa disciplina está designada como Estudos Disciplinares (ED) do 8º

Deverão ser realizadas avaliações bimestrais através de provas escritas e

O professor da disciplina deve elaborar questões objetivas e dissertativas

As provas precisam ter questões conceituais e reflexivas que avaliem a

Os alunos deverão mostrar capacidade de interpretação e compreensão de

Será seguida a seguinte sequência para as avaliações:

Código para verificação: 2024412131

 A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da

MORATO, H. T. P. (Org.) Aconselhamento Psicológico Centrado na

FRAZÃO, L. M. &FUKUMITSU, K. O. (Orgs.) Gestalt-terapia: fundamentos

AMATUZZI, M. Rogers: Ética Humanista e Psicoterapia. Campinas/SP:

ANCONA-LOPEZ, S. (org.) Psicodiagnóstico Interventivo: Evolução de uma

MORATO, H.T.P.; BARRETO, C.L.B.T. e NUNES, A.P. (Coord.)

PERLS, F. A Abordagem Gestáltica e Testemunha Ocular da Terapia. 2ª

ROGERS, C. Tornar-se Pessoa. 6ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2009.

SITES E BANCO DE DADOS:

Biblioteca Virtual em Saúde – BVS

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