Plano de Ensino Trilhas de Desenvolvimento - 2024: Trilha: New Science CICLO: 2º Professor: Ellen Bernardes 1) Ementa

Plano de Ensino
Trilhas de Desenvolvimento – 2024
TRILHA: NEW SCIENCE

CICLO: 2º
PROFESSOR: ELLEN BERNARDES
1) EMENTA
Atingir um conhecimento a respeito das principais áreas da perícia criminal, tentar entender a
mente de um psicopata, conhecer e se aprofundar em laudos médicos, relatórios, biologia forense.
Desenvolver raciocínio lógico e prático para reconhecimento de pistas na cena do crime, bem como
argumentos.
2) OBJETIVOS GERAIS
 Capacidade de pensamento crítico sobre assuntos abrangentes no qual incluem imparcialidade,
observação e concentração.
 Compreender o trabalho em grupo para a conexão de eventos, bem como dominar as ferramentas
tecnológicas e ser metódico.
 Desenvolver o raciocínio lógico e a facilidade de comunicação para argumentos., conscientização
ambiental, trabalho em grupo e conscientização pessoal
3) COMPETÊNCIAS (De acordo com a BNCC)
Investigação Científica (CN01IF) - Reconhecer a Ciência como uma atividade humana coletiva,
historicamente construída e fundamentada em métodos estruturados, cujo objetivo é a compreensão do
ordenamento e funcionamento da natureza).
Processos Criativos (CN02IF) - Discutir e testar conhecimentos e modelos científicos em busca de

evidências para validação de hipóteses, respeitando diretrizes de segurança, bioética e respeito aos
direitos humanos).
Mediação e Intervenção Sociocultural (CN03IF) - Elaborar hipóteses, procedimentos de coleta de dados,

modelos explicativos e conclusões para processos investigativos, construindo textos, gráficos, tabelas e
outras formas de representação para comunicar informações de interesse científico e tecnológico).
EF01CI02 - Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano
e explicar suas funções.
EF05CI07 - Justificar a relação entre o funcionamento do sistema circulatório, a distribuição dos nutrientes
pelo organismo e a eliminação dos resíduos produzidos.
4) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1º TRIMESTRE: ANATOMIA DO POKÉMON

No decorrer das aulas será desenvolvida atividades de leitura e observação da imagem anatômica
de um Pokémon que será escolhido na aula anterior.
Além de desenvolver o conhecimento com a parte lúdica que ainda se faz presente na vida dos
jovens, haverá o conhecimento e o aprendizado das estruturas morfológicas e fisiológicas de cada
Pokémon trabalhado. A cada término de aula os grupos deverão entregar um relatório com uma
parte que mais chamou a atenção do mesmo, representado por um desenho e explicação.
2º TRIMESTRE: O MISTÉRIO MORA ALI.

Será trabalhado com os alunos um caso de cena criminal envolvendo conhecimentos em:
- Genética.
- Biologia Forense.
- Noções de Química.
- Hematologia.
- Tipagem sanguínea.
As aulas serão divididas em teoria e prática, onde será permitido aprofundar o conhecimento sobre
o assunto abordado e assim, oferecer subsídios para novas investigações sobre a mesma temática.
Essa forma de desenvolvimento lógico aos alunos é de extrema importância, pois é considerado
como uma investigação empírica que compreende um método abrangente, com coleta e análise de
dados.
3º TRIMESTRE: TRIBUNAL
É de grande importância o conhecimento não só para quem estuda Direito ou atua na área, mas
também para a sociedade em geral, que é diretamente afetada pelas decisões proferidas pelo
Judiciário, bem como os discentes saberem se desejam atuar na área.
A função do Poder Judiciário é garantir os direitos individuais, coletivos e sociais e resolver conflitos
entre cidadãos, entidades e Estado. Para isso, tem autonomia administrativa e financeira garantidas
pela Constituição Federal.
5) ESTRATÉGIA DE TRABALHO
Utilizar recursos de áudio, vídeo e fotos para demonstrar alguns casos sobre como o corpo humano
funciona. Utilização de sala temática para a organização da cena do crime devidamente montada e
organizada pela docente. Meios lúdicos de desenvolvimento de capacidade lógica de solução de casos
através de jogos e quebra cabeças. Organização de um tribunal com suas divisões realizadas pelos alunos
desde advogados até preparadores de laudos técnico, sempre com a observação e correção da docente.
6) MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
 1º trimestre: Maquete de um Pokémon, metade normal/metade anatômico.
 2º trimestre: Conclusão por relatório do caso Jenifer.
 3º trimestre: Organização de um tribunal
BIBLIOGRAFIA
DOS SANTOS, Anderson Eduardo. As principais linhas da biologia forense e como auxiliam na resolução de
crimes. Revista brasileira de criminalística, v. 7, n. 3, p. 12-20, 2018.
COSTA, Susana; MACHADO, Helena; NUNES, João Arriscado. O ADN e a justiça: a biologia forense e o direito
como mediadores entre a ciência e os cidadãos. 2002.
RODRIGUES, Cláudio Vilela; SILVA, Márcia Terra da; TRUZZI, Oswaldo Mário Serra. Perícia criminal: uma
abordagem de serviços. Gestão & Produção, v. 17, p. 843-857, 2010.
DIAS FILHO, Claudemir Rodrigues; ANTEDOMENICO, Edilson. A perícia criminal e a interdisciplinaridade no ensino
de ciências naturais. Química nova na escola, v. 32, n. 2, p. 67-72, 2010.
GIOVANELLI, Alexandre; GARRIDO, Rodrigo Grazinoli. A perícia criminal no Brasil como instância legitimadora de
práticas policiais inquisitoriais. Revista LEVS, n. 7, 2011.

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