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    27-03 A 31 - 03

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    O planejamento semanal da professora Andressa da Costa Miguel para a turma Maternal I A entre 27 e 31 de março inclui: 1) Abordar o tema da Páscoa durante a semana com histórias, músicas e atividades relacionadas como a confecção de uma sacola de Páscoa; 2) Realizar atividades como degustação de cenoura e desenho livre com giz de cera para estimular a criatividade das crianças; 3) Manter as atividades rotineiras diárias como acolhimento,

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    O planejamento semanal da professora Andressa da Costa Miguel para a turma Maternal I A entre 27 e 31 de março inclui: 1) Abordar o tema da Páscoa durante a semana com histórias, músicas e atividades relacionadas como a confecção de uma sacola de Páscoa; 2) Realizar atividades como degustação de cenoura e desenho livre com giz de cera para estimular a criatividade das crianças; 3) Manter as atividades rotineiras diárias como acolhimento,

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    O planejamento semanal da professora Andressa da Costa Miguel para a turma Maternal I A entre 27 e 31 de março inclui: 1) Abordar o tema da Páscoa durante a semana com histórias, músicas e atividades relacionadas como a confecção de uma sacola de Páscoa; 2) Realizar atividades como degustação de cenoura e desenho livre com giz de cera para estimular a criatividade das crianças; 3) Manter as atividades rotineiras diárias como acolhimento,

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    O planejamento semanal da professora Andressa da Costa Miguel para a turma Maternal I A entre 27 e 31 de março inclui: 1) Abordar o tema da Páscoa durante a semana com histórias, músicas e atividades relacionadas como a confecção de uma sacola de Páscoa; 2) Realizar atividades como degustação de cenoura e desenho livre com giz de cera para estimular a criatividade das crianças; 3) Manter as atividades rotineiras diárias como acolhimento,

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    Professor (a): Andressa da Costa Miguel Turma: Maternal I A Semana 27/03 a 31/03

    PLANEJAMENTO SEMANAL MATERNAL I

    Objetivos gerais (Plano anual): Expressar curiosidade e criatividade (expressar, explorar, se interessar, criar, recriar por meio das múltiplas
    linguagens: plástica, corporal, musical e oral);

    MATERIAIS A SEREM SOLICITADOS


    Atividades permanentes

    SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA- FEIRA SEXTA-


    FEIRA
    HISTÓRIA Livro: Os animais e as Livro: Os animais e as
    Livro: As cores. Livro: As cores. HTPI
    (título e estratégia) diferenças. diferenças.
    Chamadinha cantada:
    Chamadinha cantada: Páscoa Chamadinha cantada: Páscoa Chamadinha cantada: Páscoa Páscoa
    “Chamei o coelhinho pra fazer a “Chamei o coelhinho pra fazer a “Chamei o coelhinho pra fazer a “Chamei o coelhinho pra
    chamadinha, preste atenção chamadinha, preste atenção chamadinha, preste atenção fazer a chamadinha, preste
    CHAMADINHA
    nessa brincadeirinha, nessa brincadeirinha, nessa brincadeirinha, atenção nessa
    (estratégia)
    crac,crac,crac o ovinho ele crac,crac,crac o ovinho ele crac,crac,crac o ovinho ele brincadeirinha,
    quebrou, muitas crianças ele quebrou, muitas crianças ele quebrou, muitas crianças ele crac,crac,crac o ovinho ele
    encontrou”. encontrou”. encontrou”. quebrou, muitas crianças
    ele encontrou”.
    Acolhimento, leite, chamada, Acolhimento, leite,
    Acolhimento, leite, chamada, Acolhimento, leite, chamada,
    ROTINA roda de história e casinha de chamada, roda de história
    roda de história e parque. roda de história e quadra.
    boneca. e parque.
    DESCRIÇÃO DAS PROPOSTAS/CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM/ATIVIDADES
    SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-
    FEIRA
    O que: Música “ coelhinho da páscoa O que:Música “coelhinho da páscoa” - O que: Degustação cenoura. O que: Inicio confecção da sacola HTPI
    o que trazes para mim?” (portador de texto). de páscoa.

    Para que: Introduzir tema páscoa. Para que: Estimular a criatividade. Para que: Conhecer o alimento em
    diferentes texturas (ralada e cozida) Para que: Confeccionar uma
    sacola de páscoa para levar o ovo
    para casa.

    Como realizar: A professora prepara Como realizar: As crianças poderão Como realizar: Trazer os ingredientes
    Como realizar:
    previamente a música para ser tocada desenhar livremente usando giz de previamente, mostrando a cenoura,
    A professora tratá sacolinhas de
    no rádio utilizando gestos. Após a cera para representar o coelho da explorando suas propriedades (cor,
    papel kraft para sala e as crianças
    música roda de conversa falando forma como eles imaginam. tamanho, texturas) e degustar.
    poderão fazer algum tipo de
    sobre o animal ( o que ele come,
    colagem.
    como ele é, etc)
    Mostrar imagem de coelho, cenoura e
    ovos).
    Espaço: ( x ) Sala de aula Espaço: (x )Sala de aula Espaço: ( x ) Sala de aula Espaço: ( x ) Sala de aula
    ( ) Parque ( ) Parque ( ) Parque ( ) Parque
    ( ) Tanque de areia ( ) Tanque de areia ( ) Tanque de areia ( ) Tanque de areia
    ( )Quadra ( ) Quadra ( ) Quadra ( ) Quadra
    ( ) Psicomotores ( ) Psicomotores ( ) Psicomotores ( ) Psicomotores
    ( ) Corredor ( ) ____________ ( ) Casa de bonecas ( )Casa de bonecas

    Materiais necessários: Música, rádio Materiais necessários: papel kraft e Materiais necessários: cenoura Materiais necessários: sacolinha
    e imagens. giz de cera. ralada e cozida. de papel.

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