Plano Exame

Nome do Professor: Wine Laurina Vargi Chazemba
Nome da Escola: Escola Secundária de Magoanine

Disciplina: Física Classe: 12ª Turma: Data: / / Duração: 45min
Tema da aula: Equação da velocidade em função do tempo
Unidade Temática VI: Oscilações mecânicas
1. Objectivos cognitivos:
No fim desta aula o aluno sabe que:
• A unidade da elongação no sistema internacional é metro (m).
• O gráfico da elongação em função do tempo é uma linha sinusoidal cujos máximos correspondem as amplitudes
• A expressão matemática para determinar a elongação de um corpo em função do tempo é 𝑦(𝑡) = 𝐴 𝑠𝑒𝑛 (𝜔𝑡)
2. Competências a serem desenvolvidas:
No fim desta aula o aluno é capaz de:
Aplicar a equação da velocidade em função do tempo na resolução de exercícios concretos.

Tempo Funções Formas de Conteúdos Metodologia e organização
didáticas socialização
Actividades Actividades do
do aluno professor
Orientação Certamente que já observou que durante as oscilações
dos mecânicas a velocidade do corpo oscilante aumenta
objectivos quando o corpo desloca-se em direcção do ponto de
equilíbrio mas diminui até parar quando se afasta deste,
tanto para um lado como para o outro. Nesta lição vamos
aprender a escrever e a interpretar a equação que descreve
este movimento.
Mas antes disso, vamos fazer uma breve revisão sobre os
conceitos já aprendidos
Vamos agora fazer uma pequena experiência de

demonstração utilizando um pêndulo simples. Para tal,
vamos precisar de uma haste, um fio de 0,5 m e de um
pequeno objecto com formato circular.
Fig. 1. Pêndulo simples Depois de montar o nosso
pêndulo, podemos notar que ele se mantem em uma certa
posição de equilíbrio, vamos agora dar um empuxo para
que ele comece a oscilar.
1. O que vocês observam?
Observa-se que o pêndulo oscila em torno da sua
posição de equilíbrio, num movimento da
esquerda para direita e vice-versa com uma
determinada velocidade e que atinge um
deslocamento máximo, tanto para a direita assim
como para a esquerda.
Vamos agora representar no quadro o esquema do que
acabamos de ver para a melhor perceção dos conceitos.
A figura representa um corpo a oscilar entre os pontos
“A” e “B”. Neste caso, por exemplo, a velocidade do
pêndulo aumenta de “A” para “D” e diminui de “D” para
“B” acabando por parar. Porém, de regresso, a sua
velocidade aumenta até ao ponto “D” e depois diminui
novamente até parar em “A”.
A B
C E
D
Da figura pode ver que a velocidade é sempre tangente à

trajectória descrita pelo corpo oscilante. No ponto “E”
fez-se a projecção vertical da velocidade e chamou-se
“vy” a componente vertical da velocidade. Podemos
chamar “ß” ao ângulo entre “v” e “vy”, e “v” é a
hipotenusa, veja a figura. Como vê, “vy” é o cateto
adjacente ao ângulo “ß”.
Da Matemática já sabe que o co-seno de um ângulo é a
razão ou o quociente entre a medida do cateto adjacente
pela medida da hipotenusa:
cateto adjacente Vy
cos ( β )= cos ( β )=
hipotenusa V
Vy =V . cos ( β )
Já sabe que durante uma oscilação completa o tempo que
o corpo oscilante gasta é igual ao período “T”. Mas
durante uma oscilação completa o Pèndulo percorre uma
distância igual ao perímetro da circunferência ) repare
que de “A” para “B” o corpo percorre uma distÂncia
igual a metade do perímetro da circunferência e a volta
percorre mais uma metade). Deste modo teríamos:
tempo = T
distância percorrida = perímetro da circunferência = 2πr

Plano Exame

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Plano Exame

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Plano Exame

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Nome do Professor: Wine Laurina Vargi Chazemba

Nome da Escola: Escola Secundária de Magoanine

No fim desta aula o aluno sabe que:

• A unidade da elongação no sistema internacional é metro (m).

2. Competências a serem desenvolvidas:

No fim desta aula o aluno é capaz de:

Aplicar a equação da velocidade em função do tempo na resolução de exercícios concretos.

Vamos agora fazer uma pequena experiência de

Da figura pode ver que a velocidade é sempre tangente à

Você também pode gostar