299 Questões - PROVA Natureza e Sociedade

1.
Para Gusmão (2011) a educação das crianças na atualidade apresenta um

importante desafio a superação dos modelos educativos,cujas características
negam a diversidade humana.............................
R. A afirmativa I estar correto e a II e a incorreta.
2. O documento plural,contemporâneo,e estabelece com clareza o conjunto

de aprendizagens essenciaise indispensáveis a que todos os
estudantes,crianças,jovens......................................
R BNCC.
3. Viera e Pereira (2018)declaram que no processo de ensino e

aprendizagem se faz necessário a investigação das concepções e
representações que as crianças já possuem sobre o mundo que as
cerca ...................................
R.V,V,V.
4. Articular os conceitos de educação e de cuidado, na Educação Infantil, tem

sido uma estratégica política para o redimensionamento da educação da
infância, para além da guarda e assistência social. A Constituição de 1988
legitimou a importância social e política da Educação Infantil ao tratar do
caráter educativo das unidades educacionais voltadas para a atenção às
crianças pequenas. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de
1996, por considerar a Educação Infantil como etapa da Educação Básica,
levou a comunidade de educadores a questionar sobre sua especificidade.
Só com o reconhecimento da identidade dessa etapa e que lugar ela ocupa
nas políticas públicas da Educação Básica brasileira é que será vencido o
paradigma de assistencialismo da creche e de preparação para o ensino

fundamental da pré-escola.
Análise as afirmativas:
I. Brincar e conviver são dois dos direitos de aprendizagem e
desenvolvimento na Educação Infantil.
II.Na Educação Infantil entende-se que o Educar e Cuidar estão presentes,

porém dissociados no processo educativo. Cada um tem seu tempo.
III.A criança é entendida como um sujeito histórico e de direitos.
IV.Os eixos estruturantes das práticas pedagógicas da Educação Básica são
as interações e a brincadeira.
V.É compromisso de professores, professoras e demais membros adultos
das escolas de Educação Infantil escutar as crianças em suas necessidades,
emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões,
questionamentos, por meio de diferentes linguagens.
R. V - F - V - V – V
5.Segundo Piosrski ( 2018,p 30) quando a criança encontra em espelho do

mundo, na cultura espelhos desses conteúdos de sua influência primavera
natural, ela se aproxima do seu eu e de suas fontes criadoras........
R. Está correto o que se afirma em I,II e III.
6.Segundo Freire Figueiredo Guimarães (2016 ,123)Em uma realidade de
crise socioambiental, que sinaliza para uma crise civelisatória o contexto de
transições paradigmática nos faz buscar construir uma entidade de
educador,...........
R. Estão correto apenas itens I,III e V
7.Tiriba(2010:2018) aborda o conceito de sustentabilidade associando-o a

vida na Terra explícita que não adianta sereia comparar e medir os melhores
de uma ecossistema, mas sim que, para que a vida na Terra rompimento
com a fragmentação...........
R. E estão corretas as afirmativas I,II,III e IV.
8.Dizem respeito aos dois eixos estruturantes previstos na Base Nacional

Curricular Comum para Educação Infantil é o que se expressa
em .........................................
R.INTERÇÕES E BRINCADERAS
9. Preencha a lacuna com uma das alternativas, a fim de que seu enunciado
seja verdadeiro.
O campo de experiência é constituído como uma forma
de curricular adequada a esse momento da educação da criança:
R. organização.
10.Segundo Loureiro ( 2013,p.16) é tarefa da escola planejada desenvolver,

mediar e vai avaliar situações que o ensino que dizem respeito as crianças
fomentando a curiosidade e criatividade de modo estabelecer bases do
pensamento científico e desenvolver o prazer e o desejo de continuar
aprendendo............
R.V,V,V
11.O educador acreditava na educação espontânea, que se davaquando
era permitido a crianças se expressar livremente e dedicasse aos seus
interesses ação e pensamento............
R. Friedrick Froebel e Jean Piegalet
12.Haile (2018) pontuam aqui refletir sobre o processo de formação da

Educação infantil oportuniza o entendimento da criança enquanto o sujeito
desse processo; que foi adquirido seus direitos com com concomitantemente
com as transformações da sociedade...,........
R. A afirmativa I está incorreta e a II correta.
13.A educação escolar e ação dos professores são fatores-chaves para

formentar valores democráticos que respeita tolerância e inclusão, em que a
discriminação racial sexual,..............
R. Está correto que se afirma em I,II,III e IV.
14.O brincar deve estar presente, crianças não deixa de ser criança porque
sentou em uma cadeira escolar é necessário pensarmos em pedagógico de
infância, As crianças precisam ser respeitadas nas suas exigências
biológicas e naturais da infância..............
R. Está correto que se afirma em I,II e III.

15.O contato com a terra brincar com a natureza, tocar as plantas, cheirar as
flores,ouvir os sons dos pássaros, possibilitam a criança a construção de
sentido acerca do que ela representa para a natureza e do que a natureza
representa para ela.......,............
R. Está correto apenas o que se afirma em I e II.
16. Sons da vida cotidiana, sons construído por objeto ou nas relações com o
corpo, dizem respeito a que campo de experiência................
Pergunta É a construção de práticas pedagógicas onde as crianças
podconhecer e reconhecer suas potencialidades e seus limites”. O16.Sons da
vida cotidiana, sons construído por objeto ou nas relações com o corpo,
dizem respeito a que campo de experiência................
R traços,sons,cores e imagen.
17. Dizem respeito aos dois exos estruturantes previstos na Base Nacional
Curricular comum para Educação infantil é o que se expressa em..........
R. Interações e brincadeiras.
18. A perspectiva vygotskyana admite a influência do meio social no processo

de interiorização, o indivíduo reconstrói o significado exterior em interior,
através de uma mediação explícita ou implícita, carregada de significados
sociais e históricos. Assim, as informações que chegam ao indivíduo não são
internalizadas diretamente do meio. Elas são sempre intermediadas pelas
pessoas que o rodeiam. Da mesma forma o indivíduo não reage como um
espelho apenas refletindo o que aprende. As informações intermediadas são
reelaboradas numa espécie de linguagem interna, que caracteriza a
aprendizagem. Nenhum conhecimento é construído pelo indivíduo sozinho,
mas sim em parceria com os outros, que são os mediadores. É através dessa
aprendizagem adquirida nas relações com os outros que construímos os
conhecimentos que permitem o desenvolvimento mental. Portanto, para
Vygotsky a aprendizagem precede o desenvolvimento e os dois processos

são interdependentes.
R.orientando as crianças no caminho para desvendar os significados, expor e

socializar os conhecimentos construídos.
19. _______________a Educação Infantil é um processo que exige uma

postura de luta contra__________, que ainda é assistencialista, rever as
concepções de infância e criança, observar as desigualdades sociais e o
papel da sociedade.
As questões relacionadas à implantação da Educação Infantil, desde a falta
de compromisso do governo e das empresas, até a formação profissional do
educador para trabalhar com essa faixa etária e a mudança conceitual de
_____________ para etapa______________, só ampliam a necessidade de
se estudar a criança pequena e as reconhecer ______________.
R. Transformar; o senso comum; assistencialismo; da educação

básica; educandos
20. Sabemos, portanto que se quisermos entender as representações sociais,
precisamos entender os processos através dos quais elas são ___________
e ________________. Portanto as professoras e os
professores devem reconhecer que as crianças são cidadãs portadoras
de____________ e dentre eles o de ______________, sendo possível
apreender as representações sociais, pois como atores sociais, as crianças
têm suas histórias de desenvolvimento e por elas são influenciadas..
R.PRODUZIDAS,;TRANFORMADAS;DIEREITOS;BRINCAR.
21. É importante que as crianças tenham contato com diferentes elementos,

fenômenos e acontecimentos do mundo, sejam instigadas por questões
significativas para observá-los e explicá-los e tenham acesso a modos
variados de compreendê-los e representá-los.
Os conhecimentos socialmente difundidos e as culturas dos diversos povos
do presente e de outras épocas apresentam diferentes respostas para as
perguntas sobre o mundo social e natural
O mundo dos mitos e lendas, que colaboram com a construção do imaginário
infantil, pode ser um mobilizador de perguntas das crianças sobre os
fenômenos observados...
R.e a partir daí elas vão elaborando suas hipóteses.
22.A expressão educação “pré-escolar”, utilizada no Brasil até a década de

1980, expressava o entendimento de que a Educação Infantil era uma etapa
anterior, independente e preparatória para a escolarização, que só teria seu
começo no Ensino Fundamental. Situava-se, portanto, fora da educação
formal.
Com a Constituição Federal de 1988, o atendimento em creche e pré- escola
às crianças de zero a 6 anos de idade torna-se dever do Estado.
Posteriormente, com a promulgação da LDB, em 1996, a Educação Infantil
passa a ser parte integrante da Educação Básica, situando-se no mesmo
patamar que o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. E a partir da
modificação introduzida na LDB em 2006, que antecipou o acesso ao Ensino
Fundamental para os 6 anos de idade, a Educação Infantil passa a atender a
faixa etária de zero a 5 anos.
Associe as colunas com os Objetivos dos Referenciais Curriculares Nacionais

para a Educação Infantil (RCNEI), das Diretrizes Curriculares Nacionais para
a Educação Infantil (DCNEI) e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
I.RCNEI a.Oferecer referências para a elaboração do planejamento escolar

garanta direitos de desenvolvimento e aprendizagem, com a criança no
centro
II.DCNEI b. Evidenciar o que deve ser ensinado nessa etapa da Educação

Básica (foco nos conteúdos)
II. BNCC c. Entender como a criança aprende para lhes garantir o direito de
aprender. (foco na criança)
R. I - b; II - c; III – a
22. A intencionalidade pedagógico é uma importante estratégia de ensino.

Não basta apenas escrever um planejamento ou aula...
R: as afirmativas I e II estão corretas e a II complementa a I.
23. Vieira e Pereira (2018), declaram que “no processo de ensino e

representações que as crianças já possuem sobre o mundo que as cerca,
conhecimento prévios e concepções alternativas advindas do senso comum,
devendo ser considerada na construção do conhecimento científico.”
(VIEIRA;PEREIRA,2018.P.3)...
R: V V V
25.Leia o texto:
“ o ser humano tem ------------ de se antecipar, de suas
açõesvisando esse ou àquele resultado...
R: capacidade – planejar –autonomia
26.“O brincar deve estar presente, criança não deixa de ser criança porque
sentou em uma cadeira escolar é necessário pensarmos em pedagogias da
infância...
Considere as afirmativas.
I- o mundo possui muitas coisas fascinantes os alunos ficam Encantado
quando as observam...
II- um professor realiza uma maior contribuição ao mostrar para as crianças
uma planta que tem dificuldade para crescer...
III- todo novo conhecimento se constrói a partir do que o aluno já sabe...
R: Está correto que se afirma em I, II e III

27. Lind (2000) e acredita que as experiências vivenciadas pelas crianças
necessitam ser compreendidas como lições, atividade estruturadas de
aprendizagem, iniciadas pelos adultos para que elas se sintam
verdadeiramente envolvidas.............
R. As afirmativas I e II estão corretas e a II completa a I.

28. Para Durkheim (2013,p.91), “ o pedagogo não tem de construir de Alto
abaixo um sistema de ensino, como se já existisse um antes dele, devendo
ao contrário, empenhar-se, sobretudo em conhecer o sistema de sua época...
R: V – F – V
28.--------------------- o criador dos kindergarten, termo em alemão para jardim

de infância...
R: Friederich Froebel
29. As questões relacionadas à implantação da Educação Infantil, desde a

falta de compromisso do governo e das empresas, até a formação
profissional do educador para trabalhar com essa faixa etária...
R: a importância do planejamento
30. “A escola precisa fundamentalmente religar os seres humanos e a

natureza, sair, desemparedar...
R: afirmativa I está correta e a II incorreta.

31. Tiriba (2010; 2018) aborda o conceito de sustentabilidade associando-
o a vida na Terra...
R: estão corretas as afirmativas I, II, III e IV
32.Analise as afirmativas e a relação entre elas.

I- a criança transforma e é transformada pelas formas de vida e de educação
que lhe são oferecidas.
II- é na vivência e na experiência que ela se desapropria das qualidades

humanas histórica e socialmente constituídas.
Assinale a alternativa correta:
R: a afirmativa I está correta e a II incorreta
32. A construção da identidade das creches e pré-escolas a partir do

século XIX em nosso país insere-se no contexto da história das políticas de
Atendimento à infância...
R: a afirmativa I está incorreta e a II correta
34.Lima e Loureiro (2013 p 15) afirmam que o objectivo central da

escolarização nessa faixa etária é o de cultivar o interesse natural desses
estudantes pelo conhecimento, incentivando a leitura de textos.............
R.A1-B2-C3
35. As escolas de educação infantil foram pensandos construídas e
organizada por adultos para que as crianças pudessem adquirir
conhecimento e se desenvolver porém não se tem levado consideração

muitas vezes é necessidades e se primordias da infância ...........
R.) Em 1975 na cidade de São Paulo passou-se a utilizar o nome Escola

de Educação infantil cm ainda em meio período.
36.A mente da criança é terra virgem e fértil Constitui pois não só uma
necessidade mas também uma obrigação moral racional indignavel contribuir
para que germine nos pequenos mas segundos Campos,........
R.A1-B2-C3
36.As características do ambiente de Educação infantil, associada às

convicções e valores perante das crianças,............
R.do convívio
37.Segundo Moreira (2020)a biofilia é um termo definido em 1984 pelo

ecólogo americano Edward o Wilson esse refere ao apego que temos ao
mundo natural e seus seres,
R.V.V.V.
38. Na atualidade a educação infantil é pensada a partir da intervenção e

da interação com intencionalidade pedagógica planejada pelos professores e
pela escola em função de seu Projeto Político Pedagógico.....
R. Todas as alternativas estão corretas
39.Cada grupo cultural tem desenvolvido, ao longo da sua história
compreensões sobre os fenômenos naturais considerado a necessários
formação em valores democrático tolerante e cidadãos ,...............
R. A educação escolar é a ação dos professores são fatores-chave para

fomentar valores democrático de respeito, tolerância e inclusão; em que
a discriminação racial sexual, ética ou de qualquer outra forma não
esteja presente.
40.Kahlmann.Jr,(1998) afirma que quando nós prendemos as concepções

médico, higienistas para olhar a sociedade e a questão do atendimento à
criança, corremos o risco de ser deixado encobrir a influência de concepções
relacionada a desigualdade social.......
R.V,V,V.
42.Na interação com situações novas é com outras pessoas as crianças têm
a oportunidade de ir se apropriando do conhecimento científico de forma
gradativa por meio de hipóteses que ela mesma é capaz de construir........
R.V,F,F,V
43.Apenas colocar as crianças juntas não é suficiente, É necessário que era

se relacionem, interatuem, troque informações, conhecimentos, que brinque.
Por isso o ambiente precisa despertar a curiosidade,.........
R. Está correta o que se afirma em I,II e III.

44.Incentivando e valorizando as dúvidas e perguntas das crianças para que
elas desenvolvam uma postura.........
R. Orientando para descoberta.
45.A educação escolar e ação dos professores são fatores chave para
fomentar valores democráticos de respeito, tolerância e inclusão, em que
discriminação racial, sexual, étnica ou que qualquer outra forma não esteja
presente Dias ( 2012)............
R. Está correto que se afirma em I, II, III e IV.
46.A sociedade atualmente tecnológica é de consumo temos distanciado

cada vez mais das atividades manuais em decorrência do tempo que
passamos utilizando dispositivo eletrônicos................
R. As afirmativa I e II estão corretas e a II completa a I.
47.Só é possível preservar aquilo que amo, é possível amar aquele com que
me relacione corretamente.
Nessa expectativa é a alimentação de reação humana marcada pelo
afeto.........,.......
R.F,V,V.
48.Para Belloni (2007 p 58) O ser humano não se torna espontaneamente um
ser social, um indivíduo
Mesmo se ele dispõe do equipamento cognitivo necessário para tornar- se
um ser social é preciso ativar essas capacidades...........................
R. Processo de socialização.
49.Durante a história cada sociedade possui uma maneira peculiar de

considerar e relacionar-se com a natureza, Na atualidade as crianças dividem
o tempo de sua primeira infância entre o lar e as escolas de educação
infantil................
R. As afirmativas I e II estão corretas e a I.
50.Oliveira (2016) afirma que os os estudantes sobre a infância precisam

avançar na discussão para ir além da história dr ideia da infância e passar e
pensar a mudança história sobre a infância,no presente e no futuro.............
R.V,F,V,V.
51.Cresci brincando no chão, entre formigas.De uma infância livre e sem

comparamentos eu tinha uma comunhão com as coisas do que
comparação............
R. Está correto apenas o que se afirma em I e III e V
52 É no contato com a água, a terra, sol,o vento,os insetos e demais

processo que acontece no mundo que as crianças se comunicam, garagem
vivenciam e entrem com conexão com os diversos seres sem se colocar no
lugar de superioridade..........
R. escutar.
53. Gonzalo é coordenador pedagógico na Educação Infantil. Na sua

escola ele é conhecido por ser o especialista nas tecnologias. De fato,
Gonzalo passa praticamente o dia inteiro trabalhando no celular ou no
computador. É difícil que os alunos e seus colegas o vejam sem o celular na
mão. Um dia, numa reunião de HTPC Gonzalo comenta: Tenho visto nas
redes sociais que as crianças de hoje já não se interessam por mais nada!
De fato, tenho visto
que os alunos desta escola têm dificuldades para brincar e até para desenhar.
Só sabem brincar com o celular.
R. II. III. A opinião de Gonzalo poderia levá-lo a refletir sobre como a

pobreza nos gestos dos adultos se refletem no brincar criativo das
crianças.
A opinião de Gonzalo poderia levá-lo a realizar algumas modificações
nos seus gestos e nos dos outros adultos da escola.
54. A educação possui estreitas vinculações com o desenvolvimento da

identidade cultural das crianças. Isto é assim porque a educação é o
processo que permite que a criança se torne pessoa, conduzindo sua vida e
aprendendo a atuar em sociedade.
R V – V – F.
55.Incentivando e valorizando as dúvidas e pergunta das crianças para que
elas desenvolvam uma postura investigativa,...........
R. orientando para descoberta.
56.Campos e Pereira (2015 p, 27) afirma que [. ] As instituições de Educação

de criança estão em estreita relação com a história da infância e da família e
construção da sociedade capitalista..............
R. O jardim de infância atendia criança de quatro a seis anos.
57.Para Leiva (2020)a Educação Ambiental é marcado por diversos

momentos históricos sociais permeada por grandes discussões,...............
R. As relações sociais.
58.Petruca e Batiston (2006,p .263) conceituam que a estratégia [ ] possui

estreita ligação com o ensino.
Ensinar requer arte por parte docente, que precisa envolver as crianças e
fazer com que ela sim cante com o saber..........
R.V,V,F,F.
59.Segundo Webber (2020, P13), a infância é o período mais importante do

ser humano, onde as bases são construídas e fortalecidas, porém nem
sempre é vivenciada pela criança de forma harmônica e
encantadora...................................
R. Todas as alternativas estão corretas.
60. Freinet (1988 p, 15) afirma que não preparamos homens que aceitarão
parcialmente um conteúdo [. ] Mas cidadão que amanhã saberão enfrentar a
vida com.......................................
R. Curioso.
61. Segundo Louv (2016, 65) um circo cada vez maior de pesquisadores
acredita que a perda do habitat natural........
R. As alternativas I e II estão corretas e a II completa a I.
62. A partir dos eixos estruturante interagir e brincar, a BNCC traz o conceito
de direito de aprendizagem e desenvolvimento na Educação
infantil..............................
R. A professora escolhe e ler história "Os três porquinhos"Após a

leitura as crianças afirma que gostariam de ouvir a história,"A Lebre e a
tartaruga" a professora então lê a história conforme solicitado.
63. Kuhlmann Jr. (1998), afirma que quando nos prendemos às concepções
médico-higienistas para olhar a sociedade e a questão do atendimento à
criança, corremos o risco de se deixar encobrir a influência de concepções
relacionadas à desigualdade social.
Assim sendo, analise as afirmativas atribuindo V para as verdadeiras e F

para as falsas, de acordo com Kuhlmann Jr (1998).
( ) Desde seu início, as creches e pré-escolas tiveram um caráter
educacional, além de assistencialista.
( ) Houve um alinhamento entre médicos e mães de camadas privilegiadas

da sociedade no tocante ao atendimento dos filhos das trabalhadoras
domésticas.
( ) Mulheres da elite tinham trabalhadoras em suas residências, para as

quais era necessário um local em que deixar seus filhos.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta.

A) V – V – V
64. Oliveira (2016), afirma que os "os estudos sobre a infância precisam
avançar na discussão, para ir além da história da ideia de infância e passar a
pensar a mudança histórica sobre a infância, no presente e no futuro da
sociedade, rompendo com alguns entendimentos sobre criança, que
permeiam desde o senso comum das famílias até às abordagens escolares
do desenvolvimento infantil. (OLIVEIRA, 2016. p. 63)
Analise as afirmativas atribuindo V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) Cada grupo cultural organiza, estrutura e dá sentido à realidade através

de formas culturalmente construídas.
( ) A socialização não se define como o processo, amplo e consistente.
( ) O processo de socialização da criança é concretamente determinado pela

sua condição histórico-social.
( ) Cada criança estruturará sua personalidade na interação com o seu

universo de socialização.

B) V – F – V – V
65. "A construção da identidade das creches e pré-escolas a partir do século
XIX em nosso país insere-se no contexto da história das políticas de
atendimento à infância, marcado por diferenciações em relação à classe
social das crianças. Enquanto para as mais pobres essa história foi
caracterizada pela vinculação aos órgãos de assistência social, para as
crianças das classes mais abastadas, outro modelo se desenvolveu no
diálogo com práticas escolares." (BRASIL, 2013, p.81).
Analise as assertivas e a relação entre elas.
I – A BNCC constitui-se em um conjunto de referenciais e orientações

pedagógicas que visam a contribuir com a implantação ou implementação de
práticas educativas de qualidade que possam promover e ampliar as
condições necessárias para o exercício da cidadania das crianças brasileiras.
II – Na Lei nº 9.394/1996 (LDB) se proclamou a Educação Infantil como

direito da criança e dever do Estado, importante relação de direitos e deveres
na constituição da escola pública. Foi aí estabelecida a Educação Infantil
como a primeira etapa da Educação Básica.
Assinale a alternativa correta.

E) A afirmativa I está incorreta e a II correta.
66. Tiriba (2010; 2018) aborda o conceito de sustentabilidade associando-o à

vida na terra e, explicita que não adianta seriar, comparar e medir os
membros de um ecossistema, mas sim que, para que a vida na terra seja
sustentável deve haver um rompimento com a fragmentação do ensino. É
necessário olhar o ecossistema em sua totalidade. São notórios os grandes
desafios que precisamos enfrentar para lograr um desenvolvimento
sustentável. Precisamos perceber as conexões que existem entre:
I - As formas como cotidianamente escolhemos nos locomover, a emissão de

gases de efeito estufa e o consequente aumento da temperatura da terra.
II - O desmatamento de partes da Amazônia e da Mata Atlântica e a

desertificação nas regiões Sul e Sudeste do Brasil.
III - A impermeabilização de solos – gerada a partir da criação de superfícies

cimentadas – e as enchentes dos rios.
IV - O consumo descontrolado e o esgotamento dos recursos naturais.

C) Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV.
67. Segundo Loureiro (2013, p.16), "é tarefa da escola planejar, desenvolver,
mediar e avaliar as situações de ensino que dizem respeito às crianças,
fomentando a curiosidade e criatividade de modo a estabelecer bases do
pensamento científico e desenvolver o prazer e o desejo de continuarem
aprendendo."
Analise as afirmativas, atribuindo V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) A atividade de ensino consiste em organizar alunos, situações e materiais

de modo a criar condições para que todos possam de fato aprender.
( ) A curiosidade e a motivação são intrínsecas das crianças perante

fenômenos naturais, assim como o prazer que eles sentem ao brincar, coletar
e observar o mundo natural e social ao seu redor
( ) As crianças possuem uma tendência natural para se deleitar com
experiências na natureza e se comprometem ativamente com seu entorno
para desenvolver compreensões básicas sobre os fenômenos que observam
e experimentam.

A) V – V – V
68. Cada grupo cultural tem desenvolvido, ao longo da sua história,

compreensões sobre os fenômenos naturais. Considerando a necessária
formação em valores democráticos, tolerantes e cidadãos, e como articular
tais ideias com os conhecimentos provenientes do fazer científico, como
professores de Ciências da Educação Infantil, precisamos encontrar
maneiras de ensinar que valorizem a história, a cultura e os sabres
desenvolvidos pelos diversos grupos culturais dos quais nossos alunos são
membros.

E)A educação escolar e a ação dos professores são fatores-chave para
fomentar valores democráticos de respeito, tolerância e inclusão, em
que a discriminação racial, sexual, étnica ou de qualquer outra forma
não esteja presente.
69. "As escolas de educação infantil foram pensadas, construídas e

organizadas por adultos, para que as crianças pudessem adquirir
conhecimentos e se desenvolver porém não se tem levado em consideração
muitas vezes as necessidades primordiais da infância: o brincar na sua mais
ampla acepção da palavra." DAMASCENO, 2020.
B) Em 1975, na cidade de São Paulo, passou-se a utilizar o nome Escola
de Educação Infantil (EMEI), ainda em meio período.
70. "É no contato com a água, a terra, o sol, o vento, os insetos, as árvores e
demais processos que acontecem no mundo que as crianças se comunicam,
interagem, vivenciam e entram em conexão com os diversos seres sem se
colocar no lugar de superioridade". (DAMASCENO, 2020)
Em contato com a natureza as crianças descobrem e tecem suas

observações e opiniões sobre o mundo que as cercam. Por isso, o professor
precisa de um olhar constante e atento através do ato de _______.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.

D- escutar
71. As questões relacionadas à implantação da educação infantil, desde a

profissional do educador para trabalhar com essa faixa etária e a mudança
conceitual de assistencialismo para a etapa da educação formal, só ampliam
a necessidade de se estudar a criança pequena e as reconhecer enquanto
educandos. Nessa perspectiva, é essencial considerarmos:
D)A importância do planejamento.
72. Segundo Oliveira (2016), os principais nomes que praticamente

revolucionaram a relação entre psicologia e educação foram os de Jean
Piaget (biólogo suíço), Sigmund Freud (neurologista austríaco), Henry Wallon
(médico francês) e Lev Vygotsky (professor russo). Cada um a seu modo,
eles contribuíram de maneira especialmente importante para o entendimento
de como acontece a produção do conhecimento, como experiência mental e
como resultado da interação com o meio.
I - A socialização na infância é um processo-chave para que a criança se

familiarize com o grupo social ao qual pertence.
II – Ela é a promoção de interações sociais construtivas entre a criança e

diversas pessoas – condição essencial para o seu desenvolvimento global.

A) As afirmativas I e II estão corretas e a II complementa a I.
73. "O documento plural, contemporâneo, e estabelece com clareza o

conjunto de aprendizagens essenciais e indispensáveis a que todos os
estudantes, crianças, jovens e adultos, têm direito. Com ele, redes de ensino
e instituições escolares públicas e particulares passam a ter uma referência
nacional obrigatória para a elaboração ou adequação de seus currículos e
propostas pedagógicas." Essa descrição refere-se à:

D) BNCC
74. Campos e Pereira (2015, p. 27) afirmam que: [...] as instituições de

educação da criança estão em estreita relação com à história da infância e da
família, a constituição da sociedade capitalista, da urbanização e da
industrialização, das mudanças na organização familiar, da participação da
mulher no mercado de trabalho, do desemprego." No início do século XX,
eram três diferentes instituições que acolhiam as crianças.

A) Os jardins de infância atendiam crianças de quatro a seis anos.




E) V – F – V – V
76. Segundo Piorski (2018, p. 30), "quando a criança encontra espelhos no

mundo, na cultura, espelhos desses conteúdos de sua fluência primeva
natural, ela se aproxima do seu eu e de suas fontes criadoras. Demonstro
isso nos brinquedos da terra. {...} Desses espelhos o maior é a natureza.
Analise as afirmativas.
I - A informação passou a ser um direito humano e pudemos começar a

pensar a escola e a educação infantil a partir dessa ideia.
II – A educação deve fazer parte do grupo social em que a criança está

inserida.
III - A educação se dá a partir de interações com mundo e não com um

acúmulo de saberes.

B) Está correto o que se afirma em I, II e III.
77. Tiriba (2010; 2018) aborda o conceito de sustentabilidade associando-o à

vida na terra e, explicita que não adianta seriar, comparar e medir os




E) Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV.
78. A partir dos eixos estruturantes interagir e brincar, a BNCC traz o conceito
de direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil, são
eles: cuidar; brincar; participar; explorar; expressar e conhecer-se, os quais
devem assegurar condições para que as crianças aprendam em ambientes
onde sejam protagonistas.
Assinale a alternativa cuja atividade não traz o protagonismo infantil como

objetivo.
D) A professora escolhe e lê a história "Os Três Porquinhos". Após a
leitura, ela entrega uma gravura da história para que as crianças pintem
seguindo as cores apresentadas no livro.
79. Lind (2000) acredita que as experiências vivenciadas pelas crianças

necessitam ser compreendidas como lições, atividades estruturadas de
aprendizagem, iniciadas pelos adultos, para que elas se sintam
verdadeiramente envolvidas. O autor ainda salienta que as crianças podem
aprender por meio de "experiências naturalistas", que ele define como
aquelas iniciadas em conjunto com outras crianças, aquelas que a criança
realiza de forma espontânea no seu dia a dia." (VIEIRA;PEREIRA, 2018,p.5)
I - Ao refletir sobre as múltiplas aprendizagens que todo bebê recém-nascido

desenvolve, fica evidente como a influência do seu entorno sociocultural é
representada e mediatizada, em primeiro lugar, pelos adultos.
II – Os adultos são fundamentais nesse processo de caminhada para a
compreensão da vida e das relações com o mundo que as crianças iniciam
desde que nascem.

C) As afirmativas I e II estão corretas e a II complementa a I.
80. "A mente da criança é terra virgem e fértil. Constitui, pois, não só uma
necessidade, mas também uma obrigação moral e racional indeclinável,
contribuir para que germinem, nos pequenos, mas fecundos campos mentais
da criança sementes ótimas..." PECOTCHE (2010)
Relacione corretamente as colunas.
(A) primeira faixa etária (0 a 1 ano e 6 meses)
(B) segunda fase (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
(C) terceira fase, as crianças de 4 anos a 5 anos e 11 meses
1 – Em geral é uma brincadeira individual ou em par, não em grupo.
2 – Criam histórias com esses outros significados.
3 – Há um aumento de complexidade na elaboração dos significados pelas

crianças em função de seu desenvolvimento psíquico
Assinale a alternativa que contém a relação correta.

E) A1 – B2 – C3
81. A educação escolar e a ação dos professores são fatores-chave para

fomentar valores democráticos de respeito, tolerância e inclusão, em que a
discriminação racial, sexual, étnica ou de qualquer outra forma não esteja
presente. Dias (2012), detectou alguns princípios que os professores da
Educação Infantil precisam mobilizar para orientar seu trabalho com a
diversidade étnico-racial:
I – O educador precisa ter coragem para trabalhar com esse tema.
II - A importância do lúdico nas práticas vinculadas à diversidade étnico-racial.
III – A ideia de diferença deve ser compreendida como algo positivo.
IV – A importância de oferecer elementos para que a criança construa sua

identidade de modo positivo e não impor uma identidade a ela.

A) Está correto o que se afirma em I, II, III e IV.




83. Para Gusmão (2011), a educação das crianças na atualidade apresenta

um importante desafio: a superação dos modelos educativos, cujas
características negam a diversidade humana e acabam por excluir crianças
provenientes de diferentes segmentos sociais. Isso significa que os docentes
precisam compreender o que é a diversidade, como ela é construída na
nossa sociedade e no mundo.
I – É indispensável desenvolver experiências de aprendizagem nas quais as

crianças possam se apropriar dos conhecimentos culturais e científicos
produzidos por múltiplos grupos étnico-raciais.
II – Ao conhecer a sabedoria botânica dos povos originários, a maneira

integral de compreender o corpo humano da cultura africana, estamos
criando condições para que nossos alunos aprendam ciência, desvalorizem
suas próprias culturas e as dos outros e consigam ter uma relação diferente
com eles mesmos e com os outros.

A) A afirmativa I está correta e a II incorreta.
84. Na interação com situações novas e com outras pessoas, as crianças têm
gradativa por meio de hipóteses que ela mesma é capaz de construir.
(VIEIRA;PEREIRA, 2018)
( ) O processo de construção da identidade cultural das crianças é um

processo inter-relacional.
( ) Na interação com o seu ambiente sociocultural e com as pessoas que
participam dele, a criança só consome ou reproduz a cultura.
( ) Ao conviver com crianças mais velhas, as mais jovens não conseguem

enxergar aquilo que está por vir aprendendo.
( ) O processo, de natureza profundamente educativa, de tornar-se pessoa,

só se desenvolve porque as crianças e os adultos vivem em sociedade.

B) V – F – F – V


B) BNCC
86. "Cresci brincando no chão, entre formigas. De uma infância livre e sem
comparamentos. Eu tinha mais comunhão com as coisas do que comparação.
Porque se a gente fala a partir de ser criança, a gente faz comunhão: de um
orvalho e sua aranha, de uma tarde e suas garças, de um pássaro e sua
árvore." (BARROS, 2013, p.187).
A nova concepção de criança e infância que emergiu com o pensamento

histórico-crítico tem o seguinte tripé:
I – A atividade da criança.
II – A idade da criança.
III – As relações da criança com o mundo e seu contexto.
IV – A situação socioeconômica da criança.
V – A mediação do educador.
Em relação aos componentes do tripé mencionado, assinale a alternativa

correta:
A) Está correto apenas o que se afirma em I, III e V.


D)Em 1975, na cidade de São Paulo, passou-se a utilizar o nome Escola de
Educação Infantil (EMEI), ainda em meio período.
87. Leia o texto:
"O ser humano tem _______ de se antecipar, de _______ suas ações

visando a esse ou àquele resultado. A criança, vista como sujeito histórico, é
capaz de fazer escolhas. A natureza rege as ações dos animais, já a criança
a observa curiosamente, pois a quer descobrir e decifrar para, a partir daí, ver
conquistada a sua _______ diante dela."

E)
capacidade – planejar - autonomia




A)V – F – V – V




C)As afirmativas I e II estão corretas e a II complementa a I.
90. Lima e Loureiro (2013, p.15) afirmam que "O objetivo central da
escolarização nesta faixa etária é o de cultivar o interesse natural desses
estudantes pelo conhecimento, incentivando a leitura de textos variados, a
formulação de perguntas, a ousadia em criar ou inventar explicações e
soluções para os problemas apresentados, desenvolver atitudes autônomas,
estimular o gosto pelas ciências, tentando explicar o mundo ao seu redor e
propondo soluções para problemas concretos."
Sobre as características das crianças e o ensino de natureza e sociedade,

relacione corretamente as colunas.
(A) Bebês
(B) Crianças bem pequenas
(C) Crianças pequenas
( 1 ) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor,

sabor, temperatura).
( 2 ) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características

e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
( 3 ) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas
propriedades.
Assinale a alternativa que apresenta a relação correta entre as colunas.

D)A1 – B2 – C3
91. Na interação com situações novas e com outras pessoas, as crianças têm





D)
V–F–F–V
92. Para Belloni (2007. P.58), "O ser humano não se torna espontaneamente
um ser social, um indivíduo. Mesmo se ele dispõe do "equipamento" cognitivo
necessário para tornar-se um ser social, é preciso ativar estas capacidades,
desenvolvê-las e estruturá-las para transformá-las em competências sociais
efetivas. Neste sentido, é preciso que a criança e o adolescente – as novas
gerações que asseguram a reprodução da sociedade – interiorizem as
disposições que os humanizam, tornando-os indivíduos sociais capazes de
fazer parte integrante de grupos sociais. "
O texto refere-se ao:

C)Processo de socialização.


E)BNCC
94. "As características do ambiente de Educação Infantil, associadas às

convicções e valores parentais das crianças, influenciam diretamente na
conexão entre contexto e natureza dos processos proximais, com efeito no
resultado desenvolvimental da criança." (SENNA, 2010. p.2)
A criança aprende a interpretar o seu entorno através _______ com outras

crianças, geralmente de outras idades – irmãos, primos, amigos da rua, etc.
[...] conseguem enxergar aquilo que está por vir aprendendo, também, por
imitação a subir nas árvores, construir brinquedos, amarrar o sapato, empinar
pipa, etc. (LEITE, 2015).
E) do convívio
95. A partir dos eixos estruturantes interagir e brincar, a BNCC traz o conceito
de direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil, são
eles: cuidar; brincar; participar; explorar; expressar e conhecer-se, os quais
devem assegurar condições para que as crianças aprendam em ambientes
onde sejam protagonistas.

objetivo.
A) A professora escolhe e lê a história "Os Três Porquinhos". Após a leitura,
ela entrega uma gravura da história para que as crianças pintem seguindo as
cores apresentadas no livro.
95. O educador _______ acreditava na educação espontânea, que se dava

quando era permitido à criança se expressar livremente e dedicar-se aos
seus interesses, ação e pensamento. Além disso, ele foi pioneiro também na
ideia do "aprender a aprender" e dizia que a educação não poderia ser uma
imposição, pois as crianças passam por fases diferentes ao longo de sua
infância. Aqui lembramos que ele estava se antecipando às ideias de
_______.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto.

D) Friedrich Froebel e Jean Piaget
aprendendo."



e experimentam.

A)V – V – V
97. Para Belloni (2007. P.58), "O ser humano não se torna espontaneamente
um ser social, um indivíduo. Mesmo se ele dispõe do "equipamento" cognitivo
necessário para tornar-se um ser social, é preciso ativar estas capacidades,
desenvolvê-las e estruturá-las para transformá-las em competências sociais
efetivas. Neste sentido, é preciso que a criança e o adolescente – as novas
gerações que asseguram a reprodução da sociedade – interiorizem as
disposições que os humanizam, tornando-os indivíduos sociais capazes de
fazer parte integrante de grupos sociais. "

D) Processo de socialização.
98. Freinet (1988, p.15) afirma que "não preparamos homens que aceitarão
passivamente um conteúdo [...] mas cidadãos que, amanhã, saberão
enfrentar a vida com eficiência e heroísmo e poderão exigir que corra para
dentro do tanque a água e pura da verdade". Desde seu nascimento, o ser
humano é ativo e _______, demostrando continuamente uma disposição para
aprender e explorar. Qualquer pessoa que tenha tido um mínimo contato com
crianças sabe que elas demostram uma grande curiosidade e paixão pela
aprendizagem.

A)
curioso
99. "É no contato com a água, a terra, o sol, o vento, os insetos, as árvores e
demais processos que acontecem no mundo que as crianças se comunicam,
interagem, vivenciam e entram em conexão com os diversos seres sem se
colocar no lugar de superioridade". (DAMASCENO, 2020)


B) escutar

membros.

E) A educação escolar e a ação dos professores são fatores-chave
para fomentar valores democráticos de respeito, tolerância e inclusão,
em que a discriminação racial, sexual, étnica ou de qualquer outra
forma não esteja presente.
101. "A sociedade altamente tecnológica e de consumo tem nos distanciado

passamos utilizando dispositivos eletrônicos. Assim, as crianças têm perdido
a possibilidade de aprender uma variedade de saberes e fazeres
historicamente construídos pela humanidade. "(LEITE, 2015, p. 66)
I - Quando buscamos discutir a criança em seu ambiente e cultura, estamos

nos firmando no pensamento vygotisquiano, na Psicologia Histórico-Cultural.
II - A personalidade não é algo inato, ela é formada a partir do contato com as

pessoas e com os objetos da cultura.

B) As afirmativas I e II estão corretas e a II complementa a I.



domésticas.


E)
V–V–V
103. A sociedade atual usufrui do avanço tecnológico. A informação, que no

passado era privilégio de uns poucos que poderiam ter acesso a ela,
democratizou-se. Podemos considerar que a informação passou a ser um
direito humano e agora pensamos a escola e a educação infantil a partir
dessa ideia, ou seja, uma educação que faça parte do grupo social em que a
criança está inserida.

A)
Com o conhecimento dos processos para cada faixa etária, os

professores serão capazes de escolher atividades e metodologias que
possibilitem estímulos adequados.
104. A intencionalidade pedagógica é uma importante estratégia de ensino.
Não basta apenas escrever um planejamento ou plano de aula, ela consiste
em organizar a aula conscientemente, planejar e inovar com criatividade, na
busca da aprendizagem das crianças.
I – O docente precisa tomar cuidado com o que planeja e comenta para evitar
conclusões precipitadas.
II – O docente precisa conhecer os temas a serem discutidos na escola e, a

partir de seu conhecimento e sabedoria, formular perguntas instigantes às
crianças, para que elas construam seus aprendizados.

A)
As afirmativas I e II estão corretas e a II complementa a I.
105. _______ o criador dos Kindergarten, termo em alemão para jardim da

infância. Foi um dos primeiros educadores a considerar a educação de
crianças muito pequenas como uma fase importante na formação dos seres
humanos. O termo jardim reflete a ideia de seu idealizador, pois ele, assim
como outros pensadores de seu tempo, via a criança como uma planta em
desenvolvimento.

A) Friedrich Froebel
106. Segundo Moreira (2020), a biofilia é um termo definido em 1984 pelo

ecólogo americano Edward O. Wilson e se refere ao apego que temos ao
mundo natural e seus seres; a busca pela sensação de bem estar e que a
extinção das experiências no ambiente natural leva a uma desconexão da
natureza.
Analise as afirmativas, determinando V para as verdadeiras e F para as

falsas.
( ) O jardim da infância de Froebel era um ambiente adequado à criança,

desde o mobiliário no tamanho delas, passando pelos brinquedos
desenvolvidos para educar, pelo contato e pelo convívio com a natureza.
( ) Para Froebel (2001), jogos e brincadeiras infantis eram vistos com a

seriedade com que se vê um trabalho para adultos.
( ) Em seus trabalhos, Froebel indicou três estágios: primeira infância,

infância e idade escolar.

D)
V–V–V




C)
V–F–V–V
108. Para Leivas (2020), a Educação Ambiental é marcada por diversos

momentos históricos, sociais, permeada por grandes discussões, conquistas,
concepções que a constituíram. Inicialmente a compreensão de natureza-
homem, a qual demarca um campo de acirradas lutas e poucos
entendimentos, nesse sentido tem-se a necessidade projetar outra sociedade
com valores ambientais de valorização a todo modo de vida, nesse percurso
a escola é um dos espaços potentes, pois é nela que a criança desenvolve
experiências e vivências de pensar coletivamente alinhados a um projeto de
vir a ser. Segundo Vygotsky o que deve estar no centro das aprendizagens?

A) As relações sociais.
109. Para Belloni (2007. P.58), "O ser humano não se torna
espontaneamente um ser social, um indivíduo. Mesmo se ele dispõe do
"equipamento" cognitivo necessário para tornar-se um ser social, é preciso
ativar estas capacidades, desenvolvê-las e estruturá-las para transformá-
las em competências sociais efetivas. Neste sentido, é preciso que a criança
e o adolescente – as novas gerações que asseguram a reprodução da
sociedade – interiorizem as disposições que os humanizam, tornando-os
indivíduos sociais capazes de fazer parte integrante de grupos sociais. "

D) Processo de socialização.




E) A afirmativa I está correta e a II incorreta.
111. Na interação com situações novas e com outras pessoas, as crianças
têm a oportunidade de ir se apropriando do conhecimento científico de forma





C) V – F – F – V



inserida.

A)Está correto o que se afirma em I, II e III.
113. Segundo Freire; Figueiredo; Guimarães (2016, p. 123): "Em uma

realidade de crise socioambiental, que sinaliza para uma crise civilizatória, o
contexto de transição paradigmática nos faz buscar construir uma identidade
de educador(a) ambiental crítico(a). Criamos uma perspectiva de que o ideal
é que todo(a) educador(a) seja crítico(a), seja aquele(a) que consegue trazer,
para a sua práxis pedagógica, a discussão que emerge da relação ser
humano sociedade e natureza e a degradação das condições de vida,
humana e não humana. "
Podemos dizer que existem alguns fatores que interatuam para criar a crise
ambiental, são eles.
I - Recursos naturais
II - Situação econômica familiar
III - Poluição
IV - Grau de instrução (educação formal)
V - População
Analise a alternativa correta.

C)Estão corretos apenas os itens I, III e V.
114. Para Durkheim (2013, p.91), "o pedagogo não tem de construir de alto a
baixo um sistema de ensino, como se já não existisse um antes dele,
devendo, ao contrário, empenhar-se, sobretudo em conhecer e compreender
o sistema de sua época – esta é a condição para que ele esteja apto a usá-lo
com discernimento e julgar o que pode estar errado nele. (DURKHEIM, 2013,
p. 91)
( ) Na relação do cuidar e do educar na educação infantil está inserida a

expectativa de aprendizado.
( ) Levantar os conhecimentos prévios que as crianças têm sobre o tema da

aula ou do projeto a se desenvolver é uma atividade exclusivamente do
professor.
( ) As crianças carregam consigo as vivências familiares e de seus grupos

sociais, bem como as de anos anteriores na educação formal.

B)V – F – V
115. "É no contato com a água, a terra, o sol, o vento, os insetos, as árvores
e demais processos que acontecem no mundo que as crianças se
comunicam, interagem, vivenciam e entram em conexão com os diversos
seres sem se colocar no lugar de superioridade". (DAMASCENO, 2020)


B) escutar


desde que nascem.

117. "A escola precisa fundamentalmente religar os seres humanos e a

natureza, sair, desemparedar, proporcionar vivências nos ambientes naturais,
aprender com seus seres e processos. (TIRIBA; PROFICE, 2014)."
Analise as afirmativas e a relação entre elas.
I - A criança transforma e é transformada pelas formas de vida e de educação

II - É na vivência e na experiência que ela se desapropria das qualidades


C)A afirmativa I está correta e a II incorreta.


D)Em 1975, na cidade de São Paulo, passou-se a utilizar o nome Escola de




A)A afirmativa I está incorreta e a II correta.


E)As relações sociais.
121. A partir dos eixos estruturantes interagir e brincar, a BNCC traz o

conceito de direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil,
são eles: cuidar; brincar; participar; explorar; expressar e conhecer-se, os
quais devem assegurar condições para que as crianças aprendam em
ambientes onde sejam protagonistas.

objetivo.
B)
A professora escolhe e lê a história "Os Três Porquinhos". Após a leitura, ela
entrega uma gravura da história para que as crianças pintem seguindo as


C)escutar




E)As afirmativas I e II estão corretas e a II complementa a I.
aprendizagem.

D)curioso



C)do convívio

Assinale a alternativa correta..

D)As relações sociais.
127. "O brincar deve estar presente, criança não deixa de ser criança porque
infância. As crianças precisam ser respeitadas nas suas exigências
biológicas e naturais da infância." (transcrição do Diário de Campo.
MIRANDA, 2014)
I - O mundo possui muitas coisas fascinantes e os alunos ficam encantados

quando as observam; contudo, frequentemente eles precisam ser orientados
na direção correta.
II - Um professor realiza uma maior contribuição ao mostrar para as crianças

uma planta que tem dificuldades para crescer por falta de luz do que ao falar
de fotossíntese.
III - Todo novo conhecimento se constrói a partir do que o aluno já sabe,

afinal o conhecimento a ser ensinado deve partir do conhecimento que o
aluno já traz.

C)Está correto o que se afirma em I, II e III.
128. Leia o texto:


B)capacidade – planejar - autonomia


C)Com o conhecimento dos processos para cada faixa etária, os professores
serão capazes de escolher atividades e metodologias que possibilitem
estímulos adequados.

_______.

A)Friedrich Froebel e Jean Piaget


B)Os jardins de infância atendiam crianças de quatro a seis anos.




A)A afirmativa I está correta e a II incorreta.


B)A1 – B2 – C3
134. Durante a história cada sociedade possui uma maneira peculiar de

considerar e relacionar-se com a natureza. Na atualidade, as crianças
dividem o tempo da sua primeira infância entre o lar e as escolas de
educação infantil. Segundo Damasceno (2020), é essencial que os adultos
reflitam sobre a visão que tem em relação à criança, natureza e ao brincar
livre.
I - A partir da Revolução Francesa (final do século XVIII) e da Revolução

Industrial (séculos XVIII e XIX), observamos uma mudança na interpretação
de termos como criança e direitos.
II - Precisamos ter fortalecida a ideia de que conceitos sociais são relativos a
um determinado contexto e, para compreendermos a criança, precisamos tê-
la em seu ambiente cotidiano e refletir sobre a forma como ela interage com
seu entorno e como ela o explora e decifra.

D) As afirmativas I e II estão corretas e a II complementa a I.
135. Apenas colocar as crianças juntas não é suficiente. É necessário que

elas se relacionem, interatuem, troquem informações, conhecimentos, que
brinquem. Para isso, o ambiente precisa despertar a curiosidade,
proporcionando e garantindo segurança. Afinal, estar na escola com os
amigos deve ser prazeroso.
Dessa forma, analise as afirmativas.
I - A escola deve proporcionar experiências tranquilas e agradáveis.
II - O docente, quando conhece suas crianças, tem mais possibilidades de

construir um grupo de trabalho e pesquisa para experiências e aprendizagens
significativas.
III – A valorização das experiências a partir das brincadeiras, do uso da

imaginação e da fantasia e do estímulo à observação deve colaborar para a
ampliação dos conhecimentos prévios dos pequeninos.

A)
Está correto o que se afirma em I, II e III.
aprendizagem.

A) curioso




B)
A afirmativa I está incorreta e a II correta.



E)
139. "Só é possível preservar aquilo que amo, e só é possível amar aquilo
com que me relaciono concretamente. Nessa perspectiva, a alimentação de
relações humanas marcadas pelo afeto (pelo outro individual ou coletivo),
assim como a conservação e a preservação da natureza, passaria por uma
aproximação física e afetiva desse mesmo ambiente natural." (TIRIBA, 2018,
p. 22)
( ) O ensino das ciências na educação infantil se torna irrelevante, porque

permite tão somente aos alunos a participação nos processos e
procedimentos cognitivos diversos.
( ) Ao aprender ciências, a criança tem a oportunidade de se aproximar da
natureza e de sentir o seu pertencimento ao mundo natural, desenvolvendo
atitudes fundamentais para a sustentabilidade do planeta.
( ) O ensino das ciências pode, assim, estimular e convidar as crianças a

formularem perguntas, a produzir argumentos, a observar sistematicamente e
a buscar causas para os fenômenos naturais.

D)
F–V–V


objetivo.
B)
A professora escolhe e lê a história "Os Três Porquinhos". Após a leitura, ela

entrega uma gravura da história para que as crianças pintem seguindo as


A)
do convívio


D)
Está correto o que se afirma em I, II, III e IV.


(A) Bebês



propriedades.

E)
A1 – B2 – C3

_______.

C)
Friedrich Froebel e Jean Piaget
145. "O contato com a terra, brincar com a natureza, tocar as plantas, cheirar
as flores e ouvir os sons dos pássaros, possibilitam à criança a construção de
sentidos acerca do que ela representa para a natureza e do que a natureza
representa para ela" (Damasceno, 2020)
I - É na educação infantil que se inicia o desenvolvimento de competências

da educação básica.
II - É importante compreender a criança em seu contexto e entender o valor

da exploração e da interação cotidianas para a construção de conhecimentos
de sua cultura e ambiente.
III - As crianças sempre ocuparam o lugar que hoje ocupam no processo

educativo.

B)
Está correto apenas o que se afirma em I e II.

146. Vieira e Pereira (2018), declaram que "no processo de ensino e
conhecimentos prévios e concepções alternativas advindas do senso comum,
devendo ser consideradas na construção do conhecimento
científico."(VIEIRA;PEREIRA, 2018. P.3)
( ) Desde que as crianças chegam ao mundo, elas possuem, além de uma

herança biológica, uma identidade, um temperamento e uma essência, os
quais são únicos.
( ) É fundamental reconhecer a complexidade do ser humano e saber que

suas raízes e as bases de sua formação acontecem já desde o ventre
materno e se prolongam de forma muito intensa e fundante nos primeiros
anos de vida.
( ) O ambiente sociocultural em que a criança está inserida marca

profundamente o seu desenvolvimento.

E)
V–V–V








C)V – F – V – V

livre.



B)As afirmativas I e II estão corretas e a II complementa a I.





A)Em 1975, na cidade de São Paulo, passou-se a utilizar o nome Escola de
152. Na atualidade, a educação infantil é pensada a partir da intervenção e

da interação, com intencionalidade pedagógica planejada pelos professores e
pela escola em função de seu Projeto Político Pedagógico. Nesse contexto
as práticas podem ser as mais variadas.
I - Podemos levar os alunos a observarem pela janela da sala os diversos

fenômenos atmosféricos.
II - No pátio da escola podemos apresentar as nuvens e descobrir os
desenhos que elas formam além de contemplar a chuva e observar a direção
do vento com um cata-vento.
III - Ter em cada sala de aula um vaso de planta ou de flor que fique sob os
cuidados das crianças e seu professor.

E)Todas as afirmativas estão corretas.




D)As afirmativas I e II estão corretas e a II complementa a I.




C)A afirmativa I está incorreta e a II correta.


C) Os jardins de infância atendiam crianças de quatro a seis anos.


C)BNCC



domésticas.


B) V – V – V



desde que nascem.

E)As afirmativas I e II estão corretas e a II complementa a I.
MIRANDA, 2014)


de fotossíntese.
aluno já traz.

D)Está correto o que se afirma em I, II e III.
p. 22)




E)F – V – V





III - Poluição
V - População









A)V – F – V – V

natureza.

falsas.



A)V – V – V




A)Todas as afirmativas estão corretas.

desenvolvimento.

E)Friedrich Froebel
168. Segundo Louv (2016, p.65) Um círculo cada vez maior de

pesquisadores acredita que a perda do habitat natural, ou a desconexão com
a natureza, mesmo quando ela está disponível, tem implicações enormes
para a saúde humana e o desenvolvimento infantil. Eles dizem que a
qualidade dessa exposição afeta nossa saúde em um nível quase celular.
I – Na relação com o mundo, as crianças elaboram representações e

hipóteses sobre o que observam. Para tal, elas partem de referenciais
próprios, prévios e elaboram questões para si.
II - Quando na presença de alguém que incentiva e valoriza suas questões,

elas fazem perguntas, elas desenvolvem a postura investigativa.

A)As afirmativas I e II estão corretas e a II complementa a I.



inserida.

E)Está correto o que se afirma em I, II e III.
aprendizagem.

B)curioso
MIRANDA, 2014)

de fotossíntese.

aluno já traz.

B)







A) A afirmativa I está correta e a II incorreta.
aprendendo."



e experimentam.

E) V – V – V






C)
V–F–F–V


C ) Em 1975, na cidade de São Paulo, passou-se a utilizar o nome Escola de


A)
A importância do planejamento.

membros.

E)
A educação escolar e a ação dos professores são fatores-chave para
presente.

natureza.

falsas.




A)
V–V–V

livre.



B)


C)
escutar



A)
A afirmativa I está correta e a II incorreta.


domésticas.


A)
V–V–V




C)



C)
Está correto o que se afirma em I, II, III e IV.

D)
BNCC

A)
Em 1975, na cidade de São Paulo, passou-se a utilizar o nome Escola de

188. Haile (2018) pontua que refletir sobre o processo de formação da

Educação Infantil, oportuniza o entendimento da criança enquanto sujeito
desse processo, que foi adquirindo seus direitos concomitantemente com as
transformações da sociedade.
I - No RCNEI, as crianças ainda não são entendidas como sujeitos

historicamente constituídos em seus contextos socioculturais, sentindo e
pensando o mundo de modo próprio e pessoal.
II – Em relação ao programa de aulas, o RCNEI dispõe sobre três tipos de

atividades: as atividades permanentes, também chamadas de atividades
básicas; as atividades sequenciais; e as atividades que se baseiam na
construção coletiva de projetos de trabalho.

E)
A afirmativa I está incorreta e a II correta.




D)




A)
Todas as afirmativas estão corretas.


C)
A importância do planejamento.

livre.


B)



E)


domésticas.


D)V – V – V

correta:
C)Está correto apenas o que se afirma em I, III e V.


B)Em 1975, na cidade de São Paulo, passou-se a utilizar o nome Escola de



D)
Todas as afirmativas estão corretas.
198. Petrucci e Batiston (2006, p. 263) conceituam que a estratégia "[…]

possui estreita ligação com o ensino. Ensinar requer arte por parte docente,
que precisa envolver a criança e fazer com que ela se encante com o saber.
O professor precisa promover a curiosidade, a segurança e a criatividade
para que o principal objetivo educacional, a aprendizagem da criança, seja
alcançado".
( ) O trabalho docente deve ser no sentido de que o esforço dos alunos seja
canalizado para desvendar os significados do mundo, natural e social, que os
envolve.
( ) Para que a dinâmica curricular funcione, é necessário que o professor

esteja seguro dos conteúdos que está tratando com seus estudantes.
( ) O lugar que chamamos de escola necessita de organização,

planejamentos e intencionalidades definidas, rígidas e engessadas, pensadas
objetivando ações educativas.
( ) Os planejamentos são traçados visando desenvolver ações que tenham

esporadicamente a intencionalidade pedagógica necessária para os
processos de ensino e de aprendizagem

C)V – V – F – F
MIRANDA, 2014)


de fotossíntese.

aluno já traz.

C)




A)
V–F–V–V




E)


quais são únicos.

anos de vida.


A)V – V – V


inserida.


A)Está correto o que se afirma em I, II e III.
204. Leia o texto:


A)capacidade – planejar - autonomia


correta:
A)Está correto apenas o que se afirma em I, III e V.

membros.

presente.



desde que nascem.


D)A1 – B2 – C3


B)A importância do planejamento.


C) BNCC

III - Poluição
V - População

MIRANDA, 2014)


de fotossíntese.

aluno já traz.

C)Está correto o que se afirma em I, II e III.









E)
V–F–F–V


quais são únicos.

anos de vida.


A)
V–V–V



B)


significativas.

B)




B)




C)


D)
Com o conhecimento dos processos para cada faixa etária, os professores

aprendizagem.

E)Curioso




B)V – F – V – V

natureza.

falsas.




B)V – V – V


inserida.


A) Está correto o que se afirma em I, II e III.
aprendendo."



e experimentam.

E)V – V – V

_______.

A)
Friedrich Froebel e Jean Piaget



A)
A1 – B2 – C3





C)V – F – F – V




B)V – F – V – V



E)do convívio





natureza.

falsas.




A)V – V – V




(A) Bebês



propriedades.

E)
A1 – B2 – C3

B)Processo de socialização.

B)
escutar

III - Poluição
V - População

A)
Estão corretos apenas os itens I, III e V.



correta:
A)
Está correto apenas o que se afirma em I, III e V.
239. Leia o texto:





desde que nascem.




B)V – F – V – V



E)do convívio





natureza.

falsas.




A)V – V – V





(A) Bebês




propriedades.

E)A1 – B2 – C3

B)Processo de socialização.


B)escutar

III - Poluição
V - População

A)Estão corretos apenas os itens I, III e V.


correta:
A)Está correto apenas o que se afirma em I, III e V.
251. Leia o texto:





desde que nascem.

(A) Bebês



propriedades.

A)A1 – B2 – C3



D)A afirmativa I está correta e a II incorreta.


A)BNCC


domésticas.


D)V – V – V
257. Tiriba (2010; 2018) aborda o conceito de sustentabilidade associando-o

à vida na terra e, explicita que não adianta seriar, comparar e medir os




E)Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV.




C)V – F – V – V


C)escutar


correta:
E)Está correto apenas o que se afirma em I, III e V.
261. Petrucci e Batiston (2006, p. 263) conceituam que a estratégia "[…]

possui estreita ligação com o ensino. Ensinar requer arte por parte docente,
que precisa envolver a criança e fazer com que ela se encante com o saber.
O professor precisa promover a curiosidade, a segurança e a criatividade
para que o principal objetivo educacional, a aprendizagem da criança, seja
alcançado".

( ) O trabalho docente deve ser no sentido de que o esforço dos alunos seja
canalizado para desvendar os significados do mundo, natural e social, que os
envolve.
( ) Para que a dinâmica curricular funcione, é necessário que o professor

esteja seguro dos conteúdos que está tratando com seus estudantes.
( ) O lugar que chamamos de escola necessita de organização,

planejamentos e intencionalidades definidas, rígidas e engessadas, pensadas
objetivando ações educativas.
( ) Os planejamentos são traçados visando desenvolver ações que tenham

esporadicamente a intencionalidade pedagógica necessária para os
processos de ensino e de aprendizagem

E) V – V – F – F




A)Todas as afirmativas estão corretas.

membros.

B)A educação escolar e a ação dos professores são fatores-chave para
presente.




C)A afirmativa I está incorreta e a II correta.



B)do convívio






E)V – F – F – V

natureza.

falsas.



C)V – V – V


A)escutar




C)Todas as afirmativas estão corretas.
p. 22)




D)F – V – V


E)A importância do planejamento.
MIRANDA, 2014)


de fotossíntese.

aluno já traz.

D)Está correto o que se afirma em I, II e III.




274. Segundo Webber (2020, p.13), a infância é o período mais importante

do ser humano, onde as bases são construídas e fortalecidas, porém nem
sempre é vivenciada pela criança de forma harmônica e encantadora. Sobre
o conceito de infância, considere as afirmativas:
I - Antes do século XVI, não havia consciência social que admitisse existência
autônoma da infância. As crianças estavam ali, existiam, mas não eram
vistas como algo em especial, eram consideradas adultos em miniatura.
II - O historiador Ariès (1981) mostra que, nos séculos XVI e XVII, começou a
ser desenhada a ideia de infância centrada na inocência e na fragilidade
infantil,
III -No século XVIII, iniciou-se a construção da infância moderna, trazendo

consigo alguns dos princípios da modernidade: liberdade, autonomia e
independência.
IV - A criança como um sujeito escolar só passou a ser considerada

teoricamente a partir do século XIX.

C)Todas as afirmativas estão corretas.


D)A1 – B2 – C3
276. Incentivando e valorizando as dúvidas e perguntas das crianças para

que elas desenvolvam uma postura investigativa, valorizando experiências
através das brincadeiras, usando a imaginação e a fantasia e por meio do
estímulo à observação para ampliar os conhecimentos dos educandos, o
professor estará:

A)Orientando para descoberta.



significativas.


C) Está correto o que se afirma em I, II e III.




279. Colinvaux (2004, p. 110) define, de maneira precisa e sintética, as

ciências naturais da seguinte forma: "As ciências naturais visam descrever e
explicar o mundo natural. Para tanto, formulam leis, elaboram conceitos e
teorias e desenvolvem explicações a respeito dos fenômenos a nossa volta,
buscando alcançar verdades, isto é, conhecimentos (provisoriamente)
confiáveis e comprovados."
I - O objetivo fundamental da ciência é a elaboração teórica, ou seja, a

produção de representações ou modelos do mundo e de seus fenômenos.
II – A ideia é escolarizar a educação infantil, introduzindo as crianças aos

produtos finais da ciência desde o seu ingresso no sistema educativo.


desenvolvimento.

D)Friedrich Froebel
281. Tiriba (2010; 2018) aborda o conceito de sustentabilidade associando-o

à vida na terra e, explicita que não adianta seriar, comparar e medir os



D)Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV.


A)BNCC

A)Processo de socialização.
aprendizagem.

C)curioso

natureza.

falsas.



A)V – V – V
286. Segundo Moore (apud LOUV 2018, p. 87): "Cada criança testa a si
mesma interagindo com o ambiente, ativando seu potencial e reconstruindo a
cultura humana. O conteúdo do ambiente é um fator fundamental nesse
processo. Um ambiente rico e aberto vai apresentar continuamente escolhas
e alternativas para um envolvimento criativo."
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta.

B)O quintal é um lugar onde a criança pode estar em contato direto com os
elementos da natureza.



A)As afirmativas I e II estão corretas e a II complementa a I.
288. Colinvaux (2004, p. 110) define, de maneira precisa e sintética, as
ciências naturais da seguinte forma: "As ciências naturais visam descrever e
explicar o mundo natural. Para tanto, formulam leis, elaboram conceitos e
teorias e desenvolvem explicações a respeito dos fenômenos a nossa volta,
buscando alcançar verdades, isto é, conhecimentos (provisoriamente)
confiáveis e comprovados."
I - O objetivo fundamental da ciência é a elaboração teórica, ou seja, a

produção de representações ou modelos do mundo e de seus fenômenos.
II – A ideia é escolarizar a educação infantil, introduzindo as crianças aos

produtos finais da ciência desde o seu ingresso no sistema educativo.





natureza.

falsas.




D)V – V – V



D)Está correto o que se afirma em I, II, III e IV.


E)As relações sociais.

A)Processo de socialização.





membros.

presente.


C)Com o conhecimento dos processos para cada faixa etária, os professores


objetivo.
D)A professora escolhe e lê a história "Os Três Porquinhos". Após a leitura,
ela entrega uma gravura da história para que as crianças pintem seguindo as


B)BNCC
aprendizagem.

E)curioso

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1.

Para Gusmão (2011) a educação das crianças na atualidade apresenta um

R. A afirmativa I estar correto e a II e a incorreta.

2. O documento plural,contemporâneo,e estabelece com clareza o conjunto

3. Viera e Pereira (2018)declaram que no processo de ensino e

4. Articular os conceitos de educação e de cuidado, na Educação Infantil, tem

paradigma de assistencialismo da creche e de preparação para o ensino

II.Na Educação Infantil entende-se que o Educar e Cuidar estão presentes,

5.Segundo Piosrski ( 2018,p 30) quando a criança encontra em espelho do

7.Tiriba(2010:2018) aborda o conceito de sustentabilidade associando-o a

8.Dizem respeito aos dois eixos estruturantes previstos na Base Nacional

10.Segundo Loureiro ( 2013,p.16) é tarefa da escola planejada desenvolver,

R. Friedrick Froebel e Jean Piegalet

12.Haile (2018) pontuam aqui refletir sobre o processo de formação da

R. A afirmativa I está incorreta e a II correta.

13.A educação escolar e ação dos professores são fatores-chaves para

R. Está correto que se afirma em I,II,III e IV.

R. Está correto que se afirma em I,II e III.

R. Está correto apenas o que se afirma em I e II.

18. A perspectiva vygotskyana admite a influência do meio social no processo

Vygotsky a aprendizagem precede o desenvolvimento e os dois processos

R.orientando as crianças no caminho para desvendar os significados, expor e

19. _______________a Educação Infantil é um processo que exige uma

R. Transformar; o senso comum; assistencialismo; da educação

21. É importante que as crianças tenham contato com diferentes elementos,

R.e a partir daí elas vão elaborando suas hipóteses.

22.A expressão educação “pré-escolar”, utilizada no Brasil até a década de

Associe as colunas com os Objetivos dos Referenciais Curriculares Nacionais

I.RCNEI a.Oferecer referências para a elaboração do planejamento escolar

II.DCNEI b. Evidenciar o que deve ser ensinado nessa etapa da Educação

22. A intencionalidade pedagógico é uma importante estratégia de ensino.

23. Vieira e Pereira (2018), declaram que “no processo de ensino e

R: Está correto que se afirma em I, II e III

R. As afirmativas I e II estão corretas e a II completa a I.

28.--------------------- o criador dos kindergarten, termo em alemão para jardim

29. As questões relacionadas à implantação da Educação Infantil, desde a

30. “A escola precisa fundamentalmente religar os seres humanos e a

R: afirmativa I está correta e a II incorreta.

R: estão corretas as afirmativas I, II, III e IV

32.Analise as afirmativas e a relação entre elas.

II- é na vivência e na experiência que ela se desapropria das qualidades

R: a afirmativa I está correta e a II incorreta

32. A construção da identidade das creches e pré-escolas a partir do

R: a afirmativa I está incorreta e a II correta

34.Lima e Loureiro (2013 p 15) afirmam que o objectivo central da

conhecimento e se desenvolver porém não se tem levado consideração

R.) Em 1975 na cidade de São Paulo passou-se a utilizar o nome Escola

36.As características do ambiente de Educação infantil, associada às

37.Segundo Moreira (2020)a biofilia é um termo definido em 1984 pelo

38. Na atualidade a educação infantil é pensada a partir da intervenção e

R. A educação escolar é a ação dos professores são fatores-chave para

40.Kahlmann.Jr,(1998) afirma que quando nós prendemos as concepções

43.Apenas colocar as crianças juntas não é suficiente, É necessário que era

R. Está correta o que se afirma em I,II e III.

R. Orientando para descoberta.

R. Está correto que se afirma em I, II, III e IV.

46.A sociedade atualmente tecnológica é de consumo temos distanciado

R. As afirmativa I e II estão corretas e a II completa a I.

49.Durante a história cada sociedade possui uma maneira peculiar de

R. As afirmativas I e II estão corretas e a I.