Pie Linguagens

GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO PARÁ-SEDUC/PA

SECRETARIA ADJUNTA DE ENSINO -SAEN
1ª UNIDADE REGIONAL DE EDUCAÇÃO-URE/BRAGANÇA
PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR DA ESCOLA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD) – FORMAÇÃO PARA O MUNDO DO TRABALHO (FMT)
PROJETO INTEGRADO DE ENSINO – PIE LINGUAGENS/LGG
1- ESCOLA: EEEFM Adriano Gonçalves
2- TÍTULO DO PROJETO: Linguagens e Tecnologias na Educação
3- UNIDADE REGIONAL: Bragança
4- MUNICÍPIO: Cachoeira do Piriá
5- PRINCIPIO (S) CURRICULAR ( x ) Respeito às diversidades culturais amazônicas e suas interrelações no

(ES) NORTEADORES: espaço e no tempo;
( x ) Interdisciplinaridade no processo ensino-aprendizagem.
6-ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens e suas Tecnologias - LGG.

7-CAMPO DE SABERES E Arte; Educação Física; Língua Portuguesa e suas Literaturas; Língua
PRÁTICAS DO ENSINO Estrangeira Moderna.
PROJETOS ENVOLVIDOS:
INTEGRADOOS DE 8- EIXO (S) ESTRUTURANTE (S): ( x ) Investigação Científica;
ENSINO E CAMPOS DE ( x ) Processos Criativos;
SABERES ELETIVOS ( x ) Mediação e Intervenção Sociocultural;
( x ) Empreendedorismo.
9- PERFIL DE ENTRADA Ao iniciar o projeto, espera-se que o aluno tenha uma noção básica de
ESPERADO: tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC), utilizando-as em
processos de investigação científica, processos criativos autorais e coletivos
nas diferentes linguagens para que, no decorrer dos trabalhos, ele possa
aprimorar a pesquisa e a produção do conhecimento, além de ser capaz e
hábil para a mediação e intervenção sociocultural e o empreendedorismo,
tudo dentro do processo de reconhecimento de identidades individuais e
coletivas a fim de que haja transformação interpessoal, intrapessoal e social.
10- PERFIL DE SAÍDA Ao final do projeto, o aluno deverá ser capaz de explorar tecnologias digitais
ESPERADO: da informação e comunicação (TDIC), utilizando-as de modo ético, criativo,
responsável e adequado às práticas de linguagem em diversos contextos, em
processos de produção coletiva e autoral, à medida que aconteça sua
formação integral em um processo crítico e reflexivo de reconhecimento de
identidades, de necessidade de construção social e de respeito às
diversidades culturais amazônicas e suas interrelações no espaço e no
tempo.
11- PROFESSOR (ES) - Amanda Sheila Menezes
RELPONSÁVEL (EIS): - Antônia Rodrigues Ribeiro
- Claudia Felix
- Iana da Costa Castelo
- Marcos Venicius Silva Oliveira
12- ANO/SEMESTRE: Ano: 2023 Semestre: 1º

13- TURMA (S) ENVOLVIDA (S): 1º ANO – PRIMEIRO SEMESTRE: M1MNM01, M1MNM02, M1TNM01,
M1TNM02.
2º ANO – TERCEIRO SEMESTRE: M3MNM01, M3MNM02, M3TNM01,
M3TNM02.
1ª ETAPA EJA – PRIMEIRO SEMESTRE: M1NNJO1
2ª ETAPA EJA – SEGUNDO SEMESTRE: M3NNJO1
14- PERÍODO DE REALIZAÇÃO: Fevereiro de 2023 a junho de 2023
15- CARGA HORÁRIA: 40h semestrais
16- APRESENTAÇÃO As transformações que vivenciamos atualmente em toda a sociedade

exigem uma educação que inclua em suas práticas pedagógicas projetos
sobre o uso das novas tecnologias. Isso por que, como bem afirma a Base
Nacional Comum Curricular, é preciso que a escola se insira em um contexto
midiático, com textos multimodais, em que a internet, computadores e outros
equipamentos tecnológicos invadem e moldam a vida das pessoas,
influenciando costumes e ditando perfis de cidadãos e de sociedade, em um
processo dialético.
Dessa forma, este Projeto Integrado de Ensino – PIE, de forma
interdisciplinar no processo ensino-aprendizagem, pretende projetar,
executar, reelaborar e utilizar os instrumentos tecnológicos para produzir
conhecimento, aproveitando as oportunidades do Novo Ensino Médio para
corresponder às expectativas de efetiva qualificação da educação em nossa
escola e, consequentemente, no estado do Pará.
Este projeto articula-se com o nosso atual Plano de Trabalho Docente
desta área do conhecimento (Linguagens e suas Tecnologias): o
reconhecimento de identidades individuais e coletivas e da necessidade de
transformação e construção social perpassa por um trabalho critico, reflexivo
e emancipador com as novas tecnologias. O estudo com os instrumentos
tecnológicos é uma forma de inserção ativa, participativa e com protagonismo
nesta sociedade atual.
O desafio é fazer do mundo tecnológico um aliado e, assim, realizar de
fato uma educação contextualizada, problematizadora, pautada no
dialogismo, na pesquisa, na colaboração em favor da formação de cidadãos
autônomos e do pleno exercício da cidadania.
17-JUSTIFICATIVA As recentes pesquisas em educação e as formulações e reformulações
de documentos educacionais mostram que é indispensável a formação
integral do indivíduo através do processo ensino-aprendizagem, além do
protagonismo juvenil. Para isso, é necessária uma proposta pedagógica que
valorize no cotidiano escolar as dimensões da formação do sujeito: cultural,
social, ética, física e cognitiva.
Assim, o trabalho com as tecnologias digitais juntamente com a
diversidade de linguagens, por meio da interdisciplinaridade e da integração
entre os saberes e as práticas, propicia interações sociais, cooperação e
dialogicidade com olhares dirigidos para a produção do conhecimento. Ou
seja, o uso de instrumentos musicais de forma democratizada é um caminho
para que o processo ensino-aprendizagem aconteça fazendo valer o estudo
de textos multimodais e objetivando capacidades e habilidades éticas,
culturais, sociais e intelectuais.
Através da busca do conhecimento por meio das linguagens e
tecnologias na educação, é possibilitado ao aluno aprimorar o
reconhecimento de identidades individuais e coletivas e da necessidade de
transformação e construção social, além do(a):
 respeito às diversidades culturais amazônicas e suas interrelações no
espaço e no tempo;
 investigação científica;
 processo criativo autoral e coletivo;
 mediação e a intervenção sociocultural;
 capacidade de empreender.
Nossa íntima relação com as novas tecnologias vem transformando
nossas habilidades, desejos, formas de pensamento, estruturas cognitivas,
temporalidade e localização espacial. A juventude é um ícone nesse
processo. Ela interage crescentemente com as tecnologias e, assim, se
produz, orienta seu comportamento e conduz a própria existência. Portanto,
nós, professores, podemos ser mediadores desse processo e colaborar para
a formação integral, com capacidade autônoma e participativa dos nossos
alunos.
18-OBJETIVOS GERAL:
- Potencializar o uso das tecnologias de informação e comunicação na Área
de Linguagens, propiciando uma educação voltada para a contextualização
científica e tecnológica, de modo a preparar o aluno ao exercício da
cidadania através de uma coparticipação e de seu protagonismo no fazer
educativo.
ESPECÍFICOS:
- Socializar informações e experiências sobre o uso das tecnologias como
ferramenta didática no processo ensino-aprendizagem;
- Aliar o uso das TIC’s - Tecnologias de Informação e Comunicação às
práticas de ensino-aprendizagem dos campos de saberes e práticas da Área
de Linguagens e Suas Tecnologias;
- Promover o letramento digital;
- Planejar atividades que insiram práticas alinhadas à interação e às novas
tecnologias, permitindo a integração dos saberes e práticas estudados nos
diversos componentes curriculares.
19-PROPOSTA METODOLÓGICA
20-DESCRIÇÃO DOS
PROCESSOS
METODOLÓGICAS
21-QUADRO SÍNTESE DE  EIXO ESTRUTURANTE:
INTEGRAÇÃO CURRICULAR 
DE ÁREA.
 CAMPO DE SABERES E PRATICAS DE ENSINO:

 HABILIDADES A SEREM CONSTRUIDAS:
 OBJETOS DE CONHECIMENTO:
22-AVALIAÇÃO DO PROCESSO
EDUCATIVO
23-CRONOGRAMA DE
ATIVIDADES Nº ATIVIDADES PERÍODO DE REALIZAÇÃO
Data de Data de Responsável
1 Sensibilização e Início Término
Organização dos
Participantes
2 Planejamento
3 Execução
4 Monitoramento
5 Avaliação
24-REFERENCIAL
BIBLIOGRÁFICO

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3- UNIDADE REGIONAL: Bragança

4- MUNICÍPIO: Cachoeira do Piriá

5- PRINCIPIO (S) CURRICULAR ( x ) Respeito às diversidades culturais amazônicas e suas interrelações no

6-ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens e suas Tecnologias - LGG.

12- ANO/SEMESTRE: Ano: 2023 Semestre: 1º

15- CARGA HORÁRIA: 40h semestrais

16- APRESENTAÇÃO As transformações que vivenciamos atualmente em toda a sociedade

 CAMPO DE SABERES E PRATICAS DE ENSINO:

 HABILIDADES A SEREM CONSTRUIDAS:

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