De Souza (2018)
De Souza (2018)
De Souza (2018)
FLORIANÓPOLIS
2018
NADINE RODRIGUES DE SOUZA
FLORIANÓPOLIS
2018
NADINE RODRIGUES DE SOUZA
________________________
Profª. Ana Lívia dos Santos Agostinho, Drª.
Coordenadora do Curso
Banca Examinadora:
________________________
Prof.ª Roberta Pires de Oliveira, Dr.ª
Orientadora
Universidade Federal de Santa Catarina
Universidade Federal do Paraná
________________________
Prof. Eduardo Correa Soares, Dr.
Membro Interno
Universidade Federal de Santa Catarina
________________________
Prof. Kayron Campos Beviláqua, Me.
Membro Externo
Universidade Federal do Paraná
Instituto Federal de Santa Catarina
AGRADECIMENTOS
Aos meus pais, por terem me proporcionado todo carinho e amor que eu
poderia receber no mundo, e que, apesar das dificuldades, sempre estiveram
do meu lado e me apoiaram em todas as minhas escolhas. Eu amo vocês
imensamente.
À orientação extraordinária que recebi da professora Roberta Pires de
Oliveira, e a todo conhecimento compartilhado vindo de uma pessoa tão
espetacular e gentil.
Ao meu namorado, companheiro de vida e melhor amigo Vitor Hugo Welter,
que com toda calma do mundo sempre ouviu minhas angústias e
preocupações e aquietou meus ânimos. És uma das pessoas mais incríveis
que eu já conheci.
Aos meus amigos e amigas, por terem proporcionado uma fase mais leve,
por terem me escutado e torcido por mim da melhor forma possível. Obrigada
por todo apoio.
RESUMO
1 INTRODUÇÃO 1
2 REVISÃO DA LITERATURA 5
2.1 TELICIDADE 5
2.2 DETELICIZAÇÃO E ENFRAQUECIMENTO DO PERFECTIVO 6
2.2.1 Detelicização 7
2.2.2 Sobre o Perfectivo 9
2.3 SÍNTESE CONCLUSIVA 11
3 A PESQUISA 12
3.1 HIPÓTESES 13
3.2 METODOLOGIA 13
3.2.1 Desenho e Método da Pesquisa 15
3.2.2 Participantes dos Experimentos 16
4 TESTE DE ACEITABILIDADE 17
4.1 PILOTO 17
4.1.1 Desenho e Método 17
4.1.2 Participantes 20
4.1.3 Resultados 21
4.1.4 Análise dos Gráficos 22
4.2 TESTE PRESENCIAL DE ACEITABILIDADE 25
4.2.1 Desenho e Método 25
4.2.2 Participantes 28
4.2.3 Resultados 29
4.2.4 Análise dos Gráficos 29
5 TAREFA DE INTERPRETAÇÃO 31
5.1 PILOTO 32
5.1.1 Método e Desenho 32
5.1.2 Participantes 35
5.1.3 Resultados 36
5.1.4 Análise do Gráfico 36
5.2 EXPERIMENTO PRESENCIAL 38
5.2.1 Desenho e Método 38
5.2.2 Participantes 39
5.2.3 Resultados 40
5.2.4 Análise do Gráfico 41
5.2.5 Síntese Conclusiva dos Resultado Apontados 42
CONCLUSÃO 44
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 46
ANEXOS 48
1
1 INTRODUÇÃO
1
Não foram efetuados testes em inglês para confirmar a hipótese.
2
télico + ‘em X tempo’.
télico + ‘por X tempo’.
3
Atélico + ‘em X tempo’.
Atélico + ‘por X tempo’.
2
Esse é o cenário que a literatura afirma ser o caso através das línguas.
No entanto, autores como Basso (2007)4 e Pires de Oliveira e Basso (2010),
afirmam que esse seria um caso inesperado para o PB, já que a sentença em
(3a), por exemplo, não é, segundo o julgamento dos autores, agramatical ou
inaceitável, embora ela não possa ter a mesma interpretação de (3b). O
processo descrito em (3a), é tratado como detelicização em Basso (2007).
4
Gomes e Mendes (2018) apresentam esse caso ao citar Basso (2007).
3
2 REVISÃO DA LITERATURA
2.1 TELICIDADE
2.2.1 Detelicização
5
Para Basso, seguindo a literatura, um evento télico denomina “um fim, ou uma meta previsível
a ser atingida’’ (2008) e que alcança seu objetivo final quando essa meta é alcançada.
6
6
As atividades são reconhecidas por terem uma característica como: - télico.
7
Os accomplishments são reconhecidos por serem predicados télicos durativos e possuírem
uma característica como + télico.
7
(8) João leu o livro em uma semana, mas não gostou do final.
(9) (?) João leu o livro por uma semana, mas não gostou do final.
Basso & Pires de Oliveira (2010) propõem uma outra abordagem que leva
em consideração o fato de que uma sentença como (6) pode ou não veicular
alcance do telos. Para os autores, o fato da combinação entre um predicado
télico e o sintagma de medida ‘por X tempo’ indicar não alcance do telos,
ocorria pelo enfraquecimento do perfectivo.
O perfectivo inclui o evento no momento de referência, e portanto ’’vê’’ o
evento como um todo fechado. Portanto, quando temos um morfema flexional
que contém esse aspecto, geralmente ela já alcançaria o telos. Entretanto,
reiterando ao que foi analisado anteriormente, quando observamos uma
sentença como a que está descrita em (10) e (11), podemos partir de duas
interpretações:
8
Os achievements são predicados não-durativos e possuem a característica + télico.
9
(12) João construiu a casa, mas não terminou / mas não inteira / mas não
completamente.
De acordo com Klein (1994) apud Basso & Pires de Oliveira (2010), os
exemplos dados aqui teriam propriamente o telos alcançado, pois a noção de
perfectivo seria o ponto em que o evento está contido no momento de
referência, portanto ele é um evento completo. Do início ao fim. Dessa maneira,
os autores levantaram a hipótese que a interpretação do perfectivo seria fraca
perante a estes exemplos. Foi demonstrado que eventos télicos quando
possuem o aspecto perfectivo não alcançam obrigatoriamente o telos. Deste
modo, ao concluir a tese do artigo, é proposto que accomplishments denotam
tanto eventos concluídos quanto eventos não concluídos, mesmo contendo o
aspecto perfectivo. Os autores assumem uma ontologia em que há eventos
acabados e não acabados.
3 A PESQUISA
3.1 HIPÓTESES
3.2 METODOLOGIA
9
Os procedimentos das pesquisas serão detalhadas nas seções de desenho e método. Este
trecho serve como um primeiro contato mais geral do que foi desenvolvido nos experimentos.
15
4 TESTE DE ACEITABILIDADE
10
Os locais da coleta de dados ocorreram no campus da Universidade. Eles não serão
especificados a fim de preservar a identidade dos participantes.
16
4.1 PILOTO
11
As mesmas sentenças distratoras foram utilizadas em ambas as listas.
12
A distribuição das listas está especificada na seção de anexos.
17
13
Não houve controle do número de sílabas nem do número de palavras nas sentenças alvo.
18
6 = Muito boa.
7 = Totalmente aceitável.
4.1.2 Participantes
4.1.3 Resultados
Paired t-test
14
Este teste não é o mais propício para este tipo de caso. Entretanto, por falta de maiores
informações sobre um teste mais adequado, em uma primeira análise o test-t foi utilizado.
21
Paired t-test
15
O cálculo das tabelas foi feito pela somatória das respostas nas sentenças que houvessem
as combinações, nas 4 listas do experimento.
22
16
Data points que permaneceram fora dos resultados.
24
17
85776317.1.0000.0121.
18
A distribuição das listas seguiu o mesmo padrão do teste piloto, juntamente com as
condições e os verbos utilizados. Os exemplos estão descritos no desenho do teste piloto.
26
6 = Muito boa.
7 = Totalmente aceitável.
4.2.2 Participantes
O teste foi feito de forma presencial, com hora e local marcado pelos
participantes e efetuado através da plataforma Google Forms pelo computador
da pesquisadora. Não houve um tempo limite imposto para a realização da
tarefa, mas foi observado que todos realizaram o questionário entre dez e
quinze minutos. Houve somente a exclusão de um participante que interferiu
negativamente para a pesquisa, pois ele se negou a realizar o procedimento
padrão20. Em relação à uma parte do procedimento padrão, o participante,
antes de realizar o experimento, precisava ler e assinar o Termo de
Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) requisitado pelo comitê de ética da
universidade.21
19
Demonstrado na figura 6.
20
Segundo o participante, ele atribuiu somente a nota 0 e 7 para as sentenças. 0 para as que
ele achava que estavam erradas e 7 para as que estivessem certas, conforme seu julgamento.
21
ANEXO 9.
28
4.2.3 Resultados
Paired t-test
Paired t-test
Fonte: R-Studio
5 TAREFA DE INTERPRETAÇÃO
31
5.1 PILOTO
22
Neste teste também não houve controle de sílabas ou número de palavras.
33
5.1.2 Participantes
5.1.3 Resultados
que o telos é necessariamente alcançado com 'em', enquanto que com 'por' ele
pode ser alcançado ou não.
5.2.2 Participantes
23
Demonstrado na figura 11.
39
O teste foi feito de forma presencial com hora e local marcado pelos
participantes da pesquisa24. O questionário foi respondido pela plataforma
Google Forms no computador da pesquisadora. Neste teste, não houve
nenhuma exclusão de participante que pudesse interferir negativamente na
pesquisa. Todos os participantes deste teste leram e assinaram o Termo de
Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE), como parte obrigatória do
procedimento do comitê de ética da universidade.
5.2.3 Resultados
Scaled residuals:
Min 1Q Median 3Q Max
-1.2572 -0.3333 -0.3333 0.7954 3.0000
Random effects:
Groups Name Variance Std.Dev.
P (Intercept) 6.783e-16 2.604e-08
Number of obs: 160, groups: P, 20
24
Os testes também foram aplicados no campus da universidade, assim como o teste de
aceitabilidade presencial.
40
Fixed effects:
Estimate Std. Error z value Pr(>|z|)
(Intercept) 0.4578 0.2295 1.995 0.046 *
VI -2.6551 0.4377 -6.066 1.31e-09 ***
25
Neste caso, seriam necessários um estudo voltado para este aspecto.
42
CONCLUSÃO
26
Aqui poderia ser citado o caso de predicados homogêneos e heterogêneos, mas é necessário
estudos mais aprofundados para comprovar a questão.
44
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Lista 1:
Lista 2:
27
As listas foram distribuídas desta maneira com o intuito do participante ‘x’ não ler a mesma
sentença que o participante ‘y’ e por aí em diante.
50
Distratora
Distratora
Alvo 1
Distratora
Alvo 2
Distratora
Distratora
Alvo 3
Distratora
Distratora
Alvo 4
Distratora
Distratora
Alvo 5
Distratora
Distratora
Alvo 6
Distratora
Alvo 7
Distratora
Distratora
Alvo 8
Distratora
Distratora
51
Contexto não terminado: A Dora não deu uma volta completa no parque.
(10) A Jade trabalhou ao longo de dois anos em uma empresa até passar em
um concurso público.
Contexto não terminado: A Jade não saiu da empresa para assumir o novo
cargo.
(14) A Ana morou em Curitiba durante dois anos, até que conseguiu um
trabalho em Florianópolis.
Lista 1:
Lista 2:
28
A distribuição das listas do julgamento de interpretação ocorreu pelos mesmos motivos do
julgamento de aceitabilidade.
57
Distratora
Distratora
Alvo 1
Distratora
Alvo 2
Distratora
Distratora
Alvo 3
Distratora
Distratora
Alvo 4
Distratora
Distratora
Alvo 5
Distratora
Distratora
Alvo 6
Distratora
Alvo 7
Distratora
Distratora
Alvo 8
58
Distratora
Distratora
59
Prezado(a) participante,
3. Justificativa: Essa pesquisa visa entender como ocorre a leitura. Ela será
desenvolvida através de duas tarefas: uma de julgamento de aceitabilidade e
uma de interpretação com julgamento de valor de verdade.
Eu, ________________________________________________________,
concordo em participar da pesquisa ‘’Experimentos de Leitura’’ estando ciente
sobre os meus direitos como participante desta pesquisa. Compreendo
também os objetivos deste estudo, os procedimentos a serem realizados, os
possíveis desconfortos e riscos, as garantias de confidencialidade e de
61
Assinatura do Pesquisador
Assinatura do Participante