PLANEJAMENTO MATERNAL

Senhores pais e responsáveis, estamos

preocupados com o desenvolvimento integral de
seus filhos.
Portanto a partir desta semana, estaremos
propondo alguns tipos de atividades que exigirão
alguns materiais específicos e pedimos que
providenciem e confeccionem para que seus
filhos(as) possam utilizá-los na realização das
atividades.

Caixa sensorial: A caixa sensorial é um material

muito rico para o desenvolvimento psicomotor da
criança e também auxilia no letramento e
matemática.
É bem simples de fazer, basta pegar uma caixa
de sapato, forma, travessa plástica ou outro
tipo de vasilha baixa quadrada/retangular e
despejar dentro da mesma areia, farinha, fubá
ou açúcar de forma que cubra todo o fundo do
recipiente e pronto.
 https://www.youtube.com/watch?v=1pWmrfwrwBI

http://www.brinquedoebrincadeira.com.br/blog/caixa-de-areia-para-
aprender/

Crachá com o nome da criança: O crachá nada

mais é do que um pedaço de papel contendo o
 nome da criança escrito com letra de forma
maiúscula e a primeira letra do nome
destacada, como no exemplo a seguir (A escrita
não precisa ser impressa, pode ser feita com
canetinha ou lápis).

AMANDA
MEU CORPO MEU ESPAÇO
Prevenção à violência sexual
10 a 14/05

SEGUNDA-FEIRA
Atividade: Vídeos e música explicativos sobre
prevenção à violência sexual
Prevenção à violência sexual

https://youtu.be/VEI-fotjpYg

Defenda-se

https://youtu.be/0mTpFWuyk6g

Música: Nisso ou naquilo

https://youtu.be/oZfacExBa3Y
(Para que não tem acesso a internet segue a letra da música, é só ler para a criança)

Várias partes o meu corpo tem

Cabeça, boca, pé e pernas também.
Algumas partes ficam bem escondidinhas
E uma dela fica embaixo da minha barriguinha.
Nelas ninguém pode tocar não, se não tiver a minha permissão.
Se desobedecer e nelas tocar, vou correndo pra mamãe contar.
Se não resolver eu tenho que pensar quem é a pessoa que pode me ajudar.
Titia, vovó, professora ou irmão, um deles terão a solução.
Nisso ou naquilo ninguém pode mexer
Nisso e naquilo eu tenho que proteger.
Nisso ou naquilo ninguém pode tocar não
Porque eu sou corajoso e não aceito não.
Desenvolvimento:

Este é um tema muito importante a ser trabalhado com as crianças, mas para isto,
nós adultos também devemos estar preparados. Assim, é fundamental assistir aos
vídeos e o clipe musical junto com as crianças. Tão importante quanto proteger a
criança é orientá-las para que possa reconhecer atitudes que possam lhe trazer
desconforto e que ela saiba com quem contar se algo suspeito acontecer.

É importante também a hora do banho, conversar com a crianças quais são estas
partes de corpo que ficam cobertas, nomeias garantindo, desta forma, que ela saiba
se comunicar corretamente numa situação de necessidade.

Procure não passar para criança uma impressão de desconfiança, converse com sua
criança tranquilamente e de maneira descontraída. Prevenir não significa que algo
irá acontecer, mas isto fortalece os vínculos entre o adulto e a criança, e lhe dá
segurança.

Crachá: escrita do nome (caixa sensorial)

Desenvolvimento:

Mostre o crachá (aquele que fizemos anteriormente, ou escreva o nome da criança

em uma folha (letra maiúscula e em tamanho grande)

SIMONE
Reforce a primeira letra com uma cor diferente e peça para ela escrever (copiar) na
caixa sensorial. Se ela demonstrar interesse poderá escrever as demais também
Materiais:

- Acesso à internet

- Crachá com nome da criança

- Caixa sensorial.

Objetivos:

- Promover ações de prevenção à violência sexual

-Fortalecer o desenvolvimento emocional

- Favorecer o vínculo entre a criança e o adulto que irá protegê-la

- Conhecer o próprio corpo

- Desenvolver oralidade

- Trabalhar primeira letra do próprio nome

TERÇA-FEIRA

Atividade: História – Pipo e Fifi – Prevenção de

Violência Sexual na Infância – Caroline Arcari
Leia para a criança o livro do link a seguir, a professora também estará enviando o
livro em PDF no grupo da turma:

https://drive.google.com/file/d/1APYTmuQIR_eakMb4dcZwOnWITQ-k-
HF4/view?usp=sharing

(Para as crianças que não tem acesso a internet as imagens serão entregues de forma
impressa juntamente com as atividades)

Brincadeira: TOQUE DO SIM/TOQUE DO NÃO

Materiais:

- Acesso à internet

Desenvolvimento:
Nesta atividade, a criança deverá estar acompanhada de um adulto que irá auxiliar
a criança sobre as partes do seu próprio corpo.

Com o auxílio das imagens da história nomeie as PARTES ÍNTIMAS, e reforce que
são aquelas que ficam cobertas e que não podem ser tocadas por qualquer pessoa.

Converse que meninos são diferentes das meninas em suas partes íntimas, mostre a
imagem da história e peça para a criança apontar com o dedo quais são as partes de
cada um, aproveite para reforçar o nome de todas as partes do corpo como: cabeça,
braços, pernas, barriga e outras.

Com o auxílio da história vamos fazer a brincadeira: TOQUE DO SIM/TOQUE DO

NÃO

Pergunte à criança se as determinadas situações (TOQUES) deverão dizer SIM ou

NÃO a eles:

Segue algumas sugestões retiradas da história PIPO E FIFI

TOQUE DO SIM

- Dar as mãos a um adulto conhecido para atravessar a rua,

- Na hora do soninho um afago na cabeça aproveitar,

- Numa festa, ao som de uma música legal, de mãos dadas dançar,

- Quando a saudade aparecer, com vontade abraçar,

- Quando de ajuda precisar ou da sua saúde cuidar.

TOQUE DO NÃO

- Te beijar ou abraçar à força sem você permitir,

- Te fazer sentar no colo sem sua vontade ouvir,

- Fazer carinhos em segredo

- Encostar nas partes íntimas.

Objetivos:

- Possibilitar diálogo para compreensão e valorização pessoal

- Sentir-se protegido
- Manifestar suas opiniões

- Construir saberes sobre si

QUARTA-FEIRA

Atividade: Desenho dos monstrinhos

História – Pipo e Fifi – Prevenção de Violência Sexual na Infância – Caroline Arcari

Do dia anterior.

Materiais:

- Folha de papel

- Lápis colorido

- Acesso à internet

Desenvolvimento:

Leia novamente a história PIPO E FIFI enfatizando a figura dos “monstrinhos”,

(menino/menina) e peça para que a criança desenhe-os nomeando suas diferenças e
apontando qual deles é como a própria criança e quantos deles então foram
representados.

Objetivos:

- Construir saberes sobre si

- Reconhecer as partes íntimas

- Diferenciar as partes íntimas

- Contagem oral

QUINTA-FEIRA

Atividade: Sentimentos e emoções

Como estou me sentindo:

MEDO FELIZ TRISTE

DIVERTIDO BRAVO SUSTO

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fprofjacbagis.wordpress.com%2F2017%2F11%2F29%2Fpl
ano-de-aula-sentimentos-e-
emocoes%2F&psig=AOvVaw2FB8cG8KHVREXT7dVWTGhE&ust=1619875577028000&source=images&cd=vfe&ved
=0CAIQjRxqFwoTCICP0_-IpvACFQAAAAAdAAAAABAD

Materiais:

- Duas folha de papel

- Lápis de cor/giz de cera

- Caneta/canetinha preta

- Tesoura

Desenvolvimento:

Dobre as folhas ao meio e depois ao meio novamente, formando quatro retângulos e

depois recorte-os. O adulto deverá desenhar uma carinha de sensações em cada
parte. Peça para criança colorir cada carinha. Depois disso converse com ela sobre
cada sentimento que a carinha representa, podendo apresentar situações vividas por
ela ou uma outra pessoa. Esta é uma atividade que poderá ajudar a criança a se
expressar nas diferentes situações vividas em seu dia-a-dia e também se algo
acontecer que ela não saiba explicar.

Pergunte como a criança se sente em relação a uma determinada pessoa, pedindo que
aponte qual das carinhas.

Este é um material bom para estar sempre a mão ajudando a criança a expor seus
sentimentos e emoções.
Objetivos:

- Desenvolver a identidade e autonomia

- Sentir-se segura

- Trabalhar emoções

- Conhecer-se

SEXTA-FEIRA

Atividade: Desenho da pessoa de confiança

https://2.bp.blogspot.com/-eKcq8_LH-WA/XOA72e53V9I/AAAAAAAB2UI/gU7_wouV90Yqe6Jzar9KaUAbln3h-
lsRQCLcBGAs/s1600/FB_IMG_1558198685405.jpg

Materiais:

- Folha de papel

- Lápis de cor

Desenvolvimento:

Assim como Pipo e Fifi, peça para sua criança desenhar uma pessoa de confiança
dela, aquela que seu filho saiba que irá ajudar em momentos difíceis. Você poderá
usar o molde acima disponibilizado ou não.

Objetivos:

- Desenvolver a criatividade

- Reconhecer uma pessoa na qual você confia

- Desenvolver habilidade criativa

ATIVIDADES DE 17 A 21 DE MAIO

SEGUNDA-FEIRA
ATIVIDADE: CANTANDO E DANÇANDO
MATERIAIS NECESSÁRIOS:

• Música da Xuxa-“Vem que eu vou te ensinar”

• DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:

• Primeiramente, reserve um momento do dia para realizar a atividade

a seguir;
 • Converse com a criança e explique a ela sobre o que vocês farão no
dia. É importante que ela, enquanto protagonista no processo ensino-
aprendizagem, saiba quais são as atividades previstas;

• Em um ambiente tranquilo e calmo assista junto com a criança ao

vídeo contendo a música “XUXA-VEM QUE EU VOU TE ENSINAR”;
disponível em: https://youtu.be/r64qYQ3UJVQ e juntos façam os
gestos sugeridos ;

• Caso você não tenha acesso à internet, cante junto com a criança a
letra de música abaixo fazendo os gestos sugeridos:

Vem que eu vou te ensinar

Xuxa
Mão direita na frente, mão direita atrás
Mão direita na frente e mexendo sem parar
Roda, roda, roda e não saia do lugar
Vem que eu vou te ensinar

Mão esquerda na frente, mão esquerda atrás

Mão esquerda na frente e mexendo sem parar
Roda, roda, roda e não saia do lugar
Vem que eu vou te ensinar

Ombro direito na frente, ombro direito atrás

Ombro direito na frente e mexendo sem parar
Roda, roda, roda e não saia do lugar
Vem que eu vou te ensinar

Ombro esquerdo na frente, ombro esquerdo atrás

Ombro esquerdo na frente e mexendo sem parar
Roda, roda, roda e não saia do lugar
Vem que eu vou te ensinar

Põe a barriga pra frente, a barriga pra trás

A barriga pra frente e mexendo sem parar
Roda, roda, roda e não saia do lugar
Vem que eu vou te ensinar

Pé direito na frente, pé direito atrás

Pé direito na frente e mexendo sem parar
Roda, roda, roda e não saia do lugar
Vem que eu vou te ensinar

Pé esquerdo na frente, pé esquerdo atrás

Pé esquerdo na frente e mexendo sem parar
Roda, roda, roda e não saia do lugar
Vem que eu vou te ensinar

Põe a cabeça na frente, a cabeça atrás

A cabeça na frente e mexendo sem parar
Roda, roda, roda e não saia do lugar
Vem que eu vou te ensinar

Fonte: Musixmatch

• Por uma segunda vez e tente acompanhar a letra da música, cantando

junto com a criança. Atenção: sua participação é imprescindível!

• Num terceiro momento, reproduza o vídeo ou cante a música

novamente e incentive a criança a acompanhara música fazendo os
movimentos de acordo com a música.

• Não se esqueça de tirar fotos e compartilhar com os coleguinhas no

grupo.

OBJETIVO DA ATIVIDADE:

• Apreciação da música que se dá pela escuta, envolvimento e

compreensão da linguagem musical;

• Promover a interação familiar durante a realização da atividade;

• Desenvolver noções de direita e esquerda por meio da música, dos

movimentos e da resposta corporal.

TERÇA-FEIRA

ATIVIDADE: AMARELINHA CARACOL

 MATÉRIAIS NECESSÁRIOS:

• Giz,

• Espaço amplo.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:

• Primeiramente, reserve um momento do dia para realizar a atividade

a seguir;

• Converse com a criança e explique a ela sobre o que vocês farão no

dia. É importante que ela, enquanto protagonista no processo ensino-
aprendizagem, saiba quais são as atividades previstas;

• Para começar é preciso desenhar um caracol no chão, em formato de

espiral, e dividi-lo em várias partes;

• Numere o caracol de 1 a 10;

Imagem: https://www.youtube.com/watch?v=TwJm_nRk_W8

• O jogador tem que fazer todo o trajeto pulando com um pé só, até
alcançar a casa "céu". Só lá ele pode colocar os dois pés no chão.
Depois de chegar ao fim, a pessoa volta até o início, também pulando
com um pé só.

• Peça para que a criança faça a contagem enquanto pula cada número;
• Não se esqueça de tirar fotos e compartilhar com os coleguinhas no
grupo.

OBJETIVO DA ATIVIDADE:

• Promover a interação familiar durante a realização da atividade;

• Oralizar sequência numérica;

• Reconhecer e traçar numerais de 0 a 10;

• Desenvolver noções espaciais,organização do esquema corporal e

motricidade.

QUARTA-FEIRA

ATIVIDADE: EQUILÍBRIO
MATERIAIS NECESSÁRIOS:

• Giz ou fita adesiva;

• Espaço físico.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:

• Primeiramente, reserve um momento do dia para realizar a atividade

a seguir;

• Converse com a criança e explique a ela sobre o que vocês farão no

dia. É importante que ela, enquanto protagonista no processo ensino-
aprendizagem, saiba quais são as atividades previstas;

• O adulto deverá desenhar no chão alguns trajetos, poderá usar giz ou

se preferir poderá usar fita adesiva;

• Comece traçando uma linha reta, depois faça outros trajetos em

zigue-zague, ondinhas, etc.. ; Exemplo:
 Imagem:https://br.pinterest.com/pin/464011567835102443/

• A criança deverá andar sobre o trajeto equilibrando-se sobre a linha,

sem pisar fora dela;

• Primeiramente, peça para a criança andar sobre a linha reta, depois

em outros trajetos em zigue-zague, ondinhas, etc..;

• Não se esqueça de tirar fotos e compartilhar com os coleguinhas no

grupo.

OBJETIVO DA ATIVIDADE:

• Promover a interação familiar durante a realização da atividade;

• Estimular a orientação espacial, ampliar o equilíbrio e a lateridade.

QUINTA-FEIRA
ATIVIDADE: ESTÁTUA
MATERIAIS NECESSÁRIOS:

• Música da Xuxa-“Estátua”

• DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:

• Primeiramente, reserve um momento do dia para realizar a atividade

a seguir;
 • Converse com a criança e explique a ela sobre o que vocês farão no
dia. É importante que ela, enquanto protagonista no processo ensino-
aprendizagem, saiba quais são as atividades previstas;

• Em um ambiente tranquilo e calmo assista junto com a criança ao

vídeo contendo a música “XUXA-ESTÁTUA (SHOW DE
COREOGRAFIAS)”; disponível em: https://youtu.be/bQd4m9vwU3A ;

• Caso você não tenha acesso à internet, cante junto com a criança a
letra de música abaixo:

Estátua
Xuxa

Mão na cabeça
Mão na cintura
Um pé na frente e o outro atrás
Agora ninguém pode se mexer, estátua

Um braço pra cima

Um braço pra frente
Cruzando as pernas
Bumbum para trás
Agora ninguém pode se mexer, estátua

Rodando, rodando
Braços esticados
Não pode parar continue rodando
Quero saber quem é que consegue ficar parado
Estátua

Mão na cabeça
Mão na cintura
Um pé na frente e o outro atrás
Agora ninguém pode se mexer, estátua

Mexendo a cabeça
Mexendo as mãos
Faz um shakeshake
Até o chão
Quero saber quem é que consegue
Ficar parado
A gente vai ter que rodar
Roda, roda no lugar
Ninguém aqui pode cair
Eu vou contar pra terminar
Três, dois, um, estátua

Fonte: LyricFind

• Cante ou coloque o vídeo por uma segunda vez e tente acompanhar a

letra da música, cantando junto com a criança. Atenção: sua
participação é imprescindível!

• Num terceiro momento, cante ou reproduza o vídeo novamente e

incentive a criança a acompanhar a música fazendo os movimentos de
acordo com a música.

• Não se esqueça de tirar fotos e compartilhar com os coleguinhas no

grupo.

OBJETIVO DA ATIVIDADE:

• Promover a interação familiar durante a realização da atividade;

• Ampliar a percepção das partes do corpo e movimento;

• Desenvolver a atenção auditiva, controle corporal, equilíbrio, noção

espacial e ritmo .

SEXTA-FEIRA
ATIVIDADE: CONTORNANDO A ESCRITA DO NOME
MATERIAIS NECESSÁRIOS:

• Folha avulsa;

• Lápis grafite;

• Pintura a dedo (ou tinta guache).

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:
• Primeiramente reserve um momento do dia para realizar a atividade a
seguir;

• Converse com a criança e explique a ela sobre o que vocês farão no

dia. É importante que ela, enquanto protagonista no processo ensino-
aprendizagem, saiba quais são as atividades previstas;

• Em seguida, o adulto deverá pegar a folha de sulfite ou papel avulso e

traçar as letras do nome da criança ;

• Escreva em letra de forma e bem grande;

• Pegue a pintura a dedo ou tinta guache e peça para que a criança

contorne as letras do seu nome utilizando a ponta do dedo indicador;

• Incentive a criança a utilizar uma cor para cada letra, sempre

perguntando a ela “que cor é essa?”;

• Vá fazendo perguntas sobre o nome das letras do seu nome conforme

ela vá contornando cada letra;

• Fique atento aos movimentos que ela está fazendo, sempre

incentivando a forma correta dos traçados;

• Não se esqueça de tirar fotos da atividade e compartilhar com os

coleguinhas no grupo.

OBJETIVOS DA ATIVIDADE:

• Promover a interação familiar durante a realização da atividade;

• Desenvolver a percepção tátil e a coordenação motora;

• Reconhecer a escrita do seu primeiro nome, se reconhecendo como

sujeito importante que possui um nome que é só seu.