Data: 24 março de 2022

Tema da aula: Desenho com tinta natural e elementos da natureza

Campo de Experiência: Traços, cores, sons e formas

Saberes e conhecimentos: Representação visual com elementos naturais e

industrializados

Objetivos: (EI03TS02) Manipular e identificar materiais de diferentes texturas: lisas,

ásperas, macias, duras, moles, etc. Explorar e criar a partir de diversos materiais:
sementes, algodão, pedrinhas, argila, terra, entre outros.

Encaminhamentos metodológicos: Iniciar a aula dialogando com os educandos sobre a

importância do silêncio no momento em que a educadora solicita, quando algum
colega está falando. Depois, cantar para eles a canção “tá na hora de fazer silêncio”, e
na sequência, organizar um momento de relaxamento com a turma: Fechar as cortinas,
desligar as luzes e com a voz calma e suave, cantar a música. Explicar aos educandos o
que são elementos naturais e o que são elementos industrializados. Depois, explicar a
dinâmica das atividades: usando diferentes tons de terra, adicionar um pouco de água
e misturar, transformando em uma tinta. No papel A4, solicitar que desenhem usando
o dedo indicador, algo que gostem, fazendo uso da tinta natural, compor ainda esse
desenho, utilizando alguns elementos naturais como: pedrinhas, sementes, folhas,
entre outros. Expor no mural da sala de aula.

Data: 24 de março de 2022

Tema da aula: elementos da natureza: terra, ar, fogo e água

Campo de Experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Saberes e conhecimentos: elementos da natureza: terra, ar, fogo e água.
Objetivos: (EI03ET02) Explorar os quatro elementos por meio de experimentos (terra, ar,
fogo e água). Perceber os elementos (terra, ar, fogo e água) enquanto produtores de
fenômenos da natureza e reconhecer suas ações na vida humana (chuva, seca, frio e
calor). (EI03T03) Identificar e selecionar fontes de informações para responder a
questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação. Utilizar, com ou sem
ajuda do professor, diferentes fontes para encontrar informações frente a hipóteses
formuladas ou problemas a resolver relativos a natureza, seus fenômenos e sua
conservação, como livros, revistas, pessoas da comunidade, fotografia, filmes ou
documentários etc.

Encaminhamentos metodológicos: (Desenvolvimento da aula): Iniciar a aula cantando a

canção dos quatro elementos da natureza. Oralmente, dialogar e identificar com os
educandos quais são esses elementos e quais suas relações com a vida humana (a seca, a
enchente, o frio, o calor etc). Atividade prática: realizar essa atividade como experiencia,
demonstrando o uso de cada elemento da natureza, acender uma pequena fogueira no
jardim da escola, expondo a importância do fogo ao ser humano e também seu risco
(queimaduras, incêndios que destroem a natureza, entre outros). Depois, vamos assar
marshmallow expondo o uso do fogo para assar, cozinhar, aquecer, etc. Para explicar o
elemento terra, trazer para a sala de aula diferentes tons de terra, misturar com um
pouco de água e formar uma tinta, que será utilizada para pintar um desenho livre (cada
criança escolhe o que quer representar). Para explorar o elemento ar, entregar uma
bexiga para cada educandos e pedir que encham com o ar de seus pulmões. Citar a
importância do ar, para respirar, para as plantas... realizar a atividade impressa, na qual
os educandos devem associar os desenhos aos respectivos elementos da natureza.
Finalizar a aula com a história “A galinha ruiva”.

Data: 31 de março de 2022

Tema da aula: Instrumentos musicais convencionais e não convencionais
Campo de Experiência: Traços, cores, sons e formas
Saberes e conhecimentos: Diferentes instrumentos musicais convencionais e não
convencionais. Percepção e produção sonora.
Objetivos: (EI03TS01) Produzir sons com materiais alternativos: garrafas, caixas,
pedras, madeiras, latas e outros. Explorar sons produzidos pelo corpo, por objetos, por
elementos da natureza e por instrumentos musicais, percebendo os parâmetros de
(altura, intensidade, duração e timbre).

Encaminhamentos metodológicos: Iniciar a aula dialogando com os educandos sobre

os sons, de instrumentos, da natureza, os produzidos pelo corpo, por outros objetos.
Depois, produzir com eles uma castanhola usando papelão e tampas de garrafas. Os
educandos devem decorar e enfeitar o instrumento produzido. Depois, em círculo,
cantar ao som e ao ritmo da canção “O jacaré”. Para finalizar a aula, produzir dedoches
de coelhos da páscoa e cantar a canção “de olhos vermelhos”. Realizar um momento
de brincadeiras ao ar livre.

Data: 31 de março de 2022

Tema da aula: Flutua ou afunda?
Campo de Experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Saberes e conhecimentos: Fenômenos físicos: movimento, inércia, flutuação, equilíbrio,
força, magnetismo, atrito. Experiências e registros. Instrumentos para observação e
experimentação.
Objetivos: (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais,
resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e
artificiais. Reunir informações de diferentes fontes para descobrir por que as coisas
acontecem e como funcionam, registrando e comunicando suas descobertas de
diferentes formas (oralmente, por meio da escrita, da representação gráfica, de
encenações etc.).
Encaminhamentos metodológicos: (Desenvolvimento da aula): Iniciar aula realizando a
experiência: Flutua ou afunda? Trazer diferentes objetos e apresentá-los aos
educandos, estes, devem pegar cada objeto e sentir seu peso, observar sua
composição e durante esse processo, a educadora deverá questionar: será que esse
objeto afunda ou flutua? Realizar a experiência, colocando um objeto na água por vez.
Cada educando terá uma ficha, com o desenho dos objetos usados na experiência e
devem anotar um “X” no que afundar. Depois, usando um prato de porcelana ou vidro,
caneta para quadro branco e um pouco de água, fazer uma mágica com os educandos:
o desenho feito no prato com a caneta, ao receber a água, desgruda e boia na
superfície do recipiente. O objetivo é que usando um canudo, os educandos, assoprem
e façam o desenho se mexer. Depois, cada criança pode fazer seu desenho e repetir
todo o processo. Usando um papel A4, devem tentar retirar seu desenho da água e
deixá-lo fixado no papel.

Data: 07 de abril de 2022

Tema da aula: Páscoa: coordenação motora fina, colagem a partir das formas
geométricas.

Campo de Experiência: Traços, cores, sons e formas

Saberes e conhecimentos: Suportes, materiais, instrumentos e técnicas das Artes

Visuais e seus usos.
Objetivos: (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem,
dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais. Usar
materiais artísticos para expressar suas ideias, sentimentos e experiências. Expressar-
se utilizando uma variedade de materiais e recursos artísticos. Conhecer e apreciar
produções artísticas de sua cultura ou de outras culturas regionais, nacionais ou
internacionais
Encaminhamentos metodológicos: (Desenvolvimento da aula): Iniciar a aula realizando
a leitura da história “O coelhinho que não era da Páscoa”, oralmente dialogar sobre as
percepções dos educandos sobre a história. Na sequência, realizar a contação de outra
história, utilizando dedoches. Depois, os educandos podem recontar a seu modo a
história ouvida, fazendo uso dos dedoches. Com palitos de picolé, orientar que
construam a silhueta do coelho, um dos personagens do conto. Realizar uma atividade
de coordenação motora fina, que consiste em descobrir o caminho do coelho usando o
dedo indicar, e depois, picar e.v.a colorido e colar no caminho correto. Trabalhar a
revisão das formas geométricas e das cores com os educandos, orientando que pintem
de acordo com a legenda, para isso, ouvir a música “coelhinho da Páscoa o que trazes
para mim?”. Para finalizar a aula, levar os educandos para brincarem no parque.
Data: 7 de abril de 2022
Tema da aula: Tipos de moradias e elementos da paisagem: naturais ou construídos
pela humanidade.

Campo de Experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Saberes e conhecimentos: Tipos de moradias e elementos da paisagem: naturais ou

construídos pela humanidade.
Objetivos: (EI03ET02) Reconhecer as características geográficas e paisagens que
identificam os lugares onde vivem, destacando aqueles que são típicos de sua região.
Observar o trajeto de casa até a escola e vice-versa, conhecendo e relatando os
elementos que compõem a paisagem do percurso e suas modificações.

Encaminhamentos metodológicos: Iniciar aula com a música “Fui morar numa

casinha”, cantando as três versões (lagartixa, bruxinha e princesa), dialogando com os
educandos sobre a música, o local onde os personagens moram e na sequência,
perguntar para cada criança onde moram (casa de alvenaria ou madeira, apartamento,
fazenda, oca, palafita, etc.). Retratar em desenho a sua casa. Realizar a leitura da
história “Os três porquinhos”, questionando oralmente sobre a mesma (do que eram
feitas, do que é retirada a madeira, a palha e do que é feito o tijolo) ao final realizar
uma colagem: a casa de tijolos (representada por papel picado na cor vermelha), a casa
de madeira (composta por galhos e palitos de picolé) e a de palha (composta por
pedaços de palha de milho). De modo oral, conversar sobre a paisagem que os
educandos observam no dia a dia, sobre as casas, as cavernas, as rochas e outros
elementos naturais ou modificados pelos seres humanos. Finalizar a aula brincando de
engenheiros: com os blocos de montar, pedir que montem suas respectivas casas.

Data: 28 de abril de 2022

Tema da aula: Dia das mães: confecção de cartão e homenagem com música
Campo de Experiência: Traços, cores, sons e formas
Saberes e conhecimentos: Canto, Melodia e ritmo, Execução musical.
Objetivos: (EI03TS01) Reconhecer alguns elementos musicais básicos: frases, partes,
elementos que se repetem etc. Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e
instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações
musicais, festas.
Encaminhamentos metodológicos: Iniciar a aula realizando um momento de diálogo
com os educandos, explicando sobre a data do dia das mães, expondo que mesmo que
algumas pessoas não tenham a mamãe pertinho todo dia, há sempre alguém que cuida
da gente, a avó, a tia, a madrinha, o pai, o avô, enfim, sempre há alguém que nos ama
e cuida. Depois, apresentar a canção que será usada como homenagem no dia das
mães: cantar, danças, fazer os gestos. Depois, confeccionar um bonito cartão para a
mamãe. Usando folha A4, contornar as mãos dos educandos e depois, auxiliar para
que recortem, pintem e decorem como desejarem.

Data: 28 de abril de 2022

Tema da aula: Coleta seletiva do lixo e Preservação do meio ambiente.

Campo de Experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Saberes e conhecimentos: Coleta seletiva do lixo e Preservação do meio ambiente.

Objetivos: (EI03ET03) Utilizar, com ou sem a ajuda do (a) professor (a), diferentes
fontes para encontrar informações frente a hipóteses formuladas ou problemas a
resolver relativos à natureza, seus fenômenos e sua conservação, como livros, revistas,
pessoas da comunidade, fotografia, filmes ou documentários, etc.

Acolhida:
Música: Natureza
Leitura: https://youtu.be/W4r42MGNLfI

Encaminhamentos metodológicos: Iniciar aula dialogando com os educandos sobre os

cuidados que precisamos ter com o nosso meio ambiente, com a água (que é essencial
a vida, aos animais e plantas), as atitudes que devemos ter como cidadãos, não
poluindo, jogando o lixo no local correto. Cantar com as crianças a canção “Natureza”,
fazendo os gestos. Realizar a leitura da história “Mundinho”, depois, conversar sobre a
mesma com os educandos, pedindo que identifiquem as atitudes que deixam o mundo
feliz e outras que deixam triste. Na folha A4, orientar que desenhem uma atitude que
contribui para o planeta ficar bem, anexando no mural da escola. Falar sobre a questão
do lixo: explicar o que é a coleta seletiva, quais as cores das lixeiras e os tipos de
materiais que podem e devem ser reciclados. Usando tinta guache, no pátio da escola,
pintar as lixeiras (em papel craft) de acordo com os materiais a serem descartados.
Essa atividade será realizada em trios, os educandos devem contornar as lixeiras,
pintar, desenhar os materiais que devem ser colocados em cada uma. No caderno de
ciências, realizar a atividade impressa.

Data: 05 de maio de 2022

Tema da aula: Movimento: expressão musical, dramática e corporal
Campo de Experiência: Traços, cores, sons e formas

Saberes e conhecimentos: Movimento: expressão musical, dramática e corporal

Objetivos: (EI03TS01) Criar sons a partir de histórias utilizando o corpo e materiais
diversos. Dançar ao som de diversos ritmos. (EI03TS02) Expressar-se livremente por
meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções
bidimensionais e tridimensionais.
Encaminhamentos metodológicos: (Desenvolvimento da aula): Iniciar a aula realizando
a leitura da história do João e o pé de feijão, orientando os educandos para que
identifiquem os instrumentos musicais presentes na história. Depois, cantar a canção
“O relógio”, que é ritmada, usando um chocalho para os momentos dentro da música.
Para tornar ainda mais divertido esse momento com as crianças, utilizar as palmas, o
bater dos pés e o som produzido na boca para ritmar e cantar “O relógio”. Finalizar a
aula com a atividade artística feita no plástico filme, usando as mãos e tinta guache
escolar. Na sala haverá um painel feito em plástico filme, as crianças serão
posicionadas frente a frente, separadas pelo plástico, podendo pintar livremente sobre
a história do João e o pé de feijão.

Data: 05 de maio de 2022

Tema da aula: Plantas, suas características e habitat.

Campo de Experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

Saberes e conhecimentos: Plantas, suas características e habitat.
Objetivos: (EI03T02) Fazer registros de suas observações por meio de desenho, fotos,
relatos, escrita espontânea e convencional. (EI03T03) Identificar e selecionar fontes de
informações para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua
conservação. Utilizar, com ou sem ajuda do professor, diferentes fontes para encontrar
informações frente a hipóteses formuladas ou problemas a resolver relativos à natureza,
seus fenômenos e sua conservação, como livros, revistas, pessoas da comunidade,
fotografia, filmes ou documentários etc.

Encaminhamentos metodológicos: Iniciar a aula cantando a canção “Sementinhas”, de

Marcelo Serralva. Depois, dialogar com os educandos sobre as plantas, sua importância
para o ecossistema, seu uso como alimento, como fonte de remédios naturais, entre
outros usos. Realizar a leitura da história “João e o pé de feijão”, na sequência, realizar o
experimento do feijão, que consiste em plantar uma sementinha de feijão num potinho
com algodão, umedecer a semente e acompanhar seu desenvolvimento (germinação).
Representar em desenho no caderno de ciências a história ouvida. Confeccionar uma
plantinha, colocando todas as suas partes: a raiz, o caule, as folhas, flores, frutos...
usando para a atividade materiais como barbante (para as raízes), palito de churrasco
(caule) forminha de brigadeiro (para a flor), sagu (para as sementes) e papel cartão (para
as folhas). Expor no mural da sala de aula.