Plano de Aula Detalhado Ciência 3

Departamento de Educação
Região III
Divisão de Zambales
DISTRITO DE BOTOLAN
ESCOLA PRIMÁRIA SAN ISIDRO
PLANO DE AULA DEMONSTRATIVA EM CIÊNCIA E SAÚDE III

07 de fevereiro de 2017
I. Objetivos
No final da aula os alunos deverão ser capazes de:
 Identifique as diferentes condições climáticas
 Consciente de coisas que podemos usar em certos tipos de clima
 Participe ativamente de atividades em grupo
Valor: Proteger a si mesmo
II. Assunto
Tópico: Condições meteorológicas
A. Conceitos científicos
 Clima é a quantidade de sol ou chuva que você tem em sua casa todos os
dias.
 Tipos de clima: dia ensolarado, dia nublado, dia chuvoso, dia ventoso, dia
tempestuoso
 Existem coisas que podemos vestir ou usar em diferentes tipos de clima.
B. Processos Científicos
Descrever, identificar, observar
C. Referências: Guia Curricular do jardim ao 12º ano em Ciências 3-S3ES-IVe-f-3

Guia do professor de ciências do jardim ao 12º ano, 3 pp.
Material do aluno do jardim ao 12º ano em ciências 3 pp.
Crescendo com Ciência e Saúde 3 pp. 206-208
Meu Mundo de Ciência e Saúde 3 pp.
Materiais: Fotos, projetor LCD, laptop
III. Procedimento
Atividade do professor Atividade do Aluno

A. Atividades Preliminares:
1. Oração:
Vamos começar nosso dia com uma - Colegas, vamos inclinar a cabeça e
oração, vamos todos ficar de pé. orar…
Samantha, por favor, venha e lidere a
oração.
2. Saudações
Bom Dia classe! - Bom-dia professor!
- Bom dia visitantes!
- Bom dia colegas!
- Magandang Buhay!
Agora você pode sentar-se. - Obrigado professor.
3. Verificação de Presença
Vamos verificar sua presença, quem - Ninguém está ausente na aula hoje.
faltou hoje?
(A secretária da turma informará quem
está ausente)
Muito bom!
4. Atividade de aquecimento :
Aula, antes de irmos para a aula. Vamos
fazer um aquecimento.
5. Verificação de Atribuição
6. Análise
Você ainda se lembra da nossa aula de - Sim, professor. É tudo uma questão
ontem? de clima.
Novamente, o que é o clima? - Clima é a quantidade de sol ou

chuva que você tem em sua casa
todos os dias.
B. Atividades de Desenvolvimento
1. Motivação
(música/vídeo sobre o clima) “The Weather”
Do que se trata o vídeo? - É sobre professor de clima.

O que isso mostra? - Diferentes tipos de clima.
Muito bom!
2. Apresentação/Discussão
Turma, de acordo com o vídeo que vocês - As quatro condições climáticas são
assistiram, quais vocês acham que são as dia ensolarado, dia chuvoso, dia
diferentes condições climáticas? ventoso, dia tempestuoso e dia
nublado.
a. Vamos fazer uma atividade em grupo.
(o professor define o padrão na realização

da atividade)
Tenho aqui 5 envelopes; dentro dos

envelopes há imagens de quebra-cabeças.
Especialistas em materiais, por favor,

venham e peguem os envelopes.
Orientação: Resolva o quebra-cabeça, cole

na cartolina e depois afixe no quadro.
Agora olhe para o primeiro quebra-cabeça

que você formou.
Que condições climáticas isso mostra?

- Dia ensolarado.
O que você observa se for um dia

ensolarado? - O sol está brilhando
brilhantemente.
Sim. Se for um dia ensolarado, o sol
brilha intensamente e o céu está claro.
Geralmente usamos roupas finas.
Por que você acha que as pessoas usam

roupas finas durante este dia? - As pessoas usam isso porque o
clima está muito quente.
Muito bom. Dê a ____ uma palmas para
Aling Dionísia.
Na nossa segunda foto. Você consegue

identificar qual é a condição climática? - É um dia chuvoso.
Muito bom! Você pode descrever a

condição climática durante um dia - O sol não pode ser visto, as nuvens
chuvoso? estão escuras e a chuva está caindo.
Isso mesmo! Outra palmas de Aling

Dionísia para _____.
Num dia chuvoso, as pessoas ficam

dentro de casa e as crianças não podem
brincar lá fora.
Dê uma olhada em nossa terceira

ilustração.
- O menino e a menina estão

empinando pipa.
O que você vê na foto? - Durante o dia ventoso.
Em que condições climáticas você
empina suas pipas? - O ar está soprando forte.
Sim, novamente, como você descreve
um dia de vento?
Isso mesmo! Se o sol estiver brilhando,

as nuvens estiverem ligeiramente
escuras ou claras e o ar estiver soprando
forte, então é um dia de vento.
- O sol não pode ser visto e há

Quem pode descrever um dia nublado? muitas nuvens ligeiramente
escuras, mas a chuva não está
caindo.
Sim. Nossa quarta ilustração é um dia

nublado. Em tempo nublado, podemos
ver nuvens espessas no céu. É um clima
frio e bom.
- Há uma chuva forte.
E nossa última foto? Quem pode
descrever?
- Dia tempestuoso.
Muito bom. Então, qual é a condição
climática?
Exatamente! Dê ____ 2 padyak e 3

palakpak.
Durante uma tempestade, o vento é

muito forte e pesado. É muito perigoso
sair neste dia. Então, as pessoas ficam
dentro de casa e as crianças não têm
aula.
b. Mostre a apresentação de slides de

coisas usadas em alguns tipos de clima.
- Costumamos usar roupas finas
Ok turma, o que podemos vestir em um como sando, camisas finas e shorts.
dia de sol?
(Mostre coisas que podem ser usadas

em dias de tempestade/chuva.) - Usamos essas coisas durante dias
E quando usamos essas coisas? chuvosos/tempestades.
Sim. Isso mesmo.
De novo. Vamos nos dar 2 padyak e 3

palakpak.
- Sim, professor.
Precisamos estar atentos às coisas que
podemos usar em certos tipos de clima?
Por que? - Porque ajuda a nos proteger.
Atividades em grupo
1. Agrupe os alunos em três.
2. Escolha o líder/repórter para cada
grupo.
3. Definição de padrões
Você vai realizar uma atividade, - Sim, professor.
Você está animado?
 Leia e entenda a direção da
Mas antes disso, quais são as coisas que atividade.
precisamos lembrar?  Trabalhe silenciosamente e coopere
com os membros do grupo.
 Mantenha sua área de trabalho
limpa após a atividade.
Você tem 5 minutos para terminar seu

trabalho. Assim que terminar. Bata
palmas 5 vezes.
- Sim, professor.
Está tudo claro com nossa atividade em
grupo?
4. Atividade adequada
(Cada grupo receberá uma folha para
orientá-los na realização da atividade)
Especialista em materiais, venha e

pegue seus materiais.
(O professor sinalizará aos alunos
quando começar)
Grupo 1
Encontre as palavras que descrevem as
condições meteorológicas. Alguns são
escritos da esquerda para a direita e de
cima para baixo.
C A C M S T Ó R M S
e N E M P E S A Ó P
u U U
Ó B N M J. K e E G Ó
u U
v V D N M B F N D T
o
c
ê
D A S S v N N S B N
o
cê
S T
E Ó P S T D S G
U
A N J. K e F G H D E
u
D N B V C X Z e K H
u
Grupo 2
Use símbolos meteorológicos para
contar as seguintes situações
meteorológicas.
1. Há muitas nuvens e a chuva está

caindo.
2. O sol está brilhando brilhantemente.
3. O sol está brilhando e o vento sopra
forte.
4. O sol não pode ser visto e o céu está
coberto por grandes nuvens.
5. O céu está coberto de nuvens
escuras e há chuva e vento fortes.
Grupo 3
Escreva o tipo de clima quando for
apropriado usar os itens à esquerda.
Tipos de condições
climáticas
5. Pós-Atividades
Os alunos relatarão seus resultados.
C. Generalização:
Atividade do professor Atividade do Aluno
(Mapeamento de conceito)
Você entendeu nossa lição? - Sim, professor.

Dia
Dia alguma pergunta?
Existe - Nenhum professor.
tempestuoso
ensolarado
Novamente, quais são os diferentes - As diferentes condições climáticas são
climas dia ensolarado, dia ventoso, dia
condições? Dia chuvoso Diadia
nublado, nublado
chuvoso, dia tempestuoso
Muito bom! Dê _____ 3 palmas, 3Dia ventoso

padyak e diga ikaw na!
D. Aplicativo
Escolha abaixo os itens dentro da
caixa apropriados para uso em
diferentes condições climáticas.
1.
2.
3.
4.
5.
IV. Avaliação
Direção: Identifique as diferentes
condições climáticas com base nas
características fornecidas. Escreva S
se for um dia ensolarado, C se for
um dia nublado. W se for um dia de
vento, R se for um dia de chuva e
ST se for um dia de tempestade.
Escreva sua resposta antes do
número.
1. O sol está brilhando forte e o

céu está claro. Geralmente
usamos roupas finas.
2. Podemos ver nuvens espessas
no céu. O tempo está frio e
bom, por isso precisamos usar
jaquetas para manter o corpo
aquecido.
3. O vento está soprando muito
forte e rápido. É a melhor hora
para empinar pipas lá fora.
4. A chuva está caindo. As pessoas
ficam dentro de casa e as
crianças não podem brincar lá
fora. Usamos jaquetas e guarda-
chuvas neste clima.
5. O vento é muito forte e pesado.
É muito perigoso sair neste dia.
Então, as pessoas ficam dentro
de casa. As crianças não têm
aulas.
V. Atribuição
Faça um registro do tipo de clima
em sua localidade durante cinco
dias. Verifique se o tempo está
ensolarado, nublado, ventoso,
chuvoso ou tempestuoso para
preencher o gráfico meteorológico
abaixo.
Preparado pela: Verificado por:
GLYDYLLE D. REYES OTEZA D. DEVILLAS

Estudante Professor Professor Cooperador
Recomendando aprovação:
ROSALINDA A. AMIGÁVEL
Diretor II
Aprovado:
BLESILDA D. FONTANILLA Ed.D.

Supervisor Distrital

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Valor: Proteger a si mesmo

C. Referências: Guia Curricular do jardim ao 12º ano em Ciências 3-S3ES-IVe-f-3

Atividade do professor Atividade do Aluno

Agora você pode sentar-se. - Obrigado professor.

Novamente, o que é o clima? - Clima é a quantidade de sol ou

Do que se trata o vídeo? - É sobre professor de clima.

(o professor define o padrão na realização

Tenho aqui 5 envelopes; dentro dos

Especialistas em materiais, por favor,

Orientação: Resolva o quebra-cabeça, cole

Agora olhe para o primeiro quebra-cabeça

Que condições climáticas isso mostra?

O que você observa se for um dia

Por que você acha que as pessoas usam

Na nossa segunda foto. Você consegue

Muito bom! Você pode descrever a

Isso mesmo! Outra palmas de Aling

Num dia chuvoso, as pessoas ficam

Dê uma olhada em nossa terceira

- O menino e a menina estão

Isso mesmo! Se o sol estiver brilhando,

- O sol não pode ser visto e há

Sim. Nossa quarta ilustração é um dia

Exatamente! Dê ____ 2 padyak e 3

Durante uma tempestade, o vento é

b. Mostre a apresentação de slides de

(Mostre coisas que podem ser usadas

Sim. Isso mesmo.

De novo. Vamos nos dar 2 padyak e 3

Por que? - Porque ajuda a nos proteger.

Você tem 5 minutos para terminar seu

Especialista em materiais, venha e

1. Há muitas nuvens e a chuva está

Atividade do professor Atividade do Aluno

Você entendeu nossa lição? - Sim, professor.

Muito bom! Dê _____ 3 palmas, 3Dia ventoso

1. O sol está brilhando forte e o

GLYDYLLE D. REYES OTEZA D. DEVILLAS

BLESILDA D. FONTANILLA Ed.D.

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