Aos trinta dias do mês de abril do ano letivo de dois mil e vinte e um, cito à Avenida

Rio Claro duzentos e vinte e cinco aconteceu a Reunião de conselho de Classe da

escola Municipal Infantil Pedacinho do Céu unidade um e dois as sete e trinta da
manhã. A diretora Nilva Tomasia da Silva Lima, iniciou a reunião com bom dia a todos,
fez uma oração, explicou que as professoras Marta Maria, Luciane Issa, Kênia Chaves e
Vania Ramos teriam conselho de classe em outras escolas e por isso falariam primeiro.
Em seguida fez o comentário da Resolução 019/2021, Dispõe sobre o encerramento do
ano letivo de 2020 e 2021e outros que possam ser atingidos por pandemia,
principalmente os relacionados ao COVID-19 abrangidos pelo REANP- Regime de Aulas
não Presenciais do Sistema Municipal de Ensino e dá outras providencias. Inclusive não
haverá registro de presença ou falta, e eclarece sobre a progressão, recuperação e
retenção Priorizou que no segundo bimestre os pais vão ser chamados na escola, e que
fique registrado, não obtendo sucesso o caso vai ser passado ao Conselho Tutelar A
coordenadora Ana Paula Magalhães, sugeriu as professoras utilizar no whatsap
tramissão uma via direta para comunicar aos pais sem precisar copiar e colar. A turma
do Jardim II A, matutino, da Professora Karina Smaniotto, disse que os pais estão
demorando muito para realizar as atividades, acredita que aulas prensencias rende
mais, mas no entanto esta indo tudo bem, com dezessete alunos matriculados, quinze
alunos estão com as atividades em dias e dois entregaram as atividades com atraso.
Durante esse bimestre de aulas online, diante do cenário de pandemia em que
estamos vivendo, a turma participou juntamente com suas famílias na realização de
quase todas as atividades propostas, facilitando seu rendimento escolar. Os
responsáveis retiraram as atividades impressas na unidade escolar nas datas propostas
(que foram oportunizadas para os alunos). Por mais que eu tenha me esforçado em
suprir as dificuldades dos alunos, percebo que o corpo a corpo é muito importante na
alfabetização. Consegui atingir os objetivos propostos bem como a evolução dos
alunos foi significativa. A turma teve um excelente aproveitamento com uma
frequência boa e uma excelente comunicação com a professora. Todos os alunos
participaram das atividades enviando fotos e vídeos das atividades com exceção de
duas alunas. Ana Carolina e Alice Brito atrasam nas entregas das atividades e precisam
serem cobradas constantemente, possuindo pouca interação com a professora. A
aluna Emmily Dias Lopes, é autista possuindo laudo. O procedimento adotado para os
alunos que não entregam tarefas ou entregam com muito atraso consiste na
abordagem da professora aos pais para que enviem as atividades semanalmente para
que evitem acumular atividades, procurando saber se estão tendo dificuldades em
ajudar os filhos. O Jardim II “B”, da professora Gisele Assis de Almeida, disse que tem
uma criança que sofreu acidente, mas já esta fazendo as atividades a turma e
tranquila, a professora sempre da parabéns para as crianças e as mães. Segue com:
Alunos matriculados, dezesseis (16); um (1) transferido e quinze (15) frequentes.
Alunos que estão em dia com as atividades, dez (10); Alunos que entregam as
atividades com atraso, cinco (05); Alunos que nunca entregaram as atividades,
nenhum; Alunos Evadidos, nenhum. O trabalho pedagógico realizado durante o
bimestre foi da seguinte maneira, atualmente tenho 16 crianças matriculadas e 15
crianças presentes, sendo 8 meninas e 7 meninos, a maioria dos pais são participativos
e realizam as atividades com suas crianças em tempo hábil. Todas as crianças já
conseguem escrever o nome sem a ajuda do crachá, porém tenho um aluno que está
apresentando mais dificuldade, porque sofreu um acidente de trânsito e teve que se
ausentar das aulas pois precisou fazer cirurgia em Goiânia. Essa criança mora com a
tia, e a mesma tem demonstrado interesse pela vida escolar do sobrinho, pois já
conseguiu atualizar as atividades, porém a criança vem apresentando dificuldade na
coordenação motora, ainda não consegue ler todas as letras do alfabeto e consegue
identificar alguns numerais de 0 até 10. Quanto a avaliação do trabalho pedagógico, foi
desenvolvido atingindo os objetivos propostos. A evolução dos alunos em relação ao
início do bimestre foi boa. A avaliação da Turma se deu da seguinte maneira: o
aproveitamento da turma foi Bom, a participação e frequência nas aulas remotas
foram boas, quanto a comunicação com a professora é boa. Sobre os alunos e as
atividades remotas: Alunos com as atividades em dia, participação ativa em todas as
propostas e interação com a professora: Sou grata a todas as mães da minha turma,
são participativas, às vezes mando mensagem cobrando as atividades atrasadas e
percebo que as atividades estão em dia, porém muitas delas não lembram de tirar foto
e me mandar, pois assim que envio a mensagem solicitando as fotos elas me mandam
todas que estão atrasadas de uma só vez. Alunos que, por poucas vezes, atrasaram ou
deixaram de enviar alguma atividade e que possuem interação com a professora: Não
tenho nenhuma criança que deixaram de enviar as atividades, as crianças que
atrasaram, as mães sempre me mandam mensagens explicando o porquê do atraso,
umas com problema de saúde da criança, outras que a mãe teve que viajar para
acompanhar o esposo ou alguém da família pra fazerem consultas em outras cidades,
e teve um caso de uma criança que tem a guarda compartilhada, então quando estava
com o pai, as atividades atrasavam muito, agora que está com a mãe, as atividades
estão em dia. Alunos que frequentemente atrasam ou deixam de enviar as atividades e
precisam ser cobrados constantemente, possuem pouca interação com a professora:
Não tem. Alunos que enviaram pouquíssimas atividades e/ou com muito atraso que
não possuem interação com a professora: não tem. Alunos que não estão participando
das atividades remotas de forma alguma: não tem. Alunos com algum tipo de
deficiência com laudo, não tem. Os alunos que “nunca” entregaram e para os que
entregam as atividades “com muito” Mando mensagem no privado solicitando a
entrega das atividades. Sobre alunos com dificuldades (aprendizagem, acesso à
internet, material impresso. Aparentemente, através dos vídeos que as mães me
mandam das crianças realizando as atividades, pude notar que um os alunos: Mayko
Junior e o Enzo Henrique, apresentam mais dificuldade na coordenação motora fina.
Todos têm acesso a internet, porém tenho duas mães que me pedem para mandar a
aula em arquivo, pois a internet é só do celular e não conseguem abrir o canal do
youtube. Alunos destaques: Mayko Junior, depois de no máximo uma hora que foi
postada a aula no grupo, a mãe já me manda a atividade realizada. As atividades de
recuperação paralela que você utiliza para sanar as dificuldades dos alunos: Mando
vídeos com sons das letras, com leitura e representação dos numerais de 0 a 10, estou
enviando constantemente atividades fixando o alfabeto, as vogais, os numerais e o
nome próprio. Enviei no grupo uma orientação de como traçar os numerais
corretamente e as letras, e sempre mando mensagem no grupo pedindo aos pais para
não deixarem de passar os vídeos para as crianças com as explicações propostas e não
acumular atividades para responder todas de uma vez, pois é nítido o cansaço e o
desinteresse da criança em realizar essas atividades. Educação Física, com a professora
Luciane Issa Gonçalves Marçal, realizou o trabalho pedagógico através de vídeo aula e
enviado no grupo de Wats da sala, o trabalho desenvolvido atingiu parcialmente os
objetivos propostos, com evolução parcial dos alunos. A turma teve um
aproveitamento regular. A participação, a frequência e a comunicação com a
professora também foram regular. Alunos com as atividades em dia, participação ativa
em todas as propostas e interação com a professora: Maria Lívia, Beatriz, Mayko
Junior. Alunos que, por poucas vezes, atrasaram ou deixaram de enviar alguma
atividade e que possuem interação com a professora: não tem. Alunos que
frequentemente atrasam ou deixam de enviar as atividades e precisam ser cobrados
constantemente, possuem pouca interação com a professora: Estevão. Alunos que
enviaram pouquíssimas atividades e/ou com muito atraso que não possuem interação
com a professora: Sara. Alunos que não estão participando das atividades remotas de
forma alguma: Emanuelly, Maria Cecília, Davi. Alunos com algum tipo de deficiência
com laudo, não tem. Os alunos que “nunca” entregaram e para os que entregam as
atividades “com muito” atraso, sempre envio recados nos grupos. Sobre alunos com
dificuldades (aprendizagem, acesso à internet, material impresso. Não tem. Alunos
destaques: Beatriz, Mayko, Kauã. Na sequência a turma do Jardim II C vespertino, a
professora chama as mães para conversar via whatsapp com dezesseis alunos
matriculados, treze alunos que estão em dias com as atividades e três que entregaram
com atraso. Durante esse bimestre de aulas online, diante do cenário de pandemia em
que estamos vivendo, a turma participou juntamente com suas famílias na realização
de quase todas as atividades propostas, facilitando seu rendimento escolar. Os
responsáveis retiraram as atividades impressas na unidade escolar nas datas propostas
(que foram oportunizadas para os alunos). Por mais que eu tenha me esforçado em
suprir as dificuldades dos alunos, percebo que o corpo a corpo é muito importante na
alfabetização. Consegui atingir os objetivos propostos bem como a evolução dos
alunos foi significativa. A turma teve um excelente aproveitamento com uma
frequência boa e uma excelente comunicação com a professora. Todos os alunos
participaram das atividades enviando fotos e vídeos quase diariamente com exceção
de três alunos: Maria Fernanda Silva Pereira, Pedro Martins Costa e Letícia Guimarães
Rosa. O procedimento adotado para os alunos que não entregam tarefas ou entregam
com muito atraso consiste na abordagem da professora aos pais para que enviem as
atividades semanalmente para que evitem acumular atividades, procurando saber se
estão tendo dificuldades em ajudar os filhos. O Jardim II “D”, da professora Meirivan
Rezende de Souza Assis, disse que tem alunos que já escreve, sente que esta sendo um
desafio em estar no jardim e gravar as aulas. No caso da criança que não esta
realizando as atividades, fazer uma chamada de vídeo. A diretora ressaltou a evolução
da pratica pedagógica da professora, e a união com as demais professoras do jardim o
trio que estão trabalhando em conjunto segue com: Alunos matriculados, dezessete
(17) e frequentes. Alunos que estão em dia com as atividades, cinco (5); Alunos que
entregam as atividades com atraso, doze (12); Alunos que nunca entregaram as
atividades, nenhum; Alunos Evadidos, nenhum. O trabalho pedagógico realizado
durante o bimestre foi da seguinte maneira, foram enviados vídeos complementares
dos conteúdos, vídeo aulas e explicações das atividades de maneira bem detalhada.
Atendi a todas as solicitações dos pais. Quanto a avaliação do trabalho pedagógico, foi
desenvolvido atingindo os objetivos propostos. A evolução dos alunos em relação ao
início do bimestre foi boa. A avaliação da Turma se deu da seguinte maneira: o
aproveitamento da turma foi Bom, a participação e frequência nas aulas remotas
foram boas, quanto a comunicação com a professora é boa. Sobre os alunos e as
atividades remotas: Alunos com as atividades em dia, participação ativa em todas as
propostas e interação com a professora: Arthur Martins, Enzo Gabriel Souza Meira, Yan
Lucas Gomes Franco, Letícia Rodrigues, Yasmim Queiroz Pedreira Assis. Alunos que,
por poucas vezes, atrasaram ou deixaram de enviar alguma atividade e que possuem
interação com a professora: Isaque Silva Ribeiro Mariana Santana Teixeira, Isis
Gabrielly. Alunos que frequentemente atrasam ou deixam de enviar as atividades e
precisam ser cobrados constantemente, possuem pouca interação com a professora:
Arthur Manoel Pereira Silva, Damaris Carvalho da Silva, Enzo Rodrigues, Lorenzo
Mendonça Rodrigues, José Miguel, Maryelle. Alunos que enviaram pouquíssimas
atividades e/ou com muito atraso que não possuem interação com a professora:
Arthur Alves de Moraes, Pedro Henrique. Alunos que não estão participando das
atividades remotas de forma alguma: José Alfredo Mariano Soares. Alunos com algum
tipo de deficiência com laudo, não tem. Os alunos que “nunca” entregaram e para os
que entregam as atividades “com muito” Tenho sempre esclarecido que as atividades
valem nota e a frequência da criança, mandei mensagens individualmente, fiz ligações
algumas vezes. Sobre alunos com dificuldades (aprendizagem, acesso à internet,
material impresso. Letícia Rodrigues tem dificuldade na escrita do nome, Lorenzo
Mendonça Rodrigues tem dificuldade para escrever as letras. Alunos destaques:
Yasmim Queiroz Pedreira Assis – Escreve muito bem, Yan Lucas Gomes Franco. As
atividades de recuperação paralela que você utiliza para sanar as dificuldades dos
alunos: Mudei a didática de ensino, utilizei estratégias mais atrativas e mais
compreensíveis para a criança. Educação Física, com a professora Luciane Issa
Gonçalves Marçal, realizou o trabalho pedagógico através de vídeo aula e enviado no
grupo de Wats da sala, o trabalho desenvolvido atingiu parcialmente os objetivos
propostos, com evolução parcial dos alunos. A turma teve um aproveitamento bom. A
participação, a frequência e a comunicação com a professora foram regular. Alunos
com as atividades em dia, participação ativa em todas as propostas e interação com a
professora: Arthur Yan Lucas, Leticia. Alunos que, por poucas vezes, atrasaram ou
deixaram de enviar alguma atividade e que possuem interação com a professora: Enzo
Gabriel. Alunos que frequentemente atrasam ou deixam de enviar as atividades e
precisam ser cobrados constantemente, possuem pouca interação com a professora:
não tem. Alunos que enviaram pouquíssimas atividades e/ou com muito atraso que
não possuem interação com a professora: Enzo Rodrigues, Isaque, Lorenzo. Alunos que
não estão participando das atividades remotas de forma alguma: Arthur Alves, Arthur
Manoel, Damaris, Isis, Jose Alfredo, Jose Miguel, Maryelle, Pedro Henrique. Alunos
com algum tipo de deficiência com laudo, não tem. Os alunos que “nunca” entregaram
e para os que entregam as atividades “com muito” atraso, sempre envio recados nos
grupos. Sobre alunos com dificuldades (aprendizagem, acesso à internet, material
impresso. Não tem. Alunos destaques: Leticia, Arthur. Segundo a professora do
primeiro ano A matutino, Neuza Aparecida da Silva, disse que esta com muita
dificuldade com duas crianças, que não estão realizando as atividades e nem as provas
acredita que as aulas desse ano esta sendo mais proveitoso, pois tem mais contato
com os pais. A coordenadora Ana Paula Magalhães fazer chamada de vídeo, no caso
dos pais que estão realizando as atividades no lugar da criança. A professora Neuza
explicou que tem uma aluna que saiu do grupo, sem dar explicações para professora. A
diretora quer fazer um vídeo para incentivar os pais e as crianças com vinte e cinco
alunos matriculados, dezesseis alunos matriculados, sete com atividades em atraso e
dois que nunca entregaram. Foi um bimestre de muito trabalho, aprendizagem e
adaptações, mas graças a Deus está dando tudo certo. Os planos e atividades foram
entregues com antecedência para análise da coordenadora. Conseguiu atingir os
objetivos propostos e a evolução significativa dos alunos. A turma teve um bom
aproveitamento, frequência e boa comunicação com a professora. Ana Laura Carvalho
Arantes, Arthur Ferreira Sousa, Ana Eliza Barbosa Araujo, Erick Cabral Medeiros, Heitor
Brito Dias, João Miguel Rosa Marques, Nycolle Lima de Jesus, Iolly Karolline Gomes
Ferraz, Maryanne Carvalho dos Santos e Lidia Mariah Batista do Nascimento tiveram
participação ativa em todas as propostas e interação com a professora. Davi Luis
Araujo Macedo, Emanuelly Vieira Cardoso, Lucas e Sara Vitória M Sousa atrasaram ou
deixaram de enviar algumas atividades, possuindo interação com a professora.
Emanuelly Dutra de Carvalho, Emilly Sofia S. Fernandes das Neves, Isabella Rosa
Ferreira Santos, Kauan Gabriel Peres Rodrigues e Renan Monteiro Morais
frequentemente atrasaram ou deixaram de eviar as atividades precisando
constantemente serem cobrados, possuindo pouca interação com a professora. Enzo
Rocha de Macedo, José Emanuel Pereira de Sousa, Mariana Francisca da Silva e Miguel
Silva Nunes enviaram pouquíssimas atividades com muito atraso e não possuem
interação com a professora. Tainá Damacena de Souza e Pedro Lucas Alves C. Lopes
não estão participando das atividades remotas. O procedimento adotado em casos de
alunos que nunca entregaram atividades ou com muito atraso, a professora envia
mensagens aos pais, não obtendo êxito, comunica a Diretora. Alguns pais não buscam
atividades impressas na escola, nenhum pai reclamou da falta de internet. Houve
apenas uma aluna em destaque, Ana Laura Carvalho Arantes. A professora usou como
atividade de recuperação (apostila com atividade extra e leituras de diversos textos).
Apesar de muita dificuldade para alcançar todas as crianças e conscientizar as famílias
da importância da participação nas aulas, acredito ter sido um bimestre bem
proveitoso, pois as crianças participantes estão mostrando muito entusiasmo com as
aulas via whatsapp. O 1º ano“B”, da professora Andreia Portela de Souza, disse que
tem poucos alunos e que uma turma muita boa. Disse que tem muita dificuldade em
gravar vídeo, mas já recebeu elogios de alguns pais.Tem ma mãe que esta gravida e
que não consegue fazer as atividades em dias, pediu paciência para professora que vai
fazendo aos poucos. No segundo bimestre haverá a apostila que vai estar ajudando
muito o trabalho. A diretora disse que e muito louvável, a forma do trabalho da
professora Andreia. Segue com: Alunos matriculados, quatorze (14); dois (2)
transferidos e treze (12) frequentes. Alunos que estão em dia com as atividades, oito
(8); Alunos que entregam as atividades com atraso, quatro (4); Alunos que nunca
entregaram as atividades, nenhum; Alunos Evadidos, nenhum. O trabalho pedagógico
realizado durante o bimestre foi da seguinte maneira, foi desenvolvido durante todo o
bimestre uma retomada sobre o alfabeto, sílabas, palavras, atividades envolvendo
números, registro, contagem, leitura, representação, associadas aos conteúdos
destinados ao primeiro bimestre do 1º ano. Foi explorado leitura de acordo com o
nível da criança em vídeo-atividade, leitura nos vídeos aulas relacionando a letra
estudada, textos curtos, para leitura e interpretação ao contexto geral. Foi intercalado
as outras disciplinas no contexto do estudo da semana e nas atividades. Busquei ao
máximo explorar nas aulas o lúdico, procurando chamar a atenção da criança para as
aulas, mesmo tento dificuldade no uso da tecnologia. Todos os vídeos possuem a aula
explicativa do conteúdo a ser trabalhado e não somente a atividade em si. As
atividades foram intercaladas entre: atividades no caderno (produções das crianças),
atividades em xérox (que as famílias buscam na escola) e atividades nos livros
didáticos. Foram realizadas também vídeos de leitura. Quanto a avaliação do trabalho
pedagógico, foi desenvolvido atingindo os objetivos propostos. A evolução dos alunos
em relação ao início do bimestre foi boa. A avaliação da Turma se deu da seguinte
maneira: o aproveitamento da turma foi Bom, a participação e frequência nas aulas
remotas foram boas, quanto a comunicação com a professora é boa. Sobre os alunos e
as atividades remotas: Alunos com as atividades em dia, participação ativa em todas as
propostas e interação com a professora: Emanuella, Giovanna, Heitor, João Miguel,
Maria Júlia, Paula, Sofia, Helloyse. Alunos que, por poucas vezes, atrasaram ou
deixaram de enviar alguma atividade e que possuem interação com a professora:
Arthur Dunaves, Arthur Ferreira. Alunos que frequentemente atrasam ou deixam de
enviar as atividades e precisam ser cobrados constantemente, possuem pouca
interação com a professora: Davi, Nicolly. Alunos que enviaram pouquíssimas
atividades e/ou com muito atraso que não possuem interação com a professora: não
tem. Alunos que não estão participando das atividades remotas de forma alguma: não
tem. Alunos com algum tipo de deficiência com laudo, não tem. Os alunos que “nunca”
entregaram e para os que entregam as atividades “com muito” Envio mensagens no
whatsapp (no privado), questionando o porquê do atraso; fazendo ligação quando não
há resposta pelo whatsapp; informando a coordenadora quando não consigo interação
com o responsável pelo aluno. Sobre alunos com dificuldades (aprendizagem, acesso à
internet, material impresso. Alunos com dificuldade na Língua Portuguesa: Arthur
Dunaves, Heitor, Emanuella, Helloyse, Giovanna, Nicolly, Davi. Alunos destaques:
Arthur Ferreira, João Miguel, Maria Júlia, Paula, Sofia. As atividades de recuperação
paralela que você utiliza para sanar as dificuldades dos alunos: São enviados pelo
whatsapp no privado vídeos do Youtube, vídeos feitos por mim de atividade lúdica que
auxiliam na leitura, atividades extras (a pedido de alguns pais). Educação Física, com a
professora Luciane Issa Gonçalves Marçal, realizou o trabalho pedagógico através de
vídeo aula e enviado no grupo de Wats da sala, o trabalho desenvolvido atingiu
parcialmente os objetivos propostos, com evolução parcial dos alunos. A turma teve
um aproveitamento bom. A participação, a frequência e a comunicação com a
professora foi boa. Alunos com as atividades em dia, participação ativa em todas as
propostas e interação com a professora: Giovanna, Davi, Heitor. Alunos que, por
poucas vezes, atrasaram ou deixaram de enviar alguma atividade e que possuem
interação com a professora: Giovanna, Davi, Heitor, Paula. Alunos que frequentemente
atrasam ou deixam de enviar as atividades e precisam ser cobrados constantemente,
possuem pouca interação com a professora: não tem. Alunos que enviaram
pouquíssimas atividades e/ou com muito atraso que não possuem interação com a
professora: Nicolly. Alunos que não estão participando das atividades remotas de
forma alguma: Emanuella, Arthur Dunaves. Alunos com algum tipo de deficiência com
laudo, não tem. Os alunos que “nunca” entregaram e para os que entregam as
atividades “com muito” atraso, sempre envio recados nos grupos. Sobre alunos com
dificuldades (aprendizagem, acesso à internet, material impresso. Não tem. Alunos
destaques: Giovanna, Davi. Em seguida a professora Marta Maria Rodrigues do
primeiro ano C vespertino com vinte e três alunos matriculados, e todos estão em
dias com as atividades dos quais entregam as atividades com atraso, não tendo alunos
que não estão participando, o do trabalho pedagógico realizado durante o bimestre:
foi dentro do esperado visto as minhas dificuldades com os recursos de mídias e
também por tímida frente as gravações, mas com o tempo fui me adaptando. E o
objetivo foi parcialmente atingido. A evolução dos alunos em relação ao início do
bimestre foi significativa, parcialmente, quanto ao aproveitamento da turma, foi bom
bem como a participação na frequencia das aulas remotas. Não tendo alunos devendo
atividades, estão sempre fazendo as atividades dentro do prazo estipulado, o aluno
que frequentemente atrasam ou deixam de enviar as atividades e precisam ser
cobrados constantemente, possuem pouca interação com a professora, David Correia
– aluno autista que enviaram pouquíssimas atividades e/ou com muito atraso que não
possuem interação com a professora, todos estão participando das atividades remotas
de forma alguma, tenho um aluno deficiência com laudo, David Correia O 1º ano “D”,
da professora Kênia Assis Chaves Viana, disse que esta feliz com sua turma e acredita
também que vamos retornar as aulas ainda esse. O diferencial e o esforço dos pais, foi
valido a caixa de material concreto. Haverá uma apostila que devera seguir nas
próximas aulas. A diretora informou aos professores que os alunos alunos no segue
com: Alunos matriculados, dezessete (17) e frequentes. Alunos que estão em dia com
as atividades, dezesseis (16); Alunos que entregam as atividades com atraso, um (1);
Alunos que nunca entregaram as atividades, nenhum; Alunos Evadidos, nenhum. O
trabalho pedagógico realizado durante o bimestre foi da seguinte maneira, durante
todo o bimestre foi feito um trabalho de motivação e criação de vínculo com as
famílias nas aulas, foram utilizados materiais pedagógicos atrativos, tornando-as mais
interativas, também foi entregue aos alunos material concreto para manipulação
durante as aulas, no intuito de facilitar a aprendizagem. Quanto a avaliação do
trabalho pedagógico, foi desenvolvido atingindo os objetivos propostos. A evolução
dos alunos em relação ao início do bimestre foi parcialmente significativa. A avaliação
da Turma se deu da seguinte maneira: o aproveitamento da turma foi Bom, a
participação e frequência nas aulas remotas foram boas, quanto a comunicação com a
professora é boa. Sobre os alunos e as atividades remotas: Alunos com as atividades
em dia, participação ativa em todas as propostas e interação com a professora: toda a
turma está ativa e em dia com as atividades, com exceção da aluna Anna Luisa. Alunos
que, por poucas vezes, atrasaram ou deixaram de enviar alguma atividade e que
possuem interação com a professora: Roger e Valentinna. Alunos que frequentemente
atrasam ou deixam de enviar as atividades e precisam ser cobrados constantemente,
possuem pouca interação com a professora: Anna Luisa. Alunos que enviaram
pouquíssimas atividades e/ou com muito atraso que não possuem interação com a
professora: Anna Luisa. Alunos que não estão participando das atividades remotas de
forma alguma: não tem. Alunos com algum tipo de deficiência com laudo, não tem. Os
alunos que “nunca” entregaram e para os que entregam as atividades “com muito” foi
buscado interação com a família por meio de ligações e mensagens pelo aplicativo e
passado o nome para direção da escola para que a mesma também ajudasse na busca
dessa criança. Sobre alunos com dificuldades (aprendizagem, acesso à internet,
material impresso: José Pedro, Paulo Gabriel. Alunos destaques: todos merecem
destaque durante esse processo. As atividades de recuperação paralela que você
utiliza para sanar as dificuldades dos alunos: foram utilizadas apostilas com atividades
adicionais, entrega de materiais concreto para o manuseio durante as aulas. Educação
Física, com a professora Luciane Issa Gonçalves Marçal, realizou o trabalho pedagógico
através de vídeo aula e enviado no grupo de Wats da sala, o trabalho desenvolvido
atingiu os objetivos propostos, com evolução parcial dos alunos. A turma teve um
aproveitamento bom. A participação, a frequência e a comunicação com a professora
foi boa. Alunos com as atividades em dia, participação ativa em todas as propostas e
interação com a professora: Lara Eduarda, Maria Eduarda. Alunos que, por poucas
vezes, atrasaram ou deixaram de enviar alguma atividade e que possuem interação
com a professora: Emanuel Messias, Paulo Gabriel. Alunos que frequentemente
atrasam ou deixam de enviar as atividades e precisam ser cobrados constantemente,
possuem pouca interação com a professora: Benjamim, Daniel, José Pedro, Nycollas,
Roger, Samuel Enzo, Sara Vitoria, Valentina Assis, Nicolly. Alunos que enviaram
pouquíssimas atividades e/ou com muito atraso que não possuem interação com a
professora: Valentina Assis, Roger, Daniel. Alunos que não estão participando das
atividades remotas de forma alguma: Ana Luiza, Kauã, Miguel, Valentina Caetano.
Alunos com algum tipo de deficiência com laudo, não tem. Os alunos que “nunca”
entregaram e para os que entregam as atividades “com muito” atraso, sempre envio
recados nos grupos. Sobre alunos com dificuldades (aprendizagem, acesso à internet,
material impresso. Não tem. Alunos destaques: Lara Eduarda, Maria Eduarda.
Continuando a professora Maria Inês Barbosa Soares Santos, disse que esta gravando
as aulas utilizando o apoio soft, A diretora disse que a parceria das professoras do
segundo e muito valida, e tem percebido que os pais não querem assistirem as aulas,
vão direto para as atividades. Logo após o segundo ano A Matutino, Maria Inês
Barbosa Soares Santos, com vinte e oito alunos matriculados, nove com as atividades
em dia, dezesseis que entregaram com atraso e três que nunca entregaram atividades.
Foram aulas gravadas, com recursos limitados, mas usando a criatividade, aulas
dinâmicas e abordando as habilidades cobradas. Essas aulas são postadas no grupo
diariamente e as atividades propostas são recebidas, corrigidas e dadas as devidas
devolutivas no privado de cada aluno. A participação e a devolutiva das atividades não
foram satisfatórias. Nove alunos são assíduos e participativos. Dezesseis alunos
enviaram as atividades parcialmente, depois de muita cobrança e três alunos não
enviaram nenhuma atividade, mesmo sendo cobrado. O trabalho pedagógico atingiu
parcialmente os objetivos propostos. Também foi parcial a evolução dos alunos.
Quanto ao aproveitamento da turma, foi bom, com a frequência regular e uma boa
comunicação com a professora. Alunos com as atividades em dia, participação ativa
em todas as propostas e interação com a professora: Beatriz Sousa Fernandes Costa,
João Gabriel Galvão, Jorge Henrique Assis, José Carlos Oliveira Veiga, Kauan Souza
Dias, Kevllyn Eduarda Gomes Vieira, Maria Fernanda Cardoso Ferreira, Maria Valentina
Burgo, Miguel Leal Silva. Alunos que, por poucas vezes, atrasaram ou deixaram de
enviar alguma atividade e que possuem interação com a professora: Ana Clara Alves
Lima, Calebe Silva Cruz, Eduardo Do Vale Amorim, Emanuelly Nascimento Borges, João
Pedro Pessoa, Vitória Moraes Queiroz. Alunos que frequentemente atrasam ou deixam
de enviar as atividades e precisam ser cobrados constantemente, possuem pouca
interação com a professora: João Pedro Monteiro Santos, Marianna Gabrielly Nunes,
Mariana Rodrigues De Assis. Alunos que enviaram pouquíssimas atividades e/ou com
muito atraso que não possuem interação com a professora: Arthur Carvalho Dos
Santos, Emanuelly Silva Trindade, Enzo Gabriel Rodrigues De Freitas, João Francisco
Teixeira Bento, João Pedro Do Carmo Nunes, Maria Vytória Araújo De Melo, Paola
Emanuele Laureano Soares. Alunos que não estão participando das atividades remotas
de forma alguma: Geovanna Lemes Borges Oliveira, Nicollas Messias Santos Dutra, Yuri
Damacena De Souza. O procedimento para os alunos que nunca entregaram as
atividades ou que entregam com muito atraso são envio de mensagens semanais
cobrando as atividades em repasse de nomes para diretora. Até o momento não houve
nenhuma reclamação em relação ao acesso a internet. Os alunos assíduos e
participativos são os destaques. As atividades de recuperação utilizadas foram
conversas, reenvio das aulas e atividades no privado de cada aluno em atraso. O 2º
ano “B”, da professora Ivanir Ivete Buchmayer, disse que esta encontrando dificuldade
com os pais em assistirem as aulas, segue com: Alunos matriculados, dezenove (19);
Alunos que estão em dia com as atividades, dez (10); Alunos que entregam as
atividades com atraso, oito (08); Alunos que nunca entregaram as atividades, um (01);
Alunos Evadidos, nenhum. O trabalho pedagógico realizado durante o bimestre foi da
seguinte maneira, aulas gravadas, com recursos limitados, mas usando a criatividade e
o dinamismo para serem aulas dinâmicas e abrangendo as habilidades cobradas. Essas
aulas foram postadas no grupo, diariamente, e as atividades propostas, recebidas,
corrigidas e dadas as devidas devolutivas no privado de cada aluno. Infelizmente a
participação e a devolutiva das atividades não foram satisfatórias. Tem um grupo de 10
alunos assíduos e participativos. Porém tem um grupo de 08 alunos, os quais só
enviam as atividades parcialmente, depois de muita cobrança. E uma aluna a qual não
participa das aulas (em constantes conversas com a mãe, a mesma alega que a criança
está na casa do pai, em outra cidade). Quanto a avaliação do trabalho pedagógico, foi
desenvolvido atingindo parcialmente os objetivos propostos. A evolução dos alunos
em relação ao início do bimestre também foi parcialmente significativa. A avaliação da
Turma se deu da seguinte maneira: o aproveitamento da turma foi Bom, a participação
e frequência nas aulas remotas foi regular, quanto a comunicação com a professora é
boa. Sobre os alunos e as atividades remotas: Alunos com as atividades em dia,
participação ativa em todas as propostas e interação com a professora: Arthur Lemes
Carijo, Arthur Moraes Cardoso, Eduardo Dirceu Da Silva Fernandes, Ester Alves De
Souza, Geovana Assis, Flavia Jamily, Miguel Dias, Nicollas Leal, Yohara Ferreira E Otávio
De Aguiar Bento. Alunos que, por poucas vezes, atrasaram ou deixaram de enviar
alguma atividade e que possuem interação com a professora: Geovanna De Oliveira
Lima, João Pedro Assis Rodrigues, Larissa Emanuelly, Leonardo Barbosa De Jesus,
Marcela Lopes De Oliveira. Alunos que frequentemente atrasam ou deixam de enviar
as atividades e precisam ser cobrados constantemente, possuem pouca interação com
a professora: Ana Francisca Abreu Correa Vila Nova, Samuel Costa Lemes. Alunos que
enviaram pouquíssimas atividades e/ou com muito atraso que não possuem interação
com a professora: Yuri Alves Oliveira. Alunos que não estão participando das atividades
remotas de forma alguma: Ana Klara Ferreira Da Silva. Alunos com algum tipo de
deficiência com laudo, João Pedro Assis Rodrigues (acuidade visual com correção em
od: 20/100e oe: 20/80). Os alunos que “nunca” entregaram e para os que entregam as
atividades “com muito” atraso foram realizadas conversas semanais, repassando dos
nomes para a diretora. Não teve até o momento, alunos com dificuldades
(aprendizagem, acesso à internet, material impresso. Alunos destaques: em geral, os
alunos são assíduos e participativos. As atividades de recuperação paralela que você
utilizadas para sanar as dificuldades dos alunos: conversas mais assíduas e reenvio das
aulas e atividades no privado, para os alunos em constante atraso. Atividades
ampliadas para a fonte 24, para o aluno João Pedro e atividades extras com o intuito
de alfabetizar e para quem solicitou. Educação Física, com a professora Luciane Issa
Gonçalves Marçal, realizou o trabalho pedagógico através de vídeo aula e enviado no
grupo de Wats da sala, o trabalho desenvolvido atingiu parcialmente os objetivos
propostos, com evolução parcial dos alunos. A turma teve um aproveitamento bom. A
participação, a frequência e a comunicação com a professora foi boa. Alunos com as
atividades em dia, participação ativa em todas as propostas e interação com a
professora: João Pedro, Nicolas Leal. Alunos que, por poucas vezes, atrasaram ou
deixaram de enviar alguma atividade e que possuem interação com a professora:
Arthur Lemes. Alunos que frequentemente atrasam ou deixam de enviar as atividades
e precisam ser cobrados constantemente, possuem pouca interação com a professora:
Ana Francisca, Yuri. Alunos que enviaram pouquíssimas atividades e/ou com muito
atraso que não possuem interação com a professora: Eduardo. Alunos que não estão
participando das atividades remotas de forma alguma: Ana Francisca, Ana Klara,
Yohara, Leonardo. Alunos com algum tipo de deficiência com laudo, não tem. Os
alunos que “nunca” entregaram e para os que entregam as atividades “com muito”
atraso, sempre envio recados nos grupos. Sobre alunos com dificuldades
(aprendizagem, acesso à internet, material impresso. Não tem. Alunos destaques:
Otávio. Posteriormente, a turma do segundo ano C vespertino da professora Maria
Inês Barbosa Soares Santos, com vinte oito alunos matriculados, treze alunos que
estão em dia com as atividades, quatorze alunos entregaram as atividades com atraso
e um aluno que nunca entregou atividade. Foram aulas gravadas, com recursos
limitados, mas usando a criatividade, aulas dinâmicas e abordando as habilidades
cobradas. Essas aulas são postadas no grupo, diariamente, e as atividades propostas
são recebidas, corrigidas e dadas as devidas devolutivas no privado de cada aluno. A
participação e a devolutiva das atividades não foi satisfatória. Tenho um grupo de
treze alunos assíduos e participativos. Porém tenho um grupo de quatorze alunos, que
enviam as atividades parcialmente, depois de muita cobrança. E um aluno que ainda
não enviaram nenhuma atividade, mesmo cobrando essas atividades os pais dizem que
vão enviar, mas não enviaram ainda. O trabalho desenvolvido atingiu parcialmente os
objetivos propostos bem como a evolução dos alunos. O aproveitamento da turma foi
bom, a participação e a frequência foi regular e a comunicação com a professora foi
boa. Alunos com as atividades em dia, participação ativa em todas as propostas e
interação com a professora: Ana Clara Barbosa Santos, Carlos Gabriel Alves De Jesus,
Estefanny Cabral Da Costa, Geovanna Victória Ribeiro Souza, Letícia Firmino Lopes Da
Silva, Maria Clara Silva Sierra, Marjorie Luz Boa Ventura, Miguel Sales Quintina, Pedro
Henrique Morais Gomes, Pedro Jorge Moraes Silva, Stefany Ferreira Silva, Luis Felipe,
Eloise. Alunos que, por poucas vezes, atrasaram ou deixaram de enviar alguma
atividade e que possuem interação com a professora: Alice Tavares Pinheiro, Heloiza
Carvalho Freitas Andrade, Maria Vitória Dias Freitas, Pedro Leonardo Vilela, Valentina
Candido Guedes. Alunos que frequentemente atrasam ou deixam de enviar as
atividades e precisam ser cobrados constantemente, possuem pouca interação com a
professora: Maria Alyce Ferreira Lima, Maria Clara Rodrigues. Alunos que enviaram
pouquíssimas atividades e/ou com muito atraso que não possuem interação com a
professora: Arthur Souza Porn, Giovanna Vitória Cabral, Graziella Rodrigues Pinheiro,
Igor Ferreira Santos, Jordana Vitória Cabral, Lendon Luis Silva Strappa, Pedro Lucas
Ferreira Cunha. Alunos que não estão participando das atividades remotas de forma
alguma: Miguel Cackis. O procedimento para os alunos que nunca entregaram as
atividades ou que entregam com muito atraso são envio de mensagens semanais
cobrando as atividades em repasse de nomes para diretora. Os alunos destaques são
os assíduos e participativos. As atividades de recuperação utilizadas foram conversas,
reenvio das aulas e atividades no privado de cada aluno em atraso. O 2º ano “D”, da
professora Ivanir Ivete Buchmayer, disse que esta aprendendo cada vez mais para
melhorar as aulas, vê uma preocupação a mais com os pais que não sabem como
ensinar as crianças. Percebe também que os pais mais esclarecidos dão menos
importância as aulas. No segundo bimestre vai estar trabalhando com uma apostila.
Agradeceu a coordenadora Suely, e diretora Nilva agradeceu as professoras Ivanir
juntamente com a professora Maria Inês o trabalho em equipe, disse ainda que não se
deixe abater com o desanimo de alguns pais e que possa focar naqueles que estão
contribuindo, segue com: Alunos matriculados, vinte (20); Alunos que estão em dia
com as atividades, doze (12); Alunos que entregam as atividades com atraso, seis (06);
Alunos que nunca entregaram as atividades, dois (02); Alunos Evadidos, nenhum. O
trabalho pedagógico realizado durante o bimestre foi da seguinte maneira, aulas
gravadas, com recursos limitados, mas usando a criatividade e o dinamismo para
serem aulas dinâmicas e abrangendo as habilidades cobradas. Essas aulas foram
postadas no grupo, diariamente, e as atividades propostas, recebidas, corrigidas e
dadas as devidas devolutivas no privado de cada aluno. Infelizmente a participação e a
devolutiva das atividades não foram satisfatórias. Tem um grupo de 10 alunos assíduos
e participativos. Porém tem um grupo de 08 alunos, os quais só enviam as atividades
parcialmente, depois de muita cobrança. E uma aluna a qual não participa das aulas
(em constantes conversas com a mãe, a mesma alega que a criança está na casa do
pai, em outra cidade). Quanto a avaliação do trabalho pedagógico, foi desenvolvido
atingindo parcialmente os objetivos propostos. A evolução dos alunos em relação ao
início do bimestre também foi parcialmente significativa. A avaliação da Turma se deu
da seguinte maneira: o aproveitamento da turma foi Bom, a participação e frequência
nas aulas remotas foi regular, quanto a comunicação com a professora é boa. Sobre os
alunos e as atividades remotas: Alunos com as atividades em dia, participação ativa em
todas as propostas e interação com a professora: Adriano Alves De Souza, Alice Matias
Ferreira, Beatriz Borges, Breno Santos, Caio Vitor, Júllya Barbosa, Luisa Vitória, Maria
Gagriela, Pedro Lucas, Reidner Ferreira, Nicolas Vitor. Alunos que, por poucas vezes,
atrasaram ou deixaram de enviar alguma atividade e que possuem interação com a
professora: Sadora Monique, Eike Felipe Farias, Alice Perriera Lima. Alunos que
frequentemente atrasam ou deixam de enviar as atividades e precisam ser cobrados
constantemente, possuem pouca interação com a professora: Ágata Danielly, Maria
Júlia (Mudou Para Fazenda), Sara Camilo. Alunos que enviaram pouquíssimas
atividades e/ou com muito atraso que não possuem interação com a professora: Sara
Camilo. Alunos que não estão participando das atividades remotas de forma alguma:
Matheus Abraão Moraes Nascimento E Miguel Colombaroli Lopes. Alunos com algum
tipo de deficiência com laudo, Matheus Abraão Moraes Nascimento, (déficit de
atenção e imperatividade). Os alunos que “nunca” entregaram e para os que entregam
as atividades “com muito” atraso foram realizadas conversas semanais, repassando
dos nomes para a diretora. Não teve até o momento, alunos com dificuldades
(aprendizagem, acesso à internet, material impresso. Alunos destaques: em geral, os
alunos são assíduos e participativos. As atividades de recuperação paralela que você
utilizadas para sanar as dificuldades dos alunos: conversas mais assíduas e reenvio das
aulas e atividades no privado, para os alunos em constante atraso. Educação Física,
com a professora Luciane Issa Gonçalves Marçal, realizou o trabalho pedagógico
através de vídeo aula e enviado no grupo de Wats da sala, o trabalho desenvolvido
atingiu os objetivos propostos, com evolução dos alunos. A turma teve um
aproveitamento bom. A participação, a frequência e a comunicação com a professora
foi boa. Alunos com as atividades em dia, participação ativa em todas as propostas e
interação com a professora: Isadora, Maria Gabriela, Maria Júlia, Caio. Alunos que, por
poucas vezes, atrasaram ou deixaram de enviar alguma atividade e que possuem
interação com a professora: Beatriz Borges, Breno Davi Lucas, Eike Felipe. Alunos que
frequentemente atrasam ou deixam de enviar as atividades e precisam ser cobrados
constantemente, possuem pouca interação com a professora: não tem. Alunos que
enviaram pouquíssimas atividades e/ou com muito atraso que não possuem interação
com a professora: Adriano, Agata, Alice Matias, Nicollas, Reidner. Alunos que não
estão participando das atividades remotas de forma alguma: Matheus, Miguel, Sara.
Alunos com algum tipo de deficiência com laudo, não tem. Os alunos que “nunca”
entregaram e para os que entregam as atividades “com muito” atraso, sempre envio
recados nos grupos. Sobre alunos com dificuldades (aprendizagem, acesso à internet,
material impresso. Não tem. Alunos destaques: Caio, Maria julia, Maria Gabriela,
Isadora. Em seguida a turma do terceiro ano A matutino da professora Meirivan
Rezende de Souza Assis, tem uma preocupação com alguns alunos que não sabem ler
ainda, vai estar usando lista de transmissão para as crianças enviando atividades,
recados e aulas. A coordenadora Ana Paula, disse que precisa priorizar a alfabetização,
e o professora tem um mínimo de noção da leitura da criança, façam adequações ,
com esse ou outro aluno. A professora Meirivan trabalhou e avaliou de forma oral os
alunos para identificar melhor o nível de leitura de cada um. com vinte e quatro alunos
matriculados, onze alunos que estão em dia com as atividades e treze alunos que
entregaram atividades com atraso. Foram enviados vídeos, vídeo aula e atividades de
segunda a quinta, seguindo a matriz de habilidades, foram enviados vídeo e áudio
explicativos para sanar dúvidas, deixei livros literários na secretaria para as crianças
que demonstraram dificuldade na leitura, pois me falaram que não tinham livros em
casa, achei inviável mandar livros pelo whatsapp, pois a leitura se torna mais difícil
pelo celular. Então, pedi que pegasse três livros e trocasse quando terminasse de ler. O
trabalho desenvolvido atingiu sim os objetivos propostos bem como a evolução dos
alunos. O aproveitamento da turma e a participação e a frequência foram boas, assim
como a comunicação com a professora. Alunos com as atividades em dia, participação
ativa em todas as propostas e interação com a professora: Arthur Ferreira do Carmo,
Carlos Eduardo Gomes Vieira, Débora Araujo do Nascimento Dias, Luan Lopes Ferreira,
Lucas Gabriel Fernandes de Oliveira, Maria Júlia Dias da Silva, Mariany Araujo dos
Santos, Natan dos Santos de Moraes, Rebeka Fonseca Vasconcelos, Sophya Alexandra
Weich, Gustavo Gouveia Soares. Alunos que, por poucas vezes, atrasaram ou deixaram
de enviar alguma atividade e que possuem interação com a professora: Geovana Ester,
Heloísa Campos Silva, Jonathan Emanuel Andrade dos Santos, Katherine Martins
Carvalho, Victor Emanuel Rodrigues da Silva, Willian Gabriel Nogueira Lemes Faria.
Alunos que frequentemente atrasam ou deixam de enviar as atividades e precisam ser
cobrados constantemente, possuem pouca interação com a professora: Alice Nayane
Moura da Silva, Ana Beatriz Maciel Ferreira, Geovana Santos Rezende, Jamyle
Manuelly Santos Lima, Kauane Rodrigues Lopes. Alunos que enviaram pouquíssimas
atividades e/ou com muito atraso que não possuem interação com a professora:
Isabelle Sophia Barbosa Vieira, Walifer Souza Santos. O procedimento para os alunos
que nunca entregaram as atividades ou que entregam com muito atraso são envio de
mensagens semanais cobrando as atividades em repasse de nomes para diretora.
Arthur Ferreira do Carmo lê e escreve com um pouco dificuldade. Carlos Eduardo
Gomes Vieira lê com muita dificuldade, tem dificuldade na escrita também, escreve
faltando letras e escreve com letra bastão. Gustavo Gouveia soares lê palavras simples,
lê com muita dificuldade, ele escreve com letra bastão, não consegue fazer as
atividades sozinho, a mãe lê e ajuda com a escrita, ele escreve, mas copiando. Mariany
Araujo dos Santos lê com muita dificuldade, escreve com a ajuda da mãe, escreve com
letra bastão. Lucas Gabriel Fernandes Oliveira não lê e não escreve, Natan dos Santos
de Moraes não lê com fluência, mas lê, está começando com a letra cursiva,
apresentou dificuldades em alguns exercícios de matemática, dificuldade leve. Os
alunos destaques são: Rebeka Fonseca Vasconcelos, Maria Júlia dias da Silva, Luan
Lopes Ferreira, Sophya Alexandra weich e Katherine Martins Carvalho. No caso das
crianças com dificuldade na leitura, mandei vídeos de alfabetização e deixei alguns
livros literários com poucas escritas e com letras grandes na secretaria para que essas
crianças pegassem. E gravei vídeos e áudios quando necessário para sanar dúvidas. O
3º ano “B”, da professora Ângela Maria Assis Martins, esta sentindo que os pais não
tem dado respaldo, esta anciosa com a falta da devolução das atividades inclusive as
avaliações. A diretora Nilva, disse que junta com a coordenadora Suely, vão se unirem
forças para apoiarem a professora Angela no decorrer do bimestre. A diretora afirmou
que ela precisa ter calma e que o rendimento da sala e baixo, sendo um caso que foge
a regra, mas que a professora tem mostrado seu interesse, mesmo não sendo
alfabetizadora, a mesma tem procurado atender a todos, seguir fazendo sua parte, não
é fácil mesmo, nesse caso você não será responsabilizada pela parte que os pais não
estão contribuindo. A professora agradeceu o apoio das professoras do terceiro
juntamente com a diretora Nilva e coordenadora Suely. Segue com: Alunos
matriculados, vinte (20). Alunos que estão em dia com as atividades, cinco (5); Alunos
que entregam as atividades com atraso, quinze (15); Alunos que nunca entregaram as
atividades, nenhum; Alunos Evadidos, nenhum. O trabalho pedagógico realizado
durante o bimestre foi da seguinte maneira, durante todo bimestre foi oferecido vídeo
aulas, vídeos complementares e atividades, o resultado não foi o esperado, os pais são
pouco participativos, não acompanha o grupo de whats que é o principal meio de
comunicação entre a professora e a família, e consequentemente a grande maioria
não faz as atividades dentro do prazo estabelecido. Quanto a avaliação do trabalho
pedagógico, foi desenvolvido atingindo parcialmente os objetivos propostos. A
evolução dos alunos em relação ao início do bimestre foi parcialmente significativa. A
avaliação da Turma se deu da seguinte maneira: o aproveitamento da turma foi
regular, a participação e frequência nas aulas remotas foi regular, quanto a
comunicação com a professora é regular. Sobre os alunos e as atividades remotas:
Alunos com as atividades em dia, participação ativa em todas as propostas e interação
com a professora: Frederico, Kaique e Saumel. Alunos que, por poucas vezes,
atrasaram ou deixaram de enviar alguma atividade e que possuem interação com a
professora: Alice, João Antonio e Nicolas Alunos que frequentemente atrasam ou
deixam de enviar as atividades e precisam ser cobrados constantemente, possuem
pouca interação com a professora: Anna Beatriz, Ândiella, Enzo, Jonathan, Júlia,
Lavínia, Lorrana, Luis Felipe, Mikaella, Nicolas e Sillas. Alunos que enviaram
pouquíssimas atividades e/ou com muito atraso que não possuem interação com a
professora: Everaldo, Geovanna e Maria Sofia. Alunos que não estão participando das
atividades remotas de forma alguma: Everaldo fez matricula no mês de abril e só
começou as atividades e não enviou mais nada. Alunos com algum tipo de deficiência
com laudo, Heitor = autista, Jonathan + TDAH, Lorrana e Maria Sofia = dificuldade de
aprendizagem. Os alunos que “nunca” entregaram e para os que entregam as
atividades “com muito” atraso enviei mensagem geral no grupo e especifica no
individual e algumas ligações. Porém sem resultado esperado. Sobre alunos com
dificuldades (aprendizagem, acesso à internet, material impresso. Não tem. Alunos
destaques: Alice, Frederico, Kaique e Saumel. As atividades de recuperação paralela
que você utiliza para sanar as dificuldades dos alunos: Jogos de leitura para os que não
conseguem ler ainda com autonomia. Nesse modelo reanp é muito complicado
recuperação a tentativa tem sido estimular a fazer as atividades que estão atrasadas.
Educação Física, com a professora Luciane Issa Gonçalves Marçal, realizou o trabalho
pedagógico através de vídeo aula e enviado no grupo de Wats da sala, o trabalho
desenvolvido atingiu parcialmente os objetivos propostos, com evolução parcial dos
alunos. A turma teve um aproveitamento bom. A participação, a frequência e a
comunicação com a professora foram regular. Alunos com as atividades em dia,
participação ativa em todas as propostas e interação com a professora: Nicolas
Henrique, Samuel, Kaique. Alunos que, por poucas vezes, atrasaram ou deixaram de
enviar alguma atividade e que possuem interação com a professora: João Antonio.
Alunos que frequentemente atrasam ou deixam de enviar as atividades e precisam ser
cobrados constantemente, possuem pouca interação com a professora: não tem.
Alunos que enviaram pouquíssimas atividades e/ou com muito atraso que não
possuem interação com a professora: Ana Beatriz, Jonathan, Julia Carvalho, Mikaella,
Sillas. Alunos que não estão participando das atividades remotas de forma alguma:
Andiella, Everaldo, Geovanna, Heitor, Lavinia, Lorrana, Luiz Felipe, Maria Sofia. Alunos
com algum tipo de deficiência com laudo, não tem. Os alunos que “nunca” entregaram
e para os que entregam as atividades “com muito” atraso, sempre envio recados nos
grupos. Sobre alunos com dificuldades (aprendizagem, acesso à internet, material
impresso. Não tem. Alunos destaques: Kaique, Nicolas Henrique. Dando continuidade
a turma do terceiro ano C vespertino da professora Vânia Ramos Rodrigues, disse, que
possui alguns alunos que estão com muita dificuldade na leitura, pediu ajuda a
coordenadora. A diretora agradeceu a Vania pelo trabalho e disse que esta a
disposição para trabalhar com os alunos. com vinte e seis alunos matriculados, vinte
um que estão com as atividades em dias, cinco alunos entregaram as atividades com
atraso. Foi produzido planos de aula, atividades, videoaulas e envio no grupo de
WhatsApp da turma; foi feito acompanhamento na entrega, correção e devolutiva das
atividades aos alunos, bem como solicitação de entrega das atividades aos alunos com
atraso; foi elaborado atividades diferenciadas aos alunos com dificuldades de
aprendizagem, leitura e escrita; foi realizado maiores explicações de atividades aos
alunos que solicitaram; foi enviado livros para leitura e reconto oral de histórias aos
pais/responsáveis e professora. O trabalho desenvolvido atingiu sim os objetivos
propostos, bem como a evolução dos alunos. O aproveitamento da turma, a
participação a frequência e a comunicação com a professora foram boas. Alunos com
as atividades em dia, participação ativa em todas as propostas e interação com a
professora: Ana Beatriz Silva Pereira; Anna Beatriz Mendes Dos Santos; Eloyse Gaede
Klein; Emanuelly Furtado De Camargo; Enzo Gabriel Ferreira Assis; Fábio Dos Passos
Rezende Júnior; Gabriel Assis Monteiro; Hadassa Cabral Modesto; Helena Marçal Issa;
Isaque De Oliveira; Kauan Assis Silva; Laura Antônia Morais Silva; Mariane Morais
Rocha; Moacir Sousa Lima; Pedro Henrique Pereira Costa; Pedro Henrique Pereira
Costa; Sophia Vitória Souza Castro; Yan Gabriel Martins Da Silva; Yasmim Christina Silva
Oliveira; Yasmin Cabral Da Silva; Henrique Morais De Assis; Emanuelly Moraes Pereira
Da Silva. Alunos que, por poucas vezes, atrasaram ou deixaram de enviar alguma
atividade e que possuem interação com a professora: Deborah Luiza Melo Queiroz;
Pedro Gabriel Freitas Franco; Rodrigo Barbosa Dos Santos; Thaís Vilela Santos. Alunos
que enviaram pouquíssimas atividades e/ou com muito atraso que não possuem
interação com a professora: Bárbara Emanuelly Souza Pereira Dos Santos. O aluno
Kauan Assis Silva tem laudo de TDAH. O procedimento para os alunos que nunca
entregaram as atividades ou que entregam com muito atraso são envio de mensagens
semanais cobrando as atividades em repasse de nomes para diretora. Os Alunos Kauan
Assis Silva; Yan Gabriel Martins Da Silva têm dificuldades. Os alunos em destaques são:
Ana Beatriz Silva Pereira; Anna Beatriz Mendes Dos Santos; Eloyse Gaede Klein;
Emanuelly Furtado De Camargo; Enzo Gabriel Ferreira Assis; Fábio Dos Passos Rezende
Júnior; Gabriel Assis Monteiro; Hadassa Cabral Modesto; Helena Marçal Issa; Isaque De
Oliveira; Kauan Assis Silva; Laura Antônia Morais Silva; Mariane Morais Rocha; Moacir
Sousa Lima; Pedro Henrique Pereira Costa; Sophia Vitória Souza Castro; Yan Gabriel
Martins Da Silva; Yasmim Christina Silva Oliveira; Yasmin Cabral Da Silva; Henrique
Morais De Assis; Emanuelly Moraes Pereira Da Silva; Deborah Luiza Melo Queiroz;
Pedro Gabriel Freitas Franco; Rodrigo Barbosa Dos Santos; Thaís Vilela Santos. As
atividades de recuperação são os Contatos por meio de áudios e vídeos explicando as
atividades; produção de vídeos com reforço de conteúdos já estudados; envio de
atividades de alfabetização para os alunos com dificuldade de aprendizagem, leitura e
escrita. A turma possui vinte e seis alunos. A aluna Bárbara Emanuelly Souza Pereira
dos Santos entregou atividades de apenas quatro dias até hoje. A solicitação para
entrega das atividades à mãe é constante, porém, sem êxito. A mãe raramente
responde as mensagens. A aluna também não apresenta interação com a professora.
Os outros alunos que apesentam atraso na entrega das atividades, estão realizando
devagar e entregam alguma coisa aos poucos, do modo deles. Ao passo que esses, as
mães estão sempre em interação com a professora. O 3º ano “D”, da professora
Lorena Borges Silva, segue com: Alunos matriculados, vinte e dois (22). Alunos que
estão em dia com as atividades, oito (8); Alunos que entregam as atividades com
atraso, onze (11); Alunos que nunca entregaram as atividades: 02 (entregaram só de
duas semanas), 01- Nunca enviou; Alunos Evadidos, nenhum. O trabalho pedagógico
realizado durante o bimestre foi da seguinte maneira, Conteúdo postado todos os dias
no grupo de Whasapp do 3ºano D vespertino, a partir das 13hs. As aulas foram
realizadas em formato de vídeo-aulas gravadas por mim, com explicação das
atividades e de conteúdos novos. Também utilizei vídeos da internet com aulas
pertinentes ao conteúdo estudado. Realizei vídeo chamada para explicação de
conteúdo, vários áudios explicativos para os alunos que ficaram com dúvidas, houve
momentos de envio de gravação de explicação das atividades do dia. Quanto a
avaliação do trabalho pedagógico, foi desenvolvido atingindo os objetivos propostos. A
evolução dos alunos em relação ao início do bimestre foi parcialmente significativa. A
avaliação da Turma se deu da seguinte maneira: o aproveitamento da turma foi Bom, a
participação e frequência nas aulas remotas foi regular, quanto a comunicação com a
professora é boa. Sobre os alunos e as atividades remotas: Alunos com as atividades
em dia, participação ativa em todas as propostas e interação com a professora:
Interação diária com 6 alunos, participam enviam áudio, tira dúvidas, ou só enviam
atividades. Alunos que, por poucas vezes, atrasaram ou deixaram de enviar alguma
atividade e que possuem interação com a professora: A grande maioria dos alunos
fazem as atividades com o familiar que o ajuda somente aos finais de semana, então a
grande maioria não envia no mesmo dia, mas dão explicação e vejo o grande esforço
dos pais e responsáveis pela educação de seus filhos. Tenho uma aluna que foi morar
na chácara com avó, porque aqui na cidade a mãe não acompanhava, consigo
perceber a evolução dela, apesar de atividades atrasadas de dois meses, o mês de abril
ela fez as tarefas todos os dias e participou ativamente. Alunos que frequentemente
atrasam ou deixam de enviar as atividades e precisam ser cobrados constantemente,
possuem pouca interação com a professora: Não tem. Alunos que enviaram
pouquíssimas atividades e/ou com muito atraso que não possuem interação com a
professora: Joaquim Gonçalves, Heloisa Alves, Davi Pedro – os responsáveis estão
sempre buscando as atividades e efetivamente não enviam as fotos, faço a cobrança e
não recebi retorno até o presente momento. Alunos que não estão participando das
atividades remotas de forma alguma: Davi Pedro Nascimento da Silva, até hoje não
enviou nenhuma atividade, já enviei áudios fazendo a cobrança, a mãe Ana Claudia
relata muitas dificuldades para as aulas, diz que é manicure e não tem tempo etc.
Ficou doente da coluna e por isso não atrasou as atividades. Ela me enviou dia 27/04 a
avaliação da leitura, só isso até o momento. Alunos com algum tipo de deficiência com
laudo, Anna Clara Fernandes Pereira – Deficiência do aprendizado, evoluindo com
dificuldade escolar, e nervosismo com quadro de Hiperatividade com uso de
medicação. A participação da aluna é muito pequena, responde muito pouco tanto eu
como professora, como a apoio Thalia. Os alunos que “nunca” entregaram e para os
que entregam as atividades “com muito” atraso, Minha postura de acolher, acredito
que assim como para mim esteja muito difícil essa tarefa de ensinar via grupo de
Whassap (porque isso não pode ser chamado de educação à distância), para as famílias
também é muito complexo, tenho relatos muito humanos de pessoas que realmente
estão com vários problemas e por isso impossibilita a realização das atividade no dia-a-
dia. Lembrando que a maioria das crianças não tem celular, então só podem realizar as
atividades quando o responsável parar para deixa-lo fazer. Recebo muitas atividades
no final se semana, porque é o momento em que essa família pode realizar. Sobre
alunos com dificuldades (aprendizagem, acesso à internet, material impresso. Até o
momento não houve relato dos pais sobre a dificuldade ou falta de acesso à internet. A
grande maioria prefere o material impresso, o mês de março que devido ao decreto
não houve a impressão, mas trabalhamos no livro, muitos alunos atrasaram por não
ter a atividade no papel impresso. Dificuldade de aprendizagem, agora com a atividade
avaliativa de leitura tenho a confirmação de alunos que não conseguem ler como os
alunos: Geovana Queiroz, Davi Pedro e Pedro Josué até o momento. Não fazem a letra
cursiva 13 alunos, no terceiro ano eles já deveriam ter realizado a transição da letra
bastão para cursiva, mas a maioria dos alunos ainda escrevem bastão. Alunos
destaques: Kauanny Assis Alarcão, Emanuelly de Souza Reis, Aylla Vitória Santiago
Malta, Clara Beatriz, Enzo Gabriel. As atividades de recuperação paralela que você
utiliza para sanar as dificuldades dos alunos: Explicação por vídeo chamada, eles
sentem falta do professor então utilizei essa ferramenta para atendê-los. Vídeos com
outras explicações sobre a dúvida do aluno. Educação Física, com a professora Luciane
Issa Gonçalves Marçal, realizou o trabalho pedagógico através de vídeo aula e enviado
no grupo de Wats da sala, o trabalho desenvolvido atingiu parcialmente os objetivos
propostos, com evolução parcial dos alunos. A turma teve um aproveitamento bom. A
participação, a frequência e a comunicação com a professora foram boas. Alunos com
as atividades em dia, participação ativa em todas as propostas e interação com a
professora: Elisa, Emanuelly Policena, Emanuelly de Souza, Julia Vitoria, Kauanny,
Maria Eduarda. Alunos que, por poucas vezes, atrasaram ou deixaram de enviar
alguma atividade e que possuem interação com a professora: Davi Lucas, Aylla. Alunos
que frequentemente atrasam ou deixam de enviar as atividades e precisam ser
cobrados constantemente, possuem pouca interação com a professora: Enzo, Maria
Clara, Pedro Alberto. Alunos que enviaram pouquíssimas atividades e/ou com muito
atraso que não possuem interação com a professora: Pedro Alberto. Alunos que não
estão participando das atividades remotas de forma alguma: Anna Clara, Davi Pedro,
Geovana, Heloisa, Joaquim, Pedro Josué, Thayla, Yasmim Nicole. Alunos com algum
tipo de deficiência com laudo, não tem. Os alunos que “nunca” entregaram e para os
que entregam as atividades “com muito” atraso, sempre envio recados nos grupos.
Sobre alunos com dificuldades (aprendizagem, acesso à internet, material impresso.
Não tem. Alunos destaques: Emanuelly de Souza, Julia Vitoria, Maria Eduarda, Elisa.
Posteriormente, a turma do quarto ano A matutino da professora Maira Stella Toffolo,
disse que ja sentiu muita angustia em ver os pais sem o compromisso em estar em
estar buscando e resolvendo as atividades com as crianças, mas já percebeu que
melhorou essa situação a cada dia com vídeo chamada com áudio, corpo a corpo
mesmo. Conversa com alguns alunos. A diretora Nilva parabenizou a professora pelo
esforço e dedicação com vinte e oito alunos matriculados, doze alunos estão com as
atividades em dia, quinze alunos que entregaram as atividades com atraso. As
atividades planejadas foram de acordo com as habilidades propostas e bem
diversificadas, tentando envolver os vários níveis de dificuldades dos alunos. O
trabalho desenvolvido atingiu parcialmente os objetivos propostos bem como a
evolução dos alunos. O aproveitamento da turma, a participação e a frequência foram
regulares, já a comunicação com a professora foi boa. Alunos com as atividades em
dia, participação ativa em todas as propostas e interação com a professora: Ana Flávia,
Aquiles, Eurípedes, Rafael, Welder e Valentina. Alunos que, por poucas vezes,
atrasaram ou deixaram de enviar alguma atividade e que possuem interação com a
professora: Breno, Lucas, Davi Lucas, Ellen, Yasla, José Ricardo, Amanda. Alunos que
frequentemente atrasam ou deixam de enviar as atividades e precisam ser cobrados
constantemente, possuem pouca interação com a professora: Gustavo, Pedro Gabriel
Freitas, Arthur Fernandes, Isabella Cardoso Lima, Joao Pedro, Kaua Guilherme, Laura,
Letícia. Alunos que enviaram pouquíssimas atividades e/ou com muito atraso que não
possuem interação com a professora: Bryan, Davi da Silva, Maria Gabriela, Maria
Eduarda. O aluno Riquelme ( TDAH e provável dislexia) ainda não confirmado. Tem
professora particular e as atividades são organizadas de acordo com as dificuldades
abordadas por ela. O procedimento para os alunos que nunca entregaram atividades
ou entregaram com muito atraso é o contato semanalmente através de mensagens e
ligações. Os motivos do atraso são diversos e tentamos fazer o melhor possível,
inclusive propondo sugestões e apoio. Os alunos com dificuldades são: Riquelme,
Amanda, Davi Silva (dificuldades inerentes ao desenvolvimento (leitura, escrita e
interpretação). Os alunos destaques são: Rafael e Ana Flávia. As atividades de
recuperação utilizadas foram vídeos explicativos e atividades diferenciadas. A turma do
quarto B vespertino da referida professora citada anteriormente, com trinta alunos
matriculados, quinze alunos entregaram as atividades em dia, quatorze entregaram as
atividades com atraso e um nuca entregou atividade. As atividades planejadas foram
de acordo com as habilidades propostas e bem diversificadas, tentando envolver os
vários níveis de dificuldades dos alunos. O trabalho desenvolvido atingiu parcialmente
os objetivos propostos, bem como a evolução dos alunos. O aproveitamento da turma,
a participação e a frequência foram regulares, já a comunicação com a professora foi
boa. Alunos com as atividades em dia, participação ativa em todas as propostas e
interação com a professora: Ana Clara, Enzo, Evaldo, Gabriel, João Vítor, Kauê, Letícia,
Mayumily, Vitória Elias. Alunos que, por poucas vezes, atrasaram ou deixaram de
enviar alguma atividade e que possuem interação com a professora: Arthur Leal,
Bruno, Heloisa, Guilherme, Kauan Henrique, Paula Eduarda, Muhamad, Lara Vitória.
Alunos que frequentemente atrasam ou deixam de enviar as atividades e precisam ser
cobrados constantemente, possuem pouca interação com a professora: Geovana,
Isabella Cabral, lena, Nathalye e Rômulo. Alunos que enviaram pouquíssimas
atividades e/ou com muito atraso que não possuem interação com a professora:
Isadora, João Pedro, LucasO.R. dos Santos, Maria Eugênia, Ana Laura e Pedro
Henrique. Alunos que não estão participando das atividades remotas de forma alguma:
Gustavo Meller. Os alunos que nunca entregaram as atividades são repassados para a
direção e com os alunos que entregam com muito atraso, temos contato
semanalmente através de mensagens e ligações. Os motivos do atraso são diversos e
tentamos fazer o melhor possível, inclusive propondo sugestões e apoio. Os alunos
com dificuldades são: Maria Eugênia, (dificuldades inerentes ao desenvolvimento
(leitura, escrita e interpretação). Os alunos em destaque são: Enzo, Ana Clara, João
Vítor, Letícia, Mayumilly. As atividades de recuperação paralela utilizados são os vídeos
explicativos e atividades diferenciadas. O aluno Arthur Cordeiro Campanhan iniciou
essa semana. Em seguida, a turma do quinto ano A matutino da professora Ângela
Souza Moraes, disse que também compartilha o sentimento de incapacidade de estar
próximo das crianças. Comentou também que o apoio Reidner tem contribuindo muito
com as atividades e nas avaliações, com os alunos Pedro Lucas e o Aquiles. Outra
questão observada pela professora e dificuldade na escrita dos alunos. A professora
agradeceu a coordenadora. Com trinta e um alunos matriculados, dezessete alunos
estão em dia com as atividades, onze entregaram as atividades com atraso e um nunca
entregou atividade. Tem sido gravadas videoaulas que contemplam os objetos do
conhecimento (conteúdos) de todas as disciplinas. As atividades são direcionadas para
que sejam desenvolvidas da maneira mais independente possível pela criança. Sempre
que solicitado, é feito esclarecimento a parte para o aluno (a), quando este tem
dúvidas sobre os conteúdos e/ou formas de desenvolvê-lo. O trabalho desenvolvido
atingiu sim os objetivos propostos, bem como a evolução dos alunos. O
aproveitamento da turma, a participação e a frequência ficaram boas, já a
comunicação com a professora ficou excelente. Alunos com as atividades em dia,
participação ativa em todas as propostas e interação com a professora: Ana Laura
Costa Felix, Ana Quezia Rocha Goulart, Beatriz De Oliveira Lima, Davi Pereira Dos
Santos, Eduardo Adriano P. Teixeira, Ester Martins Gonçalo, Felipe Nunes Ferreira,
Guilherme Santos Ribeiro, Heitor Cabral Nunes, Heloísa Brito Dias, Laura Luana Freitas
Aires, Luis Fernando Araújo Sousa, Maria Eduarda C. De Paula. Miguel Pereira Ramos,
Nathanyelly W. De A.Cavalcante, Sarah Brito De O. Spigotti, Vinicius Eduardo M. Peres.
Alunos que, por poucas vezes, atrasaram ou deixaram de enviar alguma atividade e
que possuem interação com a professora: Ingrid Sampaia Ribeiro, Karoline Sousa
Coimbra, Gustavo Coelho Do Nascimento, Nátaly Vitória P. De Sousa, Thiago Henrique
de Souza Campoi. Alunos que frequentemente atrasam ou deixam de enviar as
atividades e precisam ser cobrados constantemente, possuem pouca interação com a
professora: Brian Nataniel Lima Da Silva, Bruno Barbosa Palhares, Cauã Ferreira Da
Silva, Daniel Ferreira De Freitas, Marcelo Ferreira De Freitas, Raví da Silva Lima. Alunos
que enviaram pouquíssimas atividades e/ou com muito atraso que não possuem
interação com a professora: Cauã Ferreira Da Silva, Daniel Ferreira De Freitas, Marcelo
Ferreira De Freitas, Raví da Silva Lima. Alunos que não estão participando das
atividades remotas de forma alguma: Álvaro Herculano S. França. Aquiles Lima
Ortigara e Pedro Lucas Pereira tem laudo médico. O procedimento utilizado para os
alunos que nunca entregam atividades ou entregam com muito atraso é o envio de
mensagens periódicas cobrando as atividades e questionando se está havendo alguma
dificuldade, ao que os pais respondem estar tudo bem e que logo tomarão
providencias. Os alunos com dificuldades são: Heitor Cabral que não está na cidade,
não pegou os livros, tem dificuldades de aprendizagem. Sempre estou reexplicando
alguma tarefa. Muitas vezes deixa de fazer. Cobro, mas fazem vista grossa. Também
tem dificuldades de aprendizado: Nátaly Vitória P. De Sousa , Ingrid Sampaia Ribeiro ,
Beatriz De Oliveira Lima (esta ultima bem acompanhada pela mãe). Os alunos em
destaque são: Davi Pereira Dos Santos, Ester Martins Gonçalo, Laura Luana Freitas
Aires, Miguel Pereira Ramos, Sarah Brito De O. Spigotti. As atividades de recuperação
paralela utilizada foram as explicações individuais, chamadas de vídeo e o
acompanhamento das atividades diárias. Posteriormente, a turma do quinto ano B
vespertino da professora Ana Paula de Magalhães Moraes, se sente icomodada com os
pais que não dao devolutivas justificando o que ocorreu para não entregar as
atividades. Falando como coordenadora Ana Paula, disse que todas se superaram na
gravação das aulas disse que procura oferecer um suporte pois diz não ter um perfil
alfabetizadora, mas esta feliz com o primeiro bimestre, mesmo não estando junto com
os alunos. Vê a necessidade em adequar a pratica, encerrou dizendo que esta a
disposição. Tendo trinta alunos matriculados, quatorze entregaram as atividades em
dia, dezesseis entregaram com atraso. O trabalho pedagógico consistiu em realizar a
gravação de videoaulas para expor os conteúdos e para a orientação da resolução das
atividades propostas, utilização de ferramentas e recursos tecnológicos para agregar e
enriquecer as aulas, atendimento online (áudios e vídeos gravados, chamadas de áudio
e vídeo ao vivo) aos alunos em suas dificuldades quando solicitado, devolutiva das
atividades enviadas corrigidas ou envio de gabaritos para autocorreção. O trabalho
desenvolvido atingiu parcialmente os objetivos propostos, bem como a evolução dos
alunos. O aproveitamento da turma, a participação e a frequência foram boas e a
comunicação com a professora de forma regular. Alunos com as atividades em dia,
participação ativa em todas as propostas e interação com a professora: Ághata,
Anderson, Diego, Emanuel, Ester, Felipe, Heloísa, Isadora, Manoela, Pérola, Rafael,
Rafaella, Régis, Salles. Alunos que, por poucas vezes, atrasaram ou deixaram de enviar
alguma atividade e que possuem interação com a professora: Izabella, Luís Felipe,
Maycon, Pietro. Alunos que frequentemente atrasam ou deixam de enviar as
atividades e precisam ser cobrados constantemente, possuem pouca interação com a
professora: Amanda, Breno, Emanuele, Emilly, Geovanna, Glenda, Júlia, Nathara.
Alunos que enviaram pouquíssimas atividades e/ou com muito atraso que não
possuem interação com a professora: Ismael, Lucas, Mariane Oliveira, Mariane Vitória.
Alunos que não estão participando das atividades remotas de forma alguma: Não há
alunos que nunca entregaram nenhuma atividade. Alunos com algum tipo de
deficiência com laudo: Emanuele – Deficiência Auditiva. O procedimento utilizado com
os alunos que nunca entregaram as atividades ou que entregaram com muito atraso
foi a realização de ligações telefônicas realizadas pela professora e gestora, Envio de
mensagens de áudio, Tentativa de realização de vídeo-chamada, Mensagens para a
conscientização de pais e alunos da importância da realização das atividades, de
assistir às videoaulas de orientação e contato com a professora quando houvesse
dúvidas. Alunos com dificuldades: Acesso a internet: Ismael, Maycon. Aprendizagem:
Diego, Ismael, Glenda, Salles, Amanda. Ao alunos que se destacaram foram: Ághata,
Anderson, Diego, Emanuel, Ester, Felipe, Heloísa, Isadora, Manoela, Pérola, Rafael,
Rafaella, Régis, Salles. As atividades de recuperação paralelas utilizadas foram o envio
de mensagens de áudio, realização de vídeo-chamada e gravação de vídeos sobre
assuntos diversos e a impressão e disponibilização das atividades atrasadas novamente
para que os alunos pegassem na escola para responder e devolver. Todas as
informações constantes desta ficha foram organizadas com base no retorno que os
alunos e suas famílias ofereceram a professora porém, como tratamos de atividades
remotas, não há como atestarmos a veracidade total dos dados visto que não temos o
contato direto com a realidade do alunos bem como com o que ele conhece ou
desconhece e quais são suas reais dificuldades. Em seguida a professora de educação
física, Luciane Issa Marçal, fez um relato sobre as turmas, disse que esta enfrentando
um pouco de dificuldade, a valorização dos pais e muito pouco, por ser so uma vez por
semana, falta estar mais perto, para que eles deem a importância necessária. A
professora sempre incentiva os alunos a utilizarem matérias que não causem risco de
machucar. A coordenadora Suely Fernandes de souza sugeriu um para assistem as
aulas no link yotube a turma do jardim II A matutino da professora Luciane Issa
Gonçalves Marçal da matéria de Educação física, com dezesseis alunos matriculados,
cinco com as atividades em dia, onze entregaram as atividades com atraso, doze não
entregaram as atividades. Foi mandado no grupo, vídeos e roteiro da aula escrita todas
as sextas feiras. O trabalho desenvolvido atingiu sim os objetivos propostos. A
evolução dos alunos foi parcial. O aproveitamento da turma foi bom, a participação a
frequência e a comunicação com a professora foram regulares. Alunos com as
atividades em dia, participação ativa em todas as propostas e interação com a
professora: Ellen Sophia, Emmily, Guilherme, Jaaziel, Sophia Alves. Alunos que poucas
vezes, atrasaram ou deixaram de enviar alguma atividade e possuem interação com a
professora: Ellen Sophia, Emmile, Guilherme, Jaaziel, Sophia Alves. Alunos que
frequentemente atrasam ou deixam de enviar atividades e precisam ser cobrados
constantemente, possuem pouca interação com a professora: Ana Caroline, Benjamin,
Eduardo Ataíde, Eduardo Rodrigues, Ezequiel, Luiz Fernando, Maria Eduarda, Pedro
Augusto E Pedro Henrique. Alunos que não estão participando das atividades remotas
de forma alguma: Ana Caroline, Benjamin, Eduardo Ataíde, Eduardo Rodrigues,
Ezequiel, Luiz Fernando, Maria Eduarda, Pedro Augusto E Pedro Henrique. O
procedimento para os alunos que nunca entregaram ou entregaram as atividades com
muito atraso é a cobrança no grupo, incentivando-os. Logo após, a turma do primeiro
ano A matutino, da professora supracitada, com vinte e cinco alunos, quinze estão com
as atividades em dia, dez entregaram as atividades com atraso e dez nunca entregaram
as atividades. São postados vídeos todas as sextas-feiras no grupo da sala e no privado
quando em atraso alguma pai pede. O trabalho desenvolvido atingiu sim os objetivos
propostos. Bem como a evolução dos alunos. A evolução da turma, a participação, a
frequência e a comunicação com a professora são boas. Alunos com as atividades em
dia, participação ativa em todas as propostas e interação com a professora: Ana Laura,
Arthur Davi Iolly e Erick. Alunos que frequentemente atrasam ou deixam de enviar
atividades e precisam ser cobrados constantemente, possuem pouca interação com a
professora: Emanuelly Dutra, Emilly Sofia, Isabela, Kauann, Lucas, Mariana, Miguel,
Pedro Lucas, Renan, Sara Vitória, Thayná Damacena. Alunos que enviaram
pouquíssimas atividades ou com muito atraso que não possuem interação com a
professora: José Emanuel, Emanuelly Vitória, Enzo Rocha. O procedimento para os
alunos que nunca entregaram ou entregaram as atividades com muito atraso é sempre
no grupo ou privado relendo as atividades. Os aluno destaque é Erick Cabral Medeiros.
Em seguida a turma do segundo ano A matutino da professora citada a cima, com vinte
e oito alunos matriculados, cinco estão com as atividades em dia, dezsseis entregaram
as atividades com atraso e trê não entregaram as atividades. Foi mandado no grupo,
vídeos e roteiro da aula escrita todas as sextas feiras. O trabalho desenvolvido atingiu
sim os objetivos propostos. Bem como a evolução dos alunos. A evolução da turma, a
participação, a frequência e a comunicação com a professora são boas. Alunos com as
atividades em dia, participação ativa em todas as propostas e interação com a
professora: João Pedro Monteiro Santos, Jorge Henrique Assis, João Gabriel Galvão De
Jesus, Maria Fernanda Cardoso, Beatriz Souza. Alunos que poucas vezes, atrasaram ou
deixaram de enviar alguma atividade e possuem interação com a professora: Eduardo
Do Vale, Calebe Silva Cruz, Mariana Rodrigues, Ana Clara Alves, João Pedro Pessoa.
Alunos que frequentemente atrasam ou deixam de enviar atividades e precisam ser
cobrados constantemente, possuem pouca interação com a professora: João Pedro
Monteiro, Marianna Gabrielly Nunes, Mariana Rodrigues De Assis. Alunos que
enviaram pouquíssimas atividades ou com muito atraso que não possuem interação
com a professora: Arthur Carvalho, Emanuelly Nascimento, Enzo Gabriel, Geovanna,
João Francisco Teixeira, João Pedro Do Carmo, João Pedro Pessoa, Kauan Souza, Maria
Valentina, Kevllyn Eduarda, Maria Vitória A., Marianna Gabrielly. O procedimento para
os alunos que nunca entregaram ou entregaram as atividades com muito atraso é
sempre cobrando nos grupos e no particular. Continuadamente, a turma do terceiro
ano A matutino da professora supracitada, com vinte e quatro alunos matriculados,
seis com as atividades em dia, dez entregaram as atividades com atraso e oito nunca
entregaram as atividades. São postados vídeos todas as sextas-feiras no grupo da sala
e no privado. O trabalho desenvolvido atingiu sim os objetivos propostos. Bem como a
evolução dos alunos. A evolução da turma, a participação, a frequência e a
comunicação com a professora são boas. Alunos com as atividades em dia,
participação ativa em todas as propostas e interação com a professora: Kauanne
Rodrigues, Mariany Araújo. Alunos que poucas vezes, atrasaram ou deixaram de enviar
alguma atividade e possuem interação com a professora: Gustavo Gouveia Soares,
Luan Lopes, Giovanna Ester Assis. Alunos que não estão participando das atividades
remotas de forma alguma: Debora Araujo, Geovana Santos, Isabelle Sophia Barbosa,
Sophia Alexandra, Victor Emanuel, Walifer Souza, Willian Gabriel Nogueira, Alice
Nayane. O procedimento para os alunos que nunca entregaram ou entregaram as
atividades com muito atraso é sempre cobrando nos grupos e no particular. O aluno
destaque é Kauane Rodrigues Lopes. A seguir, a turma do quarto ano A matutino, da
professora citada a cima, com vinte e oito alunos, quatro estão com as atividades em
dia, dez entregaram as atividades com atraso, dois nunca entregaram atividades e dois
foram transferidos. São postados vídeos todas as sextas-feiras no grupo da sala e no
privado. O trabalho desenvolvido atingiu sim os objetivos propostos. Bem como a
evolução dos alunos. A evolução da turma, a participação, a frequência e a
comunicação com a professora são boas. Alunos com as atividades em dia,
participação ativa em todas as propostas e interação com a professora: Valentina Silva
Pena, Welder Freitas, Lucas Passarelli E Amanda Isabel. Alunos que poucas vezes,
atrasaram ou deixaram de enviar alguma atividade e possuem interação com a
professora: Rafael faria, joão Pedro Junqueira, josé Ricardo. Alunos que
frequentemente atrasam ou deixam de enviar atividades e precisam ser cobrados
constantemente, possuem pouca interação com a professora: Arthur Fernandes, Ana
Flávia Barbosa, Bryan Rocha. Alunos que enviaram pouquíssimas atividades ou com
muito atraso que não possuem interação com a professora: Arthur Fernandes De
Morais, Breno Fernandes Nascimento. O procedimento para os alunos que nunca
entregaram ou entregaram as atividades com muito atraso é sempre cobrando nos
grupos e no particular. Os alunos em destaque são Valentina Silva Pena e Lucas
Passarelli Rocha. Continuadamente, a turma do quinto ano A matutino da professora
supracitada, com trinta e um alunos, oito estão com as atividades em dia, quinze
entregaram as tividades com atraso e oito nunca entregaram as atividades. . O
trabalho desenvolvido atingiu sim os objetivos propostos. Bem como a evolução dos
alunos. A evolução da turma, a participação, a frequência e a comunicação com a
professora são boas. Alunos com as atividades em dia, participação ativa em todas as
propostas e interação com a professora: Laura Luana Freitas, Vinícius Eduardo, Sarah
Brito, Ester Mastins, Eduardo Adriano, Felipe Nunes, Heloisa Brito, Miguel Pereira,
Beatriz De Oliveira Lima. Alunos que poucas vezes, atrasaram ou deixaram de enviar
alguma atividade e possuem interação com a professora: Ana Quézia Rocha, Davi
Pereira, Tiago Henrique De Souza. Alunos que frequentemente atrasam ou deixam de
enviar atividades e precisam ser cobrados constantemente, possuem pouca interação
com a professora: Gustavo Coelho, Maria Eduarda, Brian Nataniel Lima, Bruno Barbosa
Palhares. Alunos que não estão participando das atividades remotas de forma alguma:
Alvaro Herculano De Souza, Aquiles Lima Ortigara, Cauã Ferreira, Daniel Ferreira,
Karoline Souza, Marcelo Ferreira, Nataly Vitória, Pedro Lucas Pereira, Raví Da Silva. O
procedimento para os alunos que nunca entregaram ou entregaram as atividades com
muito atraso é sempre cobrando nos grupos e no particular. Os alunos destaques são:
felipe nunes, sarah brito, vinícius Eduardo, laura Luana Freitas. A turma do jardim dois
vespertino com dezesseis alunos matriculados sete fazem as atividades e nove nunca
entregaram atividades. Durante o bimestre foi postado no grupo da sala, vídeo e
roteiro escrito da aula. O trabalho foi desenvolvido atingiu os objetivos e a evolução
dos alunos tambem´. O aproveitamento da turma foi bom e a participação, frequencia
e comunicação regular. Os alunos com atividades em dia Túlio Smaniotto de Brito,
Nicolas Assis Vilela. Existem os alunos que frequentemente atrasam ou deixam de
enviar atividades e precisam serem cobrados constantemente possuindo pouca
interação com a professora: Alice de Angelis, Isac Nunes Medeiros. Os alunos que não
estão participando das atividades remotas são: Davi Lucas, Eduardo Campos, Eduardo
Rodrigues, Heitor Ferreira Kacki, Leticia Guimarães, Maria Fernanda, Morgana e Pedro
Martins. E os alunos destaque foram Nícolas Assis Vilela, e Túlio Samiotto Brito. Na
sequencia a turma do primeiro ano c, com vinte e três alunos matriculados dos quais
nove estão com as atividades em dias um que entregou a atividade em atraso e treze
que nunca entregaram as atividades. Trabalho com os alunos durante o bimestre foi
postado vídeo no grupo de sala. O trabalho foi desenvolvido atingiu parcialmente os
objetivos e a evolução dos alunos também. O aproveitamento da turma, participação,
frequencia e comunicação regular. Alunos com as atividades em dia: Arthur Nunes
Oliveira, Arthur O. Bispo, Layali Nemer Jehad Tum e Vitoria Araújo. Já os alunos que
não realizaram as atividades remotas foram Adriely Dantas Alves, Ana Julia Neves da
Silva, Ana Jullya Oliveira Melo, Ana Vitoria Marques Silva, Arthur Rezende, Davi Luis,
Esther Rodrigues, Heitor Jesus, João Felipe, Jonathan, Maria Cecília e Ricardo, possui
um aluno com deficiência Davi. O procedimenyo adotado aos alunos que não fazem
atividades e o seguinte, recado no grupo e particular (privado) Logo em seguida a
segundo ano C vespertino, iniciou-se o seu relato dizendo que essa turma esta com
vinte e oito alunos matriculados e treze alunos estão entregando as atividades em dias
e quatorze entregam as atividades com atraso. O trabalho realizado no bimestre foi
bom com vídeos aulas e escrita todas as sextas-feiras, o trabalho pedagógico e a
evolução dos alunos foram parcial, o aproveitamento e a comunicação foram bons e a
frequencia regular. Alunos com atividades em dias: Ana Clara Barbosa Santos, Estefany
Cabral, Leticia Ferreira, Maria Clara Silva Sierra, Marjorie Luz Boaventura, Miguel Sales,
Pedro Jorge Moraes, Stefany Ferreira, Luiz Felipe e Eloise, em contra partida os alunos
que poucas vezes atrasaram ou deixaram de enviar algumas atividades: Alice Tavares,
Heloisa Carvalho, Maria Vitoria Dias, Pedro Leonardo eValentina Candido Guedes. E os
alunos que frequetemente atrasam ou deixam de enviar as atividades e precisam
serem cobrados Maria Alyce Lima, Maria Clara Rodrigues. E os alunos que enviaram
pouquíssima atividades e com muito atraso foram: Arthur Souza Porn, Giovanna
Vitoria Cabral, Graziella Rodrigues, Igor Ferreira, Jordana Vitoria Cabral, Lendon Luis
Silva, Pedro Lucas Ferreira Cunha. Aluno que não esta fazendo atividade nenhuma
Miguel Kacki. O procedimento para com os alunos nunca entregara ou com muito
atraso foram: Pedro Lucas Ferreira, Miguel Ferreira Kacki, Ígor Ferreira e Lendon Luiz.
Os alunos destaques: Estefany Cabral da Costa, Marjorie Luz Boaventura e Eloise
Victoria Ferreira. A turma do terceiro ano C, com vinte e seis alunos matriculados,
cinco com as atividades em dias, quinze alunos com atidades em atraso e oito que
nunca entregaram as atividades. O trabalho pedagógico e a evolução dos alunos
atingiram parcialmente os objetivos propostos . quanto ao aproveitamento da turma,
participações e comunicação no geral foi bom. Alunos em dia com as atividades em dia
e inteiração com a professora; Hadassa Cabral Modesto, Helena Marçal Issa, e Isaque
de Oliveira. Alunos que, poucas vezes atrasaram ou deixaram de enviar alguma
atividade: Eloyse Gaede Klein Moacir Sousa Lima. Alunos que frequentemente atrasam
ou deixam de enviar e precisam ser cobrados constantemente, possuindo pouca
interação com a professora: Ana Beatriz Silva Ferreira, Yasmim Cabral da Silva e
Yasmim Cristina Silva Oliveira. Os alunos que enviaram pouquíssima atividades ou com
muito atraso, que não possuem interação com a professora: Mariane Morais Rocha e
Fábio dos Passos Rezende Júnior. Os alunos que não estão participando das atividades
de forma alguma: Barbara Emanuelly, Enzo Gabriel F. Assis, Henrique Morais de Assis,
Pedro Gabriel F. Franco, Sophia Vitoria e Thais Vilela. O procedimento para com os
alunos que nunca entregaram ou entregaram com muito atraso atividade, sempre
deixar recado no grupo e particular. Os destaques: Hadassa Cabral Modesto e Helena
Marçal Issa. Em seguida a turma do quarto ano B com vinte nove alunos matriculados,
com cinco alunos em dia com as atividades, treze que entregaram as atividades em
atraso e onze que nunca entregaram atividades. De acordo com trabalho pedagógico
realizado durante o bimestre toda sexta feira postado no grupo de sala de aula. O
trabalho pedagógico atingiu sim, os objetivos propostoshouve também uma evolução
parcialmente significativa. Quanto ao aproveitamento , participação e comunicação
todos foram bons. Alunos com as atividades em dia participação em todas as
propostas e inteiração com a professora: Paula Eduarda, Mayumily Souza, Vitoria Elias
Assis Garcia e Ana Clara Guimaraes. Alunos que por poucas vezes atrasaram ou
deixaram de enviar alguma atividade, e que possuem pouca interação com a
professora: Lorenzo Silva Escher e Kauê Moraes Nogueira. Alunos que frequentemente
atrasam ou deixam de enviar as atividades e precisam ser cobrados constantemente
possuem pouca interação com a professora: João Victor Barbosa Ferreira e Isabela
Cabral Domingos. Alunos que enviaram atividades com muito atraso que não possuem
interação com a professora: Breno Ferreir, Enzo Gabriel Peres Severino, Gabriel Prado,
Gustavo Muller Ribeiro, Kauan H. Konrad Santos, Emanuely Ferreira de Oliveira, Lucas
oliveira R. Santos, Nathalye, Romulo e Maria Eugenia Mariano. Alunas em destaque
Mayumyli Souza Silva, Paula Eduarda Capistrano Machado. Logo após foi descrito a
turma do quinto ano B, com trinta alunos matriculados e onze alunos em dias com as
atividades, e quatorze alunos entregaram com atraso e seis nunca entregaram. O
trabalho pedagógico realizado durante o bimestre, foram postadas as atividades toda
sexta -feira e o retorno das atividades no privado. O trabalho atingiu parcialmente os
objetivos propostos. A evolução dos alunos foi sim significativa, com boa participação e
comunicação e um bom aproveitamento da turma.os alunos com participação ativa e
interação com a professora: Aghata Marks, Diego Franco, Emanuel Honorio Andrade,
Ester Nunes Lucena, Felipe de Labilio, Perola Cabral do Vale, Rafaella Oliveira Rocha,
Regis Rocha Pires e Isadora de Araújo.Alunos que por pouca vezes atrasaram ou
deixaram de enviar alguma atividades e que possuem iteração com a professora:
Lucas Carvalho e Emilly Vitória. Alunos que frequentemente atrasam ou deixam de
enviar as atividade e precisam ser cobrados constantemente: Salles Henrique Pereira
Marques e Breno Pereira Alves. Alunos que enviaram pouquíssimas atividades ou com
muito atraso que não possuem interação com a professora: Luis Felipe Souza Lima e
Breno Pereira Alves. Alunos que não estão participando das atividades remotas de
forma alguma: Glenda Maria R. Pinheiro, Mariane O. da Silva , Mariane Vitoria Carneiro
de Jesus e Ismael de Jesus e Emanuelle Prado. Os alunos destaques são: Diego Franco
Silva, Emanuel Honório, Felipe de Labílio Perola Cabral do Vale, Rafaella O. Rocha e
Regis Rocha Pires. A diretora Nilva Tomásia , agradeceu o trabalho das professoras
coordenadoras, apoios e administrativo, entendeu o significado do nome Pedacinho do
Céu, pois aqui realmente e uma equipe muita boa de trabalhar, não precisa de
incentivo para melhorar. Eu Rosimeire Lemes Domingos lavrei e assino a ata
juntamente com as demais
participantes____________________________________________________________
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