Aluno Faltoso Também É Problema Da Escola

ALUNO FALTOSO TAMBÉM É PROBLEMA DA
ESCOLA
Muriele Massucato, Eduarda Diniz Mayrink
22 de Novembro de 2012
Conversar com os alunos que faltam sobre os motivos das ausências
deles na escola é fundamental. Só assim será possível ajudá-los
Aqui na EE Profª Maria Aparecida dos Santos Oliveira, temos um
grande problema: um número considerável de nossos alunos falta muito. Os
motivos são bem variados: viajam em pleno período letivo, pedem para faltar e
os pais acabam cedendo, perdem hora…
Sou coordenadora pedagógica responsável pelos 2º, 3º, 4º e 5º anos
da escola, ou seja, fico responsável por alunos de 7 a 11 anos de idade. Nessa
faixa etária, a total responsabilidade de encaminhá-los, diariamente, para a
escola é dos pais ou de seus responsáveis.
Percebo que, em alguns casos, a falta de comprometimento da família
para com a vida escolar da criança e a não valorização da escola são causas
importantes dessa situação.
Faltar muito às aulas compromete o desenvolvimento progressivo das
aprendizagens. Uma criança que falta à aula perde a oportunidade de interação
com os próprios colegas, interação essa importantíssima para a aprendizagem
e perde, principalmente, a sequência dos conteúdos.
O fato de existir alunos faltosos não prejudica somente a criança, mas
também o trabalho do professor. Entre outros aspectos, compromete o
planejamento da rotina semanal de trabalho, inviabiliza os agrupamentos
produtivos (que consiste em agrupar os alunos com saberes diferentes, porém

próximos) e impossibilita as intervenções pontuais com o aluno que falta muito,
pois, geralmente, esses são os que apresentam mais dificuldades de
aprendizagem.
O que a escola pode fazer para amenizar o problema?
A escola tem a obrigação de acompanhar a frequência dos alunos e
tomar providências, quando necessário. Na instituição onde eu atuo como
coordenadora, trabalhamos a conscientização das famílias quanto à
importância de não deixar a criança faltar. Isso é feito em vários momentos
durante o ano letivo.
Na primeira reunião do ano, em que eu e a diretora reunimos os pais
para apresentarmos a escola, falamos sobre o problema que as faltas
acarretam e esclarecemos as providências que cabe à escola tomar diante
do problema.
1-) A cada cinco dias letivos, os professores levantam os alunos que faltaram
em dois deles e que não recebeu justificativas dos responsáveis. Preenchem
um formulário (que disponibilizo a vocês aqui) e entregam às segundas-feiras
para mim. A vice-diretora me ajuda nesse trabalho. Entramos em contato, por
telefone, com o responsável das crianças para sabermos o que está
acontecendo e o motivo das faltas. Nesse momento, aproveitamos para
explicar as perdas que acarretam as faltas. Damos continuidade aos registros
da professora no respectivo formulário, pois esse, ao final, vai para o envelope
do aluno no arquivo pedagógico. Quando o pai não atende o telefone,
enviamos um comunicado aos responsáveis, via moto taxi, para comparecerem
à escola. Quando comparecem, registramos a conversa.

2-) Bimestralmente, nas reuniões de conselho de classe e série, levantamos os
nomes dos alunos que tiveram faltas em excesso. Monto um relatório, com
todos os registros do que a escola já tenha feito em relação aos contatos com
os responsáveis. A diretora faz um ofício e encaminhamos ao Conselho
Tutelar.
Além disso, oriento os professores para colocarem na pauta das
reuniões de pais o item “aluno faltoso”. Trata-se de um momento em os
professores apresentam os trabalhos realizados no bimestre que terminou e o
planejamento do próximo É uma forma de comprovar para os pais como as
faltas prejudicam os alunos Nas reuniões, os docentes ainda apresentam aos

responsáveis de alunos que faltam muito as consequências acarretadas no
desenvolvimento das aprendizagens. Os professores orientam os responsáveis
para que sempre justifiquem a ausência do aluno, via atestado médico ou
pessoalmente, para não incorrermos em injustiças para com a criança que está
doente.
Outra orientação que sempre dou aos professores é a de sempre
conversamos diretamente com os alunos faltosos, com dois objetivos bem
claros: entender os motivos das ausências e motivá-los a não faltar.
O esforço é grande e o retorno nem sempre é equivalente. Mas é papel
da escola fazer com que os alunos tenham oportunidade de aprender cada vez
mais, não é mesmo?
E vocês, que providências tomam com relação ao aluno faltoso?
FONTE:
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/1272/aluno-faltoso-tambem-e-problema-
da-escola

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ALUNO FALTOSO TAMBÉM É PROBLEMA DA

Conversar com os alunos que faltam sobre os motivos das ausências

deles na escola é fundamental. Só assim será possível ajudá-los

Aqui na EE Profª Maria Aparecida dos Santos Oliveira, temos um

grande problema: um número considerável de nossos alunos falta muito. Os

os pais acabam cedendo, perdem hora…

Sou coordenadora pedagógica responsável pelos 2º, 3º, 4º e 5º anos

da escola, ou seja, fico responsável por alunos de 7 a 11 anos de idade. Nessa

faixa etária, a total responsabilidade de encaminhá-los, diariamente, para a

escola é dos pais ou de seus responsáveis.

Percebo que, em alguns casos, a falta de comprometimento da família

importantes dessa situação.

Faltar muito às aulas compromete o desenvolvimento progressivo das

aprendizagens. Uma criança que falta à aula perde a oportunidade de interação

com os próprios colegas, interação essa importantíssima para a aprendizagem

e perde, principalmente, a sequência dos conteúdos.

O fato de existir alunos faltosos não prejudica somente a criança, mas

também o trabalho do professor. Entre outros aspectos, compromete o

planejamento da rotina semanal de trabalho, inviabiliza os agrupamentos

produtivos (que consiste em agrupar os alunos com saberes diferentes, porém

pois, geralmente, esses são os que apresentam mais dificuldades de

O que a escola pode fazer para amenizar o problema?

A escola tem a obrigação de acompanhar a frequência dos alunos e

tomar providências, quando necessário. Na instituição onde eu atuo como

coordenadora, trabalhamos a conscientização das famílias quanto à

importância de não deixar a criança faltar. Isso é feito em vários momentos

durante o ano letivo.

Na primeira reunião do ano, em que eu e a diretora reunimos os pais

para apresentarmos a escola, falamos sobre o problema que as faltas

acarretam e esclarecemos as providências que cabe à escola tomar diante

em dois deles e que não recebeu justificativas dos responsáveis. Preenchem

um formulário (que disponibilizo a vocês aqui) e entregam às segundas-feiras

para mim. A vice-diretora me ajuda nesse trabalho. Entramos em contato, por

telefone, com o responsável das crianças para sabermos o que está

acontecendo e o motivo das faltas. Nesse momento, aproveitamos para

explicar as perdas que acarretam as faltas. Damos continuidade aos registros

da professora no respectivo formulário, pois esse, ao final, vai para o envelope

do aluno no arquivo pedagógico. Quando o pai não atende o telefone,

enviamos um comunicado aos responsáveis, via moto taxi, para comparecerem

à escola. Quando comparecem, registramos a conversa.

os responsáveis. A diretora faz um ofício e encaminhamos ao Conselho

Além disso, oriento os professores para colocarem na pauta das

reuniões de pais o item “aluno faltoso”. Trata-se de um momento em os

professores apresentam os trabalhos realizados no bimestre que terminou e o

planejamento do próximo É uma forma de comprovar para os pais como as

faltas prejudicam os alunos Nas reuniões, os docentes ainda apresentam aos

desenvolvimento das aprendizagens. Os professores orientam os responsáveis

para que sempre justifiquem a ausência do aluno, via atestado médico ou

Outra orientação que sempre dou aos professores é a de sempre

conversamos diretamente com os alunos faltosos, com dois objetivos bem

claros: entender os motivos das ausências e motivá-los a não faltar.

O esforço é grande e o retorno nem sempre é equivalente. Mas é papel

mais, não é mesmo?

E vocês, que providências tomam com relação ao aluno faltoso?

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