Colégio XI de Agosto

Trabalho de Biologia - A

2º bimestre - Aulas de 9 á 16

Nomes: Luiza Cardoso Monteiro Nº: 16

Turma: 3º ano E.M. – Professora: Isabela Buzetti

Data: 14/05/2023
Aula 9: Espécies invasoras e controle biológico

 Espécie nativa: encontrada na sua região de origem

 Espécie exótica: encontradas fora da sua região de origem, são transportadas ou
introduzidas.
 Espécie exótica invasora: encontradas fora da sua região de origem, transportadas ou
introduzidas, que provocam impactos negativos no ambiente. Podem ser introduzidas
de forma intencional (o homem introduz para fins econômicos) e não intencional
(transportada com outras coisas).

 Métodos de controle de espécies exóticas

 Controle mecânico: corte e remoção de espécies exóticas através de ferramentas
 Controle químico: aplica veneno, herbicidas e graminicidas
 Controle biológico: usa outros animais/predadores específicos para tal espécie
invasora

Aula 10: Sucessão ecológica

 Intemperismo: processo de erosão/corrosão

 Intemperismo químico: substancias química ajudam a formar o solo
 Intemperismo físico: fragmentação das rochas por meio de fatores físicos, como agua
e vento.
 Intemperismo biológico: raízes de plantas racham o solo, ajudando na formação do
solo (horizontes).
 Sucessão ecológica: mudanças na estrutura e composição das espécies de uma
região ao longo do tempo
 Sucessão ecológica primária: acontece em locais “sem vida”, nunca habitados por
outros organismos.
 Sucessão ecológica secundaria: acontece em locais que já tiverem vida, depois de
algum distúrbio ambiental.

 Estágios da sucessão ecológica

 Ecese (pioneiro): proporcionam boas condições para o estabelecimento de outras
espécies
 Sere (intermediário): comunidade transitória e aumenta a diversidade
 Clímax: auge da diversidade formado por
uma comunidade mais estável
Aula 11: Ciclos biogeoquímicos e ciclo do
carbono
 Ciclo biogeoquímico: formas em que ocorre a circulação dos elementos químicos entre
os seres vivos e o meio ambiente
 Fotossíntese: realizado pelas plantas para a produção de energia. A única forma de o
carbono entrar no organismo é através da fotossíntese

 Ciclo do carbono: o elemento carbono sai do meio ambiente para os organismos vivos
e retorna em seguida para o meio ambiente. O ciclo se inicia nas plantas a partir do
momento em que elas absorvem o carbono e utilizam para fazer a fotossíntese.
Podemos dividir o ciclo em duas etapas: ciclo biológico e ciclo geológico

 Ciclo biológico do carbono: o carbono movimenta-se pelos seres vivos por meio da
fotossíntese. Os organismos herbívoros obtém a matéria orgânica quando ingerem os
vegetais, e os carnívoros quando se alimentam de animais herbívoros, também em
organismos quimiossintetizantes. O carbono retorna para a atmosfera por meio da
respiração, decomposição e ação humana.
 Ciclo geológico do carbono: o carbono sai da atmosfera por difusão para o ambiente
aquático ou é levado pelas chuvas, formando uma solução ácida que leva à erosão de
algumas rochas. O carbono retorna para a atmosfera a partir da erupção de vulcões.
Outra forma do carbono retornar para a atmosfera é pela queima dos combustíveis
fósseis
 Efeito estufa: é algo natural e importante para a vida na Terra. Ela ajuda na irradiação
da energia do sol, porém os gases presentes na atmosfera (metano, gás carbônico e
oxido nitroso) absorvem parte dessa energia, causando o aumento da temperatura.
 Aquecimento global: aumento da temperatura média global ocasionada pelo efeito
estufa. Atividades humanas, como desmatamentos, queimadas e a queima de
combustíveis fósseis ajudam a aumentar o aquecimento global.
 Acidificação dos oceanos: diminuição do pH dos oceanos, aumentando a acidez,
causada pelo aumento do gás carbônico que se dissolve na agua. Promove a morte
de corais, pois são afetados diretamente pela temperatura e irradiação solar, devido a
perda das algas responsáveis pela cor e fornecimento do carbono.
 Liberação de metano: produzido por bactérias metanogênicas através de condições
anaeróbias. Podem ocorrer por meio da decomposição da matéria orgânica, da
pecuária (o gás é produzido no intestino de animais ruminantes) e dos aterros
sanitários

Aula 12: Ciclo do nitrogênio

 Ciclo do nitrogênio: garante a circulação do nitrogênio para os seres vivos e o

ambiente. O nitrogênio é fixado pelas bactérias fixadoras de nitrogênio. Podemos
dividir o ciclo do nitrogênio em três etapas: fixação, nitrificação e desnitrificação.

 Fixação: fixação do nitrogênio atmosférico com ajuda de bactérias associadas ás

raízes de plantas leguminosas. Essas bactérias captam o nitrogênio atmosférico e
transformam em amônia, que será utilizada pelas plantas.
 Nitrificação: oxidação da amônia em nitrito e depois em nitrato. Esse processo é
realizado por meio de bactérias quimiossintetizantes. O nitrato liberado pode ser
 absorvido, utilizado pelas plantas e convertido em compostos orgânicos, assim, o
nitrogênio entra na cadeia alimentar.
 Desnitrificação: nitrato se transforma gás nitrogênio por meio de bactérias
desnitrificantes, assim, o nitrogênio retorna para a atmosfera
 Adubação química: substancias industriais/fertilizantes que fornecem às plantas um ou
mais nutrientes
 Adubação verde: plantação de plantas que são capazes de reciclar os nutrientes do
solo, o tornando mais fértil e produtivo

Aula 13: Ciclo hidrológico e poluição da água

 Ciclo hidrológico: garante que a agua circule no ambiente, depende da evaporação e

da precipitação. As plantas absorvem a agua e liberam através da transpiração

Poluição: substancias (poluentes) em grande quantidade que podem prejudicar o meio

ambiente
 Poluição da agua: pode acontecer quando poluentes são lançados diretamente na
agua ou pelo ciclo da agua, por meio da atividade agrícola (uso de pesticidas e
fertilizantes que entram em contato com o solo), atividades industriais (a exploração
petrolífera em aguas subterrâneas) e atividades domesticas (resíduos de aterros
sanitários, lixões e lançamento de esgoto nas aguas)

Aula 14: Eutrofização

 Eutrofização: ocorre devido o aumento da quantidade

de nutrientes no ambiente aquático. Causa danos
graves no ambiente aquático, como a morte de
espécies que vivem no local e a proliferação de algas e
cianobactérias, que podem produzir substâncias perigosas para a saúde. As medidas
importantes para a prevenção da eutrofização são a coleta e o tratamento do esgoto, e
a preservação da mata ciliar
 Demanda bioquímica de oxigênio (DBO): quantidade de oxigênio consumida por
microrganismos presentes em uma quantidade de agua
 Oxigênio dissolvido (OD): é a quantidade de oxigênio dissolvido na agua
A presença de esgoto orgânico e a morte do fitoplâncton aumentam a DBO e
reduzem o OD

Aula 15: Poluição do Ar

 Poluentes primários: gases emitidos diretamente pelas fontes para a atmosfera, como
de chaminés ou tubos de escape de um automóvel
 Poluentes secundários: são resultados das reações químicas que ocorrem na
atmosfera e entre os poluentes primários
 Monóxido de carbono: é um gás muito perigoso por ser altamente tóxico para o ser
humano. É produzido pela queima em condições de pouco oxigênio ou materiais ricos
em carbono. Quando ligado à hemoglobina, ele forma a carboxiemoglobina. Sua
principal fonte de emissão são os automóveis
 Inversão térmica: é o impedimento da circulação natural dos ventos, o ar frio fica em
baixas altitudes e o ar quente fica nas camadas mais elevadas

 Smog fotoquímico: é a queima incompleta dos

combustíveis fósseis, principalmente em áreas urbanas,
por ozônio troposférico e outros compostos causados
pela luz solar
 Chuva acida: consiste na precipitação com alta
concentração de ácidos como o dióxido de enxofre. É provocado pela emissão de
gases poluentes à atmosfera, que reagem com a agua, deixando ela ácida

Aula 16: Biomagnificação

 Agrotóxicos: são defensivos agrícolas, apesar de serem benéficos para a agricultura,

eles são extremamente perigosos para os seres vivos, pois podem causar
contaminação de alimentos, agua, solo e ar
 Metais pesados: se acumulam no organismo e causam diversos problemas à saúde
humana
 Bioacumulação: processo em que os seres vivos absorvem e acumulam as
substancias tóxica de maneira direta (um organismo absorve por meio da agua ou do
sedimento) e indireta (o animal ingere o alimento já contaminado)
 Biomagnificação: ocorre quando um organismo come algo contaminado, acumula e
passa para a próxima cadeia alimentar, assim sempre aumentará a contaminação. O
ultimo nível trófico da cadeia alimentar possui mais poluentes

Poluição radioativa: surge através da energia nuclear ou atômica produzida pelas

usinas nucleares. Além de causar a morte, também pode provocar o aparecimento de
doenças graves e diversas deficiências

Aula 17: Efeito estufa e aquecimento global

 Efeito estufa: é algo natural e

importante para a vida na Terra. Ela
ajuda na irradiação da energia do sol,
porém os gases presentes na
atmosfera (metano, gás carbônico e
oxido nitroso) absorvem parte dessa
energia, causando o aumento da
temperatura.
 Dióxido de carbono: mais abundante da camada de efeito estufa e emitido por
atividades realizadas pelos humanos
 Gás metano: encontrado em aterros sanitários e lixões, produzido pela decomposição
da matéria orgânica e pela criação de gado
 Oxido nitroso: resultado da queima de combustíveis fósseis, uso de fertilizantes e
tratamento de dejetos animais
 Aquecimento global: aumento da temperatura média global ocasionada pelo efeito
estufa. Atividades humanas, como desmatamentos, queimadas e a queima de
combustíveis fósseis ajudam a aumentar o aquecimento global.

Aula 18: Biorremediação e fitorremediação

 Poluentes orgânicos persistentes: substancias toxicas resistentes à degradação
química e biológica, e persistente no ambiente. Tem a capacidade de bioacumulação
nos seres vivos e biomagnificação ao longo da teia.
 Biorremediação: recuperação de ambiente contaminada por poluentes que utilizam
microrganismos. Os fungos e bactérias podem consumir os poluentes orgânicos e
utiliza-los como fonte de energia.
 Fitorremediação: o processo em que as algas e plantas recuperam áreas poluídas.
Esses poluentes podem ser incorporados na sua biomassa, transformados em
substancias menos toxicas ou até mesmo degradados, e também volatizado, sendo
liberado para a atmosfera.
 Bioindicadores: espécie ou grupo de animais que indicam a condição ambiental
através de sua presença e abundancia
 Biodegradação: processo natural de transformação de compostos orgânicos em
simples ocorre pela ação de microrganismos.

Aula 19: Procariotos: características, reprodução e recombinação genética

 Procariontes: pertencem aos domínios Bacteria e Archea. São organismos

unicelulares e suas células não apresentam núcleo delimitado por membrana nem
organelas membranosas. A diferença das Arqueas com as Bacterias são suas
características genéticas, estruturais e bioquímicas.
 Archea: espécies microscópicas procariotas e unicelulares, vivem em habitats
peculiares como lagos de agua quente, regiões de grande salinidade (Halófitas),
fendas vulcânicas (Termoacidófilas) e tubo digestório de animais (metanogênicas).
 Eubacterias: são as mais conhecidas e apresentam diversos tipos, são
microrganismos procariotos, unicelulares com parede celular geralmente rígida
 Bacterias heterótrofas: parasitas e
saprófitas
 Bacterias autótrofas: fotossintetizantes e
quimiossintetizantes
 Cianobacterias: realizam fotossíntese
 Reprodução assexuada: não há o
envolvimento de gametas, ou seja, a
célula-mãe se divide em duas células-filhas
 Conjugação: o DNA é transferido entre as
bactérias através de um tubo entre as
células
 Transdução: o DNA é acidentalmente
transportado de uma bactéria para outra
por um vírus
 Transformação: uma bactéria absorve um
pedaço de DNA disperso no seu ambiente
Aula 20: Procariotos: metanogênese, compostagem e doenças bacterianas I

 Metanogênese: processo de degradação anaeróbica da

matéria orgânica em metano e dióxido de carbono que é
realizada pelas arqueas metanogênicas
 Compostagem: reciclagem do lixo orgânico, transforma a matéria orgânica encontrada
no lixo em adubo natural
 Doenças causadas por bactérias: Tétano (contaminação de um ferimento da pele ou
mucosa), Febre tifoide (ingestão de agua ou alimentos contaminados com fezes
humanas ou urina), Cólera (contaminação fecal-oral ou pela ingestão de agua ou
alimentos contaminados) e Botulismo (ingestão da toxina em alimentos contaminados,
principalmente embutidos, em conserva ou enlatados).

Aula 21: Procariotos: doenças bacterianas II

 Infecções sexualmente transmissíveis causadas por bactérias: Sífilis (através da

relação sexual ou de mãe para filho), Gonorreia e Clamidíase (relação sexual, de mãe
para filho ou compartilhar objetos pessoais íntimos)
 Zoonoses causadas por bactérias: Leptospirose (urina de rato contaminada em
contato com a pele ou mucosa), Peste bubônica (picada da pulga de rato contaminada
ou inalação de secreções que saem ao tossir, falar e respirar) e Febre do carrapato
(picada do carrapato-estrela contaminado).
 Infecções bacterianas transmitidas pelo ar: Tuberculose, Hanseníase, Meningite
meningocócica e coqueluche (secreções da via respiratória)

Aula 22: Vírus

 Vírus: precisam de um hospedeiro, são parasitas intracelulares obrigatórios.

 Estrutura geral de um vírus: possuem capsídeo, formado por proteínas e contem
material genético. Podem ser constituídos por molécula de DNA ou RNA
 DNA:

 RNA:

 Retrovírus: HIV
 Ciclo lítico: o vírus domina o metabolismo da célula hospedeira gerando milhares de
vírus capazes de infectar outras células, a célula hospedeira é destruída.
 Ciclo lisogênico: o vírus insere o seu material genético no da célula hospedeira, essa
disseminação é realizada pela reprodução normal da bactéria infectada, o hospedeiro
é preservado.

Aula 23: Vírus de RNA

 Vírus RNA: tem RNA como material genético. O RNA apresenta informações com as
quais é possível coordenar a produção de proteínas
 RNA+: contem o código que será traduzido pelos
ribossomos
 RNA-: fita com base sequencial complementar à fita
positiva
 Retrovírus: é o RNA. Entra como RNA, a enzima
transcriptase reversa (forma o RNA á partir do DNA)
cria outra fita e fica DNA para se reproduzir e sai como
RNA

Aula 24: Doenças virais

 Catapora: secreções da via respiratória e contato com as lesões

 Caxumba, Rubéola e Sarampo: secreções da via respiratória
 Hepatite A: oral-fecal
 Hepatite B e C: relações sexuais e sangue contaminado
 Herpes I e II: contato com a secreção das lesões
 HPV: contato intimo oral-genital ou genital-genital
 Raiva: inoculação de saliva em caso de mordida
 Covid-19: secreções expelidas pelas vias respiratórias

Aula 25: Fungos

 Características gerais: pertencem ao reino fungi, são eucariotos, heterótrofos, uni ou

pluricelulares. Corpo de um fungo pluricelular é composto por hifas (célula do fungo), e
o conjunto de hifas se chama micélio. Fungo não faz fotossíntese e não tem tecido
 Hifas septadas: com separação, os nutrientes
fluem menos rápido, evitando que alguma
substancia “ruim” entre
 Hifas cenocíticas: sem separação e mais
facilitada, flui os nutrientes mais fácil e mais
rápido
 Ascomycota: “saco vazio” para cima
 Basidomycota: conhecido como o cogumelo do
Mario
 Zygomycota: parasitas de animais e plantas,
causam o bolor, gostam de lugares úmidos e escuros
 Chytridiomycota: aquáticos, são decompositores de matérias orgânica, pluricelulares
 Liquens: fungo + ser fotossintetizante (alga ou cianobactérias). Relação mutualística
obrigatória, o fungo promove proteção e gás carbônico, e as algas u cianobactérias
promovem glicose
 Sorédio: pedaço de líquen para dispersão de hifa do fungo + alga ou cianobactéria
 Micorrizas: associação de plantas e fungos, aumenta a superfície de contato e ajuda a
absorver nutrientes e agua
 Simbiose: relação obrigatória
 Combustível: fermentação da cana-de-açúcar da o etanol
 Saúde pública: fungos causam doenças nas pessoas, ao usar um remédio para
acabar com o fungo, vira uma relação de amensalismo, pois, uma substancia química
inibe a outra

Aula 26: Algas

 Características gerais: são do reino protista, não possuem tecido verdadeiro, formam
tabos que são conjunto de células (por isso não esta no Reino Plantae). Possuem
vacúolo contrátil (liberam agua e são encontradas em algas dulcícolas) - hipotônicos.
Algas e protozoários não possuem ancestral comum (grupo monofilético). São a base
da cadeia alimentar aquática, constituem o fitoplâncton e o pulmão do nosso planeta.
Eucariontes, uni ou pluricelulares e autótrofos fotossintetizantes, mas existem algas
heterótrofas.
 Zooxantelas: possuem uma relação mutualística obrigatória com os corais, pois os
corais oferecem abrigo e nitrogênio
 Branqueamento de corais: devido o aumento da temperatura do oceano (aquecimento
global)
 Maré vermelha: acumulo de nutrientes em um lugar do oceano, as algas são toxicas,
afetando a cadeia alimentar.
 Dinoflagelados: importante na cadeia alimentar
 Diatomito: acumulo de esqueletos de alga usada para isolamento acústico e térmico
 Algas pardas: usadas na alimentação
 Carragena: hidrocoloide extraído das algas e utilizado em gelatinas para substituir a
parte de animais
 Biorremediação: podem ser utilizadas para remover substancias prejudiciais