Apostila - Gravidade Universal

Livro Eletrônico
Aula 05
Física p/ ENEM - 2019
Vinicius Silva
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Aula 05
Gravitação Universal
1. Apresentação ................................................................................................................. 1
2. Gravitação Universal ...................................................................................................... 2
2.1. Introdução Histórica ................................................................................................... 2
2.2 As leis de Kepler. .......................................................................................................... 3
2.2.1 A primeira lei de Kepler............................................................................................. 4
2.2.2 Segunda lei de Kepler ................................................................................................ 4
2.2.3 Terceira lei de Kepler ................................................................................................ 6
2.3 A Lei da Gravitação Universal ....................................................................................... 7
2.4. Campo gravitacional e a aceleração da gravidade. ...................................................... 8
2.5. Corpos em órbita ...................................................................................................... 13
2.6. Energia potencial gravitacional ................................................................................. 15
2.7. Velocidade de escape................................................................................................ 16
3. Questões Propostas ..................................................................................................... 17
4. Questões Comentadas ................................................................................................. 31
5. GABARITO.................................................................................................................... 58
6. Fórmulas mais utilizadas na aula .................................................................................. 58
1. APRESENTAÇÃO
Olá minha querida amiga, meu querido amigo que nos acompanha no Estratégia ENEM,
tudo bem com você?
Espero que sim, pois a aula de hoje é fascinante. Nos levará às estrelas, literalmente.
O tema da aula envolve o estudo dos astros, e dos corpos celestes, estamos falando da
Gravitação Universal, esse tema de relevância importantíssima dentro das
competências e habilidades do ENEM. Porém não está sendo cobrado com tanta
frequência nos últimos exames, mas isso não é motivo para você se sentir mal, pois é
exatamente aí que mora o perigo, nesse tipo de tema temos uma grande probabilidade
de vir a ser cobrado no próximo exame (2019).
Física p/ ENEM - 2019 1

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Nessa aula vamos aprender as leis de Kepler, um pouco do histórico da gravitação

universal, como calcular a aceleração da gravidade em seus diversos casos e ainda
vamos aprender o que seria a energia potencial gravitacional do ponto de vista da
gravitação.
Muita coisa nos espera, mas tenho a certeza de que você está preparado(a) e faremos
uma aula muito interessante.
Não deixe de assistir aos vídeos da teoria e exercícios resolvidos para você.
2. GRAVITAÇÃO UNIVERSAL
A Gravitação Universal é um tema muito bacana, que estuda a interação dos astros por
meio das forças gravitacionais. As forças gravitacionais foram descobertas por Isaac
Newton, na mesma época em que ele descobriu as famosas Leis de Newton da
dinâmica.
2.1. INTRODUÇÃO HISTÓRICA
Primeiro vamos fazer uma introdução história sobre o assunto.
As primeiras ideias sobre gravitação surgiram há muito tempo, numa época em que a
filosofia natural era muito influenciada pela filosofia clássica, pensadores como
Ptolomeu pensavam como a Igreja “mandava”.
Nesse sentido nasceu a ideia do geocentrismo, ou seja, a Terra era o considerada o

centro do universo, isso foi ao encontro do que pensava a Igreja à Época, pois era uma
ideia totalmente ligada ao antropocentrismo que considerava o homem o centro de
tudo, nada mais justo que pensar na Terra, lugar onde o homem vivia, como o centro
do universo.
Essas ideias eram meramente oriundas de observações do universo e de alguns

fenômenos. No entanto, não eram alicerçadas nos pilares do método científico.

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No entanto, o tempo passou, o mundo evoluiu e o método científico foi ganhando corpo
dentro da comunidade científica e alguns pensadores ganharam destaque no assunto
Gravitação. Eles tinham suas ideias baseadas em método científico.
Por conta de todo o contexto da época esses pensadores foram fortemente criticados
pela Igreja e sofreram muitas perseguições, mas a luta pela demonstração de suas
teses superou qualquer perseguição e muitos deles como, por exemplo, Galileu,
Copérnico e Kepler introduziram um novo modelo para o universo, o Heliocentrismo.
Johannes Kepler (1571 – 1630) foi um matemático e astrônomo alemão cuja principal
contribuição à astronomia e astrofísica foram as três leis do movimento planetário.
Kepler estudou as observações do lendário astrônomo Tycho Brahe, e descobriu, por volta de 1605,
que estas observações seguiam três leis matemáticas relativamente simples. Suas três leis do
movimento planetário desafiavam a astronomia e a física de Aristóteles e Ptolomeu. Sua afirmação
de que a Terra se movia, seu uso de elipses em vez de epiciclos, e sua prova de que as velocidades
dos planetas variavam, mudaram a astronomia e a física.
Em 1596, Kepler publicou Mysterium Cosmographicum, onde expôs argumentos favoráveis às hipóteses
heliocêntricas. Em 1609 publicou Astronomia Nova… De Motibus Stellae Martis, onde apresentou as
três leis do movimento dos planetas, que hoje levam seu nome:[1]
• Os planetas descrevem órbitas elípticas, com o Sol num dos focos.
• O raio vetor que liga um planeta ao Sol descreve áreas iguais em tempos
iguais. (lei das áreas)
• Os quadrados dos períodos de revolucão (T) são proporcionais aos cubos

das distâncias médias (a) do Sol aos planetas. T2 = ka3, onde k é uma
constante de proporcionalidade.
O modelo de Kepler é heliocêntrico. Seu modelo foi muito criticado pela falta de simetria decorrente
do fato do Sol ocupar um dos focos da elipse e o outro simplesmente ser preenchido com o vácuo.
2.2 AS LEIS DE KEPLER.
É importante lembrar que as leis de Kepler descrevem o movimento dos planetas

tomando como referencial o Sol.

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2.2.1 A PRIMEIRA LEI DE KEPLER
Primeira lei de Kepler (lei das órbitas):
“Os planetas descrevem órbitas

elípticas em torno do Sol, o qual ocupa
um dos focos da elipse”.
Planeta
F1 Sol F2
Figura – Planeta girando em torno do sol em uma órbita elíptica.

Observação: Relembrando a Matemática.
Elipse é o lugar geométrico dos pontos cujas soma das distâncias a dois pontos
fixos denominados focos (F1 e F2) é constante.
P (x,y)
F1 F2
Figura – elipse.
2.2.2 SEGUNDA LEI DE KEPLER

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“A reta imaginária que liga o Sol ao

planeta descreve áreas proporcionais aos
intervalos de tempo dos percursos”.
Planeta
A
F1 Sol
Planeta
F1
Dt1 A1 A2 Dt2
Sol
Ou seja,
A = k .Dt
A1 Dt
 = 1
A2 Dt2
A constante “k” é chamada de velocidade areolar.
Observações:

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• Note que essa constante mede a variação da área com o intervalo de tempo.
• A Os corpos não se movem com velocidades constantes ao redor do sol, a

velocidade é tanto maior quanto menor for a distância do corpo ao Sol.
• O ponto mais próximo do Sol chama-se periélio enquanto que o ponto mais
afastado chama-se afélio, a velocidade do planeta é maior no periélio que no
afélio. No afélio a velocidade da Terra é de aproximadamente 29,3 km/h
enquanto que no periélio é de 30,2 km/s
2.2.3 TERCEIRA LEI DE KEPLER
“Também conhecida como lei dos períodos, afirma

que o quadrado do período de translação de um planeta é
diretamente proporcional ao cubo do raio médio da
respectiva órbita”.
Planeta
Raio médio
Centro
Periélio Afélio
F1 Sol
Rp Ra
Observe a figura e note que o raio médio é igual a média aritmética entre Ra e Rp.
Então,

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RA + RP
RM =
2
Do enunciado da 3ª lei de Kepler, podemos escrever a seguinte relação:
T = KR
2 3
A constante de proporcionalidade K é diferente da constante da 2ª lei a qual traduz a

velocidade areolar, na 3ª lei, a constante de proporcionalidade depende da massa do
Sol e do planeta.
Observação: Na grande maioria das questões a órbita será considerada circular, logo
não será necessário o cálculo do raio médio.
2.3 A LEI DA GRAVITAÇÃO UNIVERSAL
Newton também deu sua parcela de contribuição para a gravitação. Foi ele quem
pensou em uma lei matemática que descrevesse a força com que a Terra atraia tudo
que estivesse ao seu redor.
Estamos falando da famosa história da maçã que caiu em sua cabeça.
Foi aquilo que levou Newton a pensar em um modelo matemático que descrevesse esse
fenômeno de forma precisa e que pudesse, a partir disso, mostrar muitas outras
influências da atração terrestre sobre os corpos que estão inseridos no seu campo
gravitacional.
Duas massas atraem-se com forças cujas

intensidades são diretamente proporcionais às
massas e inversamente proporcionais ao
quadrado da distância que o separa os seus
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Matematicamente a lei acima é traduzida pela seguinte expressão:
G.M .m
F=
d2
M
m
F F
d
Essa expressão é a famosa lei da gravitação universal, onde G é a constante de
gravitação universal e assume o valor de 6,67. 10-11 Nm²/kg².
2.4. CAMPO GRAVITACIONAL E A ACELERAÇÃO DA GRAVIDADE.
A Terra, por ter uma massa muito elevada, cria nas suas proximidades um campo de
força denominado campo gravitacional, essa particularidade não é uma propriedade
exclusiva da Terra, mas também de vários corpos de massa elevada.

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F
r
Terra
M
R
A essa força que o planeta exerce sobre os corpos que estão próximos a sua superfície,
quando podemos desprezar r quando em comparação com R, denominou-se de peso.
A sua definição matemática é a seguinte:
F m
Terra
M
P = m.g, onde g é a intensidade do vetor campo gravitacional.
Igualando as expressões do peso e da força gravitacional da lei da gravitação universal,

temos:

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G.M .m
m.g =
d2
G.M
g= 2
d
Denominou-se de aceleração da gravidade o valor de “g”, ou seja o valor de g calculado

por meio da expressão acima resulta no valor da aceleração da gravidade nas
proximidades da superfície da Terra.
Professor, e existe alguma outra

fórmula pra calcular o valor de “g” em
outras situações em que não seja nas
proximidades da terra?
Sim, existe uma outra fórmula a qual considera a distancia entre o centro do corpo e o
centro da terra , observe:
m
r F
Terra
M
R

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Nesse caso, devemos levar em consideração a distância efetiva entre o corpo e a Terra,
logo teremos:
G.M .m
m.g =
d2
G.M
g=
(R+ r )
2
Outros três casos menos frequentes em concursos é o cálculo do campo gravitacional

no interior a Terra, e em uma latitude qualquer , observe as fórmulas seguintes:
Nesse caso o campo gravitacional é dado por:
I) campo no interior da Terra
Terra
R
r
4 
g =  G d   r
3 
Onde G é a constante de gravitação universal e d é a densidade de massa do planeta.
II) em uma latitude qualquer:

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R 
Nesse caso o valor para a aceleração da gravidade é dado pela expressão:
GM
g= 2
−  2R cos2 
R
Logo, da expressão acima podemos chegar a expressão da gravidade no equador,

fazendo  = 0°, e admitindo que GM/R² é a gravidade nos pólos, onde  = 90°, temos:
g = g0 −  2R
Aceleração da gravidade no equador.
A conclusão é que no equador a gravidade assume valor mínimo, enquanto que nos
polos a gravidade é máxima.
Professor, quer dizer que se eu quiser ficar

mais magro, devo pegar um avião para um
lugar que fique perto da linha do equador,
pois lá meu peso será menor?

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Cuidado! Não confunda os conceitos de peso e de massa, no equador, realmente seu

peso será menor, logo a atração que a Terra fará sobre o seu corpo será menor, mas a
sua massa continuará sendo a mesma, pois ela diz respeito à quantidade de matéria
que você possui.
Graficamente podemos então assim descrever o comportamento do campo

gravitacional de acordo com a distância ao centro da Terra:
2.5. CORPOS EM ÓRBITA
Quando um satélite orbita em torno da Terra ou em torno de qualquer corpo de massa

elevada ele descreve um movimento circular com velocidade constante e um período
constante também, vamos aprender agora a calcular essas duas grandezas:
Observação: todo satélite que orbita em órbita geoestacionária tem o mesmo período
de rotação da terra (24h)

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Observe a figura abaixo:
F
V
V
h
I) Velocidade:
Perceba que a força de atração gravitacional entre os corpos é a única força do sistema
que aponta para o centro da trajetória curvilínea que o satélite descreve, então ela se
comporta como resultante centrípeta e a aceleração da gravidade na altitude h é a
aceleração centrípeta, então equacionando:
v2 GM
acp = e gh =
r ( R + h )2
igualando
v2 GM
= , mas r = R + h
(R + h )
r 2
GM
v =
R+h
Essa expressão permite calcular a velocidade do satélite, mas se o período é o intervalo

de tempo Dt que o satélite necessita para percorrer uma volta em sua órbita, então:

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2 r
T =
V
2 ( R + h )
T =
GM
R+h
( R + h )3
 T = 2
GM
Por meio dessa expressão, calculamos o período.
Caso tenhamos h desprezível em relação a R, caso de um satélite rasante, então:
GM R3
v= e T =
R GM
Essa expressão é muito comum em provas, você vai em cima da fórmula e mata a
questão facilmente.
2.6. ENERGIA POTENCIAL GRAVITACIONAL
Pode-se demonstrar que a energia potencial gravitacional, adotando-se o referencial no

infinito, é dada por:
Mm
E p = −G
r
Onde r é a distância entre o corpo em questão e o centro do planeta que gera o

campo gravitacional.

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Professor, e a energia potencial que

eu aprendi que vale mgh? Eu aprendi
isso nas aulas de energia, como eu
vou diferenciar?
A energia potencial calculada por meio dessa fórmula é válida apenas nas proximidades
da Terra, é uma aproximação, e na verdade ela traduz a diferença de energia potencial
gravitacional entre dois níveis desnivelados por “h”.
2.7. VELOCIDADE DE ESCAPE.
Velocidade de escape é a menor velocidade que deve-se lançar um corpo da superfície

terrestre, de tal sorte que ele escape do campo gravitacional da Terra, não voltando
mais para a sua superfície.
Demonstração:
B Infinito
Terra

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EmecA = EmecB
EcA + EPA = EPB
mv 2  Mm 
+  −G =0
2  R 
2GM
v=
R
Substituindo os valores das constantes, para o caso da Terra, V 0 = 11,3 km/s. Haja
velocidade, meu amigo
3. QUESTÕES PROPOSTAS
01. (Unicamp 2015) A primeira lei de Kepler demonstrou que os planetas se movem
em órbitas elípticas e não circulares. A segunda lei mostrou que os planetas não se
movem a uma velocidade constante.
PERRY, Marvin. Civilização Ocidental: uma história concisa. São Paulo: Martins Fontes,
1999, p. 289. (Adaptado)
É correto afirmar que as leis de Kepler
a) confirmaram as teorias definidas por Copérnico e são exemplos do modelo científico

que passou a vigorar a partir da Alta Idade Média.
b) confirmaram as teorias defendidas por Ptolomeu e permitiram a produção das cartas
náuticas usadas no período do descobrimento da América.
c) são a base do modelo planetário geocêntrico e se tornaram as premissas cientificas
que vigoram até hoje.
d) forneceram subsídios para demonstrar o modelo planetário heliocêntrico e criticar as
posições defendidas pela Igreja naquela época.

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2. (ENEM 2013) A Lei da Gravitação Universal, de Isaac Newton, estabelece a

intensidade da força de atração entre duas massas. Ela é representada pela expressão:
mm
F=G 1 2
d2
onde m1 e m2 correspondem às massas dos corpos, d à distância entre eles, G à

constante universal da gravitação e F à força que um corpo exerce sobre o outro.
O esquema representa as trajetórias circulares de cinco satélites, de mesma massa,
orbitando a Terra.
Qual gráfico expressa as intensidades das forças que a Terra exerce sobre cada satélite
em função do tempo?
a)

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b)
c)
d)
e)
3. (ENEM PPL 2015) Observações astronômicas indicam que no centro de nossa

galáxia, a Via Láctea, provavelmente exista um buraco negro cuja massa é igual a
milhares de vezes a massa do Sol. Uma técnica simples para estimar a massa desse
buraco negro consiste em observar algum objeto que orbite ao seu redor e medir o
período de uma rotação completa, T, bem como o raio médio, R, da órbita do objeto,
que supostamente se desloca, com boa aproximação, em movimento circular uniforme.
Nessa situação, considere que a força resultante, devido ao movimento circular, é igual,
em magnitude, à força gravitacional que o buraco negro exerce sobre o objeto.
A partir do conhecimento do período de rotação, da distância média e da constante
gravitacional, G, a massa do buraco negro é

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4 2R2
a) .
GT 2
2 3
R
b) .
2GT 2
2 2R3
c) .
GT 2
4 2R3
d) .
GT 2
2 5
R
e) .
GT 2
4. (Fuvest 2015) A notícia “Satélite brasileiro cai na Terra após lançamento falhar”,
veiculada pelo jornal O Estado de S. Paulo de 10/12/2013, relata que o satélite CBERS-
3, desenvolvido em parceria entre Brasil e China, foi lançado no espaço a uma altitude
de 720 km (menor do que a planejada) e com uma velocidade abaixo da necessária para
colocá-lo em órbita em torno da Terra. Para que o satélite pudesse ser colocado em
órbita circular na altitude de 720 km, o módulo de sua velocidade (com direção tangente
à órbita) deveria ser de, aproximadamente,
Note e adote:
- raio da Terra = 6  103 km
- massa da Terra = 6  1024 kg
(
- constante da gravitação universal G = 6,7  10−11 m3 / s2kg )
a) 61km / s
b) 25 km / s
c) 11km / s
d) 7,7 km / s
e) 3,3 km / s
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:

A(s) questão(ões) a seguir refere(m)-se ao texto abaixo.
Em seu livro O pequeno príncipe, Antoine de Saint-Exupéry imaginou haver vida

em certo planeta ideal. Tal planeta teria dimensões curiosas e grandezas gravitacionais
inimagináveis na prática. Pesquisas científicas, entretanto, continuam sendo realizadas

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e não se descarta a possibilidade de haver mais planetas no sistema solar, além dos já
conhecidos.
Imagine um hipotético planeta, distante do Sol 10 vezes mais longe do que a
Terra se encontra desse astro, com massa 4 vezes maior que a terrestre e raio
superficial igual à metade do raio da Terra. Considere a aceleração da gravidade na
superfície da Terra expressa por g.
5. (Fgv 2015) Esse planeta completaria uma volta em torno do Sol em um tempo,
expresso em anos terrestres, mais próximo de
a) 10.
b) 14.
c) 17.
d) 28.
e) 32.
6. (Fgv 2015) Um objeto, de massa m, a uma altura h acima do solo desse planeta,
com h muito menor do que o raio superficial do planeta, teria uma energia potencial
dada por m  g  h multiplicada pelo fator
a) 10.
b) 16.
c) 32.
d) 36.
e) 54.
7. (Unesp 2014) Saturno é o sexto planeta a partir do Sol e o segundo maior, em

tamanho, do sistema solar. Hoje, são conhecidos mais de sessenta satélites naturais
de Saturno, sendo que o maior deles, Titã, está a uma distância média de 1 200 000
km de Saturno e tem um período de translação de, aproximadamente, 16 dias
terrestres ao redor do planeta.

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Tétis é outro dos maiores satélites de Saturno e está a uma distância média de Saturno
de 300 000 km.
Considere:
O período aproximado de translação de Tétis ao redor de Saturno, em dias terrestres,

é
a) 4.
b) 2.

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c) 6.
d) 8.
e) 10.
8. (Unesp 2013) No dia 5 de junho de 2012, pôde-se observar, de determinadas

regiões da Terra, o fenômeno celeste chamado trânsito de Vênus, cuja próxima
ocorrência se dará em 2117.
Tal fenômeno só é possível porque as órbitas de Vênus e da Terra, em torno do Sol,

são aproximadamente coplanares, e porque o raio médio da órbita de Vênus é menor
que o da Terra.
Portanto, quando comparado com a Terra, Vênus tem
a) o mesmo período de rotação em torno do Sol.

b) menor período de rotação em torno do Sol.
c) menor velocidade angular média na rotação em torno do Sol.
d) menor velocidade escalar média na rotação em torno do Sol.
e) menor frequência de rotação em torno do Sol.
9. (Fgv 2013) A massa da Terra é de 6,0  1024 kg , e a de Netuno é de 1,0  1026 kg . A

distância média da Terra ao Sol é de 1,5  1011 m , e a de Netuno ao Sol é de 4,5  1012 m . A
razão entre as forças de interação Sol-Terra e Sol-Netuno, nessa ordem, é mais próxima
de

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a) 0,05.
b) 0,5.
c) 5.
d) 50.
e) 500.
10. (Epcar (Afa) 2012) A tabela a seguir resume alguns dados sobre dois satélites
de Júpiter.
Diâmetro Raio médio da órbita

Nome aproximado em relação ao centro
(km) de Júpiter (km)
Io 3,64  103 4,20  105
Europa 3,14  103 6,72  105
Sabendo-se que o período orbital de Io é de aproximadamente 1,8 dia terrestre, pode-

se afirmar que o período orbital de Europa expresso em dia(s) terrestre(s), é um valor
mais próximo de
a) 0,90
b) 1,50
c) 3,60
d) 7,20

Em setembro de 2010, Júpiter atingiu a menor distância da Terra em muitos anos. As
figuras abaixo ilustram a situação de maior afastamento e a de maior aproximação dos
planetas, considerando que suas órbitas são circulares, que o raio da órbita terrestre
(RT ) mede 1,5  1011m e que o raio da órbita de Júpiter (RJ ) equivale a 7,5  1011m .

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11. (Unicamp 2012) De acordo com a terceira lei de Kepler, o período de revolução
2 3
 TJ   RJ 
e o raio da órbita desses planetas em torno do Sol obedecem à relação   =  em
 TT   RT 
que em que TJ e TT são os períodos de Júpiter e da Terra, respectivamente.
Considerando as órbitas circulares representadas na figura, o valor de TJ em anos
terrestres é mais próximo de
a) 0,1.
b) 5.
c) 12.
d) 125.
12. (Unicamp 2012) A força gravitacional entre dois corpos de massa m1 e m2 tem
m1m2 Nm2
módulo F = G , em que r é a distância entre eles e G = 6,7  10−11 . Sabendo que a
r2 kg2
massa de Júpiter é mJ = 2,0  1027 kg e que a massa da Terra é mT = 6,0  1024 kg , o módulo da
força gravitacional entre Júpiter e a Terra no momento de maior proximidade é
a) 1,4  1018 N
b) 2,2  1018 N
c) 3,5  1019 N
d) 1,3  1030 N
13. (Unicamp simulado 2011) Em 1665, Isaac Newton enunciou a Lei da Gravitação
Universal, e dela pode-se obter a aceleração gravitacional a uma distância d de um
( d)
corpo de massa M , dada por g = G M 2 , sendo G = 6,7 x 10−11 Nm2 /kg2 a constante de
gravitação universal. Sabendo-se o valor de G, o raio da Terra, e a aceleração da
gravidade na superfície da Terra, foi possível encontrar a massa da Terra, Mt = 6,0 x
1024 kg.

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A aceleração gravitacional sobre um determinado satélite orbitando a Terra é igual a g

= 0,25m/s2.
A distância aproximada do satélite ao centro da Terra é de

a) 1,7 x 103 km.
b) 4,0 x 104 km.
c) 7,0 x 103 km.
d) 3,8 x 105 km.
14. (Espcex (Aman) 2011) O campo gravitacional da Terra, em determinado ponto

do espaço, imprime a um objeto de massa de 1 kg a aceleração de 5m / s2 . A aceleração
que esse campo imprime a um outro objeto de massa de 3 kg, nesse mesmo ponto, é
de:
a) 0,6m / s2
b) 1m / s2
c) 3m / s2
d) 5m / s2
e) 15m / s2
15. (Unb 2011) O problema de dois corpos é muito utilizado em sistemas de química
teórica. Foi originalmente aplicado e resolvido por Newton como um sistema composto
por um único planeta e um único sol, supostamente estático, utilizadas a lei da
gravitação e suas leis de movimento. Entretanto, para o problema de um planeta
orbitando sob a ação de dois sóis, a solução analítica desse sistema mostrou-se
impossível. O problema de três corpos é um exemplo típico de sistema caótico. A
transição entre um regime ordenado e um caótico pode ser observada na fumaça
expelida pela ponta de um cigarro. Inicialmente, a fumaça se eleva conforme um fluxo
suave e ordenado, denominado fluxo laminar. Poucos centímetros acima observa-se
um comportamento desordenado e turbulento da fumaça. No caso de sistemas
populacionais biológicos, sabe-se que, devido a efeitos de predação e de quantidade
limitada de alimento, o sistema eventualmente atinge o estado caótico.
Considerando o texto acima e o assunto nele abordado, julgue os itens seguintes.
a) Sistemas químicos com propriedades precisamente definidas, como, por exemplo, o

da molécula de H2+ , não podem ser modelados como problemas que envolvem três
corpos.

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b) No caso da fumaça do cigarro, o aparecimento de um fluxo turbulento decorre do

aumento da velocidade de escoamento causado pelo empuxo.
b) É impossível que um indivíduo colocado no interior de um elevador em queda livre
e, depois, em um elevador acelerado no espaço interestelar distinga, com base nas
experiências realizadas no interior dos elevadores, se está no elevador no espaço ou
no elevador em queda livre.
c) Se a distância entre a Terra e o Sol for quatro vezes maior no afélio que no periélio,
a velocidade linear da Terra, no ponto mais afastado do Sol, será duas vezes menor
em relação àquela apresentada no ponto mais próximo.
d) O fenômeno das marés, que não pode ser explicado, nem mesmo parcialmente, por
meio da lei de gravitação universal, é uma evidência de que o sistema planetário no
qual a Terra se encontra é caótico, tal qual definido no texto.
16. (Unesp 2007) Dois satélites giram ao redor da Terra em órbitas circulares de
raios R1 e R2, com velocidades v1 e v2, respectivamente. Se R2 tiver o dobro do valor
de R1, pode-se dizer que
a) v2 = v1 2.
 2
b) v 2 =   v1.
 2 
c) v 2 = ( 2 ) v1.
d) v2 = 2v1.
e) v2 = 4v1.
17. (ENEM 2012) A característica que permite identificar um planeta no céu é o seu
movimento relativo às estrelas fixas. Se observarmos a posição de um planeta por
vários dias, verificaremos que sua posição em relação às estrelas fixas se modifica
regularmente. A figura destaca o movimento de Marte observado em intervalos de 10
dias, registrado da Terra.

Vinicius Silva
Aula 05
Qual a causa da forma da trajetória do planeta Marte registrada na figura?

a) A maior velocidade orbital da Terra faz com que, em certas épocas, ela ultrapasse
Marte.
b) A presença de outras estrelas faz com que sua trajetória seja desviada por meio da
atração gravitacional.
c) A órbita de Marte, em torno do Sol, possui uma forma elíptica mais acentuada que a
dos demais planetas.
d) A atração gravitacional entre a Terra e Marte faz com que este planeta apresente
uma órbita irregular em torno do Sol.
e) A proximidade de Marte com Júpiter, em algumas épocas do ano, faz com que a
atração gravitacional de Júpiter interfira em seu movimento.
18. (ENEM – 2009) O ônibus espacial Atlantis foi lançado ao espaço com cinco
astronautas a bordo e uma câmera nova, que iria substituir uma outra danificada por
um curto-circuito no telescópio Hubble. Depois de entrarem em órbita a 560 km de
altura, os astronautas se aproximaram do Hubble. Dois astronautas saíram da Atlantis
e se dirigiram ao telescópio. Ao abrir a porta de acesso, um deles exclamou: "Esse
telescópio tem a massa grande, mas o peso é pequeno."

Vinicius Silva
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Considerando o texto e as leis de Kepler, pode-se afirmar que a frase dita pelo
astronauta
A) se justifica porque o tamanho do telescópio determina a sua massa, enquanto seu

pequeno peso decorre da falta de ação da aceleração da gravidade.
B) se justifica ao verificar que a inércia do telescópio é grande comparada à dele
próprio, e que o peso do telescópio é pequeno porque a atração gravitacional criada por
sua massa era pequena.
C) não se justifica, porque a avaliação da massa e do peso de objetos em órbita tem
por base as leis de Kepler, que não se aplicam a satélites artificiais.
D) não se justifica, porque a força-peso é a força exercida pela gravidade terrestre,
neste caso, sobre o telescópio e é a responsável por manter o próprio telescópio em
órbita.
E) não se justifica, pois a ação da força-peso implica a ação de uma força de reação
contrária, que não existe naquele ambiente. A massa do telescópio poderia ser avaliada
simplesmente pelo seu volume.
19. (ENEM – 2009) Na linha de uma tradição antiga, o astrônomo grego Ptolomeu
(100-170 d.C.) afirmou a tese do geocentrismo, segundo a qual a Terra seria o centro
do universo, sendo que o Sol, a Lua e os planetas girariam em seu redor em órbitas
circulares. A teoria de Ptolomeu resolvia de modo razoável os problemas astronômicos
da sua época. Vários séculos mais tarde, o clérigo e astrônomo polonês Nicolau
Copérnico (1473-1543), ao encontrar inexatidões na teoria de Ptolomeu, formulou a
teoria do heliocentrismo, segundo a qual o Sol deveria ser considerado o centro do
universo, com a Terra, a Lua e os planetas girando circularmente em torno dele. Por
fim, o astrônomo e matemático alemão Johannes Kepler (15711630), depois de estudar
o planeta Marte por cerca de trinta anos, verificou que a sua órbita é elíptica. Esse
resultado generalizou-se para os demais planetas.
A respeito dos estudiosos citados no texto, é correto afirmar que
A) Ptolomeu apresentou as ideias mais valiosas, por serem mais antigas e tradicionais.
B) Copérnico desenvolveu a teoria do heliocentrismo inspirado no contexto político do
Rei Sol.
C) Copérnico viveu em uma época em que a pesquisa científica era livre e amplamente
incentivada pelas autoridades.
D) Kepler estudou o planeta Marte para atender às necessidades de expansão
econômica e científica da Alemanha.
E) Kepler apresentou uma teoria científica que, graças aos métodos aplicados, pôde ser
testada e generalizada.

Vinicius Silva
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TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Leia a tirinha a seguir e responda à(s) questão(ões).
20. (Uel 2017) Com base no diálogo entre Jon e Garfield, expresso na tirinha, e nas
Leis de Newton para a gravitação universal, assinale a alternativa correta.
a) Jon quis dizer que Garfield precisa perder massa e não peso, ou seja, Jon tem a
mesma ideia de um comerciante que usa uma balança comum.
b) Jon sabe que, quando Garfield sobe em uma balança, ela mede exatamente sua
massa com intensidade definida em quilograma-força.
c) Jon percebeu a intenção de Garfield, mas sabe que, devido à constante de gravitação
universal “g”, o peso do gato será o mesmo em qualquer planeta.
d) Quando Garfield sobe em uma balança, ela mede exatamente seu peso aparente,
visto que o ar funciona como um fluido hidrostático.
e) Garfield sabe que, se ele for a um planeta cuja gravidade seja menor, o peso será
menor, pois nesse planeta a massa aferida será menor.

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4. QUESTÕES COMENTADAS
01. (Unicamp 2015) A primeira lei de Kepler demonstrou que os planetas se movem
em órbitas elípticas e não circulares. A segunda lei mostrou que os planetas não se
movem a uma velocidade constante.
PERRY, Marvin. Civilização Ocidental: uma história concisa. São Paulo: Martins Fontes,
1999, p. 289. (Adaptado)
É correto afirmar que as leis de Kepler
a) confirmaram as teorias definidas por Copérnico e são exemplos do modelo científico

que passou a vigorar a partir da Alta Idade Média.
b) confirmaram as teorias defendidas por Ptolomeu e permitiram a produção das cartas
náuticas usadas no período do descobrimento da América.
c) são a base do modelo planetário geocêntrico e se tornaram as premissas cientificas
que vigoram até hoje.
d) forneceram subsídios para demonstrar o modelo planetário heliocêntrico e criticar as
posições defendidas pela Igreja naquela época.
Resposta: item D.
Comentário:
Item A. Incorreto. A época em que isso ocorreu não foi na alta idade média, foi por
volta do século XVI que Nicolau Copérnico (1473-1543) apresentou um modelo
heliocêntrico, em que o Sol estava no centro do universo.
Kepler era defensor do Heliocentrismo e Copérnico também. Ambos basearam as suas

conclusões no método científico.
Item B: Incorreto. Ptolomeu era defensor do Geocentrismo, portanto, contrário

pensamentos de Kepler.
Item C: Incorreto. Geocêntrico não! Kepler era defensor do heliocentrismo.

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Item D: Correto. As Leis de Kepler foram fundamentais para a demonstração do modelo

heliocêntrico, que era rebatido pela Igreja, que, a época defendia ideias ligadas ao
antropocentrismo.
2. (ENEM 2013) A Lei da Gravitação Universal, de Isaac Newton, estabelece a

intensidade da força de atração entre duas massas. Ela é representada pela expressão:
mm
F=G 1 2
d2
onde m1 e m2 correspondem às massas dos corpos, d à distância entre eles, G à

constante universal da gravitação e F à força que um corpo exerce sobre o outro.
O esquema representa as trajetórias circulares de cinco satélites, de mesma massa,
orbitando a Terra.
Qual gráfico expressa as intensidades das forças que a Terra exerce sobre cada satélite
em função do tempo?

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a)
b)
c)
d)

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e)
Resposta: item B.
Comentário:
A força é constante com o tempo, ela não depende do tempo, mas depende da distância
entre os satélites e das massas envolvidas. As massas são iguais para todos, conforme
o enunciado.
Assim, basta a gente escolher um gráfico constante com o tempo.
Quanto aos planetas, aqueles que estão mais perto terão forças maiores, enquanto que
os que estão mais longe terão forças menores.
Assim, o item que satisfaz é o B.
3. (ENEM PPL 2015) Observações astronômicas indicam que no centro de nossa

galáxia, a Via Láctea, provavelmente exista um buraco negro cuja massa é igual a
milhares de vezes a massa do Sol. Uma técnica simples para estimar a massa desse
buraco negro consiste em observar algum objeto que orbite ao seu redor e medir o
período de uma rotação completa, T, bem como o raio médio, R, da órbita do objeto,
que supostamente se desloca, com boa aproximação, em movimento circular uniforme.
Nessa situação, considere que a força resultante, devido ao movimento circular, é igual,
em magnitude, à força gravitacional que o buraco negro exerce sobre o objeto.
A partir do conhecimento do período de rotação, da distância média e da constante

gravitacional, G, a massa do buraco negro é
4 2R2
a) .
GT 2
2 3
R
b) .
2GT 2

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2 2R3
c) .
GT 2
4 2R3
d) .
GT 2
2 5
R
e) .
GT 2
Resposta: item D.
Comentário:
Vamos utilizar a fórmula do período vista na parte teórica para encontrar a massa do
buraco negro. Basta isolar a massa que temos na fórmula estudada. A massa será a do
buraco negro, pois é ele que atrai os corpos para o seu centro.
R3
 T = 2
GM
R3
T = 4. .
2 2
GM
4. 2 R 3
M=
GT 2
4. (Fuvest 2015) A notícia “Satélite brasileiro cai na Terra após lançamento falhar”,
veiculada pelo jornal O Estado de S. Paulo de 10/12/2013, relata que o satélite CBERS-
3, desenvolvido em parceria entre Brasil e China, foi lançado no espaço a uma altitude
de 720 km (menor do que a planejada) e com uma velocidade abaixo da necessária para
colocá-lo em órbita em torno da Terra. Para que o satélite pudesse ser colocado em
órbita circular na altitude de 720 km, o módulo de sua velocidade (com direção tangente
à órbita) deveria ser de, aproximadamente,
Note e adote:
- raio da Terra = 6  103 km
- massa da Terra = 6  1024 kg
- constante da gravitação universal G = 6,7  10−11 m3 / s2kg ( )

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a) 61km / s
b) 25 km / s
c) 11km / s
d) 7,7 km / s
e) 3,3 km / s
Resposta: item D.
Comentário:
Vamos utilizar a fórmula da velocidade de rotação do satélite em torno de um planeta.

Lembre-se de considerar a altitude do satélite.
GM
v=
R+h
6,7.10 −11.6,0.1024
v=
6,72.103
6,7.10 −11.6,0.1024
v=
6,72.106
v = 7,7km / s

A(s) questão(ões) a seguir refere(m)-se ao texto abaixo.
Em seu livro O pequeno príncipe, Antoine de Saint-Exupéry imaginou haver vida

em certo planeta ideal. Tal planeta teria dimensões curiosas e grandezas gravitacionais
inimagináveis na prática. Pesquisas científicas, entretanto, continuam sendo realizadas
e não se descarta a possibilidade de haver mais planetas no sistema solar, além dos já
conhecidos.

Vinicius Silva
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Imagine um hipotético planeta, distante do Sol 10 vezes mais longe do que a

Terra se encontra desse astro, com massa 4 vezes maior que a terrestre e raio
superficial igual à metade do raio da Terra. Considere a aceleração da gravidade na
superfície da Terra expressa por g.
5. (Fgv 2015) Esse planeta completaria uma volta em torno do Sol em um tempo,
expresso em anos terrestres, mais próximo de
a) 10.
b) 14.
c) 17.
d) 28.
e) 32.
Resposta: item E.
Comentário:
Vamos usar a Terceira lei de Kepler na sua forma comparativa.
T12 T2 2
3
= 3
R1 R2
1ano 2 T2 2
=
( )
3 3
R 10 R
T2 = 31, 6anos
Vejam que a forma comparativa vale muito a pena em questões de prova que
apresentam dois corpos celestes girando em torno de outro (sol).

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6. (Fgv 2015) Um objeto, de massa m, a uma altura h acima do solo desse planeta,
com h muito menor do que o raio superficial do planeta, teria uma energia potencial
dada por m  g  h multiplicada pelo fator
a) 10.
b) 16.
c) 32.
d) 36.
e) 54.
Resposta: item B.
Comentário:
Vamos utilizar a fórmula da gravidade vista na parte teórica da aula:
G  Mp
gp =
Rp 2 (1)
Podemos afirmar que, da análise do texto apresentado:
Mp = 4  MT

 1
Rp =  RT
 2 (2)
Logo, fazendo a substituição de (2) em (1),

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G  ( 4  MT ) 4  G  MT G  MT
gp = = = 16 
2
1  1
 RT2 RT 2

2 TR 4
 
Assim,
gp = 16  g
Calculando a energia potencial do planeta,
Ep = m  gp  h = m  (16  g )  h
planeta
Ep = 16  m  g  h
planeta
Assim, o fator pedido na questão é 16.
7. (Unesp 2014) Saturno é o sexto planeta a partir do Sol e o segundo maior, em

tamanho, do sistema solar. Hoje, são conhecidos mais de sessenta satélites naturais
de Saturno, sendo que o maior deles, Titã, está a uma distância média de 1 200 000
km de Saturno e tem um período de translação de, aproximadamente, 16 dias
terrestres ao redor do planeta.
Tétis é outro dos maiores satélites de Saturno e está a uma distância média de Saturno
de 300 000 km.
Considere:

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O período aproximado de translação de Tétis ao redor de Saturno, em dias terrestres,

é
a) 4.
b) 2.
c) 6.
d) 8.
e) 10.
Resposta: item B.
Comentário:
Nessa questão vamos utilizar mais uma vez a terceira lei de Kepler. Vamos
Veja que os dados da questão são os seguintes:
Foram dados na questão os seguintes valores numéricos:

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r1 = 1.200.000km = 12  105 km; r2 = 300.000km = 3  10 5 km;T1 = 16 dias.
Aplicando a Terceira Lei de Kepler na forma comparativa, conforme vimos nas

videoaulas, com o exemplo da Lua e do satélite :
2 3 3
 T2   r2  T   3  105
2 
  =    2 =
 5



 T1   r1   16   12  10 
3
T22  1 256
=   T22 = =4 
256  4  64
T2 = 2 dias.
8. (Unesp 2013) No dia 5 de junho de 2012, pôde-se observar, de determinadas

regiões da Terra, o fenômeno celeste chamado trânsito de Vênus, cuja próxima
ocorrência se dará em 2117.
Tal fenômeno só é possível porque as órbitas de Vênus e da Terra, em torno do Sol,

são aproximadamente coplanares, e porque o raio médio da órbita de Vênus é menor
que o da Terra.
Portanto, quando comparado com a Terra, Vênus tem

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a) o mesmo período de rotação em torno do Sol.

b) menor período de rotação em torno do Sol.
c) menor velocidade angular média na rotação em torno do Sol.
d) menor velocidade escalar média na rotação em torno do Sol.
e) menor frequência de rotação em torno do Sol.
Resposta: item B.
Comentário:
Mais uma que se resolve fácil com conhecimentos teóricos da 3ª Lei de Kepler, lembre-
se da análise qualitativa que foi feita no PDF e na videoaula, onde mostramos que
quanto maior o raio médio, maior o período de translação de um planeta em torno do
sol.
Assim, partindo desse raciocínio, podemos afirmar que, como o raio médio de vênus é
menor que o da Terra, então seu período é menor que o da Terra.
Veja a análise matemática da Terceira Lei de Kepler e da velocidade orbital de acordo

ainda com a metodologia adotada por nõs durante a parte teórica do curso.
2 2
TVênus TTerra
= .
3 3
rVênus rTerra
Sendo o raio médio da órbita de Vênus menor que o da Terra, o período de translação
de Vênus é menor que o da Terra, logo a frequência é maior.
2
– a velocidade angular é: = . Como Vênus tem menor período, sua velocidade
T
angular é maior.
De acordo com o que foi visto na parte teórica da aula, a velocidade de orbital do
satélite será dada por:

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m v2 GMm GM
RCTP = FG  =  v= .
r 2 r
r
Sendo o raio médio da órbita de Vênus menor que o da Terra, Vênus tem maior
velocidade linear que a Terra.
9. (Fgv 2013) A massa da Terra é de 6,0  1024 kg , e a de Netuno é de 1,0  1026 kg . A

distância média da Terra ao Sol é de 1,5  1011 m , e a de Netuno ao Sol é de 4,5  1012 m . A
razão entre as forças de interação Sol-Terra e Sol-Netuno, nessa ordem, é mais próxima
de
a) 0,05.
b) 0,5.
c) 5.
d) 50.
e) 500.
Resposta: item D.
Comentário:
Trata-se de uma questão muito simples, na qual você deverá utilizar a fórmula da força
de atração gravitacional das massas.
Aplicando a fórmula da atração gravitacaional:
Note que foram fornecidos os seguintes dados

mT = 6  10 kg; mT = 1 10 kg; dTS = 1,5  10 m; dNS = 4,5  1012 m.
24 26 11
Aplicando a lei da gravitação universal por duas vezes e calculando a razão entre elas,
ou seja, fazendo a divisão entre as expressões encontradas:

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 G M mT
FST =
 ( dTS )2 F G M mT ( dNS ) 2
   ST =  
F = G M mN FSN ( dTS )2 G M mN
 SN
 ( dNS )2
2 2
FST mT d  FST 6  1024  4,5  1012 
=   NS   =   = 6  10 −2  9  102 
FSN mN  dTS  FSN 1 1026  1,5  1011 
 
FST
= 54.
FSN
Assim, encontramos a resposta da questão como sendo igual a 50, uma vez que temos
que encontrar o valor mais próximo.
10. (Epcar (Afa) 2012) A tabela a seguir resume alguns dados sobre dois satélites
de Júpiter.
Diâmetro Raio médio da órbita

Nome aproximado em relação ao centro
(km) de Júpiter (km)
Io 3,64  103 4,20  105
Europa 3,14  103 6,72  105
Sabendo-se que o período orbital de Io é de aproximadamente 1,8 dia terrestre, pode-

se afirmar que o período orbital de Europa expresso em dia(s) terrestre(s), é um valor
mais próximo de
a) 0,90
b) 1,50
c) 3,60
d) 7,20
Resposta: item C.

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Comentário:
Nossa pessoal! Vejam como é importante dominar a forma comparativa da aplicação

da Terceira Lei de Kepler. Reiteradas vezes durante a aula temos questões de
vestibulares requerendo do aluno aplicação da terceira lei.
T 2Europa T 2Io T 2Europa (1,8)2

= → = → T 2Europa  13,27
r 3Europa r 3Io 5 3
(6,72.10 ) (4,20.10 ) 5 3
O problema dessa questão é mesmo em relação aos cálculos, que são um pouco
desagradáveis, vai logo se acostumando a fazer continhas sem a máquina calculadora
(rsrsrsrsrs).
TEuropa  3,64 dias terrestres.
Em setembro de 2010, Júpiter atingiu a menor distância da Terra em muitos anos. As

figuras abaixo ilustram a situação de maior afastamento e a de maior aproximação dos
planetas, considerando que suas órbitas são circulares, que o raio da órbita terrestre
(RT ) mede 1,5  1011m e que o raio da órbita de Júpiter (RJ ) equivale a 7,5  1011m .
11. (Unicamp 2012) De acordo com a terceira lei de Kepler, o período de revolução
2 3
T  R 
e o raio da órbita desses planetas em torno do Sol obedecem à relação  J  =  J  em
 TT   RT 
que em que TJ e TT são os períodos de Júpiter e da Terra, respectivamente.

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Considerando as órbitas circulares representadas na figura, o valor de TJ em anos

terrestres é mais próximo de
a) 0,1.
b) 5.
c) 12.
d) 125.
Resposta: item D.
Comentário:
Meu povo!! Pelo Amor de God!! Isso não cai em prova, isso despenca! Estamos na
terceira questão envolvendo a terceira lei de Kepler, então se liga na probabilidade do
assunto na prova do ENEM. Dá pra contextualizar muito com esse tema, e por isso ele
pode ser levado em consideração para a prova do ENEM.
Mais uma vez vamos aplicar a 3ª Lei na forma comparativa.
3 3
 TJ 
2
R   TJ 
2 
7,5  1011 
  = 
J     =   TJ2 = 53  TJ = 125 = 11,2.
  1  11 
 T
T  TR   1,5  10 
Entre as opções dadas, a resposta mais próxima é 12 anos terrestres.
No ENEM é assim, não fique se prendendo a detalhes numéricos, pois muitas questões
são aproximadas.
12. (Unicamp 2012) A força gravitacional entre dois corpos de massa m1 e m2 tem
m1m2 Nm2
módulo F = G , em que r é a distância entre eles e G = 6,7  10−11 . Sabendo que a
r2 kg2
massa de Júpiter é mJ = 2,0  1027 kg e que a massa da Terra é mT = 6,0  1024 kg , o módulo da
força gravitacional entre Júpiter e a Terra no momento de maior proximidade é
a) 1,4  1018 N

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b) 2,2  1018 N
c) 3,5  1019 N
d) 1,3  1030 N
Resposta: item B.
Comentário:
Mais uma questão da UNICAMP – SP que não exige muito do aluno.
Foram fornecidos vários dados numéricos, ou seja, a auqestão se resume a

aplicação da fórmula da força gravitacional, como mostramos abaixo:
mT = 6,01024 kg;
mJ = 2,01027 kg;
RT = 1,51011 m;
RJ = 7,51011 m;
G = 6,710–11 Nm2/kg2.
Cuidado com a distância mínima entre os planetas!
A distância mínima entre eles é dada por:
r = RJ − RT = 7,5  1011 − 1,5  1011  r = 6  1011 m.
Substituindo os valores na fórmula da força gravitacional:
mTmJ −11 6  1024  2  1027 8  1041

F=G  F = 6,7  10 = 
( 6  10 )
2 2 22
r 11 36  10
F = 2,2  1018 N.

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13. (Unicamp simulado 2011) Em 1665, Isaac Newton enunciou a Lei da Gravitação
Universal, e dela pode-se obter a aceleração gravitacional a uma distância d de um
( d)
corpo de massa M , dada por g = G M 2 , sendo G = 6,7 x 10−11 Nm2 /kg2 a constante de
gravitação universal. Sabendo-se o valor de G, o raio da Terra, e a aceleração da
gravidade na superfície da Terra, foi possível encontrar a massa da Terra, Mt = 6,0 x
1024 kg.
A aceleração gravitacional sobre um determinado satélite orbitando a Terra é igual a g

= 0,25m/s2.
A distância aproximada do satélite ao centro da Terra é de
a) 1,7 x 103 km.

b) 4,0 x 104 km.
c) 7,0 x 103 km.
d) 3,8 x 105 km.
Resposta: item B.
Comentário:
Essa é uma de aceleração gravitacional, assunto muito presente em questões de

vestibulares e que será certamente mais explorado pelo ENEM.
Foram fornecidos alguns dados numéricos e vamos, a partir deles determinar a

gravidade no local de acordo com a fórmula da gravidade em certa altitude, vista na
parte teórica do curso e nas videoaulas também.
Mt = 6,0  1024 kg;

G = 6,7  10−11 N.m2 /kg2;
g = 0,25 m/s2.

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Aplicando a fórmula conhecida:
GMt G Mt
g= d=
d2 g
substituindo :
6,7  10 −11  6  1024
d=  16  1014 = 4  107 m
0,25
Transformando para km, obtemos a resposta do item B.
Cuidado com o detalhe do enunciado, pois foi requerida a distância até o centro da
Terra e não até a sua superfície, que caso fosse a pergunta, bastaria subtrair, desse
valor encontrado acima, o raio da Terra.
14. (Espcex (Aman) 2011) O campo gravitacional da Terra, em determinado ponto

do espaço, imprime a um objeto de massa de 1 kg a aceleração de 5m / s2 . A aceleração
que esse campo imprime a um outro objeto de massa de 3 kg, nesse mesmo ponto, é
de:
a) 0,6m / s2
b) 1m / s2
c) 3m / s2
d) 5m / s2
e) 15m / s2
Resposta: item D.
Comentário:
Olha aí meu povo, uma pegadinha de prova. A banca do Espcex está pensando que
vocês caem nessa.

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Para qualquer corpo que está localizado nesse local a aceleração é a mesma, ou seja,
é a aceleração da gravidade.
Assim, a aceleração imposta, independente da massa será a da gravidade naquele local.
Por exemplo, em um ponto da superfície da Terra em que a aceleração da gravidade

vale 9,8m/s2, eu, que tenho 80kg, terei a mesma aceleração da gravidade que a minha
filha, que tem pouco mais de 20kg.
15. (Unb 2011) O problema de dois corpos é muito utilizado em sistemas de química
teórica. Foi originalmente aplicado e resolvido por Newton como um sistema composto
por um único planeta e um único sol, supostamente estático, utilizadas a lei da
gravitação e suas leis de movimento. Entretanto, para o problema de um planeta
orbitando sob a ação de dois sóis, a solução analítica desse sistema mostrou-se
impossível. O problema de três corpos é um exemplo típico de sistema caótico. A
transição entre um regime ordenado e um caótico pode ser observada na fumaça
expelida pela ponta de um cigarro. Inicialmente, a fumaça se eleva conforme um fluxo
suave e ordenado, denominado fluxo laminar. Poucos centímetros acima observa-se
um comportamento desordenado e turbulento da fumaça. No caso de sistemas
populacionais biológicos, sabe-se que, devido a efeitos de predação e de quantidade
limitada de alimento, o sistema eventualmente atinge o estado caótico.
Considerando o texto acima e o assunto nele abordado, julgue os itens seguintes.
1. Se a distância entre a Terra e o Sol for quatro vezes maior no afélio que no periélio,
a velocidade linear da Terra, no ponto mais afastado do Sol, será duas vezes menor
em relação àquela apresentada no ponto mais próximo.
2.O fenômeno das marés, que não pode ser explicado, nem mesmo parcialmente, por
meio da lei de gravitação universal, é uma evidência de que o sistema planetário no
qual a Terra se encontra é caótico, tal qual definido no texto.
Resposta: correta e incorreta
Comentário:
Item 1: Correto. Considere que M é a massa do Sol, m é a massa da Terra e r raio da

órbita, a força gravitacional do Sol sobre a Terra exerce o papel de resultante
centrípeta quando a Terra passa por esses dois pontos. Assim:

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Aula 05
mv 2 GMm GM
FCTP = FGrav  =  v= .
r r2 r
Aplicando ao planeta quando ele está no Afélio e no Periélio:
GM 1 GM
Afélio: v a =  va =
4r 2 r
GM
Periélio : v p =
r
1
por tan to  v a = v p
2
Item 2: Incorreto. A lei de Newton da Gravitação Universal explica a formação das

marés, pois é através das distâncias que são variáveis em cada momento que a lua se
posiciona entre a Terra e o Sol que temos forças gravitacionais distintas, por
consequência, marés altas e baixas.
16. (Unesp 2007) Dois satélites giram ao redor da Terra em órbitas circulares de
raios R1 e R2, com velocidades v1 e v2, respectivamente. Se R2 tiver o dobro do valor
de R1, pode-se dizer que
a) v2 = v1 2.
 2
b) v 2 =   v1.
 2 
c) v 2 = ( 2 ) v1.
d) v2 = 2v1.
e) v2 = 4v1.
Resposta: item B.
Comentário:
Lembrem-se da fórmula da velocidade orbital:

Vinicius Silva
Aula 05
GM
v= .
R
Vamos então dividir uma equação pela outra, oportunidade em que poderemos
encontrar a relação entre as velocidades:
Lembre-se de que R2 = 2 R1:
v2 GM R1 v 1 2
=   2 =  v2 = v1.
v1 2R1 GM v1 2 2
17. (ENEM 2012) A característica que permite identificar um planeta no céu é o seu
movimento relativo às estrelas fixas. Se observarmos a posição de um planeta por
vários dias, verificaremos que sua posição em relação às estrelas fixas se modifica
regularmente. A figura destaca o movimento de Marte observado em intervalos de 10
dias, registrado da Terra.
Qual a causa da forma da trajetória do planeta Marte registrada na figura?

a) A maior velocidade orbital da Terra faz com que, em certas épocas, ela ultrapasse
Marte.
b) A presença de outras estrelas faz com que sua trajetória seja desviada por meio da
atração gravitacional.
c) A órbita de Marte, em torno do Sol, possui uma forma elíptica mais acentuada que a
dos demais planetas.

Vinicius Silva
Aula 05
d) A atração gravitacional entre a Terra e Marte faz com que este planeta apresente
uma órbita irregular em torno do Sol.
e) A proximidade de Marte com Júpiter, em algumas épocas do ano, faz com que a
atração gravitacional de Júpiter interfira em seu movimento.
Resposta: item A.
Comentário:
Mais uma vez vamos utilizar a fórmula da velocidade orbital, demonstrada na teoria e
nas videoaulas:
GM
v= .
r
Veja que a velocidade é inversamente proporcional à raiz quadrada do raio da órbita.

Como a Terra está mais próxima do Sol que Marte, sua velocidade orbital e maior,
possuindo, em consequência, também maior velocidade angular e menor período.
A figura mostra seis posições da Terra e as seis correspondentes posições de Marte,

bem como a trajetória de Marte para um observador situado na Terra. Os intervalos de
tempo entre duas posições consecutivas são, aproximadamente, iguais. Note que
devido à maior velocidade orbital da Terra, da posição 1 até a 3, Marte parece avançar,
de 3 a 5 ele parece regredir, tornando a avançar de 5 a 6. Aliás, esse fenômeno foi um

Vinicius Silva
Aula 05
dos grandes argumentos para que o heliocentrismo de Copérnico superasse o

geocentrismo de Ptolomeu.
18. (ENEM – 2009) O ônibus espacial Atlantis foi lançado ao espaço com cinco
astronautas a bordo e uma câmera nova, que iria substituir uma outra danificada por
um curto-circuito no telescópio Hubble. Depois de entrarem em órbita a 560 km de
altura, os astronautas se aproximaram do Hubble. Dois astronautas saíram da Atlantis
e se dirigiram ao telescópio. Ao abrir a porta de acesso, um deles exclamou: "Esse
telescópio tem a massa grande, mas o peso é pequeno."
Considerando o texto e as leis de Kepler, pode-se afirmar que a frase dita pelo
astronauta
A) se justifica porque o tamanho do telescópio determina a sua massa, enquanto seu

pequeno peso decorre da falta de ação da aceleração da gravidade.
B) se justifica ao verificar que a inércia do telescópio é grande comparada à dele

próprio, e que o peso do telescópio é pequeno porque a atração gravitacional criada por
sua massa era pequena.
C) não se justifica, porque a avaliação da massa e do peso de objetos em órbita tem

por base as leis de Kepler, que não se aplicam a satélites artificiais.
D) não se justifica, porque a força-peso é a força exercida pela gravidade terrestre,

neste caso, sobre o telescópio e é a responsável por manter o próprio telescópio em
órbita.

Vinicius Silva
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E) não se justifica, pois a ação da força-peso implica a ação de uma força de reação
contrária, que não existe naquele ambiente. A massa do telescópio poderia ser avaliada
simplesmente pelo seu volume.
Resposta: item D.
Comentário:
Item A: incorreto, pois o tamanho do telescópio não determinada a sua massa, pois
isso vai depender da densidade média do corpo.
Item B: incorreto. A magnitude da atração gravitacional dar-se-á pela aceleração da

gravidade no ponto considerado.
Item C: incorreto, pois as leis de Kepler aplicam-se aos satélites artificiais sim. Não há
impedimento para a aplicação das leis.
Item D: Correto! Isso aí! Temos aí o conceito de gravidade na posição que o telescópio
ocupa.
Item E: Incorreta. A ação e reação não possui limitações no sentido em que foram
informadas. E o volume não define a massa, isso depende muito da densidade média
do corpo.
19. (ENEM – 2009) Na linha de uma tradição antiga, o astrônomo grego Ptolomeu
(100-170 d.C.) afirmou a tese do geocentrismo, segundo a qual a Terra seria o centro
do universo, sendo que o Sol, a Lua e os planetas girariam em seu redor em órbitas
circulares. A teoria de Ptolomeu resolvia de modo razoável os problemas astronômicos
da sua época. Vários séculos mais tarde, o clérigo e astrônomo polonês Nicolau
Copérnico (1473-1543), ao encontrar inexatidões na teoria de Ptolomeu, formulou a
teoria do heliocentrismo, segundo a qual o Sol deveria ser considerado o centro do
universo, com a Terra, a Lua e os planetas girando circularmente em torno dele. Por
fim, o astrônomo e matemático alemão Johannes Kepler (15711630), depois de estudar
o planeta Marte por cerca de trinta anos, verificou que a sua órbita é elíptica. Esse
resultado generalizou-se para os demais planetas.
A respeito dos estudiosos citados no texto, é correto afirmar que
A) Ptolomeu apresentou as ideias mais valiosas, por serem mais antigas e tradicionais.

Vinicius Silva
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B) Copérnico desenvolveu a teoria do heliocentrismo inspirado no contexto político do

Rei Sol.
C) Copérnico viveu em uma época em que a pesquisa científica era livre e amplamente
incentivada pelas autoridades.
D) Kepler estudou o planeta Marte para atender às necessidades de expansão

econômica e científica da Alemanha.
E) Kepler apresentou uma teoria científica que, graças aos métodos aplicados, pôde ser
testada e generalizada.
Resposta: item E.
Comentário:
Item A. Incorreto. As ideias de Ptolomeu não são mais valiosas, pois foram derrubadas
por Kepler.
Item B. Incorreto. Rei Sol??? Onde foi que você viu isso?? Eu não vi em nenhum lugar.
Item C. Incorreto. Certamente a pesquisa científica não era incentivada na época de

Copérnico.
Item D. Incorreto. A Alemanha passava por muitos conflitos políticos à época, isso fez
com que os estudos de Kepler não fossem tão incentivados à época.
Item E. Correta. Nesse item temos um resumo de toda a ideia da teoria de Kepler para
o Heliocentrismo.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Leia a tirinha a seguir e responda à(s) questão(ões).

Vinicius Silva
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20. (Uel 2017) Com base no diálogo entre Jon e Garfield, expresso na tirinha, e nas
Leis de Newton para a gravitação universal, assinale a alternativa correta.
a) Jon quis dizer que Garfield precisa perder massa e não peso, ou seja, Jon tem a
mesma ideia de um comerciante que usa uma balança comum.
b) Jon sabe que, quando Garfield sobe em uma balança, ela mede exatamente sua
massa com intensidade definida em quilograma-força.
c) Jon percebeu a intenção de Garfield, mas sabe que, devido à constante de gravitação
universal “g”, o peso do gato será o mesmo em qualquer planeta.
d) Quando Garfield sobe em uma balança, ela mede exatamente seu peso aparente,
visto que o ar funciona como um fluido hidrostático.
e) Garfield sabe que, se ele for a um planeta cuja gravidade seja menor, o peso será
menor, pois nesse planeta a massa aferida será menor.
Resposta: item A.
Comentário:
Análise das alternativas:
Item A: correto. Jon acredita que peso e massa são grandezas idênticas e acaba se
confundindo.
Item B: incorreto. A balança mede massa em quilogramas. Quilograma-força é uma

unidade de força.

Vinicius Silva
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Item C: incorreto. É a massa do gato que é a mesma em qualquer planeta.
Item D: incorreto. As balanças medem massa.
Item E: incorreto. Neste caso o peso seria menor pelo fato da gravidade ser menor,
mas não alteraria a massa do Garfield.
5. GABARITO
01. D 02.B 03.D 04.D 05.E
06.B 07.B 08.B 09.D 10.C
11.D 12.B 13.B 14.D 15.CE
16. B 17. A 18. D 19. E 20. A
6. FÓRMULAS MAIS UTILIZADAS NA AULA
A = k .Dt
A1 Dt
 = 1 RM = RA + RP
A2 Dt2 2
G.M .m G.M 4 
T = KR
2 3 F= g= g =  G d   r
d2 d2 3 
GM
g= 2
−  2R cos2  g = g0 −  2R v =
GM
R R+h

Vinicius Silva
Aula 05
(R + h )
3 GM R3 Mm
 T = 2 v= e T = E p = −G
GM R GM r
2GM
v escape =
R


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Livro Eletrônico

Física p/ ENEM - 2019

Física p/ ENEM - 2019 1

Nessa aula vamos aprender as leis de Kepler, um pouco do histórico da gravitação

2.1. INTRODUÇÃO HISTÓRICA

Primeiro vamos fazer uma introdução história sobre o assunto.

Nesse sentido nasceu a ideia do geocentrismo, ou seja, a Terra era o considerada o

Essas ideias eram meramente oriundas de observações do universo e de alguns

Física p/ ENEM - 2019 2

• Os planetas descrevem órbitas elípticas, com o Sol num dos focos.

• Os quadrados dos períodos de revolucão (T) são proporcionais aos cubos

2.2 AS LEIS DE KEPLER.

É importante lembrar que as leis de Kepler descrevem o movimento dos planetas

Física p/ ENEM - 2019 3

2.2.1 A PRIMEIRA LEI DE KEPLER

Primeira lei de Kepler (lei das órbitas):

“Os planetas descrevem órbitas

Figura – Planeta girando em torno do sol em uma órbita elíptica.

2.2.2 SEGUNDA LEI DE KEPLER

Física p/ ENEM - 2019 4

“A reta imaginária que liga o Sol ao

A constante “k” é chamada de velocidade areolar.

Física p/ ENEM - 2019 5

• A Os corpos não se movem com velocidades constantes ao redor do sol, a

2.2.3 TERCEIRA LEI DE KEPLER

“Também conhecida como lei dos períodos, afirma

Física p/ ENEM - 2019 6

Do enunciado da 3ª lei de Kepler, podemos escrever a seguinte relação:

A constante de proporcionalidade K é diferente da constante da 2ª lei a qual traduz a

2.3 A LEI DA GRAVITAÇÃO UNIVERSAL

Estamos falando da famosa história da maçã que caiu em sua cabeça.

Duas massas atraem-se com forças cujas

Matematicamente a lei acima é traduzida pela seguinte expressão:

2.4. CAMPO GRAVITACIONAL E A ACELERAÇÃO DA GRAVIDADE.

Física p/ ENEM - 2019 8

P = m.g, onde g é a intensidade do vetor campo gravitacional.

Igualando as expressões do peso e da força gravitacional da lei da gravitação universal,

Física p/ ENEM - 2019 9

Denominou-se de aceleração da gravidade o valor de “g”, ou seja o valor de g calculado

Professor, e existe alguma outra

Física p/ ENEM - 2019 10

Outros três casos menos frequentes em concursos é o cálculo do campo gravitacional

Nesse caso o campo gravitacional é dado por:

I) campo no interior da Terra

Onde G é a constante de gravitação universal e d é a densidade de massa do planeta.

II) em uma latitude qualquer:

Física p/ ENEM - 2019 11

Nesse caso o valor para a aceleração da gravidade é dado pela expressão:

Logo, da expressão acima podemos chegar a expressão da gravidade no equador,

Aceleração da gravidade no equador.

Professor, quer dizer que se eu quiser ficar

Física p/ ENEM - 2019 12

Cuidado! Não confunda os conceitos de peso e de massa, no equador, realmente seu

Graficamente podemos então assim descrever o comportamento do campo

2.5. CORPOS EM ÓRBITA

Quando um satélite orbita em torno da Terra ou em torno de qualquer corpo de massa

Física p/ ENEM - 2019 13

Observe a figura abaixo:

Essa expressão permite calcular a velocidade do satélite, mas se o período é o intervalo

Física p/ ENEM - 2019 14