Ponto, reta, semirreta e segmento de reta:

Ponto: representa-se através de uma letra maiúscula.

Reta: não tem princípio nem fim (tem comprimento infinito). Pode representar-se através de uma letra minúscula
ou através de duas letras maiúsculas (dois pontos da reta).
Semirreta: tem princípio e não tem fim, e representa-se por duas letras maiúsculas com um ponto sobre a
letra onde se inicia a semirreta.
Segmento de reta: tem princípio e tem fim, e representa-se por: duas letras maiúsculas (o ponto inicial e o
ponto final) dentro de parênteses retos.

Exemplo:

1. Observa a figura e, usando a notação adequada, identifica os segmentos de reta, as semirretas e as retas.

2. Desenha e, posteriormente legenda com a simbologia adequada, cada situação pedida:

2.1. Uma reta que contém os pontos G e H.
2.2. Um segmento de reta limitado pelos pontos M e N.
2.3. Uma semirreta com origem em D e que contém o ponto G.

Posição relativa de duas retas no plano:

1. Usando as letras da figura, indica:

a) Dois segmentos de reta paralelos.
b) Duas semirretas com origem em O.
c) Duas semirretas com origem em D.
d) Dois segmentos de reta perpendiculares.
e) Um ângulo reto de vértice D.
f) Um ângulo obtuso de vértice A. r //s
 Ângulo:
Um ângulo é uma região do plano delimitada por duas semirretas com a mesma origem.

Classificação de ângulos: Os ângulos classificam-se de acordo com a sua amplitude

Ângulos adjacentes: São ângulos que têm um lad o em comum, o mesmo vértice e qualquer um deles
não está contido no outro.

1. Indica, usando as letras da figura ao lado:

a) Um ângulo agudo d) Um ângulo raso
b) Um ângulo obtuso e) Dois ângulos adjacentes
c) Um ângulo reto

2. Observa o transferidor seguinte, no qual foram marcados alguns ângulos.

2.1. Indica a amplitude do ângulo:
a) AOB
b) COH
c) AOE
d) AOH
e) BOF
f) COE

2.2. Dos ângulos acima, indica

qual (ou quais) é (são):
a) Agudo(s)
b) Reto(s)
c) Obtuso(s)
d) Raso(s)
 Medição e construção de um ângulo:
Para medires ou construíres um ângulo deves utilizar um transferidor.

Como utilizar o transferidor para medir

a amplitude de um ângulo?
1. Colocamos o centro do transferidor
coincidente com o vértice do ângulo.
2. A linha zero do transferidor deve
coincidir com um lado do ângulo.
3. Lê-se o número da graduação onde
passa o outro lado do ângulo e obtêm-se
a medida da amplitude do ângulo.

AÔB = 40º
Lê-se: “A amplitude do ângulo AOB é quarenta graus.”

Utilizando um transferidor e uma régua, constrói os ângulos com as seguintes amplitudes e classifica-os:
1) MÂR = 130º 2) RÎO = 20º 3) SÔL = 50º 4) PÂZ = 105º

bissetriz de um ângulo:
Bissetriz de um ângulo: é a semirreta nele contida, de origem no vértice, e que forma, com cada um
dos lados ângulos iguais. A bissetriz divide um ângulo exatamente ao meio.
Para traçar a bissetriz de um ângulo, devemos:

1) Colocar a ponta metálica do compasso no vértice do ângulo e traçar

um arco, cuja interseção com os lados do ângulo são os pontos A e B.

2) Colocar a ponta metálica do compasso, com a mesma abertura, nos

pontos A e, de seguida, B. Traçar dois arcos, de modo que os arcos se
intersetem. Marcar o ponto C.

3) Unir o vértice do ângulo e o ponto C. Traçamos, deste modo, a

semirreta ȮC, que é a bissetriz do ângulo AOB.
Bissetriz do ângulo AOB.

1. Se um ângulo tiver 140° de amplitude, a sua bissetriz irá dividir este ângulo em dois ângulos com a
medida de amplitude de...
(A) 85° (B) 75° (C) 70° (D) 40°

2. Desenha um ângulo AOB com 110° de amplitude. De seguida, traça a sua bissetriz e indica qual a
amplitude de cada um dos ângulos obtidos.
 pares de ângulos:
Pares de ângulos Exemplos
São ângulos cuja soma é igual a um
ângulo reto (90º).
Ângulos
complementares 𝒂 + 𝒃 = 90º

São ângulos cuja soma é igual a um

ângulo raso (180º).
Ângulos
suplementares
𝒂 + 𝒃 = 180º

Duas retas concorrentes formam dois

pares de ângulos verticalmente opostos.
Dois ângulos
Ângulos verticalmente opostos
verticalmente são iguais.
opostos. 𝒂 =𝒃
𝒄 =𝒅
Exemplo:
Considera a figura ao lado.
Determina, justificando, os valores desconhecidos.

Resolução
𝑥 = 90° − 54° = 36° , porque são ângulos complementares.
𝑦 = 30° , porque são ângulos verticalmente opostos.
𝑧̂ = 180° − 30° = 150° , porque são ângulos suplementares.

Determina, justificando, a amplitude dos ângulos desconhecidos.

Na figura ao lado, estão representadas duas retas concorrentes.

A amplitude do ângulo ALR é 32º.

1) Como se designam os ângulos ALR e SLO?

2) Determina, justificando, a amplitude dos ângulos RLS e SLO.

ÂNGULOS DETERMINADOS POR UMA SECANTE EM DUAS RETAS:

Exemplo:
Considera a figura ao lado.
Sem efetuar cálculos, determina, justificando, os valores desconhecidos.
Resolução
𝑥 = 133° , porque são ângulos correspondentes determinados por retas paralelas.
𝑦 = 47° , porque são ângulos alternos internos determinados por retas paralelas.
𝑧̂ = 133° , porque são ângulos alternos externos determinados por retas paralelas.

1. Completa a tabela com as expressões seguintes: ∙ alternos internos

∙ alternos externos
∙ correspondentes

2. Identifica, usando a notação adequada, cada um dos ângulos:

2.1 2.2

3. Indica, em cada caso, se os ângulos são verticalmente opostos, alternos internos ou alternos externos.
3.1 3.2 3.3

4. Indica, em cada caso, a amplitude dos ângulos desconhecidos.

4.1 4.2 4.3 4.4 4.5
 Resolução de problemas envolvendo pares de ângulos:

Problema: Resolução:

Resposta:
Medição e construção de um ângulo

1. O Miguel desenhou vários ângulos de vértice V.

Classifica cada um dos ângulos quanto à sua
amplitude.

a) AVB
b) AVC
c) AVD
d) AVE
e) AVF
f) AVG

Escreva uma equação aqui.Determina os divisores de:

A) 12. B) 15. C) 25. D) 27. E) 30. F) 40.

 Divisores:
Recorda…
Para obter todos os divisores de um número natural, basta encontrar todos os pares de
números naturais cujo produto seja esse número.
Exemplo: Vamos determinar todos os divisores de 48. D 48 = { ? }
Para tal, calculam-se todos os pares de números naturais cujo produto é 48.

Nota: - O 1 é divisor de todos os números;

- Qualquer número é divisor de si próprio.
Determina os divisores de:
A) 12. B) 15. C) 25. D) 27. E) 30. F) 40.

Máximo DIVISOR COMUM:

O máximo divisor comum (m.d.c.) de dois números é o maior divisor comum desses números.
O m.d.c. pode obter-se por inspeção dos divisores dos números.
Exemplo: Calcular o máximo divisor comum entre 12 e 44. m.d.c. (12, 44) = ?
Vou inspecionar os divisores de 12 e de 44:
D 12 = {1, 2, 3, 4, 6, 12 }
D 44 = {1, 2, 4, 11, 22, 44 }
O maior dos divisores que divide 12 e 44 é o 4, logo, m.d.c. (12, 44) = 4.

Máximo DIVISOR COMUM:

O máximo divisor comum (m.d.c.) de dois números é o maior divisor comum desses números.
O m.d.c. pode obter-se por inspeção dos divisores dos números.
Exemplo: Calcular o máximo divisor comum entre 12 e 44. m.d.c. (12, 44) = ?
Vou inspecionar os divisores de 12 e de 44:
D 12 = {1, 2, 3, 4, 6, 12 }
D 44 = {1, 2, 4, 11, 22, 44 }
O maior dos divisores que divide 12 e 44 é o 4, logo, m.d.c. (12, 44) = 4.

Resolução de problemas e raciocínio matemático

Num passeio ao campo, a Teresa e a Joana recolheram
24 margaridas e 32 papoilas. Ao chegar a casa fizeram o
maior número possível de ramos iguais.
1. Quantos ramos fizeram?
2. Como era constituído cada ramo?

Resolução de problemas e raciocínio matemático

Num passeio ao campo, a Teresa e a Joana recolheram
24 margaridas e 32 papoilas. Ao chegar a casa fizeram o
maior número possível de ramos iguais.
1. Quantos ramos fizeram?
2. Como era constituído cada ramo?

Resolução de problemas e raciocínio matemático

Num passeio ao campo, a Teresa e a Joana recolheram
24 margaridas e 32 papoilas. Ao chegar a casa fizeram o
maior número possível de ramos iguais.
1. Quantos ramos fizeram?
2. Como era constituído cada ramo?

Resolução de problemas e raciocínio matemático

Num passeio ao campo, a Teresa e a Joana recolheram
24 margaridas e 32 papoilas. Ao chegar a casa fizeram o
maior número possível de ramos iguais.
1. Quantos ramos fizeram?
2. Como era constituído cada ramo?

Resolução de problemas e raciocínio matemático

Num passeio ao campo, a Teresa e a Joana recolheram
24 margaridas e 32 papoilas. Ao chegar a casa fizeram o
maior número possível de ramos iguais.
1. Quantos ramos fizeram?
2. Como era constituído cada ramo?

Resolução de problemas e raciocínio matemático

Num passeio ao campo, a Teresa e a Joana recolheram
24 margaridas e 32 papoilas. Ao chegar a casa fizeram o
maior número possível de ramos iguais.
1. Quantos ramos fizeram?
2. Como era constituído cada ramo?

Resolução de problemas e raciocínio matemático

Num passeio ao campo, a Teresa e a Joana recolheram
24 margaridas e 32 papoilas. Ao chegar a casa fizeram o
maior número possível de ramos iguais.
1. Quantos ramos fizeram?
2. Como era constituído cada ramo?

Resolução de problemas e raciocínio matemático

Num passeio ao campo, a Teresa e a Joana recolheram
24 margaridas e 32 papoilas. Ao chegar a casa fizeram o
maior número possível de ramos iguais.
1. Quantos ramos fizeram?
2. Como era constituído cada ramo?

Resolução de problemas e raciocínio matemático

Num passeio ao campo, a Teresa e a Joana recolheram
24 margaridas e 32 papoilas. Ao chegar a casa fizeram o
maior número possível de ramos iguais.
1. Quantos ramos fizeram?
2. Como era constituído cada ramo?

Resolução de problemas e raciocínio matemático

Num passeio ao campo, a Teresa e a Joana recolheram
24 margaridas e 32 papoilas. Ao chegar a casa fizeram o
maior número possível de ramos iguais.
1. Quantos ramos fizeram?
2. Como era constituído cada ramo?

Múltiplos:
Recorda…
Múltiplo de um número natural é todo o número que se obtém multiplicando o número
dado por um número natural.

Exemplo: Quais são os múltiplos naturais de 4? M4 = { ? }

 Vamos multiplicar para encontrar os múltiplos de 4:
4x1=4  4 é múltiplo de 4
4x2=8  8 é múltiplo de 4
4 x 3 = 12  12 é múltiplo de 4
4 x 4 = 16  16 é múltiplo de 4
(…)  (…)
 O conjunto dos múltiplos naturais de 4 pode representar-se por:

M4 = {4, 8, 12, 16, …}

Nota: - Qualquer número é múltiplo de si próprio.

- Os múltiplos de um número são infinitos.
 No teu caderno, escreve o conjunto dos múltiplos naturais de:
A) 3. B) 7. C) 12. D) 15. E) 20. F) 44.

Múltiplos:
Recorda…
Múltiplo de um número natural é todo o número que se obtém multiplicando o número
dado por um número natural.

Exemplo: Quais são os múltiplos naturais de 4? M4 = { ? }

 Vamos multiplicar para encontrar os múltiplos de 4:
4x1=4  4 é múltiplo de 4
4x2=8  8 é múltiplo de 4
4 x 3 = 12  12 é múltiplo de 4
4 x 4 = 16  16 é múltiplo de 4
(…)  (…)
 O conjunto dos múltiplos naturais de 4 pode representar-se por:

M4 = {4, 8, 12, 16, …}

Nota: - Qualquer número é múltiplo de si próprio.

- Os múltiplos de um número são infinitos.

No teu caderno, escreve o conjunto dos múltiplos naturais de:

A) 3. B) 7. C) 12. D) 15. E) 20. F) 44.

MíNIMO MÚLTIPLO COMUM:

O mínimo múltiplo comum (m.m.c.) de dois números naturais é o menor dos múltiplos em
comum a ambos os números.
O m.m.c. pode obter-se por inspeção dos múltiplos naturais dos dois números.
Exemplo: Calcular o mínimo múltiplo comum de 8 e 20. m.m.c. (8, 20) = ?
Vou inspecionar os múltiplos naturais de 8 e de 20:
M 8 = {8, 16, 24, 32, 40, 48,… }
M 20 = {20, 40, 60, 80, …}
O menor dos múltiplos que surge repetido nos múltiplos de 8 e de 20 é o 40, logo,
m.m.c. (8, 20) = 40.

No teu caderno, encontra o mínimo múltiplo comum em cada caso, seguindo o exemplo:
MíNIMO MÚLTIPLO COMUM:
O mínimo múltiplo comum (m.m.c.) de dois números naturais é o menor dos múltiplos em
comum a ambos os números.
O m.m.c. pode obter-se por inspeção dos múltiplos naturais dos dois números.
Exemplo: Calcular o mínimo múltiplo comum de 8 e 20. m.m.c. (8, 20) = ?
Vou inspecionar os múltiplos naturais de 8 e de 20:
M 8 = {8, 16, 24, 32, 40, 48,… }
M 20 = {20, 40, 60, 80, …}
O menor dos múltiplos que surge repetido nos múltiplos de 8 e de 20 é o 40, logo,
m.m.c. (8, 20) = 40.

No teu caderno, encontra o mínimo múltiplo comum em cada caso, seguindo o exemplo:

Resolução de problemas e raciocínio matemático

Resolução de problemas e raciocínio matemático

Resolução de problemas e raciocínio matemático

Resolução de problemas e raciocínio matemático

Resolução de problemas e raciocínio matemático

Resolução de problemas e raciocínio matemático

Resolução de problemas e raciocínio matemático

Resolução de problemas e raciocínio matemático

Resolução de problemas e raciocínio matemático

Resolução de problemas e raciocínio matemático

Resolução de problemas e raciocínio matemático

Resolução de problemas e raciocínio matemático

Resolução de problemas e raciocínio matemático

Resolução de problemas e raciocínio matemático

Resolução de problemas e raciocínio matemático

Resolução de problemas e raciocínio matemático

Resolução de problemas e raciocínio matemático

Uma banda de música tem 24 músicos a tocar flauta e
36 músicos a tocar clarinete. Eles pretendem-se dividir e
grupos para ensaiar. ~
Qual o número máximo de grupos que se pode formar
com o mesmo número de músicos a tocar flauta e
clarinete?
 Decomposição em Fatores primos:
• Para decompores um número em fatores primos, vais dividindo por números primos até
chegares a 1.
• Repara:

1. Faz a decomposição em fatores primos dos seguintes números.

15 16 18 27 30

15 = ___________ 16 = __________ 18 = ___________ 27 = ___________ 30 = ___________

Decomposição em Fatores primos:

• Para decompores um número em fatores primos, vais dividindo por números primos até
chegares a 1.
• Repara:

1. Faz a decomposição em fatores primos dos seguintes números.

15 16 18 27 30

15 = ___________ 16 = __________ 18 = ___________ 27 = ___________ 30 = ___________

 Resolução de problemas :
Há problemas que se resolvem recorrendo ao m.m.c. ou ao m.d.c.
• Geralmente, quando um acontecimento se repete no tempo, trata-se de um problema de
m.m.c.
• Já quando se trata de algo que vai ser dividido pelo máximo de «recipientes», contendo
cada um igual quantidade, trata-se de um problema de m.d.c.
Exemplo:
PROBLEMA 1: O autocarro A parte de 10 em 10 minutos e o autocarro B de 15 em 15
minutos da mesma paragem. Se ambos acabaram de partir, quando voltarão a partir juntos?
É um acontecimento que se repete no tempo; logo, para saber a resposta faz-se o m.m.c. (10,15).

PROBLEMA 2: O professor vai dividir 6 lápis e 9 canetas pelos seus alunos, de modo que
cada um receba o mesmo. No máximo, quantos alunos receberão esta oferta?
Trata-se de algo (lápis e canetas) que vai ser dividido por «recipientes» (alunos) de modo que cada
um fique com igual quantidade; logo, para se saber a resposta faz-se m.d.c. (6, 9).

Resolução de problemas :
Há problemas que se resolvem recorrendo ao m.m.c. ou ao m.d.c.
• Geralmente, quando um acontecimento se repete no tempo, trata-se de um problema de
m.m.c.
• Já quando se trata de algo que vai ser dividido pelo máximo de «recipientes», contendo
cada um igual quantidade, trata-se de um problema de m.d.c.
Exemplo:
PROBLEMA 1: O autocarro A parte de 10 em 10 minutos e o autocarro B de 15 em 15
minutos da mesma paragem. Se ambos acabaram de partir, quando voltarão a partir juntos?
É um acontecimento que se repete no tempo; logo, para saber a resposta faz-se o m.m.c. (10,15).

PROBLEMA 2: O professor vai dividir 6 lápis e 9 canetas pelos seus alunos, de modo que
cada um receba o mesmo. No máximo, quantos alunos receberão esta oferta?
Trata-se de algo (lápis e canetas) que vai ser dividido por «recipientes» (alunos) de modo que cada
um fique com igual quantidade; logo, para se saber a resposta faz-se m.d.c. (6, 9).
máximo Divisor comum por decomposição em fatores primos:
Para calcular o m.d.c. podemos também utilizar a decomposição em fatores primos.
• O máximo divisor comum de dois números naturais decompostos em fatores primos é igual
ao produto de todos os fatores comuns.

Exemplo: m.d.c. (12, 36) = ?

Fazemos a decomposição em fatores primos e identificamos os fatores que se repetem nos dois números.
Depois, multiplicamos esses fatores primos e, assim, encontramos o m.d.c.

12 = 2 x 2 x 3
36 = 2 x 2 x 3 x 3

Fatores comuns

Os fatores que se repetem são: 2, 2 e 3. Logo,

m.d.c. (12, 36) = 2 × 2 × 3 = 12

Determina o m.d.c. dos seguintes pares de números, através da decomposição em fatores primos.
A) m.d.c. (3, 9) B) m.d.c. (4, 12) C) m.d.c. (9, 18) D) m.d.c. (20, 25) E) m.d.c. (40, 64)

máximo Divisor comum por decomposição em fatores primos:

Para calcular o m.d.c. podemos também utilizar a decomposição em fatores primos.
• O máximo divisor comum de dois números naturais decompostos em fatores primos é igual
ao produto de todos os fatores comuns.

Exemplo: m.d.c. (12, 36) = ?

Fazemos a decomposição em fatores primos e identificamos os fatores que se repetem nos dois números.
Depois, multiplicamos esses fatores primos e, assim, encontramos o m.d.c.

12 = 2 x 2 x 3
36 = 2 x 2 x 3 x 3

Fatores comuns

Os fatores que se repetem são: 2, 2 e 3. Logo,

m.d.c. (12, 36) = 2 × 2 × 3 = 12

Determina o m.d.c. dos seguintes pares de números, através da decomposição em fatores primos.
A) m.d.c. (3, 9) B) m.d.c. (4, 12) C) m.d.c. (9, 18) D) m.d.c. (20, 25) E) m.d.c. (40, 64)
MÍNIMO MÚLTIPLO comum por decomposição em fatores primos:
Para calcular o m.m.c. podemos também utilizar a decomposição em fatores primos.
O mínimo múltiplo comum de dois números naturais decompostos em fatores primos é
igual ao produto de todos os fatores comuns e não comuns.

Exemplo: m.m.c. (36, 42) = ?

Fazemos a decomposição em fatores primos e identificamos os fatores comuns e não comuns nos dois números.
Depois, multiplicamos todos os fatores primos comuns e não comuns e, assim, encontramos o m.m.c.
Fatores não
36 = 2 x 2 x 3 x 3 comuns

42 = 2 x 3 x 7

Fatores comuns

m.m.c. (36, 42) = 2 × 3 × 2 x 3 x 7 =

=6x2x3x7=
= 12 x 3 x 7 =
= 36 x 7 =
= 252

Determina o m.m.c. dos seguintes pares de números, através da decomposição em fatores primos.
A) m.m.c. (4, 10) B) m.m.c. (6, 10) C) m.m.c. (36, 90) D) m.m.c. (9, 18) E) m.m.c. (8, 12)

MÍNIMO MÚLTIPLO comum por decomposição em fatores primos:

Para calcular o m.m.c. podemos também utilizar a decomposição em fatores primos.
O mínimo múltiplo comum de dois números naturais decompostos em fatores primos é
igual ao produto de todos os fatores comuns e não comuns.

Exemplo: m.m.c. (36, 42) = ?

Fazemos a decomposição em fatores primos e identificamos os fatores comuns e não comuns nos dois números.
Depois, multiplicamos todos os fatores primos comuns e não comuns e, assim, encontramos o m.m.c.
Fatores não
36 = 2 x 2 x 3 x 3 comuns

42 = 2 x 3 x 7

Fatores comuns

m.m.c. (36, 42) = 2 × 3 × 2 x 3 x 7 =

=6x2x3x7=
= 12 x 3 x 7 =
= 36 x 7 =
= 252

Determina o m.m.c. dos seguintes pares de números, através da decomposição em fatores primos.
A) m.m.c. (4, 10) B) m.m.c. (6, 10) C) m.m.c. (36, 90) D) m.m.c. (9, 18) E) m.m.c. (8, 12)
1. Faz a decomposição em fatores primos dos seguintes números.
15 16 18 27 30

No teu caderno, escreve o conjunto dos múltiplos naturais de:

A) 3. B) 7. C) 12. D) 15. E) 20. F) 44.
Encontra o mínimo múltiplo comum em cada caso, seguindo o exemplo.
1. m.m.c. (2, 8) =
2. m.m.c. (3, 10) =
3. m.m.c. (6, 20) =
4. m.m.c. (8, 22) =
5. m.m.c. (10, 15) =
6. m.m.c. (12, 30) =

O máximo divisor comum (m.d.c.) de dois ou mais números é o maior divisor comum desses números.

Resolução de Problemas

A Associação Sol recebeu 30 lápis e 24 borrachas para distribuir pelos alunos da casa. Quer fazê-lo utilizando
sacos que tenham o mesmo número de objetos.

Indica qual é o maior número de sacos que se pode fazer não sobrando nenhum material.

D 30 = {1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30 }

D 24 = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24 }
 O maior número de sacos que se pode fazer, não
sobrando nenhum material, é 6 ( cada saco tem 5 lápis
e 4 borrachas)

Máximo DIVISOR COMUM:

O máximo divisor comum (m.d.c.) de dois números é o maior divisor comum desses números.
O m.d.c. pode obter-se por inspeção dos divisores dos números.
Exemplo: Calcular o máximo divisor comum entre 12 e 44. m.d.c. (12, 44) = ?
Vou inspecionar os divisores de 12 e de 44:
D 12 = {1, 2, 3, 4, 6, 12 }
D 44 = {1, 2, 4, 11, 22, 44 }
O maior dos divisores que divide 12 e 44 é o 4, logo, m.d.c. (12, 44) = 4.
 O máximo divisor comum (m.d.c.) de dois ou mais números é o maior divisor comum desses números.

Resolução de Problemas

A Associação Sol recebeu 30 lápis e 24 borrachas para distribuir pelos alunos da casa. Quer fazê-lo utilizando
sacos que tenham o mesmo número de objetos.

Indica qual é o maior número de sacos que se pode fazer não sobrando nenhum material.

D 30 = {1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30 }

D 24 = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24 }

O maior número de sacos que se pode fazer, não

sobrando nenhum material, é 6 ( cada saco tem 5 lápis
e 4 borrachas)