MATEMÁTICA MÓDULO FRENTE

Equações e problemas 03 B
INTRODUÇÃO exemplo
 4
x =−
3x + 4 = 0 3
Estudaremos, neste módulo, alguns métodos de resolução  
 ou  ou
de equações e de sistemas de equações. Resolver uma (3x + 4).(x − 1)  
= 0 ⇔  x − 1 = 0 ⇔ x =1
equação significa determinar suas raízes, ou seja, os valores x2 − 1  
 e e
que tornam a sentença verdadeira. O conjunto formado por 
x − 1 ≠ 0 x ≠ ±1
2

todas as raízes da equação é denominado conjunto verdade

ou conjunto solução.  4
Portanto, S = − .
 3
Por exemplo, 7 é raiz da equação 2x + 1 = 15, pois
2.7 + 1 = 15 é uma sentença verdadeira.
EQUAÇÕES DO 2º GRAU
Chamamos de equação do 2º grau a toda sentença que
EQUAÇÃO DO 1º GRAU pode ser reduzida a ax2 + bx + c = 0, em que a, b e c são
coeficientes e a ≠ 0.
Chamamos de equação do 1º grau a toda sentença
A resolução desse tipo de equação é dada pela Fórmula
da forma ax + b = 0, em que a e b são os coeficientes
de Bhaskara:
e a ≠ 0.
−b ± Δ
Dessa forma, temos que: ax2 + bx + c = 0 ⇔ x = , em que D = b2 – 4ac
2a
b
ax + b = 0 ⇔ ax = –b ⇔ x = − Demonstração:
a

 b ax2 + bx + c = 0 ⇔ ax2 + bx = –c
O conjunto solução é, então, S = −  .
 a Multiplicando os dois membros desta última igualdade
por 4a, tem-se:

ax2 + bx = –c ⇔ 4a2x2 + 4abx = –4ac

EQUAÇÕES TIPO PRODUTO OU Somando, agora, b2 aos dois membros da igualdade,

QUOCIENTE NULO obtém-se:

4a2x2 + 4abx + b2 = b2 – 4ac ⇔ (2ax + b)2 = b2 – 4ac

Para resolvermos uma equação do tipo a.b = 0, lembremos Para D = b2 – 4ac ≥ 0, tem-se:
que, se a.b = 0, então a = 0 ou b = 0.
(2ax + b)2 = D ⇔ 2ax + b = ± ∆ ⇔
exemplo −b ± Δ
2ax = –b ± ∆ ⇔ x =
2a
 1
2x + 1 = 0 x = −
(2x + 1) . ( x − 3) = 0 ⇔  ou ⇔  ou
 2
Discussão do número de raízes
 x = 3
x−3=0 A quantidade de raízes de uma equação do 2º grau
depende do valor obtido para o radicando D = b2 – 4ac,
 1  chamado discriminante.
Portanto, S = − , 3.
 2 
Se D < 0, a equação não admite raízes reais.
a
Para resolvermos uma equação do tipo = 0, lembremos Se D = 0, a equação admite duas raízes reais e iguais.
b
Se D > 0, a equação admite duas raízes reais e distintas.
que, para o quociente ser nulo, devemos ter a = 0 e b ≠ 0.

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15
 Frente B Módulo 03

EQUAÇÕES INCOMPLETAS ii) x1.x2 =

− b − ∆ − b + ∆ (− b)2 − ( ∆ )2
. = ⇒
2a 2a (2a)2
1ª) c = 0 e b ≠ 0 b2 − (b2 − 4ac )
=
4ac
=
c
x1.x2 =
4a2 4a2 a
ax2 + bx + c = 0 ⇔ ax2 + bx = 0 ⇔
Portanto, o produto das raízes é dado por:
x = 0 x = 0
 
 ou ⇔ ou
x(ax + b) = 0 ⇔   c
 ax + b = 0  b x1.x2 =
x = – a a
exemplo
 b
Portanto, S = 0, −  . Vamos determinar k a fim de que uma das raízes da equação
 a
x2 – 5x + (k + 3) = 0 seja igual ao quádruplo da outra. Logo:
exemplo
x = 0 x = 0 b
  x1 + x2 = − ⇒ x1+ x2= 5 (I)
ou
2x2 + 3x = 0 ⇒ x(2x + 3) = 0 ⇔ ou 
a
2x + 3 = 0  3 c
x = – 2 x1.x2 = ⇒ x1.x2 = k + 3, (II)
a
 3
Portanto, S = 0, −  . Por hipótese, x1 = 4x2. (III)
 2
Assim, substituindo (III) em (I):
2ª) b = 0 e c ≠ 0 4x2 + x2 = 5 ⇒ x2 = 1 e x1 = 4
c c
ax2 + bx + c = 0 ⇔ ax2 + c = 0 ⇔ x2 = − ⇔x=± −
a a Daí, de (II), temos:
 c c  c 4.1 = k + 3 ⇒ k = 1
Portanto, S = − − , −  , se − > 0.
 a a  a
c
Se −
a
< 0, então não existe raiz real, e S = ∅.
SISTEMA DE EQUAÇÕES
exemplos
A solução de um sistema de duas equações e duas
1º) 2x2 – 8 = 0 ⇒ 2x2 = 8 ⇒ x2 = 4 ⇒ x = +−2 incógnitas, x e y, é qualquer par ordenado de valores (x, y)
Portanto, S = {–2, 2}. que satisfaz a ambas equações.

2º) 2x2 + 8 = 0 ⇒ 2x2 = –8 ⇒ x2 = –4 ⇒ Observe que o par ordenado (8, 1) é solução do seguinte
x= −4 ⇒ x ∉  sistema:

Portanto, S = ∅. x + y = 9

x − y = 7
3ª) b = 0 e c = 0
ax2 + bx + c = 0 ⇔ ax2 = 0 ⇔ x = 0 Métodos de resolução de sistemas
Portanto, S = {0}.
Substituição

SOMA E PRODUTO DAS RAÍZES Esse método consiste em isolar uma das incógnitas numa
das equações e em substituir a expressão encontrada na
outra equação.
Sendo x1 e x2 as raízes da equação ax2 + bx + c = 0 em
que a ≠ 0, vamos calcular x1 + x2 e x1.x2. exemplo

−b − ∆ −b + ∆ 2b b x + y = 7
i) x1 + x2 = + =− =− Resolver o sistema  .
2a 2a 2a a x − y = 3
Portanto, a soma das raízes é dada por:
Pelo método da substituição, escolhemos, por exemplo,
a equação x + y = 7, e vamos isolar a incógnita x. Logo:
b
x1 + x2 = −
a x+y=7⇔x=7–y

16 Coleção Estudo
 Equações e problemas

Agora, substituindo x por 7 – y na equação x – y = 3, temos: 03. (UFG–2007) Uma pequena empresa, especializada em
fabricar cintos e bolsas, produz mensalmente 1 200
x – y = 3 ⇔ 7 – y – y = 3 ⇔ –2y = –4 ⇔ y = 2
peças. Em um determinado mês, a produção de bolsas foi
Agora, substituindo y por 2 na equação x + y = 7, temos: três vezes maior que a produção de cintos. Nesse caso,
a quantidade de bolsas produzidas nesse mês foi
x+y=7⇔x+2=7⇔x=5
A) 300
Portanto, S = {(5, 2)}. B) 450
C) 600

Adição D) 750
E) 900
Para resolver um sistema pelo método da adição,
adicionamos membro a membro as equações de modo a
04. (PUC Minas–2006) Três atletas, A, B e C, participam
anular uma das incógnitas.
de uma prova de revezamento. Depois de percorrer
exemplo 2 2
da prova, A é substituído por B, que percorre mais
7 5
x + y = 8
Resolver o sistema  . da prova. Em seguida, B dá lugar a C, que completa os
x − y = 6
660 metros restantes. Com base nesses dados, a distância
Pelo método da adição, adicionamos membro a membro percorrida por esses três atletas, em quilômetros, é
as duas equações.
A) 2,10

MATEMÁTICA
x + y = 8 B) 2,32
 ↓ soma
x − y = 6 C) 2,40
D) 2,64
2x = 14 ⇔ x = 7

Substituindo 7 na equação x + y = 8, por exemplo, temos: 05. (UFJF-MG–2009) Uma gaveta contém somente lápis,
canetas e borrachas. A quantidade de lápis é o triplo da
7+y=8⇔y=1 quantidade de canetas. Se colocarmos mais 12 canetas
Portanto, S = {(7, 1)}. e retirarmos 2 borrachas, a gaveta passará a conter o
mesmo número de lápis, canetas e borrachas. Quantos
objetos havia na gaveta inicialmente?

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO A) 34
B) 44
01. (Fatec-SP–2007) João tinha B balas. Comeu uma e deu C) 54
metade do que sobrou para Mário. Depois de comer mais D) 64
uma, deu metade do que sobrou para Felipe e ainda ficou E) 74
com 7 balas. O número B é tal que
A) 10 < B < 20
B) 20 < B < 30
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
C) 30 < B < 40 01. (FUVEST-SP–2007) Os estudantes de uma classe
D) 40 < B < 50 organizaram sua festa de final de ano, devendo cada
E) B > 50 um contribuir com R$ 135,00 para as despesas.
Como 7 alunos deixaram a escola antes da arrecadação
02. (FUVEST-SP–2007) A soma e o produto das raízes da e as despesas permaneceram as mesmas, cada um dos
equação de segundo grau (4m + 3n)x2 – 5nx + (m – 2) = 0 estudantes restantes teria de pagar R$ 27,00 a mais.
5 e 3 . Então, m + n é igual a No entanto, o diretor, para ajudar, colaborou com
valem, respectivamente,
8 32 R$ 630,00. Quanto pagou cada aluno participante da festa?
A) 9 A) R$ 136,00
B) 8 B) R$ 138,00
C) 7 C) R$ 140,00
D) 6 D) R$ 142,00
E) 5 E) R$ 144,00

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17
 Frente B Módulo 03

02. (UFG–2007) Uma videolocadora classifica seus 1 000 DVDs 06. (UFRJ–2006) A soma de dois números é 6, e a soma de
em lançamentos e catálogo (não lançamentos). seus quadrados é 68. O módulo da diferença desses dois
Em um final de semana, foram locados 260 DVDs, números é
correspondendo a quatro quintos do total de lançamentos A) 2
e um quinto do total de catálogo. Portanto, o número de B) 4
DVDs de catálogo locados foi C) 6
A) 80 D) 8

B) 100 E) 10

C) 130
07. (PUC Rio–2006) AChe um valor de m tal que as duas
D) 160 soluções da equação x(x + 1) = m(x + 2) sejam iguais.
E) 180
08. (UFMG) Um estudante planejou fazer uma viagem
03. (UEG–2006) Maria Helena comprou, no primeiro de férias e reservou uma certa quantia em dinheiro
domingo de junho, cinco quilos de carne e dois pacotes para o pagamento de diárias. Ele tem duas opções de

de carvão, pagando R$ 34,60. No domingo seguinte, hospedagem: a Pousada A, com diária de R$ 25,00, e a

ela retornou ao açougue e comprou apenas 3,5 quilos Pousada B, com diária de R$ 30,00. Se escolher a Pousada A,
em vez da Pousada B, ele poderá ficar três dias a mais
de carne e um pacote de carvão, pagando R$ 23,10.
de férias. Nesse caso, é CoRReTo afirmar que, para o
Se os preços não sofreram alterações no período em
pagamento de diárias, esse estudante reservou
que Maria Helena fez as compras, o preço do quilo da
A) R$ 300,00.
carne que ela comprou foi de
B) R$ 600,00.
A) R$ 5,40.
C) R$ 350,00.
B) R$ 5,80.
D) R$ 450,00.
C) R$ 6,00.

D) R$ 6,10. 09. (UNIFESP–2007) Em uma lanchonete, o custo de

3 sanduíches, 7 refrigerantes e uma torta de maçã é
04. (PUC Minas–2006) Em uma caixa e em uma cesta, R$ 22,50. Com 4 sanduíches, 10 refrigerantes e uma

estavam guardadas 210 laranjas. Passando-se 8 laranjas torta de maçã, o custo vai para R$ 30,50. O custo de
um sanduíche, um refrigerante e uma torta de maçã,
da cesta para a caixa, cada um desses recipientes ficou
em reais, é
com o mesmo número de laranjas. O número de laranjas
A) 7,00
que estavam guardadas na caixa, inicialmente, era
B) 6,50
A) 91
C) 6,00
B) 97
D) 5,50
C) 105
E) 5,00
D) 113
10. (UFSC–2007) Pedro, Luiz, André e João possuem,
05. (UEL-PR–2006) Marlene confecciona tapetes artesanais juntos, 90 CDs. Se tirarmos a metade dos CDs de Pedro,
de dois modelos, redondo e retangular. Num certo mês, dobrarmos o número de CDs de Luiz, tirarmos 2 CDs
ela confeccionou 60 tapetes e teve um lucro líquido de de André e aumentarmos em 2 o número de CDs de

R$ 500,00. Sabendo que cada tapete redondo foi vendido João, eles ficarão com a mesma quantidade de CDs.
DeTeRMiNe o número inicial de CDs de André.
por R$ 10,00, cada tapete retangular por R$ 12,00 e que
Marlene gastou R$ 160,00 em materiais, quantos tapetes
11. (UFG–2007) Para se deslocar de casa até o seu trabalho,
de cada modelo ela confeccionou nesse mês?
um trabalhador percorre 550 km por mês. Para isso, em
A) 20 redondos e 40 retangulares alguns dias, ele utiliza um automóvel e, em outros, uma
B) 30 redondos e 30 retangulares motocicleta. Considerando que o custo do quilômetro
rodado é de 21 centavos para o automóvel e de
C) 40 redondos e 20 retangulares
7 centavos para a motocicleta, CAlCUle quantos
D) 10 redondos e 50 retangulares quilômetros o trabalhador deve andar em cada um dos
E) 50 redondos e 10 retangulares veículos, para que o custo total mensal seja de R$ 70,00.

18 Coleção Estudo
 Equações e problemas

12. (UFRRJ) Em uma sala de aula, entram n alunos. 17. (FEI-SP) Uma das raízes da equação x2 – x – a = 0
Se sentarem 2 alunos em cada bancada, 11 ficarão de pé. é também raiz da equação x2 + x – (a + 20) = 0.
Porém, se em cada bancada sentarem 3 alunos, haverá Qual é o valor de a?
4 bancadas vazias. O número de alunos é A) a = 10
A) 49 D) 71 B) a = 20
B) 57 E) 82 C) a = –20
C) 65 D) a = 90
E) a = –9
13. (UEL-PR) Sabe-se que os números reais a e b são raízes
da equação x2 – kx + 6 = 0, na qual k ∈ . A equação
18. (UFMG) O quadrado da diferença entre o número natural
do 2° grau que admite as raízes a + 1 e b + 1 é
x e 3 é acrescido da soma de 11 e x. O resultado é, então,
A) x2 + (k + 2)x + (k + 7) = 0
dividido pelo dobro de x, obtendo-se quociente 8 e resto 20.
B) x2 – (k + 2)x + (k + 7) = 0 A soma dos algarismos de x é
C) x2 + (k + 2)x – (k + 7) = 0 A) 3
D) x2 – (k + 1)x + 7 = 0 B) 4
E) x2 + (k + 1)x + 7 = 0 C) 5
D) 2
14. (Cesgranrio) Se x1 e x2 são as raízes de x2 + 57x – 228 = 0,
1 1
então + vale 19. (UFLA-MG–2007) Para que o sistema de equações

MATEMÁTICA
x1 x2

1 2x − y + 5 = 0
A) –  2
4 x + y − a = 0

1 admita apenas uma solução real, o valor de a deve ser

B)
4
A) 2
1 B) –5
C) –
2
C) –2
1 D) 4
D)
2

1 1 20. (UFC–2007) Os números reais não nulos p e q são tais

E) ou –
6 6
que a equação x2 + px + q = 0 tem raízes D e 1 – D,
sendo que D denota o discriminante dessa equação.
15. (PUC-Campinas-SP) Em agosto de 2000, Zuza gastou
Assinale a alternativa que corresponde ao valor de q.
R$ 192,00 na compra de algumas peças de certo artigo.
No mês seguinte, o preço unitário desse artigo aumentou A) –1
R$ 8,00 e, com a mesma quantia que gastou em agosto, 1
B) –
ele pode comprar duas peças a menos. Em setembro, 2
o preço de cada peça de tal artigo era 1
C)
A) R$ 24,00. 4
B) R$ 25,00. 3
D)
C) R$ 28,00. 16
D) R$ 30,00. 7
E)
E) R$ 32,00. 8

16. (Unicamp-SP) Uma transportadora entrega, com caminhões, 21. (UFLA-MG–2007) Em uma fazenda, é necessário
60 toneladas de açúcar por dia. Devido a problemas transportar um número de sacos de cimento utilizando
operacionais, em um certo dia cada caminhão foi cavalos. Colocando-se dois sacos de cimento em cada
carregado com 500 kg a menos que o usual, tendo sido cavalo, sobram nove sacos, e colocando-se três sacos de
necessário, naquele dia, alugar mais 4 caminhões. cimento em cada cavalo, três cavalos ficam sem carga
A) Quantos caminhões foram necessários naquele dia? alguma. CAlCUle o número de sacos de cimento e o
B) Quantos quilos cada caminhão transportou naquele dia? número de cavalos.

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19
 Frente B Módulo 03

22. (UFPE–2007) Júnior compra R$ 5,00 de bananas toda 02. (Enem–2009) Um grupo de 50 pessoas fez um orçamento
semana. Em certa semana, ele observou que o número inicial para organizar uma festa, que seria dividido
de bananas excedia em cinco o número de bananas da entre elas em cotas iguais. Verificou-se ao final que,
semana anterior, e foi informado de que o preço da dúzia
para arcar com todas as despesas, faltavam R$ 510,00,
de bananas tinha sido diminuído de um real. Quantas
e que 5 novas pessoas haviam ingressado no grupo.
bananas ele comprou na semana anterior?
No acerto, foi decidido que a despesa total seria dividida

23. (PUC Minas–2006) A diferença entre as raízes reais da em partes iguais pelas 55 pessoas. Quem não havia
equação x + bx + 40 = 0 é igual a 6. Então, o valor
2 ainda contribuído pagaria a sua parte, e cada uma das
absoluto de b é 50 pessoas do grupo inicial deveria contribuir com mais
A) 8 B) 10 C) 12 D) 14 R$ 7,00. De acordo com essas informações, qual foi
o valor da cota calculada no acerto final para cada uma
24. (PUC Minas–2006) Sejam p e q números reais não nulos
das 55 pessoas?
p 2q
tais que + – 2 = 0 e p + q = 6. Então, o valor de
2q p A) R$ 14,00

p é igual a B) R$ 17,00
A) 4 B) 5 C) 6 D) 7
C) R$ 22,00

25. (UFMG–2008) Dois nadadores, posicionados em D) R$ 32,00

lados opostos de uma piscina retangular e em raias
E) R$ 57,00
adjacentes, começam a nadar em um mesmo instante,
com velocidades constantes. Sabe-se que, nas duas
primeiras vezes em que ambos estiveram lado a lado, eles 03. (Enem–2009) O mapa a seguir representa um bairro
nadavam em sentidos opostos: na primeira vez, a 15 m de determinada cidade, no qual as flechas indicam o
de uma borda e, na segunda vez, a 12 m da outra borda. sentido das mãos do tráfego. Sabe-se que esse bairro
Considerando-se essas informações, é CoRReTo afirmar foi planejado e que cada quadra representada na figura
que o comprimento dessa piscina é
é um terreno quadrado, de lado igual a 200 metros.
A) 21 m.
B) 27 m.
C) 33 m.
D) 54 m. Y

SEÇÃO ENEM X

01. (Enem–2009) Na cidade de João e Maria, haverá shows

em uma boate. Pensando em todos, a boate propôs
pacotes para que os fregueses escolhessem o que seria
melhor para si.

Pacote 1: taxa de 40 reais por show.

Pacote 2: taxa de 80 reais mais 10 reais por show. Desconsiderando-se a largura das ruas, qual seria o
tempo, em minutos, que um ônibus, em velocidade
Pacote 3: taxa de 60 reais para 4 shows, e 15 reais por
constante e igual a 40 km/h, partindo do ponto X,
cada show a mais.
demoraria para chegar até o ponto Y?
João assistirá a 7 shows e Maria, a 4. As melhores opções
para João e Maria são, respectivamente, os pacotes A) 25 min
A) 1 e 2 B) 15 min
B) 2 e 2
C) 2,5 min
C) 3 e 1
D) 2 e 1 D) 1,5 min

E) 3 e 3 E) 0,15 min

20 Coleção Estudo
 Equações e problemas

04. (Enem–2009) Joana frequenta uma academia de 06. (Enem–2009) Nos últimos anos, o volume de petróleo
ginástica onde faz exercícios de musculação. O programa exportado pelo Brasil tem mostrado expressiva tendência
de Joana requer que ela faça 3 séries de exercícios de crescimento, ultrapassando as importações em 2008.
em 6 aparelhos diferentes, gastando 30 segundos Entretanto, apesar de as importações terem se mantido

em cada série. No aquecimento, ela caminha durante praticamente no mesmo patamar desde 2001, os recursos

10 minutos na esteira e descansa durante 60 segundos gerados com as exportações ainda são inferiores àqueles

para começar o primeiro exercício no primeiro aparelho. despendidos com as importações, uma vez que o preço

Entre uma série e outra, assim como ao mudar de médio por metro cúbico do petróleo importado é superior
ao do petróleo nacional. Nos primeiros cinco meses
aparelho, Joana descansa por 60 segundos. Suponha
de 2009, foram gastos 2,84 bilhões de dólares com
que, em determinado dia, Joana tenha iniciado seus
importações e gerada uma receita de 2,24 bilhões de
exercícios às 10h30min e finalizado às 11h7min. Nesse
dólares com as exportações. O preço médio por metro
dia e nesse tempo, Joana
cúbico em maio de 2009 foi de 340 dólares para o petróleo
A) não poderia fazer sequer a metade dos exercícios e importado e de 230 dólares para o petróleo exportado.
dispor dos períodos de descanso especificados em
O quadro a seguir mostra os dados consolidados de 2001
seu programa.
a 2008 e dos primeiros cinco meses de 2009.
B) poderia ter feito todos os exercícios e cumprido
Comércio exterior de petróleo
rigorosamente os períodos de descanso especificados
(milhões de metros cúbicos)
em seu programa.

MATEMÁTICA
Ano importação exportação
C) poderia ter feito todos os exercícios, mas teria de ter
deixado de cumprir um dos períodos de descanso 2001 24,19 6,43
especificados em seu programa.
2002 22,06 13,63
D) conseguiria fazer todos os exercícios e cumpriria
2003 19,96 14,03
todos os períodos de descanso especificados em seu
programa, e ainda se permitiria uma pausa de 7 min. 2004 26,91 13,39

E) não poderia fazer todas as 3 séries dos exercícios 2005 21,97 15,93

especificados em seu programa; em alguma dessas 2006 20,91 21,36

séries deveria ter feito uma série a menos e não
2007 25,38 24,45
deveria ter cumprido um dos períodos de descanso.
2008 23,53 25,14
05. (Enem–2010) Desde 2005, o Banco Central não fabrica 2009* 9,00 11,00
mais a nota de R$ 1,00 e, desde então, só produz dinheiro
*Valores apurados de janeiro a maio de 2009.
nesse valor em moedas. Apesar de ser mais caro produzir
Disponível em: <http://www.anp.gov.br>.
uma moeda, a durabilidade do metal é 30 vezes maior Acesso em: 15 jul. 2009 (Adaptação).
que a do papel. Fabricar uma moeda de R$ 1,00 custa
Considere que as importações e exportações de petróleo
R$ 0,26, enquanto uma nota custa R$ 0,17; entretanto,
7
a cédula dura de oito a onze meses. de junho a dezembro de 2009 sejam iguais a das
5
Disponível em: <http://noticias.r7.com>. importações e exportações, respectivamente, ocorridas
Acesso em: 26 abr. 2010. de janeiro a maio de 2009. Nesse caso, supondo que
os preços para importação e exportação não sofram
Com R$ 1 000,00 destinados a fabricar moedas, o Banco
alterações, qual seria o valor mais aproximado da diferença
Central conseguiria fabricar, aproximadamente, quantas entre os recursos despendidos com as importações e
cédulas a mais? os recursos gerados com as exportações em 2009?

A) 1 667 A) 600 milhões de dólares

B) 2 036 B) 840 milhões de dólares

C) 3 846 C) 1,34 bilhão de dólares

D) 4 300 D) 1,44 bilhão de dólares

E) 5 882 E) 2,00 bilhões de dólares

Editora Bernoulli
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 Frente B Módulo 03

07. (Enem–2010) Uma escola recebeu do governo uma verba

de R$ 1 000,00 para enviar dois tipos de folhetos pelo correio. Propostos
O diretor da escola pesquisou que tipos de selos deveriam
ser utilizados. Concluiu que, para o primeiro tipo de folheto, 01. E

bastava um selo de R$ 0,65 enquanto para folhetos do

02. E
segundo tipo seriam necessários três selos, um de R$ 0,65,
um de R$ 0,60 e um de R$ 0,20. O diretor solicitou que se 03. B

comprassem selos de modo que fossem postados exatamente 04. B

500 folhetos do segundo tipo e uma quantidade restante de
05. B
selos que permitisse o envio do máximo possível de folhetos
do primeiro tipo. Quantos selos de R$ 0,65 foram comprados? 06. E
A) 476 D) 965
07. m = –3 + 2¹2 ou m = –3 – 2¹2
B) 675 E) 1 538
08. D
C) 923
09. B
08. (Enem–2010) O salto triplo é uma modalidade do atletismo
10. 22
em que o atleta dá um salto em um só pé, uma passada e
um salto, nessa ordem. Sendo que o salto com impulsão 11. 225 km de automóvel e 325 km de motocicleta
em um só pé será feito de modo que o atleta caia primeiro
12. B
sobre o mesmo pé que deu a impulsão; na passada ele
cairá com o outro pé, do qual o salto é realizado. 13. B

Disponível em: <www.cbat.org.br> (Adaptação).

14. B

Um atleta da modalidade salto triplo, depois de estudar

15. E
seus movimentos, percebeu que, do segundo para o
primeiro salto, o alcance diminuía em 1,2 m, e, do terceiro 16. A) 24 caminhões

para o segundo salto, o alcance diminuía 1,5 m. Querendo

B) 2 500 kg
atingir a meta de 17,4 m nessa prova e considerando os
seus estudos, a distância alcançada no primeiro salto 17. D

teria de estar entre 18. A

A) 4,0 m e 5,0 m.
19. D
B) 5,0 m e 6,0 m.
20. D
C) 6,0 m e 7,0 m.
21. 18 cavalos e 45 sacos de cimento
D) 7,0 m e 8,0 m.

E) 8,0 m e 9,0 m. 22. 15

23. D

GABARITO 24. A

25. C
Fixação
01. C Seção Enem
02. A 01. E 05. B

03. E 02. D 06. C

04. A 03. D 07. C

05. B 04. B 08. D

22 Coleção Estudo